2023年学前教育宣传月倾听儿童陪伴成长主题活动方案稿六篇汇编范文.docx

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1、2023年学前教育宣传月倾听儿童陪伴成长主题活动方案稿2023年对凝聚社会共识、鼓舞教育战线士气、营造学前教育良 好工作氛围的重要意义，围绕宣传“倾听儿童相伴成长”主题，园长 为幼儿园疫情报告和突发公共卫生事件的管理第一责任人，卫生保健 教师是幼儿园疫情和突发公共卫生事件报告人。幼儿园其他教职员工 发现疫情均有义务向园长和疫情报告人提供情况。认真做好我园学前 教育宣传月工作。大现将我园学前宣传月活动做如下方案：宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日活动目的：1、让学生了解，沟通首先从倾听开始。2、合格的倾听行为要求听众做到：诚心、专心、用心、耐心、 应心（反馈）

2、。活动形式：小品表演，小组讨论，全班交流，倾听训练。重点难点：1、重点：作为一个合格的听众必须具备的要素。2、难点：倾听技巧的揣摸和练习。活动过程：2023年学前教育宣传月“倾听儿童，相伴成长”主题全 面方案按照宣传月工作要求，以“倾听儿童，相伴成长”为主题，“幼 小衔接”问题广泛涉及到家庭、幼儿园、小学等教育机构，并直接关 系到儿童的健康成长，所以“幼儿园与小学的研究”这一课题所获得 的成果对当前有重大现实意义。如何做好幼小衔接工作，不是单方面 因素就能解决的，需要调动各方面因素一起做好以下准备。特制定工 作方案。一、指导思想遵循儿童身心发展规律和教育规律，深化基础教育课程改革，建 立幼儿园

3、与小学科学衔接的长效机制，全面提高教育质量，促进儿童 德智体美劳全面发展和身心健康成长。二、加强组织领导成立幼小衔接工作领导小组成员：活动主题倾听儿童，相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日三、主要目标树立主动衔接意识，深化幼儿园和小学课程改革，减缓衔接坡度; 基本建立、完善幼小协同合作，家园校共育机制，明显转变家长的教 育观念与教育行为；构建科学适宜的双向衔接工作体系，基本形成科学衔接的教育生态。（一）做好入学准备工作1 .明确入学准备教育内容。要从幼儿小班入园开始就注重幼小衔 接工作准备，为终身学习打下基础。一是明确核心内容。要树立科学 衔接理念，遵循幼儿身心发展特点和教育规律，

4、以36岁儿童学 习与发展指南和幼儿园教育指导纲要精神为指导，深入落实幼 儿园入学准备指导要点的核心要求。二是开展丰富的一日活动。坚 持以游戏为基本活动，结合本园实际，设计丰富的“幼小衔接”主题 活动。三是加强习惯养成教育。重视培养幼儿倾听和阅读习惯，逐步 培养幼儿的自我管理意识。四是做好环境准备。要根据实际情况，适 时、适当调整活动室的空间布局，逐渐适应小学的教育环境。.实施全方位多维度衔接。幼儿园在开展入学准备教育工作过程 中，要注重全过程、重点阶段和全面性的衔接，即：三年保育教育全 过程衔接、大班下学期重点阶段衔接和幼儿身心、生活和学习等全面 衔接。要坚决防止片面性和“一刀切”，坚决防止“

5、小学化”倾向。（二）开展入学适应工作2 .开展适应性教育。小学要将一年级上学期设置为入学适应期, 要多维度地降低衔接的坡度，坚持“零起点”教学，按照国家要求开 齐、开足、开好各门课程，实现双向衔接、科学衔接、有效衔接，让 幼儿逐渐适应小学的学习和生活环境。3 .完善学校课程体系。小学要完善学校课程体系，丰富校本课程 和综合实践活动内容，要以游戏化、生活化、综合化等实施方式，强 化儿童的探究性、体验式学习。调整一年级课程安排，合理安排内容 梯度，减缓教学进度。在开设校本课程和开展综合实践活动时，要以 小学入学适应教育指导要点为核心，制定教学工作计划，做好课 时安排，保障教育效果。4 .改革评价方

6、式。改变传统的评价方式，关注儿童身心发展的连 续性和差异性，探索实施增值性评价。创设与幼儿园相衔接的班级环 境，适度调整作息安排，积极倾听儿童需要，培养有益于儿童终身发 展的习惯和能力，帮助儿童逐步适应小学生活。（负责单位：基教科、 教师进修学校、各试点小学）（三）加强衔接专项培训1 .强化双向学习。了解儿童的行为习惯、心理特点，掌握幼儿园、 小学的教育目标及要求，确保幼儿园和小学的教育价值取向一致。重 点强化幼儿园入学准备教育指导要点小学入学适应教育指导要 点的学习和解读，不断增强教师双向主动衔接意识，提升解决入学 准备和入学适应实践中突出问题的能力。2 .实行专家引领。通过邀请专家、名师开

