六年级第一学期数学教学计划（数学教学计划：六年级上）.docx

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1、六年级第一学期数学教学计划（数学教学计划：六年级上）六年级第一学期数学教学计划1 一、学生分析： 六（3）班和六（4）班分别有43人和41人。大多数学生学习态度端正，习惯好，上课时能够主动思考、创造性地学习。但是在上个学年的知识质量验收中，仍然有一小部分后进生。有5名学生是六（3）班的后进生，纪律差，从不完成作业，无法进行有效沟通。这些孩子的家庭情况有离婚或父母在外做生意的。他们缺乏教育和监督，成绩不理想。六（4）班也有这样的情况。因此，本学年在强调基础知识教学的同时，将重点放在后进生的辅导和优秀学生的指导上，以全面提高教学质量。 二、教材内容分析： 本册教材分为以下七个单元： 位置分数乘法分

2、数除法圆百分数统计数学广角问题 在数与代数方面，教材涵盖了分数乘法、分数除法和百分数三个单元。其中，分数乘法和除法是在整数和小数计算的基础上进行的，旨在提高学生的分数四则运算能力和解决实际问题的能力。这些能力是学生进一步学习数学的基本技能，因此应该得到切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛应用，理解百分数的意义和掌握计算方法可以解决简单的实际问题，也是小学生应具备的基本数学技能之一。 在空间与图形方面，教材涵盖了位置和圆两个单元。位置的教学旨在让学生通过丰富的数学活动，理解并学会用数对表示位置。圆的教学则涉及圆的特征和相关知识的探索和学习，以及研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念进一步发展。

3、 在统计方面，教材教授了扇形统计图。通过学习条形统计图和折线统计图的基础知识，并掌握扇形统计图的特征，学生能够更好地理解统计在生活和问题解决中的作用，发展统计观念。 教材中，一方面我们会结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教导学生如何运用所学的知识解决生活中简单问题。另一方面，我们也会通过安排“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性，以及运用假设的方法解决问题的有效性。更进一步，我们也会教导学生用代数方法解决问题的优越性，让他们感受数学的魅力，发展解决问题的能力。 本教材还根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践

4、活动。这些活动旨在让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题。学生通过这些活动，会体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学解决问题的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。 教学目标: 理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设

5、计简单的图案。能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 教学重点：本册教材的重点教学内容包括分数

6、乘法和除法、圆、百分数等。 第五单元：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题的教学难点 六、教学计划： 本学期五年级数学教学内容共计60课时。为了更好地满足每个班级的具体需求，我们在此提供一个大致的课程安排，教学时长可能作出灵活调整。 第一单元：位置 2课时 第二单元：分数乘法 1、分数乘法学习 5课时左右 2、问题解决 4课时左右 3、倒数的认识 1课时左右 4、总结复习 2课时左右 第三单元：分数除法 1、分数除法学习 5课时左右 2、问题解决 3课时左右 3、比例和应用 4课时左右 4、总结复习 2课时 第四单元：圆 1、认识圆 3课时左右 2、圆的周长 2课时左右 3、圆的面积 2课时左右 4、

7、总结复习 1课时 5、起跑线的确定 1课时 第五单元：百分数 1、百分数的意义和表达方法 2课时左右 2、小数和分数、百分数的互相转化 2课时左右 3、利用百分数解决问题 9课时左右 4、总结复习 2课时 第六单元：统计 1、扇形统计图 1课时 2、合理存款 1课时 第七单元：数学广角 2课时 第八单元：总复习 4课时 七、教学进度安排： 周次日期 内容 教时 执行情况 18月31日-9月5日 学生注册缴费 始业教育 第一单元：位置 2 12 分数乘整数，一个数乘分数 第二单元：分数 日期：9月13日-10月3日 内容： （1）分数乘法一步应用题 （2）两步分数乘法应用题 （3）分数混合运算和

