第七单元大单元教学解读部编版二年级语文上册.docx

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1、第七单元单元解读【单元主题】本单元围绕“想象”这一主题编排了古诗二首雾在哪里 雪孩子三篇课文和一个语文园地。单元语文要素是“借助语言文字展开想象”，这是继一年级上册 第六单元“联系生活，合理想象”后又一个以“想象”为主题的单元。 本单元课文侧重通过图文对照开启对学生的想象训练，仿照课文句式 发挥想象说话，让学生获得初步的情感体验，为中高年级借助文字边 读边想象，感受自然与艺术之美奠定基础。三篇课文侧重于体现想象之美：古诗二首中的夜宿山寺 是唐代诗人李白的一首五言绝句。全诗用夸张的手法、绝妙的想象, 表达了诗人夜宿山寺，身临高处的独特感受。敕勒歌选自乐府 诗集，是北朝民歌的代表作之一。全诗风格明

2、朗豪爽，语言明白如 话，具有浓郁的草原气息。雾在哪里是一篇童话故事，作者发挥 想象，将“雾”这一人们熟悉的自然景象描述成小孩子和世界捉迷藏 的故事。作者赋予雾以孩子的语言，把大雾笼罩称作“雾藏起了世界”, 把云开雾散称作“雾藏起了自己”，整篇课文生动有趣，想象合理、通过图文对照想象画面中年级高年级二年级上册第七单元古诗二首语文园地-写话借助课后题仿照课文句式想象说话利用提示在想象中续编故事观察图片展开想象写故事边读边想象画面感受想象的神奇之美借助语言文字展开想象 体会艺术之美展开想象获得基本的情懑奇特，既让读者感受到雾的淘气可爱，又为读者想象雾景提供依托。 雪孩子也是一篇童话故事。可爱的雪孩子

3、陪小白兔玩，给小白兔 带来了快乐。小白兔家着火了，勇敢的雪孩子救出小白兔，自己却化 成了一朵白云。课文富有童趣，意境优美，同时将水的变化融于故事 之中，利于学生理解。这3篇课文选材经典，具有丰富的想象力，语 言生动，充满儿童情趣。3篇课文都配有插图，可以通过图文对照, 帮助学生理解课文内容。【阅读训练要素】本单元的教学重点：一是“展开想象，获得初步的情感体验”， 二是“初步学习默读”。古诗二首可以利用文中的插图，引导学生 想象诗中描写的画面，感受山寺的高耸和草原的辽阔；雾在哪里 可以在引导学生理解课文内容的基础上，借助课后题，仿照课文句式 想象说话，体会雾的淘气；雪孩子则可利用文中的泡泡语，指

4、导 学生在想象中续编故事，感受美好的心灵。在雪孩子一课的课后 题中第一次提出了默读的要求，这意味着要进一步发展学生的阅读能 力。起步阶段的默读训练，主要是引导学生试着做到不出声。本单元的阅读学习目标如下：1 .能正确、流利地朗读课文；背诵古诗夜宿古寺敕勒歌; 学习默读，试着做到不出声。2 .图文对照，想象画面，大致理解古诗意思；能发挥想象说话, 体会雾的淘气；能发挥想象续编故事，感受雪孩子和小白兔的友谊。3 .能朗读比较两组句子，抄写其中优美的语句。【识字写字训练要素】1.认识48个生字，读准多音字“呀。学习用部首查字法查独体字。 2.会写24个字，展示交流改正错别字的方法，复习巩固易错字和易

5、混淆的字。3.会写22个词语，学习与自然风光有关的4组词语，积累并运用描 写天气的8个四字词语。通过梳理添加，下图中的字词需要重点识记。星级评价第一单元比拼大擂台字词大世界惊阴似野苍茫岸屋切久散步识字小能手于是无论船只连同岸边同识字小明星旺旁浑候谁时房屋一切不久出现散步【写话训练要素】本单元安排了第三次写话练习，以“猫和老鼠”为话题，引导学 生展开想象，编故事。猫是学生生活中非常熟悉的小动物，老鼠在生 活中虽然不多见，但学生能从动画片、图画书中了解到它与猫的关系。 通过想象类写话，可以培养学生的创新思维，促进个性化表达和有创 意的表达。本次写话目标主要让学生能观察图画，展开想象，把故事写完整。

6、 【本单元教学重难点】1 .认识“宿、寺”等47个生字，读准1个多音字“呀”，会写“惊、 阴、似”等25个生字和“惊吓、阴山、好似”等22个词语；学习、 积累与天气有关的四字词语；学习用部首查字法中查首笔的方法查独 体字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，了解自然现象；背诵积累夜宿 山寺敕勒歌）数九歌和丛书中的古诗。3 .学习默读，试着做到不出声，并能用这种阅读方法阅读“语文主题学习”丛书故事欢乐谷中的文章。4 .通过句子的对比朗读，感受语言表达的具体、生动和有趣。学习一 定的句式，能用“无论还是都”一朵白云，一朵美丽 的白云”等句式进行说话练习。5 .展开想象，获得初步的情感体验，并能发挥想象续编故事。【学生学情分析】二年级学生的认知水平虽处在初级阶段，但基本形成完整的知识 结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位， 以形象思维为主。从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生 上课基本上能够跟上教师的讲课思路，教师上课组织课堂纪律并不难, 而且学生的学习积极性也很容易调动。