7、展系列讲座或开展线上 理念推送等形式，让教师和家长树立正确的科学幼小衔接观念，探寻 行之有效的策略和方法，切实帮助儿童完成从幼儿园到小学的平稳过 渡。成立由园（校）长、分管领导、教务主任组成的园（校）级幼小 科学衔接培训团队，通过线上线下培训会，使幼儿园教师和小学教师 以促进幼儿（儿童）身心发展为目标，围绕幼儿入学、进入小学所需 的关键素质，学习有效帮助幼儿做好科学衔接的一些教育途径和方法。3 .纳入师培项目。加大对幼儿园入学准备教育指导要点和本 实施方案的宣传培训力度，将幼小衔接教育纳入对幼儿园教师、小学 教师、新入职教师培训和小学校长、幼儿园园长任职资格培训，特别 要加强小学低段教师和幼儿

8、园大班教师关于幼小衔接的相关培训。按 照幼儿园入学准备教育指导要点小学入学适应教育指导要点 要求，引导教师有针对性地帮助儿童做好身心、生活、社会、学习等 多方面的准备，加强适应教育，切实提高园（校）长、教师科学实施 幼小衔接的能力。要利用园（校）本培训，帮助教师理解幼小衔接工 作的意义及任务，同时发挥试点园（校）帮带作用，起到示范引领、 辐射作用。（负责单位：教师进修学校）（四）建立幼小衔接协同机制1 .强化主动衔接和双向衔接意识。要树立主动衔识意识，协同合作, 完善共育机制。定期召开会议，共同探讨研究幼小衔接工作。要以孩 子的终身发展为本，小学要主动向幼儿园的大班教育靠拢，要从校园 学习、行

9、为能力、人际交往、生活自理、安全自护五个维度不断强化 和提升良好习惯的养成，让每个孩子能够从幼儿园自然地走进小学生 活负责单位:基教科、幼职成教科、教师进修学校、2 .建立幼小学习共同体。通过线上线下等多种方式，深入学习、 研究和落实关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见和两 个“指导要点”，在衔接过程中把握住“儿童为本、双向衔接”等基 本原则，做到全程、全面、双向、科学衔接。负责单位：基教科、 幼职成教科、教师进修学校、（五）强化联合教研制度1 .建立幼小联合教研体。要切实发挥好教研的研究、指导、服务 作用，要建立幼小联合教研体，定期开展集体教研工作，把幼小衔接 作为教研体的重要工作内容

10、，纳入年度计划，开展一年两次的联合教 研，一次由小学牵头，一次由幼儿园牵头。负责单位：2 .完善教研制度。幼（小）教研员要共同牵头负责区域内衔接教 研工作，指导幼儿园和小学做好全面准备和适应，定期联合深入幼儿 园和小学，开展专项培训，指导完善园（校）本教研制度。负责单 位：教师进修学校3 .推广试点成果。及时发现和解决教师在幼小衔接实践中的突出 问题，总结推广好做法、好经验，不断提升教师专业水平，推进幼小 衔接课程实施。试点园（校）要定期开展聚焦幼小衔接的主题活动， 注重培育、遴选和推广优秀教学模式、教学案例，及时做好总结。重 点突出大班阶段幼小衔接关键能力的培养，形成幼小衔接指导手册, 面向

11、全市幼儿园、小学低段发放，为全市科学开展幼小衔接工作提供 参考。（六）建立家园校共育机制1 .提高对家庭教育重要性的认识。将幼小衔接工作作为家庭教育 的重要内容，发挥好家长委员会的引导带动作用。进一步统筹利用好 社区资源，使其参与到幼小科学衔接工作中。2 .充分发挥家长作用。本着尊重、平等的原则，建立家园校共育 机制，搭建家园校沟通的平台，引导家长树立正确的儿童观和教育观， 深刻理解幼小衔接的教育价值。小学、幼儿园、家长要加强联系，立 足儿童发展，切实解决学生情绪发展、习惯养成问题。通过多方联动 促进有效的儿童发展评价。努力构建良好的学校、家庭、社会关系， 邀请各年龄段家委会代表参与幼儿园、小

