2023年精选猫教案范文锦集8篇.docx

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1、2023年精选猫教案范文锦集8篇猫教案 篇1活动目标：1、通过听听、看看、说说、画画、唱唱等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望。2、让幼儿自然、开心地演唱歌曲，相识反复记号，学习说唱形式的演唱方法。3、尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。活动重点：学习滑音的唱法和尝试用说唱形式演唱歌曲。活动难点：引导幼儿有表情的演唱和恰当的动作表演。活动打算：1、大老鼠头饰一个、小老鼠头饰与幼儿相等；2、音乐小老鼠上灯台、老鼠画猫；3、猫画像一张、歌词图谱、画纸一张。活动过程：一、练声活动入场。二、嬉戏小老鼠上灯台。师：鼠宝宝们，我们成天呆在黑黑的洞里，大家都闷坏了吧，今日老猫似乎不在家，咱们出去放松一下，

2、不过你们还是要当心，假如老猫回来了，要赶快逃回洞里！老鼠大队，动身啦！（音乐起）三、画猫。师：小老鼠们快坐下，现在我们召开一个紧急会议。你们觉得猫哪里可怕？师：不会抓老鼠的猫长什么样子？我们一块儿把它画出来。四、观赏音乐一遍。五、出示图谱，幼儿学念歌词。六、相识反复记号。七、学唱歌曲师：小老鼠画出了这么可爱的猫心里得意极了，你们瞧，它的尾巴都翘得高高的了，所以，我们唱“小老鼠”的时候，要唱出一个上滑音来，表示特别得意的心情。师：在唱到“牙齿一个也不能要”的时候，小老鼠觉得光唱还不能表达它兴奋的心情，它确定第一遍唱，其次遍要大声地说出来。八、开舞会师：老鼠宝宝们，今日我们画了一只不会抓老鼠的.猫

3、，你们开不快乐？原来这么凶恶的大野猫现在变成了这么可爱的小猫，你们还怕不怕，现在我们一起来开个舞会庆祝一下，好不好？（音乐起）猫叫师：妈妈告知你们，我们幻想中的猫其实是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是静静的搬家吧！（音乐起）幼儿退场。猫教案 篇2目标：1.感知10以内的数量，理解数字与数量的关系。2.学习依据数字和图形标记匹配相同数量的几何图形，并能听懂要求进行操作。3.知道做客的基本礼仪，体验去做客的欢乐。4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。打算：1.幼儿操作材料：1)与幼儿数量相等的贴有7-

4、10不同数量鱼的盆子。2)贴有数字图形的手环和肯定数量的三种几何图形。2.课件：去小猫家去做客的路上风景及遇到的小动物。3.教具：贴有7-10数字的操作板。过程：一、打算去做客。1.沟通做客的礼仪：师：小挚友们今日啊老师要和小挚友一起去猫妈妈家做客，你们说好不好?师：小挚友老师要问问你去可人家做客要留意什么，能不能干脆自己推门一声不吭，招呼不打就进去了?幼：不能。师：对，不能这样，那要怎么样呢?幼：敲门，到招呼师总结：我们到了客人家呀要先敲门，或者按门铃，进去后还要有礼貌的问好、打招呼。2.打算礼物：师：但是这样我觉得还不够，你们说我们这样两手空空的去好不好啊?幼：不好师：那请小挚友来说说去别

5、人家做客我们可以带什么啊?幼：、师：可以带、这些送给别人的东西我们可以叫它礼物。那小挚友想一想我们去猫妈妈家，猫妈妈最喜爱什么呀?幼：鱼师：猫妈妈呀可喜爱吃鱼了，今日老师就给小挚友打算了送给猫妈妈的礼物,那就是猫妈妈喜爱的鱼。请小挚友轻轻的把打算好的鱼拿起来，然后视察一下你的盆子里有几条鱼，举手告知我。请1-2个幼儿说一说你的盘子里有几条鱼。师：老师这里也打算了鱼，我们看看有几条。(师幼共同数)啊，我有7条鱼。二、去做客的路上。(感知10以内的数量)1.动身前的打算：师：现在我们给猫妈妈的礼物也打算好了，我们动身吧，去猫妈妈家吧好不好。去猫妈妈家的路上我们还会遇到好多小动物呢，请你细致看看他们