8、简便运算 （4）练习课 （5）倒数的认识 （6）分数除法的意义和整数除以分数 （7）一个数除以分数 （8）分数混合运算 （9）练习课 日期：10月4日-10月10日 内容： 国庆节放假 日期：10月11日-10月31日 内容： （1）已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题 （2）稍复杂的分数除法应用题 （3）练习课 （4）比和比的应用 （5）比的意义 （6）比的基本性质 （7）比的应用 （8）整理和复习 （9）第三单元检测 日期：11月1日-11月21日 内容： 第四单元：圆 （1）圆的认识 （2）练习课 （3）圆的周长 （4）期中复习 （5）期中检测 （6）圆的面积 （7）圆的周长和面积

9、的练习课 （8）整理和复习 1. 百分数的意义和写法1 2. 百分数和分数、小数的互化 3. 折扣 4. 纳税2 第四单元检测 5. 利息 6. 整理和复习 第五单元检测1 7. 扇形统计图 8. 合理存款 第六单元检测1 9. 数学广角 10. 鸡兔同笼 第七单元检测1 总复习4 元旦放假3 总复习2 期末考试 学期结束工作 在数学学习过程中，我们常常会遇到一些单元，我们需要在一定的时间内学习和掌握它们。下面是一个学期的数学学习计划。 第一单元：百分数的意义和写法1 第二单元：百分数和分数、小数的互化 第三单元：折扣、纳税2 第四单元：利息、整理和复习 第五单元：扇形统计图、合理存款 第六单

10、元：数学广角、鸡兔同笼 第七单元：总复习 注：第四、五、六单元结束后安排相应的检测。 具体安排如下： 1. 11月22日-11月28日 进行第一单元学习，并完成相应的练习；2. 11月29日-12月5日 学习第二单元，并进行练习；3. 12月6日-12月12日 学习第五单元，并进行练习；4. 12月13日-12月19日 学习第六单元，并进行练习；5. 12月20日-12月26日 进行总复习并进行练习；6. 12月27日-1月2日 继续进行总复习并进行练习，同时因元旦放假安排3天假期；7. 1月3日-1月9日 进行总复习并进行练习；8. 1月10日-1月16日 安排期末考试，并结束学期；9. 1

11、月17日-1月23日 进行学期结束工作。 以上是学期数学学习计划，同学们可以根据自己的情况和进度进行安排和调整。记得及时复习，及时解决问题，做好学习笔记和记录，提高自己的学习效率和成绩。 六年级第一学期数学教学计划2 一、班级概况 本班共有28名学生，其中男生16人，女生12人。总体而言，本班学生具备良好的学习习惯，能够按时完成作业，积极思考问题。然而，班内依旧有一些学生存在粗心大意、缺乏灵活性和应用能力差的问题。部分学生需端正学习态度，缺乏上课自觉性和注意力集中。有部分学生缺乏刻苦钻研精神，想要偷懒和抄袭作业。并且还存在一些学生数学基础不够扎实，对学习数学存在较大困难。未来，我将继续加强学习

12、习惯的培养，例如在学前自主复习，课后深度整理等方面下功夫。同时，提高书写要求可以帮助学生更加认真思考。新学期，我将在端正学生学习态度的同时，注重培养他们的数学多方面能力，使他们更能体验学习数学的快乐。 二、课程内容： 这册教材内容包括以下几个部分：分数乘法、位置与方向（二）、分数除法、比、圆、百分数（一）、扇形统计图、以及数学广角和总复习。 （一）、数学与代数 1. 第一、三单元“分数乘法、分数除法” 在前几个单元学习整数和小数计算的基础上，培养学生分数四则运算和解决实际问题的能力。分数四则运算是学生进一步学好数学的重要基本技能，需要让学生掌握得更实际。 通过教授每种运算算法和算理，然后在“解

13、决问题”小节中单独教授一些含有特殊数量关系的问题。通过解决实际问题，学生更好地理解这些问题的数量关系，进一步加深学生对分数乘、除法的理解。 2. 第四单元“比” 在学习分数除法中，学生深入实际情境中抽象比，并理解比和除法、分数的关系。他们可以在实际情况中体会化简比的必要性，理解商不变的性质和分数的基本性质化简比。同时，学生也可以运用比的意义，解决按比例分配的实际问题，进一步感受比在生活中的广泛应用。 3. 第六单元“百分数（一）” 百分数在实际生活中广泛应用，掌握百分数的计算方法和意义，可以帮助解决一些简单的百分数问题。例如，如果正确掌握求增加或减少百分之几的问题，可以解决许多百分数相关的问题