12、学幼小衔接多元化评价工作。 3.开展家园校共育活动。通过家庭教育讲座、家长开放日、开办家长 培训课堂、召开家长会等方式，帮助家长认识提前学习小学课程内容 的危害，缓解家长的压力和焦虑。开展入学参观、模拟课堂、亲子游 戏等丰富的家园校共育活动，让家长和幼儿在活动中充分了解小学生 活和学习情境。指导家长在家中模拟小学的学习情境，营造良好的家 庭教育氛围，使家长能够积极配合幼儿园和小学做好衔接。（七）加强督导，确保幼小科学衔接有效落地将幼小科学衔接纳入督学督导工作计划，重点关注幼儿园及小学 的幼小衔接工作，特别是幼儿园“小学化倾向”和小学一年级“抢跑” 情况。督查小学是否坚持经验有起点,知识零起点，

13、努力通过课堂教 学保证每位学生习得应具备的基础知识，绝不出现“课外学过，课堂 加速”的现象，科学做好小学教育“加减法”。结合“双减”政策, 会同有关部门持续加大对校外培训机构违规培训的治理力度，开展学 前儿童小学知识学习专项治理。严肃查处接收学前儿童开展违规培训 的校外培训机构，将其列入黑名单并按有关规定实施联合惩戒。五、实施步骤（一）精心部署，试点先行2023年9月10日至9月30日。制定幼小科学衔接具体实施方 案，根据本园（校）实际情况，制定实施方案。教师进修学校指导试 点园（校）基本建立幼小协同合作机制。2023年10月11日至12月30日。建立内双向衔接机制。2023年1月3日至6月3

14、0日。结合两个“指导要点二完成试点 园（校）的教师培训工作。极探索幼小衔接的科学路径和有效方法。 每学期形成1篇幼小科学衔接工作总结和案例报送市。2023年9月1日至2023年8月31日。试点园（校）深度合作， 探索实施入学准备活动，试点校同步研究入学适应活动。（二）总结经验，全面启动2023年9月1日开始。梳理总结试点工作经验，全面推行入学准备和入学适应教育。加强在课程、教学、管理和教研等方面的研究 合作，形成幼小衔接指导手册在全市进行推广。（三）健全机制，长效推进六、保障措施（一）提高政治站位，加强组织领导1 .提高认识，加强领导。加强组织领导，成立组织机构，贯彻落 实好“意见”精神，统筹

15、各方资源，确保幼儿园与小学科学衔接工作 取得实效的同时加大幼小科学衔接工作推进力度。2 .制定方案，加大落实。、教师进修学校、，共同研究制定幼小 科学衔接具体实施方案及教研计划，明确工作目标，完善政策举措, 健全工作机制，提供经费支持，切实保障衔接教育的软硬件条件。3 .开展调研，取得实效。定期开展调研、交流或展示活动，及时 总结学校、幼儿园经验，树立典型，科学推广，稳步、有序推进幼小 衔接工作，确保取得实效。（二）加强宣传引导，营造良好氛围1 .丰富宣传手段。充分利用各种信息技术（微信、视频号、微博 等）资料，广泛宣传国家的教育方针、课程改革信息和幼小衔接政策， 树立正确导向，引导家长自觉抵

16、制违背儿童身心发展规律的行为，让 其认识超前教育的危害，营造广泛支持幼小衔接的教育生态。2 .建立宣传引导制度。要建立宣传引导制度，建立学校宣传网络, 实现幼小科学衔接工作成果的共建、共用、共享。各园（校）设立宣传联系人，将幼小科学衔接工作中的创新举措、 典型经验和个人事迹进行梳理总结宣传并及时进行推广，树立科学导 向，形成生态环境圈。3.搭建家园校交流平台。通过访谈、座谈、问卷和家长会等多种 途径，了解家长在入学准备和入学适应方面的困惑、问题及建议，帮 助家长解决儿童衔接教育中出现的各种问题和状况，争取家长的理解、 支持和主动参与，实现家园校合作共育。2023年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成

17、长”主题方案2023年，幼儿园围绕“倾听儿童相伴成长”宣传主题，根据本 园教学实际困难，科学观察了解幼儿作为转变教师观念、促进教师专 业成长，不断提高教师专业能力。系统回顾宣传学前教育普及普惠发 展的重大成果、辉煌成就，以及推进幼儿园科学保教的新实践、新经 验，全面展现新时代学前教育深化改革规范发展的新面貌。对孩子来 说，游戏就是工作，工作就是游戏。”幼儿天性好玩，游戏是他们独 特的学习方式，通过游戏他们可以玩中做、做中学、学中乐。特制定 本方案：宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日活动准备：配乐诗、眼罩、丛林（树桩皮质小凳，藤蔓一一皮筋长线，河流一一硬纸版剪