6、是谁?好了，请小挚友站起来，站在小椅子边上，跟我一起动身吧。2.去的路上：老师随这画面的改变提不同的.问题。(是谁呀，有几个?)8、9的时候与幼儿一起数一数三、去家里做客。(理解数字的含义，会用数字表示物体的数量)1.猫妈妈家到了，学习做客的礼仪：敲门，你好，欢迎你们。师：啊，猫妈妈家到了，我们先要怎么样啊，(敲门)猫妈妈把门打开了，我们来和猫妈妈打个招呼吧(猫妈妈你好)2.给猫妈妈送礼物师：哎呀，你们带了怎么多鱼给我呀，感谢你们，但是猫妈妈年纪大了，数不清了，请小挚友帮我一个忙好吗?帮我把它放到相应的数字下面师：我们来看看怎么放，这快板上有数字7、8、9、10、那你们说7下面贴几条鱼，8下面

7、呢，9下面呢，10下面呢。我们看看老师这里我们刚才数了是几条，(10条)，那我应当贴在数字几下面。分组贴，一次为7、8、9、10条师：我来帮猫妈妈检查一下对不对。捡几个盆子数一数(8、9、10)3.猫妈妈也要送礼物给我们。(1)提出要求：猫妈妈要送手环给我们，不过她还没做好呢，猫妈妈要考考小挚友你们能不能自己想方法做出来。做对了猫妈妈就会把手环送给你。(2)介绍材料：手环上有数字图形标记，请看清晰手环上的数字和图形标记就贴几个相应的几何图形。(视频演示：三角形、长方形)(3)幼儿操作：指导有困难的幼儿，提示幼儿要看清晰数字和几何图形。(4)沟通：我做了几个手环，数数有几个什么几何图形。四、结束

8、。没做完的幼儿可以在区域嬉戏时完成。活动反思：将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟识的情境进行嬉戏，他们很感爱好。此次的教学活动进行的很顺当，也很完备。猫教案 篇3一、教学目标1、能用清楚的咬字、吐字演唱歌曲猫虎歌，并有感情地进行表现。2、培育学生的创作爱好及创建实力，主动与同学合作编创表演，表现本课主题。3、通过倾听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教化学生爱惜人类的挚友动物，提高爱护动物的意识。二、教学重点、难点。1、结束句的节奏驾驭。2、娴熟演唱本课歌曲。3、通过多种体验活动，充分发挥学生的想象力，用多种形式编创表现猫和虎的故事。教学过程一、情景导入1、师：从前有一片漂亮的大森林，这片

9、森林里居住着各种各样的动物，他们都在干什么呢？大家想不想去看看？让我们一起走进这片漂亮的大森林。2、故事导入：在很久很久以前，有一只老虎曾拜一只猫儿为师傅学本事。猫师傅就将本事一一传授给了老虎，老虎想到自己的本事已经学到手，就神气活现特地欺侮森林里的小动物们。弄得小动物们都很胆怯，此时老虎就更加威严凛凛了。老虎想：假如能吃掉猫，那就是“天下第一”了，哎！这可是好办法啊！其次天，森林里的动物们正在森林里玩的喧闹，一声大吼，吓得小动物们都瑟瑟颤抖，一个个都逃走了。猫没料到老虎会来吃它，当老虎要扑向“师傅”的瞬间，但猫却没有被老虎吃掉，你们想：猫师傅用了什么好方法智斗老虎的呢？学生绽开探讨，自由发表

