2023年幼儿园学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题实施方案八篇样本.docx
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1、2023年幼儿园学前教育宣传月“倾听儿童相 伴成长”主题实施方案学前教育“倾听儿童相伴成长”要求,科学观察了解幼 儿作为转变教师观念、促进教师专业成长,幼儿园通过多种 方式,向家长推送幼儿心理健康维护常识。作为幼儿教师首 先要学会倾听,了解和解决幼儿需求,培养幼儿倾听习惯,才 能让孩子在自由天空中快乐地翱翔,才能更好地促进幼儿健 康成长。倾听是一把钥匙,一把打开幼儿心扉的钥匙。每个 幼儿都是一个完整的世界,没有重复,各有特色,让我们用 这把钥匙更好地沟通师幼间的情感,让彼此的心更融洽,更 贴近。创造性地开展班级工作,努力促进幼儿的健康、全面 发展,使孩子在园能得到身心的和谐发展。具体方案如下:
2、宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、宣传月活动案例描述这天上午观摩的活动是托班的体育游戏蝴蝶飞飞。目标是:1 .乐意与老师、同伴一起学做蝴蝶飞的动作。2 .孩子能听到信号向指定地方飞。3.巩固对红、黄二种颜色的认识。老师是一位刚参加工作不久的新教师,但她工作非常认 真,这不,为这个活动她还作了不少准备呢:她给每个孩子 做了一个精致的蝴蝶头饰(红、黄二种),还在场地上布置 了二个美丽的花园(红花园和黄花园)。活动开始了,由于活动前老师已戴了蝴蝶头饰,所以老 师就直接问孩子:“我是谁? ”孩子们争着说:“蝴蝶妈妈, 蝴蝶妈妈”“那你们就是我的蝴蝶宝宝了 J可能
3、是因为 很多老师观摩的原因,看的出老师有些紧张,她匆匆地介绍 游戏名称和规则:今天我带你们做个游戏蝴蝶飞飞,等2023年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长” 主题方案2023年学前教育宣传月,我园通过讲好学前教育故事, 突出获得感、突出教师和家长教育观念的转变、突出幼儿的 健康成长,以小见大反映我园学前教育改革发展成效。2023 年按照上级要求开展学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长” 的思路,以提高教师自身素质为目标。社会各界对环境保护 日益重视,作为教育者,当然尤其应把它作为一件大事来进 行教育。科学观察了解幼儿作为转变教师观念、促进教师专 业成长,不断提高教师专业能力。促进我园教育教学质量的
4、不断提升。现将具体方案汇报如下:宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、宣传家教知识、交流幼教信息。向家长提供先进的家庭教育经验和理论,并向家长推荐, 帮助家长分析和解决家庭中的难题。教师应经常地、广泛地 收集有关家庭教育的先进经验和理论,并向家长推荐,帮助 家长分析和解决家庭教育中的难题。二、发放家长问卷等,虚心听取家长意见。虚心听取家长的意见,不断改进幼儿园的,工作。幼儿园 通过家长意见箱、谈话、家访等各种方式征求和虚心听取家 长的意见,争取家长的帮助,不断改进幼儿园的工作。不定 期的开展一些各种书面联系方式,如宣传窗、家长问卷、家 教园地、征求意见书等。
5、通过这些书面联系与家长互通信息, 加强经常性的配合和合作。三、向家长宣传新的教育理念,取得家长的帮助和支持。教师要向家长介绍幼儿园是如何根据国家的教育方针, 针对幼儿身心发展的特点,对幼儿实施全面发展的,让幼儿 家长了解幼儿园的教育目的、任务、原则、方法和形式等, 并向家长说明幼儿园的工作计划,向家长介绍新的新教材的内容和教学理念和教学方法,向家长汇报幼儿在幼儿园的生 活、学习情况,争取家长的支持和配合,共同教育好幼儿。四、请家长参加半日活动等,了解幼儿在园表现。幼儿园开设宣传窗,定期向家长宣传幼教知识,同时请 家长观看幼儿的半日活动、卡拉。k比赛、讲故事比赛、幼儿 画展、参加亲子趣味运动会、
6、庆“六一”文艺活动、毕业联 欢会等。同时各班丰富并及时更新家园联系栏内容,让家长 从中得知幼儿在园的表现和幼儿园对家长在配合教育上的具 体要求及获得家教知识等。五、家长学校及家委会。本学期幼儿园将开展系列讲座,邀请领导、专家来家长 学校进行专题讲座,并发放家长学校教材,给家长授课,以 听讲座和平共处大家讨论为主要形式,让家长了解幼教知识, 互相交流、达到教育的最佳效果。继续发挥家长委员会的作 用,更好地体现家长是幼儿园的主人,参与幼儿园的民主管 理,审核幼儿园的伙食帐目,伙食安排、厨房卫生、卫生保 健等,同时继续请家委会成员不定期为园听课,提出宝贵意 见,进一步提高我园教育教学水平。2023年