18、成河流状）。朋友花（彩色抱枕）， 朋友墙。活动过程:欣赏配乐诗。（幼儿光脚走进活动室地毯，听着柔美的旋律，欣赏诗歌，想象自己来到了一个美丽的地方）T：请小朋友安静地听，跟着我一起做，你也可以闭上眼睛想象。（分析：温馨的环境，简单的逾珈动作，柔美的旋律，想象着蓝天白云，调节出一个清澈的心境。）二、认识来自其他班级的新朋友。（幼儿分别来自三个以上不同的班级）（1）：认识一个新朋友。T：你们有什么新发现？（分析：来自不同班级的小朋友一起活动，为认识新朋友作准备。）T：你想认识一个新朋友吗？T：现在就请你去找个不认识的小朋友聊聊天。（2）幼儿自由讨论，相互认识。教师对不够主动的孩子加以引 导。（3）：

19、介绍你认识的新朋友。T：你们成为朋友了吗？（请成功找到好朋友的孩子来说说）他叫什么名字？你用什么方法交到的这个朋友？（分析：小朋友用自己的方法去尝试认识新朋友，他们中有大方 的也有害羞的孩子，因此有人成功找到新朋友，也有人不成功。）（4）总结交新朋友的方法。T：交新朋友该说些什么？做些什么？小结：交朋友要大方、礼貌。首先要介绍自己，然后主动地向别 人说出你的想法，你想和他（她）做朋友的想法，询问朋友的名字并 且和他一起玩。（5）：幼儿再一次讨论。进一步与新朋友交流。T：你们真棒都交到了新朋友！ “朋友花”（象征友谊的彩色的 花）送给你们。（分析：第一次的尝试中，孩子们积累了经验，通过讨论学习到

20、 了很好的办法。这一次他们显得很轻松，用完整、准确的语言表达出 自己的想法。很快的都成功找到了新朋友，并且得到了象征友谊的彩 色的花。）三：和新朋友一起做游戏。（1）：交代游戏规则T：找到了新朋友，我们就要和新朋友一起玩游戏了。这个游戏 要考验一下你们的默契，看哪一对朋友是搭档。游戏的时候一个孩子 会被蒙上眼睛，另外一个带着他（她）穿越丛林，丛林里到处是“危 险”你们要避开危险，把象征着友谊的“朋友花”放在朋友墙上面。等会儿请你们自己商量，谁蒙上眼睛。（2）：讨论如何指导蒙着眼睛的新朋友穿越大森林。T：大森林里有很多“危险”你怎么带着新朋友走出去呢？你会对 他说些什么？你会做些什么？注：丛林（

21、饶过凳子，钻过树林，跨过 小溪等，分别说说需要注意什么？）（3）：游戏准备。T：你们商量好了吗？请帮助你新朋友把眼罩戴上。T：蒙上眼睛的孩子心里是什么感觉？T：你会对他说一些什么话，安慰和鼓励一下呢？课前、热身活动反向动作：大西瓜小西瓜（老师说大西瓜时学生用双手作小西瓜 状，老师说小西瓜时学生用双手作大西瓜状）一、导入新课师：同学们，我们的耳朵都可以听到很多声音，飞机飞过的声音、 下雨的声音、人们说话的声音就像现在，同学们可以听到老师说话。 那么老师想请问同学们，这样的听是倾听吗？（提问学生，总结学生 答案）师：倾听就是认真地听，仔细地听。但它还有什么更重要更深的 含义吗？今天我们这节课的学习

22、，让我们更深入地去了解倾听的内涵, 看看倾听对我们有什么好处。二、故事导入小金人的故事曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金壁辉煌， 把皇帝高兴坏了。可是这小国不厚道，同时出一道题目：这三个金人 哪个最有价值？皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是 一模一样的。怎么办？使者还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这 个小事都不懂吧？最后，有一位退位的老大臣说他有办法。皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成竹地拿着三根稻草,插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。老臣说：第三个金人(

23、3)：幼儿游戏。(4)：游戏结束。请两个朋友来说说游戏过程中遇到什么问题，好朋友是怎样照顾你的?(分析：这是个重要的环节，要求孩子们相互商量后，决定谁蒙 眼睛。被蒙住眼睛的孩子暂时失去了获得大部分外界信息的能力，因 此要充分的信赖这个新朋友，还得要理解新朋友所说的话。对于那个 没蒙眼睛的孩子呢，首先要照顾好新朋友，丛林中处处是障碍，要保 护新朋友不摔交，并且用合适的语言说出越过障碍的方法。两人合作 接受挑战！整个游戏过程需要孩子们说很多话，对语言能力和交往能 力都有很大提高。)、音乐律动，好朋友火车走出丛林了，我们都是搭档。有好朋友真开心啊，一起来庆祝一 下。跟着音乐跳起来。2023年学前教育