10、自己的看法。二、寓教于乐师：哇，大家都很能干！帮猫师傅想了好多方法！这猫师傅究竟用了什么好方法呢？，我们一起来听一听！1、播放范唱猫虎歌，学生倾听感受。2、师生探讨歌词内容。狮子豹子都是猫，老虎被弄得稀里糊涂哎。A、学生仿照老虎被弄得稀里糊涂的样子。B、老师按节奏范读老虎被弄得稀里糊涂哎。C、学生边演边读歌词，老虎被弄得稀里糊涂哎。D、集体按节奏朗读该句歌词。要求有迟疑，怀疑的口气森林之王你服不服！师：老虎被弄得稀里糊涂哎，乘老虎发愣的时候，小猫快速爬上了大树，大声地问老虎；森林之王，你服不服！A、指名学生学一学小猫说森林之王你服不服！这句话的语气。B、师生评议得出结论：神气、得意。C、学生按

11、节奏齐读该句歌词D、启发学生想象小猫在高高的树上向树下老虎喊话的情景，让学生驾驭王字的时值。（这一环节让学生说出猫斗老虎采纳的方法，化解和突破歌词的节奏难点，加深了学生对唱词的理解。用学唱歌曲打下了基础）4、老师小结，揭示课题：这真是一只聪慧机灵的小猫，让我们再来把小猫智斗大老虎的过程回味一下，唱一唱并演一演（再次播放范唱录音）。（1）师慢速弹琴，学生轻声哼唱第一段歌词。请会唱该句的学生唱一唱，并做小老师教一教。（4）集体演唱第一段歌词（5）同样的方法学唱其次段歌词（6）完整演唱全曲（7）请两组学生分别演唱歌曲，其他学生评议。要求驾驭两个结束句的节奏难点，以及唱出猫和老虎的语气和神态。（8）集

12、体歌表演猫虎歌三、创建表现师：过渡语：歌中的小猫遇到老虎后，靠着自己的聪慧、机灵地救了自己，那么小猫遇到老虎之后，它们之间还会发生怎样的故事呢？下面我们分组来编一编，讲一讲，演一演。A讲故事1、学生分组创编故事2、分组讲一讲所编故事，师生随机评议B演故事师：过渡语，小挚友讲得真精彩，让大家知道了很多发生在猫和老虎之间的故事，你能通过以下形式把你的故事演一演吗？分组沟通展示，师生共同评议，并为各组学生的表演评分，公布各组得星数。（这一创编活动给了学生自主体验的大量空间，驱使他们主动、主动地参加活动，激发学生的创新实力和丰富的想象实力，为学生供应合作机会，体验与他人合作的.愉悦。）四、完备结课师：

13、从大家的表演中我们看到了机灵的、愚蠢的、狡猾的小猫和老虎的形象，日复一日，年复一年，小猫和老虎在同一片土地上生活着，小猫和老虎之间的故事还有许很多多，你能讲一讲吗？唱着歌离开教室。课后反思实践证明，低年级音乐课的情境教学能激发学生对音乐的深厚爱好。通过这一课的教学，我深深地感受到在教学过程中，老师要依据教学目标，利用学生新奇、好动、好问的心理特征，并紧密结合音乐课的特点，运用各种手段创设真实、新颖、好玩的学习情境，使他们在生动、活泼、愉悦、和谐的气氛中引起主动的情感共鸣，从而获得最佳的教学效果。猫教案 篇4一、教学目标1、能用清楚的咬字、吐字演唱歌曲猫虎歌，并有感情地进行表现。2、培育学生的创

14、作爱好及创建实力，主动与同学合作编创表演，表现本课主题。3、通过倾听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象。二、教学过程一、创设情境，导出课题。1、师：我们生活的地球上生存着很多小动物。每一只小动物都灵活、可爱。老师特殊喜爱小动物，同学们是不是和老师一样喜爱小动物呢？那同学们能用动作或声音仿照一下喜爱的小动物么？师：老师也想用动作仿照我喜爱的小动物，同学们猜猜是什么小动物？（学生们探讨）画一画，找出猫和老虎的区分（贴小猫图片在黑板上）师：“让学生仿照老虎，猫的声音，神态”（贴老虎图片在黑板上用音符代替小猫的叫声“八分音符”“喵喵”用音符代替老虎的叫声“四分音符”“嗷&”问答嬉戏“我来问你来答”老虎怎