14、。教学应该重点掌握这些知识，例如求达标率、发芽率、出勤率、合格率和出粉率，更好地促进学生对百分数的实际应用理解。此外，还要讨论与百分数相关的折扣、纳税和利息等知识。 二、空间与图形 1、第二单元“位置与方向”。 通过丰富的现实数学活动，学生应该能够初步认识数学化的位置，理解并掌握用数对表示位置的方法。 2、第五单元“圆” 通过探索与学习曲线图形圆的特征、周长和面积，学生应该能够初步认识研究曲线图形的基本方法，进一步促进空间观念的发展。 三、统计与概率 第七单元“扇形统计图”。 在学习条形统计图和折线统计图的基础上，学生应该能够认识扇形统计图的特点和作用，并能够从中获取有价值的数学信息。通过简单

15、的数据收集、整理、描述和分析，并根据统计数据分析的结果作出简单的判断和预测，增强学生对统计知识在解决问题中的应用价值和良好的统计观念。 四、解决问题 教学内容既包含分数乘法和除法、百分数、圆和统计等知识，也涵盖了“数学广角”的教学内容。例如，“鸡兔同笼”问题、”确定起跑线”和“合理存款”等，都需要学生通过小组合作的探究性活动，综合运用所学的数学知识和方法，解决问题，体会数学在日常生活中的应用价值，增强学生应用数学的意识和实践能力，引导学生进一步发展解决问题的能力和感受数学的魅力。 三、教学目标： 1、理解并掌握分数乘、除法的概念，熟练计算简单的分数乘、除和进行分数四则混合运算。 2、掌握倒数的

16、概念及求倒数的方法。 3、理解比的含义及其性质，熟练求解比例和将比例化简，能在实际问题中正确应用比的概念。 4、掌握圆的性质，可以用圆规画圆，探索并掌握圆的周长和面积公式，能正确地计算圆的周长和面积。 5、了解轴对称图形的性质，可以应用平移、轴对称、旋转等变换创造简单的图案。 6、能在方格纸上利用数对表示位置，初步理解坐标概念。 7、理解百分数的含义，熟练进行有关百分数的计算，并能在实际问题中解决简单的百分数问题。 8、认识扇形统计图，能够根据需要选择合适的统计图来表示数据。 9、通过解决实际生活中的问题，体验数学在日常生活中的应用，初步具备综合运用数学知识解决问题的能力。 10、理解解决问题

17、的策略的多样性及通过假设的数学思考方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，初步形成了关注生活中数学的意识，具备观察、分析和推理的能力。 11、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学习数学的自信心。 12、培养认真作业和书写整洁的良好习惯。 四、教学措施： 1、与家长建立良好的联系，了解学生的思想动态，及时反馈信息。 2、与学生进行多样化的互动交流，尊重学生的民主权利，差异化教学。 3、注重课堂训练形式的多样化，重视一题多解，多角度解决问题。 4、注重在学生已有知识和生活经验中进行教学。 5、引导学生自主探究，培养学生创新意识和学习数学的兴趣。 6、认真落实作业辅导，及时记录作业情况，并及

18、时提醒存在问题的学生，逐步提高他们的学习能力。 六年级第一学期数学教学计划3 一、基础情况分析： 在这个班里，一些学生的学习态度端正，但另一部分学生学习目的不明确，态度不正确，常常拖延或者不做作业。根据去年的表现，学生的计算方法和素质需要进一步提高。此外，优秀生和较差生之间存在明显差距。因此，新学期需要着重提高全体学生素质，提高教育教学质量，培养更多四化新人。 二、教学内容： 本书的教学内容包括以下五大课程： (1) 数量和运算。包括单元2“百分比的应用”和第四单元“比较的理解”。 (2) 空间和图形。包括第一单元“圆”、第三单元“图形的变换”以及第六单元“观察物体”。 (3) 统计与概率。包