24、宣传月“倾听儿童相伴成长”主题方案2023年学前教育宣传月活动计划，组织全园教师认真学习指 南，让教师们明确“倾听儿童相伴成长”的宣传月活动主题，帮助 教职工了解宣传月的内容、形式。同时，组织教职工观看了 “学前教 育宣传月公益回顾”和“学前教育宣传月专题访谈”等宣传片，组织 开展家园互动亲子活动，增加家长倾听及陪伴，特制定本方案。宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、宣传月工作首先班级常规管理依然不能放松，这也为幼儿培养好的生活习惯 打下了良好的基础。讲究卫生，行为礼貌，团结友爱是每周每天在一 日活动之中的，让幼儿习惯成自然。合理安排幼儿每日活动，动静交

25、替，室内室外互补，根据季节变化进行调整。在幼儿自理能力方面逐 步加强，教育小朋友自己能做的事情自己做，自己会做的事情不懒惰， 在幼儿园的好习惯在家也要保持。对幼儿之间的纠纷采用适当干预， 指导干预和不予干预的方式帮助幼儿学会解决纠纷和困难，学习与同 伴有好相处。1、树立健康的观念，以“倾听儿童相伴成长”，作为班级工作 的首要任务。本学期本班三位老师将一如既往，团结一致，同心协力。以幼儿 身心充分发展为前提，让幼儿在健康安全的环境中，尽情游戏。我们 将全面改变教育观念，充分地尊重幼儿，使其发展应有的主体性，让 他们主动、积极、创造性的活动，身心得到健康的发展。以故事、游 戏、及教师自己绘制的，让

26、幼儿知道一些日常的安全知识。并在一日 生活中培养幼儿良好的自由活动、入厕、入寝、上下楼梯的良好习惯。 知道不能跟陌生人走、不能玩火等常识。2、通过形式多样的游戏活动，进行良好的常规培养。从上学期幼儿的生活和学习活动中，我们发现本班幼儿活泼好动, 对幼儿园的生活环境已经比较熟悉，也习惯了幼儿园的生活制度，对 周围环境、成人及同伴的陌生感和恐惧感明显减少，在园时对家长的 依恋感也相应减少，因而我班的幼儿在日常生活中自由放松，活泼好 动。本学期我们将抓住本班幼儿活泼好动，情绪发展不稳定、不易控 制等特点来制定一系列的活动培养良好的活动常规，并作为本班工作 的重点。(1)、我们将以幼儿崇拜的人物为榜样

27、，讲述多个具有良好品 德习惯的故事为幼儿树立良好的人物形象的榜样，培养幼儿活泼开朗 的性格，要求幼儿能大方友好的与同伴、成人进行交往。(2)、加强活动区规则。我们根据各活动区的特点，结合教育常 规要求制定出相应的规则。如：阅读区我们将每次活动限6人，看书 时要求他们保持安静，不大声讲话，不影响他人；认真看书，看完一 本再拿一本，不与别人争夺图书；注意用眼卫生，保持良好的坐姿; 看完后能及时整理，摆放整齐等。以“兔宝宝”的长耳朵等一系列故 事培养。(3)、通过午餐前后的自由活动时间开展“小小演员”的活动， 让幼儿轮流上台表演讲述故事、儿歌、歌曲等，来锻炼幼儿的胆量、 音量。通过分组活动、语言活动

28、等教会幼儿正确发音，提供幼儿多说 话的机会，让他们能用较完整的语言完整表达自己的意愿。要求家长 每天与幼儿多交谈，让幼儿说说幼儿园发生的事、幼儿园学的本领等 多种形式提高幼儿的口语水平。(4)、开展“小小值日班长”的活动。教师与幼儿共同制定班级 值日生制度，让幼儿明确值日生的职责，加强对值日生工作的管理, 培养幼儿对集体、对同伴的关心。(5)、我班将对幼儿的常规发展进行评价，制定表格并定期不定 期地对幼儿的常规发展情况作记录。开展形式多样的评比活动，加强 常规训练，培养幼儿良好的行为习惯。开展“小小能手”活动，培养 幼儿主动收拾玩具，主动把椅子归位等良好习惯；开展图书小帮手的 活动，让幼儿自己

29、动手修补图书，培养幼儿共同阅读图书、爱护图书 的习惯。我们将每周定期评比好孩子，以张贴照片、发红花、点圆点 等形式让家长及时了解孩子在园的表现。二、宣传月教学工作每周认真备课，提前拟定各项计划，形成教学供案，制作教学教 具。准时按课表上课，按策略进行活动，更加幼儿学习情况随时调整 策略和行为，课后认真反思，总结经验，保证每节活动的质量。课后 及时复习，对个别有困难的小朋友多给以帮助。每月/召开一次部分 家长谈话活动，针对幼儿存在的情况和家长们共同探讨，找出原因和 解决问题的方案。四月开展家长半日观摩活动，进行教学展示，做好 充分的准备，组织好活动每一环节。在新纲要指导思想的引导下， 以幼儿为主