7、学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长” 主题实施方案2023年学前教育宣传月,我园通过讲好学前教育故事, 突出获得感、突出教师和家长教育观念的转变、突出幼儿的 健康成长,以小见大反映我园学前教育改革发展成效。2021 年按照上级要求开展学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长” 的思路,以提高教师自身素质为目标。社会各界对环境保护 日益重视,作为教育者,当然尤其应把它作为一件大事来进 行教育。科学观察了解幼儿作为转变教师观念、促进教师专 业成长,不断提高教师专业能力。促进我园教育教学宣传质 量的不断提升。现将具体方案汇报如下:宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、宣传活
8、动分析幼儿对角色游戏具有浓厚的兴趣。在游戏中他们与人的 交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了 提高。在新学期的角色游戏中他们会表现出兴奋如热情,然 而也同样会出现许多问题。具体分析如下:1、游戏兴趣:进入大班的孩子,对游戏的兴趣显得更为 浓厚,选择游戏时有的幼儿表现得很热烈,喜欢争抢自己喜 欢的角色,这样的孩子占多数,还有一部分则表现得很腼腆、 含蓄,在游戏中选择一些较为安静的角色。孩子们选择游戏 时也表现出个体倾向性,一部分幼儿善于发现和观察,爱探索, 有的幼儿兴趣广泛,什么都要试一试。2、游戏能力:游戏中幼儿角色经验丰富,对现实生活的 表现能力强,孩子们能在游戏内容上随着游
9、戏主题的更新而 不断更新,并在游戏中有自己的主见。在教室的提醒下,和 小朋友友好相处,愿意和小朋友交流。3、游戏常规:活动中,大多数幼儿能有始有终坚持完成 任务,并能遵守游戏的各项常规,但少数幼儿却少有耐心,总 是这边做做那边看看,坚持性不够,有时甚至会故意捣乱他 人的游戏,这就时常需要老师和同伴的提醒。对于这些幼儿 有待于在这学期加强督促和鼓励,帮助他们养成较好的研究 惯。本学期将对游戏中的薄弱之处重点练习训练,同时幼儿 在掌握了一定的技能基础上,逐步深化游戏的主题与目标,让 游戏活动变得更加形象、生动、有趣。因此,针对实际情况, 本学期将重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往能力, 为入下
10、半学期做好准备。二、宣传活动游戏目标1、按意愿自选角色,会进行角色分配,并能明确所扮演 角色,了解其职责。2、会运用简单的日常礼貌用语进行对话交流,掌握一 定的技能、技巧。3、积极参与游戏活动,会用语言表达自己的意见、想法, 能创造性地运用形象,自由地开展游戏。4、能遵守游戏规则,懂得爱惜、爱护游戏材料。5、物品会按类摆放,并回自觉收拾整理。6、同伴间友爱、谦让,合作与帮助,不争抢玩具。7、同伴间会合作着完游戏,不单一地玩。各游戏会相连 地玩。8、会形象、逼真地进行模仿,会使用一些游戏道具。9、评价时能安静倾听老师对游戏活动的讲评,不随意插 嘴,下次游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。三、
11、具体措施(一)环境创设1、期初合理调整游戏区,并根据幼儿需要增设游戏区, 扩大原来区域的空间,考虑地理特点和游戏特点,做到科学 适用。2、提供部分成品玩具,如:头饰、等。制作部分半成品, 并划分游戏区域,使游戏区域固定下来,鼓励幼儿和家长一 起收集纸盒、易拉罐等废旧物品。3、活动材料投放层次性、趣味性,迎合班内幼儿的不同 水平和兴趣、活动材料提供多元化,充分发挥家长的力量。(二)教师指导大班角色游戏过程中还会出现不少的问题,比如想玩新 主题新情节却没有足够的经验等,教师要全面地有重点地观 察,并适时给予指导。全面的观察包括观察全班幼儿是否能 够大胆地参与游戏,还包括教师要了解在游戏中的活动流程
12、。 教师还要重点观察幼儿产生的新主题,重点观察某一主题的 游戏。适时指导包括幼儿求助时的指导,幼儿有争执,产生 过激行为的适时指导,出现不安全情形时的适时指导;还包 括观察到幼儿有与所担任角色有相匹配的行为、动作、语言 时所给予的鼓励、肯定和引导。(三)游戏后的培养游戏结束后,万恶哦让幼儿在集体或小组面前讲自己在 游戏中的感受,相互交流游戏的经验体会。引导幼儿话语中 的闪光点加以点评,引导幼儿进一步熟悉游戏环境,指导要 协商,对于游戏中出现的一些问题共同寻求改进的措施,使 幼儿从中获得一些经验。(四)做好游戏的跟踪观察记录游戏中,教师多注意观察幼儿的反映,并及时观察辅导。 做好现场跟踪观察、记
13、录,及时评价和反思。四、具体安排根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的 需要,站在幼儿的角度,从孩子的心理出发,我们为孩子创 设了角色游戏(游戏区)和区域活动(图书角.数学区.科学 区.等)等不同形式的活动,为幼儿提供了动手、动脑、并且 能按照自己的,兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机 会。1、引导幼儿在扮演角色时初步学习分工,明白自己的任 务,并做好自己的本职工作,不离开自己的岗位。2、要随时添置物品,游戏结束时要整理好。3、继续丰富幼儿的社会经验,让家长抽空带幼儿去菜场 时有目的、有计划地参观,倾听有关人员的对话。4、提供丰富的游戏材料:大力鼓励幼儿带回废旧物品, 老师与幼儿