19、括第五单元“统计”。 (4) 综合应用：数学、体育、生活中的数字。 (5) 整理、复习。 三、教学目标（按单元顺序）： 第一单元“圆”： 通过观察和操作等活动，学生将认识圆及其对称性，认识同一圆内的半径、直径等概念，体验圆的本质特征，并掌握圆心和半径的作用；同时能够用圆规画圆。结合实践活动，学生将探索和掌握圆周长和面积的计算方法，实现“曲线转直线”的思路。通过欣赏和绘制图案，学生将体验圆在图案设计中的应用，用圆规设计简单的图案，培养创造力和想象力。通过观察、操作、想象和图案设计，学生将发展空间概念。结合具体情况，学生将体验数学在日常生活中的应用，解释生活中的现象，解决实际问题。通过阅读圆周率的

20、发展史，学生将体验数学知识的探索过程，感受数学文化的魅力，增强民族自豪感，形成积极的数学情感。 单元2“百分比的应用”： 通过具体情境，学生将理解“增加百分之几”和“减少百分之几”的含义，深入了解百分比的内涵。 2.通过使用百分比和方程来解决实际问题，可以提高解决问题的能力，同时感受百分比与日常生活的密切关系。 第三单元 “图形转换”： 1.通过观察、操作和想象的练习，让学生体验将简单图形转化或旋转成复杂图形的过程，同时能够有条理地表达出图形的转化过程，从而加深对空间概念的理解。 2.在平移、旋转或轴对称图形的图案设计过程中，学生可以灵活运用平移、旋转和轴对称，在方形纸上设计出精美的图案，进一

21、步感受图形世界的神奇。 第四单元 “理解比例”： 1.学生将从具体情境中抽象出比例的过程，理解比例的含义以及与除法和分数的关系。 2.实践中，学生会认识到简化比例的必要性，他们将利用商的不变性和分数的基本性质来简化比例。 3.利用比例的意义，学生可以按照一定的比例解决实际分配问题，从而更好地理解比例的含义，并提高解决问题的能力，感受比例在生活中的广泛使用。 第五单元 “统计”： 1.通过两个城市的投球比赛和降水情况的例子，学生了解复合条形图和复合折线图，进一步感受复合条形图和折线图的特点。 2.多个条形图和折线图的组合数据，可以帮助学生更加深入地理解这些统计图表的特点。 3.学生可以阅读简单的

22、复合统计图表，根据统计结果做出简单的判断和预测，并与同学一起交流讨论。 第六单元 “观察物体”： 1.学生可以正确识别从不同方向观察到的三维图形的形状，并绘制草图。 2.三维图形可以根据从正面、侧面和顶部观察到的平面图形进行恢复，从三个方向观察可以确定三维图形的形状。 3.根据在两个给定方向上观察到的平面图形形状，学生可以确定构建该三维图形所需的立方体的数量范围。 4.通过学习，学生能够将眼睛、视线、观察范围等观察元素抽象为点、线和面，进而体验观察范围随着观察点和观察角度的变化而变化，同时可以用所学知识解释生活中的某些现象。 综合应用： “数学与体育”、“生活中的数字”是一门关注于鼓励学生综合运用所学知识解决生活某一领域实际问题的教材。在教学内容中，还安排了“寻找图形关系”的问题，以让学生更加直观、清晰、简单地描述关系。此外，教材还在其他具体学习内容中安排一些综合运用知识解决简单实际问题的课程活动，通过这些活动，学生不仅能够综合运用所学的知识和方法解决实际问题，还能深刻体会到数学在日常生活中的作用，获得一些数学活动的初步经验和方法，培养解决问题和运用数学进行思考的能力。在活动中，学生还能体会到数学知识之间的相互联系，体验数学的作用，并与同年龄的同学合作交流，从中培养数学学习的兴趣和自信。16