30、体，促进每个孩子富有个性的发展。三、宣传月游戏活动游戏是小朋友最喜欢的活动方式，也是幼儿园组织活动最好的形 式。中班的小朋友喜欢什么游戏内容呢？根据平时对本班幼儿的观察 和了解，我创设了以下游戏项目：1、懒羊羊超市：小朋友们可喜欢喜羊羊和灰太狼的故事了 玩具和衣服上都有喜羊羊的图画，我们班有部分孩子交往能力较弱, 有的胆小，有的表达能力不强，开展这个游戏可以让小朋友在相互交 往中促进语言和个性的发展。2、美羊羊理发店：收集和提供各式各样的发卡，头花，夹子， 可为自己和别人设计发型，进行装饰。3、喜羊羊小吃店：为幼儿提供各种食品，通过为顾客服务培养幼儿的语言交往能力。教师要认真细致地做好家长工作

31、，使家长能主动、积极的配合支 持幼儿园各项工作的开展。1、开学第一个月组织开家长会。2、每天及时公布当日学习内容，并利用每天下午接孩子时间与 家长交流、沟通，使家长及时了解班级动态、教学活动、幼儿在园情 况。四月份的最后一周开展亲子游戏和半日开放活动，让家长更清楚 了解幼儿在园的一日生活。3、利用家访和电话家访等方法与家长沟通，及时掌握孩子的特 点、喜好，了解幼儿的个体差异，更好的加以引导教育。4、本学期继续坚持运用家园联系园地、家园联系手册、家长 留言薄等，辅助做好家园联系工作。5、向家长推荐教育、育儿资料，家园共同克服育儿中遇到的难 题。充分挖掘家长、注意发现与利用家长特有的教育优势，鼓励

32、家长 积极参与活动及我们的教学，对幼儿进行教育。6、充分发挥家长委员会的作用，对中班教师队伍进行监督，督 促我们进行家长沟通工作。五、具体活动安排二月份1、各班做好开学准备工作。2、各班制定班级计划、游戏计划。3、有效开展一日活动，细化常规。4、各班搞好室内外环境创设5、正常开展民生学校。6、学习优秀教师事迹。7、开展主题活动亲亲热热。8、青年教师大比武报名。三月份：1、社会活动组内试上选拔。2、第一次晨间活动探讨。3、三八妇女节的庆祝活动。4、开展家长会。5、第一主题的总结实施第二主题春天的童话。6、深入学习纲要中的目标。7、教育博客的更新展示。四月份：1、第二主题的总结实施第三主题：蔬菜大

33、结合。2、深入学习纲要中的内容与要求。3、组织幼儿进行春游。4、“我和孩子的故事”征集。5、青年教师优质课选拔。6、游戏观摩研讨。7、读书笔记交流。五月份：1、五一庆祝活动。2、第二主题总结实施第三主题奇妙的信和第四主题爬呀爬，飞呀飞。3、第二次半日开放活动展示。4、深入学习纲要中的指导要求。5、“我和孩子的故事”演讲。6、参观邮局。7、幼儿讲故事比赛。六月份：1、实施第六主题快乐的夏天2、角色游戏观摩。3、“纲要解读”交流会。4、课件展示评比。5、南北幼儿统计。6、幼儿常规评比。七月份：1、各项期末工作归类总结上交。2、幼儿暑期安全教育。最有价值！使者默默无语，答案正确。三、小组讨论让学生四

34、人一组讨论，为什么第三个小金人最有价值？教师总结 这个故事告诉我们，最有价值的人，不一定是最能说的人。第一个小金人，聆听别人的教诲，从一个耳朵进，从另一个耳朵 出，形容听完就忘的人，或者根本就没有认真听别人讲话；第二个小 金人从一个耳朵进，从嘴里出来，这种人爱讲话，乱讲话，没有经过 大脑思考。第三个人从耳朵听进去，然后默默记在心里。这个故事告 诉我们，最有价值的人，不一定是最能说的人，但一定是一个善于倾 听的人，一个把听到的东西记在心里的人。三、谁听我说说。案列小明在开学后的第一次数学考试中考砸了，被父母训斥了 一个晚 0第二夭，小明在郁闷中度过了上午的四节课。午饭后，回到教室， 看到了他的好