14、共同制作游戏材料。5、在活动中,相互学习,做个礼貌、文明的人。6、幼儿自由讨论,选定游戏内容、游戏伙伴,确定游戏 主题和玩法。7、能大胆地讲出自己想承担的角色,并征得其他小朋友 的同意。例如:“我想当妈妈,你们同意吗? “, “我想当售货 员,你们同意吗? ”8、能运用语言调节自己与他人的关系,即当几个幼儿争 当同一个角色时,能通过协凋找到解决问题的办法。例如:两个幼儿都想当妈妈时可以这样解决:“咱们轮 流当,你当一会儿,我当一会儿J9、引导幼儿在扮演角色时初步学习分工,明白自己的任 务,并做好自己的本职工作,不离开自己的岗位。10、随时为幼儿准备充足的制作材料,并鼓励幼儿在游 戏结束时把材料
15、归放好。一月份1、继续要求幼儿积极参加游戏活动,能大胆、完整地讲 述自己的游戏内容。2、在游戏的过程中,根据游戏的需要,及时添置新的材 料。3、重点指导特色区的游戏,要求幼儿能用正确的方法下 棋。4、继续进行评议,运用集体教育的力量对好的行为给予 表扬,对不良行为提出改正的办法,并对评议做恰当的总结。1、揪尾巴准备:纸尾巴若干条。游戏:一家三口组成一条牛。爸爸为牛头,妈妈的手搭 在爸爸的肩上为牛身,孩子紧贴妈妈身后做牛尾,孩子裤腰 上别上牛尾巴。在一定范围场地内,几个家庭展开揪尾巴比 赛。最后看哪个牛头揪到的尾巴多,哪个家庭就获胜。2、猜爸爸妈妈目标:加深亲子依恋之情,培养孩子热爱自已父母的情
16、 感。准备:小椅56把,蒙眼巾56条。玩法:幼儿56人,蒙眼坐成一排,父母分别走到幼儿 面前,主持人说出此人特征,如发式,衣着,由幼儿猜出自 已的爸爸妈妈。注意:1:猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音。2:猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作,以表示奖励。3、小心陷井目标:培养幼儿与妈妈一起共同动手动脑,细心地合作。准备:空奶瓶4个,火柴棍若干。玩法:发给每个参赛家庭空奶瓶1个、火柴若干。比赛 开始孩子与妈妈一起将火柴巧妙的随意摆放在瓶口上,但不 能掉入瓶中,在规定时间内,瓶口上堆放火柴最多的那家为胜。4、找宝宝准备:花床单68条,大帽子68顶,小红花若 干。游戏:请幼儿围上花床单(不露脚),戴上大
17、帽子,随 音乐扭动,家长通过看表演,判断谁是自己的,宝宝。找对的 家长给孩子脸上贴一朵小红花,找错的家长表演一个节目。规则:幼儿背向家长,不能出声。建议:游戏可分成两组进行,34个家庭为一组。5、穿珠比赛游戏玩法:参加游戏的小朋友每人取一根绳子,三十秒 之内谁穿的珠子在八个以上即为获胜。游戏规则:游戏过程中,家长不可以帮助幼儿。游戏每 组四人同时进行。学前教育宣传月”倾听儿童,相伴成长”主 题活动方案按照宣传月工作要求,我校领导高度重视,幼儿入小学 是教育过度的关键期,应做一些适当的准备,这已经是小学 教师、幼儿教师和家长们的共识。做好“幼小衔接”,不仅 有利于入学前后幼儿的学习和发展,而且能
18、为孩子的后续学 习乃至终身学习打下良好的基础。我们将尝试通过教育教学、 班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小衔接”活动 方案,将学前教育宣传月“幼小衔接”工作真正落实到实处。 特制定本方案。活动主题倾听儿童,相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、教师工作方面:1、学前思想准备:通过参观小学等活动,让幼儿知道为什么要上小学,小学与幼儿园有什么不同,激发孩子上小学的欲望,同时也帮 助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”.2、身体方面的准备:(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质,使他们能够 身心健康地迈入小学;为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活, 我们将采取
19、适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等.(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势, 同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官.(4)注重安全方面教育,让幼儿懂得并遵守交通规则,学 会看红、绿灯,走人行道;有困难找警察,记住各种急救电话; 知道不能玩水、玩火,玩电.3、独立生活能力的准备:(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增 强独立解决问题的能力.让幼儿感知到,即将成为一名小学生 了,生活、学习不能完全依靠父母和教师,要学会自己的事 自己做,遇到问题和困难自己要想办法解快.(2)培养幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观 察、自我体验、自我监督、自我批评、自我
