2023年大班音乐唱唱说说我的名字教案.docx

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1、2023年大班音乐唱唱说说我的名字教案大班音乐唱唱说说我的名字教案1活动目标1、能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分；并能自如地接唱。2、能通过改变歌曲的快慢速度用欢乐的心情演唱，体验歌曲节奏的改变和集体嬉戏的好玩。3、在创编演唱自己名字的过程中产生骄傲感和愉悦感。活动重点与难点：能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分；并能自如地接唱。（重点）多通道参加，让幼儿表现音乐速度的快慢改变，并进行创编演唱自己的名字。（难点）活动打算：1、与歌曲内容相关的课件2、歌曲图谱一张3、配乐演唱录音活动过程：一、通过拍手，初步感知歌曲的旋律和节奏特点（入场：孩子们，让我们听音乐跳着欢乐的舞蹈进入教室！）1感知歌

2、曲旋律，听音乐拍身体的各个部位感知节奏的特点：师：我们一起来玩一个好玩的嬉戏跟我做，（两段快慢不一样的音乐）我们听音乐旋律拍节奏，细致听一听，打算。（音乐1）这次音乐不一样了，看你们能跟上吗？（音乐2）孩子们真不错。刚才我们听的两段音乐有什么不一样？（节奏的快慢不一样）2今日要来两位外国小客人和我们一起嬉戏，客人们就要出场了，我们可以怎么样欢迎他们？3。请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。师：来了几位客人呢？（两位）他们都叫什么名字？请你细致听。二、结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的心情特点1、播放课件，引出歌词内容第一位客人叫什么呢？我们给他打个招呼，小挚友们细致听我是怎

3、么打招呼的。你好汤米汤米。（播放汤米演唱部分，引导幼儿通过打招呼练习歌词节奏）还有一位小客人，她叫什么名字？（播放卡秋沙演唱部分）客人们是怎样介绍自己的？（通过唱歌的形式介绍自己）2、完整范唱歌曲，进一步理解歌词并感知歌曲的心情特点汤米和卡秋沙要合作演唱，细致听！唱的最多是什么字？（播放合作演唱录音）谁听出来了，他们唱得最多的字是什么字？（课件先出示图，再点字出来。）（师幼小结：唱得最多的是米和沙，也是他们名字的最终一个字。）3、老师指图，引导幼儿念诵歌词我们一起试着说说他们好玩的介绍吧！2次（引导幼儿说清歌词，念准节奏）三、结合图谱，引导幼儿运用多种方法演唱歌曲，激发幼儿学唱歌曲的爱好。1、

4、老师指图演唱、幼儿跟唱，结合图谱练习高音和接唱部分我们一起唱一唱。（指图师幼完整演唱）你们看，这些小气球一样高吗？为什么这个小气球飞的那么高？（分析图谱高音处）还有飞高的小气球吗？它和前面的的高气球有什么不一样？怎样演唱？看你们的声音能升到小气球这么高？（对比逐句练习两个高音处引导幼儿用自然顺畅的声音唱准高音，解决难点）唱高音时我们就像爬大山一样，试一试。我来当指挥家，你们看老师手势，.唱完米字紧接着唱的是什么？（分析接唱部分，反复练习，能自如地接唱）2、幼儿自主演唱，表现歌曲欢快的心情针对幼儿演唱的心情、接唱、唱准高音等状况合理评价并刚好引导。在过程中老师尽量让孩子看图谱自己演唱。（过程中钢

5、琴伴奏）师：（看图谱演唱一次，钢琴伴奏）我们看着图谱来试一试唱一唱他们的名字，看你们能唱对吗？给自己鼓掌，唱得很不错哦。（看图谱）这一次我们合作一次，我唱第一段，汤米的，你们唱其次段。来，试一试吧。（伴奏音乐慢）我要增加难度了，你们怕不怕，增加难度我不怕，这次我们不看图谱了，在你们唱的时候，老师来当指挥家，来帮你们打节奏，留意看老师的手势哦。（一次，伴奏音乐慢）3、能通过改变歌曲的快慢速度进行演唱，提高幼儿爱好。师：看来啊，我考不到你们，我不信呢，这次，周老师还要出个难题，这次的节奏和上次不一样，留意听，（挑战中速）孩子们不错，老师真的为你们感到骄傲，我知道，我们大班的孩子都很聪慧，喜爱接受一

6、些挑战，你们情愿接受挑战吗？留意听，更加难了。（歌曲快慢节奏结合）恩，挑战胜利！（你们决得我们刚才跟上音乐了吗？没关系，今日我们没有挑战胜利，可能是我们对唱曲的旋律不熟识，我们下次肯定再次挑战，好吗？）四、引导幼儿填名字演唱，使其产生骄傲感，体验与同伴互动演唱的欢乐1、幼儿探究自己名字的唱法刚才汤米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字，所以这首歌就叫什么名字？（点课件）唱唱我的名字。现在你们能不能一一告知我，你们的名字？我怎么问，你就怎么回答，答对的小挚友大家一起就拍手说“对，对，对”，你们就问我：“你是谁呀？”“我是周祖鹃呀。”“你是谁呀？”（快慢结合）感谢小挚友们把你们的名字告知我。刚才歌曲的名