15、么叫，小猫怎么叫学生利用学会的音符学问来表现声音2、设问：你还知道哪些猫科动物？简洁介绍了解猫科动物，播放猫科动物图片（师生探讨）二、设疑导入，学唱歌曲师：小猫和老虎之间发生过一见好玩的事情呢？我们一起来听一听！1、播放范唱猫虎歌，学生倾听感受。师生探讨歌词内容（设置悬念，激发学生的新奇心，让学生能着疑问学习歌曲。）2、再来听音乐，老师范唱，和老师一起加入肢体动作表现歌曲。3、默读歌词，找出书上出现的特别音符“倚音”。4、按节奏朗读歌词，驾驭重点。狮子豹子都是猫，老虎被弄得稀里糊涂哎。A、老师按节奏范读老虎被弄得稀里糊涂哎。B、集体按节奏朗读该句歌词。要求有迟疑，怀疑的口气，驾驭“哎”的时值C

16、、学生边演边读歌词，老虎被弄得稀里糊涂哎。森林之王你服不服！师：老虎被弄得稀里糊涂哎，乘老虎发愣的时候，小猫快速爬上了大树，大声地问老虎；森林之王，你服不服！A、指名学生学一学小猫说森林之王你服不服！这句话的语气。B、师生评议得出结论：神气、得意。C、学生按节奏齐读该句歌词D、启发学生想象小猫在高高的树上向树下老虎喊话的情景，让学生驾驭王字的时值。（这一环节让学生说出猫斗老虎采纳的方法，化解和突破歌词的节奏难点，加深了学生对唱词的理解。用学唱歌曲打下了基础）5、真是一只聪慧机灵的小猫，让我们再来把小猫智斗大老虎的过程回味一下吧！（1）师慢弹琴，听旋律分句唱（2）生提出在演唱上须要帮助的.地方，

17、请会唱该句的学生唱一唱，并做小老师教一教。（3）集体演唱第一段歌词（4）同样的方法学唱其次段歌词（5）请两组学生分别演唱歌曲，要求驾驭两个结束句的节奏难点，以及唱出猫和老虎的语气和神态。完整演唱歌曲（6）在歌曲适当的位置加入猫和老虎的声音（7）集体歌表演猫虎歌师：你能把猫和老虎之间的故事演一演吗？编创动作（这一创编活动给了学生自主体验的大量空间，驱使他们主动、主动地参加活动，激发学生的创新实力和丰富的想象实力，为学生供应合作机会，体验与他人合作的愉悦。）三、老师总结师：同学们的表演真精彩，这节课你都学到了什么？那通过这首歌你懂得了什么道理呢？（学生探讨）在学会歌曲的同时，对孩子进行思想教化，教

18、孩子懂得做人的道理。在主动向上和谐欢乐的气氛中结束本课。猫教案 篇5一、 活动目标：1) 增加幼儿的反应力和推断力，发展幼儿良好的竞争意识。2) 提高幼儿对英语学习的爱好。3) 遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐。4) 体验合作创编嬉戏的乐趣。二、 活动打算：一块较为宽敞的空地预先学习水果的英语单词老鼠头饰一个录音机一台英语磁带一盒三、 活动过程：1) 老师带领幼儿进行跑、跳、闪躲方面运动，引导幼儿做些打算活动。指导语：老鼠妈妈带小老鼠到外面玩，假如望见猫怎么办呢?今日妈妈就要教小老鼠们一些躲避方法。2) 用英语律动音乐老师组织幼儿围成一个圆，再借助气球爆炸的嬉戏让幼儿盘腿

19、坐在地上，导入嬉戏环节。3) 老师组织幼儿玩猫捉老鼠嬉戏。复习水果的英语单词。指导语：小挚友你们爱吃水果吗?(爱吃)你们爱吃什么水果用英语来告知老师?(a le banana orange)交代嬉戏方法与规则。嬉戏玩法：今日来了一只特殊爱吃偷水果的小老鼠，(有老师带头饰扮演)小挚友们就是它爱吃的水果珍宝，小老鼠一个个点小挚友的头一边大声用英语说出水果的名称，若干个后老鼠指定一个小挚友做猫，并大声念出“cat”后立刻就跑，而被指定为猫的小挚友就要起身去抓他，假如在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他来当老鼠进行嬉戏，假如老鼠在回位置前被捉到嬉戏就要接着进行。嬉戏规则：嬉戏中水果的名称由老鼠来自由确定