35、朋友丁丁，小明就对他说自己昨天在家受到父母的责骂 后感到郁闷的事，想让好朋友安慰一下自己。而丁丁却显得心不在焉, 不时地转笔、抖脚、看书、与别的同学打招呼。小明对丁丁的这种态 度很失望，心里更郁闷了，马上转头走了。1、小明为什么转头就走2、学生讨论 3、老师小结、请欣赏心理小短剧。在教师指导下表演小品。小品一：教师请一名同学讲一件自己开心的事。学生在讲话时, 同学B东张西望，似乎在寻找某物品，或打断对方谈话，学生讲完 了，b追着问：“你刚才讲什么？再说一遍。”小品二：师生分别表演讲话者和倾听者，学生讲述自己有什么爱 好，老师认真的听，并作回应。请同学们谈谈假如你是其中的说话者或者倾听者，你会有

36、什么样 的感受。教师小结：当人们认真倾听我们说话时，对我们来说就是一份特 殊的礼物，做个积极的倾听者，你就会有更多的朋友。五、教师讲解基础知识记得以前曾经听过一个小故事：“一个小孙子问爷爷：为什么人 有两只眼睛、两个耳朵，两只手，却只有一张嘴巴呢？你知道爷爷是 怎么回答的吗？（爷爷告诉小孙子：这是让人要多看，多听，多做, 少说话呀J）那么，合格的倾听行为应该是怎样的呢？下面介绍几个 要点：A、注意眼睛注视说话的人，将注意力始终集中在别人谈话的内 容上。不要打断对方，在对方未提问时，不要随便发表自己的看法。B、接受用点头、微笑表示你理解对方的想法。如不一定赞同对 方的观点，仍要保持尊重的态度，可

37、以适时加入一些表示听清楚的短 语，如“是吗”、“我明白了”、“原来这样”等等。C、引深话题重述对方的意见、情感，或提出恰当的问题鼓励、 帮助讲话者完成他的叙述。如“后来又怎么样呢？ ”“那你一定气坏 了！” “既然如此，你以后打算怎么办？”D、有耐心。在别人说话内容较多、较长或言语不简洁时，不要 随便打断对方、发表自己的看法，应等别人说完再发表不同意见或补 充，表达自己意见时也要以“我认为”、“我想补充说明”等比较温 和的方式参与交流。教师总结：孩子，来问问自己，课堂上是不是认真倾听老师的讲 课？和朋友交流，是不是认真倾听别人的建议？和父母交流，是不是 以一颗恭敬的心认真倾听父母的心声。作为一

38、个合格的听众，我们必 须要掌握五条基本要素，即诚心、专心、用心、耐心、应心（反馈）。六、教师课堂小结：送给同学们一句名言：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一 种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”希望同学 们学会倾听，懂得倾听。从今天开始做最有价值的那个小金人！2023年幼儿园宣传月幼小衔接主题活动方案幼儿入小学是教育过度的关键期，应做一些适当的准备,2023年, 以“倾听儿童，相伴成长”为主题组织活动，让幼儿教师和家长们达 成共识。做好“幼小衔接”，不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展， 而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。幼儿园幼小 衔接工作方案幼儿园时期是人生

39、最无忧无虑、充满快乐且最难忘的时 期。本学期，是大班孩子们的最后一学期，随着幼儿园生活的结束, 孩子们将走向下一个新天地，一个更加独立自主、更加复杂多变的生 活天地小学。为了使孩子们顺利从幼儿园平稳过渡到小学，我们将幼 小衔接工作*在幼儿一日生活的每个环节，希望通过各种活动来帮助 孩子们从学习上、心理上和物质上做好准备。特制定本方案。幼儿园与小学阶段的孩子具有不同的身心发展特征，从幼儿园到 小学，实际上是从“玩童”到“学童”的转变。幼小衔接需要做的是 增强孩子学做小学生的意识，培养孩子良好的生活习惯和研究惯、浓 厚的学习兴趣和正确的书写习惯，掌握一定的学习方法和解决问题的 能力。1 .知识方面

40、在结合指南五大领域教育理念的基础上，本学期我们会有目 的、有计划的在语文课程中，教会孩子认读复韵母，整体认读音 节、会拼读并书写音节、学写简单汉字，在识字上会以一年级上册生 字表为主背诵课文、背诵*、背诵古诗，学习形容词、量词等词汇。 在数学课程中，在巩固10以内的加减法的基础上，学习20以内 加减法和20以内应用题、学习看图列算式、认识钟表、认识钱币并 学习简单的换算等。2 .生活能力方面在幼儿一日生活活动中，我们会培养幼儿整理学习用品、保管好 自己的学习用品、会系鞋带、用完东西放回原处、会打扫教室、能保 持自己书桌整洁干净等，学会自己的事情自己做。3 .学习方面在教学活动中让幼儿养成爱思考