7、字叫唱唱我的名字。小挚友你们想不想把自己名字也唱到歌里来？想一想你的名字怎么唱。（激励23名幼儿尝试演唱自己的名字）师：你叫什么名字啊？请把你的名字唱出来。（幼儿演唱歌曲点课件音乐）请小挚友们为他拍节奏。老师和幼儿合作演唱其次段。然后再请两个幼儿合作演唱。2、利用课件中幼儿的照片，玩嬉戏“唱唱你和我”，体验唱自己和挚友名字的乐趣师：那现在我们一起来看大屏幕，看，汤米和喀秋莎的后面，我藏着你们的照片，当大屏幕里的照片滚动起来后，我们一起叫3，2，1停，我们被抽中的孩子，我们就唱他们的名字。嬉戏玩法：当大屏幕里的照片滚动起来，幼儿一起倒数：3、2、1，停止滚动，屏幕出现两名幼儿的照片：这是谁？请大

8、家一起唱出他们的名字。从左到右唱。师：请小挚友们细致地看，或许下一个就是你了。老师采访被唱到名字的幼儿：请几位站起来，让老师们相识一下你们，大家在唱你们名字的时候，你们的心情是什么样子的？（嬉戏反复几次）师小结：看来，唱歌的形式来介绍自己，是很兴奋，骄傲的事情。五、结束活动师：小挚友会唱挚友的名字了。那现在我们站起来，请用好听的声音大声地唱一唱你们自己的名字。师：你们全都是歌颂家，周老师为你们感到傲慢，现在赶快去找你的好挚友一起完整地唱一唱，在唱之前，老师有个要求，找到好挚友后，先商议一下第一段唱谁的名字？看，也可以去和后面的老师一起唱一唱他们的名字。大班音乐唱唱说说我的名字教案2活动目标：1

9、、能用欢的声音演唱歌曲，并能快在集风光前大胆的唱出。2、能用歌曲重复的旋律仿编歌词，体验与同伴互动演唱的欢乐。3、在演唱自己名字的过程中产生骄傲感和愉悦感，了解自己名字的由来。4、初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充溢幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。5、体验歌颂活动带来的愉悦。活动打算：1、自己制作的课件（有汤米、杰西卡的动画图片），节奏图谱、全班小挚友的照片幻灯片，唱唱我的名字歌曲磁带。2、课前让幼儿与家长沟通自己名字的故事。活动过程：一、起先部分1、情境创设：请来了两位小客人，激发幼儿交挚友欢乐的心情。师：今日老师给你们请来了两位外国小客人，你们兴奋吗？2、请幼儿做律动，熟识音乐

10、旋律（放唱唱我的名字背景音乐）师：请小挚友们听着音乐来等待小客人的到来吧。（做律动）二、基本部分1、幼儿拍节奏，熟识歌曲旋律。师：看，小客人登场了，快伸出小手欢迎他们的到来。引导幼儿拍歌曲节奏。2、请幼儿听听男孩的名字。师：你们猜猜男孩叫什么名字呢？我们一起听听男孩叫什么？（听歌曲前段）歌曲中男孩叫什么名字？跟汤米打个招呼吧。3、观赏歌曲，了解女孩的名字。（听歌曲后段）4、请幼儿说说歌曲中唱的最多的是名字中的第几个字？了解歌曲的演唱特点。5、请幼儿学说歌词，出示节奏图谱。XX/XXXX/XX/XXXX/XX/XXXX/XXXX/XXXX/来来我是汤米汤米米米米米米米米米米米米米米米米米米米，X

11、X/XXXX/XX/XXXX/XX/XXXX/XXXX/X/来来我是杰西卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。留意：引导幼儿唱准高音部分。6、幼儿学唱歌曲。请幼儿依据歌曲图谱跟老师演唱歌曲两遍。7、表演歌曲。让幼儿表现一下男孩和女孩的特征，然后边唱歌曲边加动作表演歌曲。8、玩嬉戏：唱唱我的名字。嬉戏规则：大屏幕轮番滚动小挚友的照片（一男一女为一组），全体小挚友倒数五个数，喊停时，出现哪组小挚友的照片，全体幼儿就要一起唱出这组幼儿的名字。9、说说自己名字的故事。请幼儿说说自己名字的来历，相识自己名字以及说说名字背后的故事。知道每个人的名字都不是随意起的，名字里面包含了家长们的期望和美妙的祝福。10