20、。扮做水果的小挚友要盘膝坐地，不能到处跑动。老鼠肯定要跑回到刚才猫起身的地方才是平安的。为了使幼儿更好的了解嬉戏，老师与幼儿共同参加进行。4) 老师在英语儿歌律动中结束本次活动。指导语：小老鼠们天快黑了，让我们一起唱着歌、跳着舞回家好吗?活动反思：孩子们对猫捉老鼠的.嬉戏很感爱好，整个嬉戏活动中心情很高，在嬉戏的过程中学习了钻和跑的动作，同时也体验了集体活动的欢乐。活动起先时，孩子们依据已有阅历，能够做出猫走路的姿态，小老鼠吃东西的样子以及猫怎样捉老鼠的动作，活动中我把自主权教给孩子，让他们自由选择角色，然后再进行交换，第一次嬉戏时，“老鼠们”还有点畏畏缩缩，不敢去偷粮食，“猫”也没有英勇地去

21、抓老鼠，其次次嬉戏时，“老鼠”明显胆子大了，嬉戏起先后趁着猫不留意，抓紧去偷粮食，猫还没反应过来，有的老鼠就已经把粮食偷出来了。“猫”望见粮食被偷后，一下反应过来了，很快就去反击。做圆圈的小挚友也在边上为他们鼓掌加油，嬉戏中孩子们能够依据自己的角色选择躲闪和追逐，尤其是猫捉到老鼠的兴奋感、骄傲感和老鼠被猫捉到的失落感、挫败感孩子们都表现得很真实。猫教案 篇6活动目标：1、通过嬉戏，提高幼儿跑和钻的实力。2、培育幼儿协同一样的情感，发展敏捷性。活动打算：猫头饰每人一只，老鼠头饰10-12只，录音机和磁带，设三处鼠洞。活动过程：1、部分幼儿戴上猫头饰。听黑猫警长的音乐从教室开摩托车到活动场地，四散

22、站立。 2、听音乐做上肢运动(猫理胡子)；手腕和脚腕活动(磨爪子)；下蹲后跳起活动(捕鼠)。3、做两个仿照动作：大象走和小兔跳。4、老师讲解示范猫捉老鼠嬉戏的玩法：老鼠钻在洞里，猫在洞外的家里。听到嬉戏起先的信号后，老鼠要钻出洞到外面偷东西，不能始终躲在鼠洞口。被捉到的老鼠马上站在边上。5、部分幼儿(10人左右)戴上老鼠头饰，然后嬉戏起先，同时播放黑猫警长音乐。老师巡回视察、指导，随时提示幼儿留意平安。6、嬉戏一遍结束后，老师确定成果，进行激励，并请2-3名幼儿再次示范，提高跑和钻的动作的质量。同时，指出嬉戏中应改进的事项。7、调换角色，由原扮猫的扮老鼠，进行其次遍嬉戏，老师巡回指导。8、嬉戏

23、进行3-4遍。每次嬉戏结束，老师都进行简洁的小结，激励姿态正确、钻得快速、跑得敏捷的幼儿。9、嬉戏结束，老师进行讲评：小猫的.本事练得真好，天快亮了，我们捉了一个晚上的老鼠，现在要回家休息了。让我们把精神养得好好的，下次捉更多的老鼠。猫教案 篇7教学目的；1初步熟识歌曲的旋律，理解歌词，学习延长歌曲。2能大胆、自然地进行音乐活动，体会音乐活动的乐趣。教学打算：猫和老鼠的CD、头饰若干教学过程：一、 看CD片导入。老师：“今日，有位客人要来和我们做挚友，瞧，她来了。”二、 开展音乐活动。A 起先部分。1）“小挚友，今日我要带你们去一座音乐宫，里面有很多好听的歌、好玩的嬉戏，想去玩玩吗？”我们可以