41、、有想法和积极认真回答问 题的好习惯，激发起学习知识和技能的欲求，养成注意倾听、勤奋和 刻苦的研究惯。在学习时我们会培养孩子精确的正确读书、写字、 握笔姿势等。在幼儿一日生活中树立规则意识、安全意识和自我 服务意识。在学习生活中我们重点培养幼儿学会自我观察、自我 体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等。在语文课 堂上我们会关注幼儿的识字量、着重关注于幼儿前书写能力等。在数 学课堂上我们会重点培养幼儿的算数正确率、书写时间等。在安 全教育活动中让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人 行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩 电。通过在健康教育活动中，让幼儿懂得

42、保护好自己的眼睛及各 种感觉器官等。在户外体育活动中我们会增强幼儿的体育锻炼, 增强幼儿体质等。4 .家园共育方面我们会经常与各位家长沟通，幼儿在园的一日生活及学习情况, 同时我们每天会按时在微信群发送，当日学习内容及课后作业，利于 家长在家带领幼儿复习，让家园携手形成教育合力幼儿日有所获。二、幼小衔接家庭篇幼儿园的学习生活即将接近尾声，为了让您的孩子提前适应小学 生活，养成良好的生活与研究惯。希望各位家长朋友做到以下几个方 面：1 .学习方面在家为幼儿创设一个良好的学习环境，和孩子共同制定家庭版作 息时间计划表，并按时遵守。每天持每天带领幼儿前阅读、前书写的 *等。引导孩子爱学、乐学，采取循

43、序渐进的方法把孩子的学习兴趣 培养好，重点培养幼儿精确的握笔写字、看书、读书的好习惯。2 .独立生活能力(1)鼓励幼儿在家做一些力所能及的家务活。学会自己的事情自 己做。(2)帮助增强幼儿独立处理问题的能力。(3)有意识地进一步培养孩子的生活自理能力。鼓励幼儿学习整 理自己的书包、文具盒等。3 .身体方面(1)坚持每周带领幼儿参加户外体育锻炼，增强体质。(3)让幼儿了解小学生活，让幼儿对小学学习生活充满愿望。(4)请让幼儿养成早睡早起，按时来园的良好习惯。家长朋友们：让我们家园携手、共同努力，形成教育合力，做好 幼小衔接工作，让幼儿快乐度过幼儿园的时光，顺利完成由幼儿园到 小学的过渡，成为一名

44、优秀的小学生。2023年全国学前教育宣传月活动方案为深入贯彻落实36岁儿童学习与发展指南，多种途径传 播科学育儿理念和方法，努力提升学前教育质量，根据XX办公室 关于组织开展2023年学前教育宣传月活动的通知精神，幼教发展 中心定于5月一6月，在全市范围内组织开展以“给孩子适宜的爱” 为主题的学前教育宣传月活动。具体活动方案如下：一、活动主题倾听儿童、相伴成长二、活动时间5月至6月三、宣传重点深入贯彻落实指南，针对当前幼儿家庭教育中普遍存在的过 度保护、过高期待、过分控制、过于放任以及忽视幼儿自身的发展需 求等方面的现象和问题，组织开展内容丰富、形式多样、持续深入的 宣传活动，引导和帮助广大家

45、长反思自己的教育行为，理性把握爱的“温度”和“尺度”，尊重幼儿的独立人格，遵循幼儿的发展规律, 倾听幼儿的心声，陪伴孩子共同成长。（一）结合活动主题开展学习研讨活动，通过活动促使幼教工作者创新观念、丰富知识、提升能力1.组织园长及骨干教师参加5月8日一一11日在郑州市国际会 展中心召开的中部幼教发展大会。2.6月12日，组织全市幼儿园园长参加第七届中国郑州欧亚国际 幼儿教育博览会。（二）关注幼儿健康发展L在全市开展幼儿园炊事员技能比武活动。经过15个县（市、区）严格选拔的XX名优秀选手参加此次比武，比赛 将设置一等奖XX名;二等奖XX名；三等奖XX名。XX月 初将对获得一、二等奖的选手进行培训、提高。2.5月XX日全国学生营养日，日报社对幼儿营养健康做专题报道。（三）开展“名园园长与家长谈给孩子适宜的爱专题活动。幼教发展中心将邀请办园质量高、保教理念先进的XX幼儿园原园长 XX于5月26日下午15:3017:00,在总工会给幼儿家长作专题报 告。（四）5月31日，在青少年宫与团委联合举办庆“六一” 一一 “梦想，在这里起航！”文艺演出。（五）6月中下旬，邀请实验幼儿园XX路园原园长XX与幼儿 教师谈“给孩子适宜的爱”专题报告。