20、评价和自我控制 等,让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时 候不该做事并控制自己的愿望和行为.4、学习方面的准备:(1)培养孩子学习方面的动手操作能力:本学期,结合主 题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识:学习整理自己 的书包、铅笔盒,爱护并看管好自己的物品,学会使用剪刀、 铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具.我是分割线(2)培养孩子良好的研究惯:首先,请家长配合幼儿园,让幼儿养成遵守作息时间的 习惯,如:不迟到早退、不随便请假等;其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答 问题、注意倾听的习惯;再有,培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还 有,通过适当的布置作业培养幼
21、儿的任务意识,游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养.(3)知识经验的积累:第一入学前阅读、前书写的*为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如:将活动室的 物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重 点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作,同时在各区 域中进行*、同时,让幼儿熟悉汉语拼音,知道拼音是一种正 确认读汉字的工具和基础;坚持开展餐前的认读识字活动等. 为幼儿阅读、书写提供条件.第二数学方面的*通过每次的数学活动、对幼儿进行分类、统计、简单运 算、自编应用题的培养,提高幼儿的逻辑思维能力.在日常活 动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题,提高幼儿独立思 考问题的能力.二、家长工作方
22、面:1、物质上的准备家长要给孩子买好必要的学习用具,如:书包、铅笔、 铅笔盒、橡皮等,向孩子介绍各种学习用具的用途和正确的 使用方法,2、心理上的准备心理准备相当重要,让孩子在心理上有充分的准备有利 于孩子顺利的适应小学生活.入学前家长可以带孩子去参观 所要上的学校,给孩子讲家长自己小时候是怎样学习的,还 可以讲孩子所认识的小学生认真学习的事例,激发他们当小 学生的光荣感和责任心.我是分割线3、独立生活能力的准备孩子在家衣、食、住、行,几乎都有家长细心照顾,在 家长的照料下生活,孩子能独立支配的事情和活动很少,自 理能力、独立学习的能力和独立处理问题的能力都较差,为 此,家长要提前从以下方面做
23、好孩子独立生活能力的准备,及 早培养他们独立生活的能力(1)、培养孩子的独立意识要让孩子知道自己长大了,即将成为小学生,在生活、 学习上不能完全依靠父母和教师,要自己能做的事情自己做, 遇到问题和困难要自己尽量想办法解决.同时要培养孩子的 时间观念,让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好.什 么时候不该做事并控制自己的愿望和行为.(2)、培养孩子生活自理能力在日常生活中,让他们学会自己起床、睡觉、刷牙、洗 脸等,学会摆放、洗刷碗筷、端菜盛饭,收拾假桌等.(3)、培养孩子学习方面的动手操作能力教给孩子有关学校生活的常规知识,要求孩子爱护课本 和文具,学会整理书包、会削铅笔和使用其他工具.(4)
24、、培养孩子服务性劳动的能力要求孩子参加一些力所能及的劳动,学点简单的劳动技 能,会开关门窗、扫地、抹桌椅,在活动、游戏或开坂前后拿 出或放回玩具、图书和餐具等.4、学习方面的准备家长应该教育孩子按时上学、上课、不逃学、不旷课、 不迟到、早退,遵守课堂纪律.不随便说话,做小动作,而是 应该专心听讲,积极思考问题和回答问题,按时做作业,认 真复习,考试不作弊等.孩子对周围不明白的事物或现象总爱 问为什么,都想知道和懂得.家长应经常找些图画书给幼儿看 或经常念些内容有趣的书给孩子听这是很有益处的.可以告 诉孩子:“你看,书里的内容可以让人懂得很多道理,上学 后自己识字多,自己就可以看书,能懂得很多道
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