24、乘汽车去，也可以乘火车去，还可以乘飞机去，你情愿怎么去呢“噢，音乐宫到了，哎呀，门还没开呢，小仙女，快开门。”小仙女：“我最爱听歌，你们唱一首好听的歌，门就开了。”2）引导幼儿复习演唱歌曲，要求幼儿在延长时留意节奏， 能更着老师的琴唱。3）老师：“小仙女要和我们玩什么嬉戏呀？我们都来做老鼠，要是猫来了，我们可得赶快逃回家。”B 新授部分，引导幼儿熟识歌词和旋律。1）老师：“这猫可真惊奇，捉不到老鼠，看看它的样子怪在哪里？”2）幼儿观赏歌曲，并了解歌名。）3）观赏其次次，老师清唱，演示歌词内容挂图4）老师：“这真是一首好玩的歌，不光歌词好玩，曲子也很好听，看，小仙女带来了一个节奏型，谁会拍一拍？

25、”（ ）a 引导幼儿边听曲子边拍手伴奏。b启发幼儿用其他的身体动作尝试伴奏。（可以请个别幼儿指挥）5）幼儿学唱歌曲三、 延长活动。A 幼儿学做小老鼠，在歌曲声中，也来画一画猫。B 老师：“今日，我们在音乐宫学到了新本事，我们一起感谢小仙女，和她再见，我们该回家了。”猫教案 篇8教材分析：本课时的教学是动画片的音乐，并且通过画面和情节丰富学生的音乐想象力。通过优秀的动画片音乐以此可以了解儿童的音乐趣味，进一步激发和培育学生对音乐的爱好，在倾听、探究音乐心情的同时，开发学生音乐想象力和创建力。教学目标：1、帮助学生回忆和总结动画片音乐，联系动画片的画面和故事情节，初步感受音乐、画面、故事情节这三者

26、之间的亲密关系，在轻松开心的气氛中体验优秀的动画片带给人们的愉悦。2、观赏歌曲蓝皮鼠和大脸猫。3、随音乐做律动。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。教学重、难点：倾听和感受歌曲蓝皮鼠和大脸猫，培育儿童用心倾听的习惯，启发儿童大胆表现内心对音乐的感受，发展儿童的肢体语言、口头表达实力。引导儿童表达自己对音乐的感受，如何创设活动，赐予儿童表现自己的空间和手段。教学方法：视觉图像法、角色体验法教学打算：头饰、图片、多媒体演示教学过程：一、导入：1、谈话引人，播放大风车，启发学生谈谈自己感爱好的动画片。2、播放蓝皮鼠和大脸猫，引导学生观赏歌曲，然后请

27、学生猜一猜动画片的名称，出示图片，板书课题。3、请学生简要介绍蓝皮鼠和大脸猫的故事情节，师小结。二、倾听歌曲，学唱伴唱部分：1、请学生完整倾听歌曲，提问：从音乐中听出了什么？师归纳。（外形、叫声、情节等）2、再听歌曲，看大屏幕，将想象和详细联系起来。师提示：歌词中哪部分最能体现蓝皮鼠的活泼机智、行动灵敏？（叫声）从大脸猫的叫声中你感受到什么了呢？生回答。3、师范唱老鼠和猫的叫声，学生跟唱。4、指名唱，分组唱。5、师再范唱，生体验两种动物的叫声特点，师归纳得出四分音符和八分音符的不同效果。6、小活动：送小动物回家，将蓝皮鼠和大脸猫贴在正确的图片上。三、随音乐做律动：要求：做老鼠和猫的代表性动作，尽情发挥自己的想象力和创建力四、拓展：播放多部动画片歌曲，让学生倾听，说出动画片名字。五、活动结束，师小结教学反思：激发孩子的爱好。用角色表演，让学生通过表演去熟识音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都爱好盎然。