12、、嬉戏：找挚友。嬉戏玩法：一组小挚友围成圆圈，一名小挚友站在圈内转圈唱自己的名字，当唱到其次个“来来”时，找到一位好挚友然后互换位置，另一名幼儿接着唱下去，嬉戏反复进行。三、结束部分让幼儿喜爱自己的名字，感受自己名字的独特性，增加自信念和骄傲感。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子

13、对音乐活动的自信念。大班音乐唱唱说说我的名字教案3活动目标1.能用歌曲重复的旋律仿编歌词，并能在集风光前即兴大胆地唱出。2.沟通自己名字的由来，了解名字的独特性和含义，体会爸爸妈妈对自己的期望，增加自信念和骄傲感。活动打算1.唱唱我的名字音乐CD(盒带)并于活动前请幼儿熟识这首歌的旋律。2.请家长帮助幼儿制作一个好玩的面具，彩色铅笔、彩色笔。3.写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在黑板上。4.活动前在家园中贴出通知，请家长和孩子谈谈孩子的名字的故事和含义，让幼儿了解自己的名字的别出心裁以及名字里包含长辈对自己的期望。活动建议1.用演唱歌曲唱唱我的名字的方式介绍自己的名字。(1)老师和幼儿一起观赏音

14、乐CD(盒带)并演唱歌曲。(2)将歌词换成自己的名字，采纳接龙的形式轮番进行表演，激励儿童即兴加上好玩的动作。2.发觉名字的隐私。(1)老师将写有全班幼儿名字的卡片贴黑板上，请幼儿找一找自己的名字在哪里。(2)引导幼儿探寻：这些名字都一样吗?哪儿不一样?请幼儿找出两个名字、三个字或四个字的名字;找出全班幼儿不同的姓;发觉全班姓什么的最多;姓一样，名不一样的有哪些;名一样，性不一样的有哪些;等等。(3)依据幼儿的回答，可即使在名字上面进行圈划和统计。3.探寻名字的故事。(1)引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来的感觉有什么不同?推选全班最洪亮的名字、最有特色的名字、最好听的名字、最有力气的名字、最

15、优雅的名字等。(2)老师引出沟通的话题：每个人的名字都不是随意起的，名字里包含了爸爸妈妈对我们的期望和美妙的祝福。(3)幼儿自由地向同伴介绍自己名字的含义，或是爸爸妈妈给自己取名字的小故事。(4)请幼儿讲解并描述自己名字背后的故事和含义。4.全班幼儿戴上自己制作的面具，手拉手围成一个圆圈。各幼儿按依次逐一站到圈中，激励他们配上好玩的身体动作，演唱自己的名字，其余幼儿可以随旋律有节奏地舞动或摆手。活动反思：对孩子来说，把自己的名字用歌颂的方式介绍给他人，既充溢情趣，又具有挑战性。通过这次活动，让我知道了，抓住和把握好每个领域活动的目标和特点很重要，活动前的学问打算很重要，活动的切入点很重要。将学

16、习的方法逐一渗透在学习的过程中，幼儿知道了“学什么”和“怎么学”，其学习主动性盎然，学习效率也会大大提高。同时，幼儿学会了学习的方法，便能较快地尝到胜利的味道，获得胜利的体验。有时候我常想，为什么身边的老师上课能上得这么好，自己却总是要出现那么多问题?其实答案很明显，只有付出了才会有收获，没有人会随随意便胜利。每一个胜利的背后会付出多少的艰辛只有自己知道。自问自己究竟付出了多少努力，自己所付出的能和那些优秀的老师比吗?不能。不，是现在还不能。其实我始终信任自己的课会越上越好，因为我始终都有在努力，努力让自己每天进步一点。因为付出才会有收获。通过时间的累积和阅历的积累，我信任自己的课会越上越好。

17、大班音乐唱唱说说我的名字教案4活动目标：1。能用歌曲重复的旋律仿编歌词，并能在集风光前即兴大胆地唱出。2。沟通自己名字的由来，了解名字的独特性和含义，体会爸爸妈妈对自己的期望，增加自信念和骄傲感。活动打算：1。唱唱我的名字音乐CD（盒带）并于活动前请幼儿熟识这首歌的旋律。2。请家长帮助幼儿制作一个好玩的面具，彩色铅笔、彩色笔。3。写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在黑板上。4。活动前在家园中贴出通知，请家长和孩子谈谈孩子的名字的故事和含义，让幼儿了解自己的名字的别出心裁以及名字里包含长辈对自己的期望。活动建议：1。用演唱歌曲唱唱我的名字的方式介绍自己的名字。（1）老师和幼儿一起观赏音乐CD（盒带）

18、并演唱歌曲。（2）将歌词换成自己的名字，采纳接龙的形式轮番进行表演，激励儿童即兴加上好玩的动作。2。发觉名字的隐私。（1）老师将写有全班幼儿名字的卡片贴黑板上，请幼儿找一找自己的名字在哪里。（2）引导幼儿探寻：这些名字都一样吗？哪儿不一样？请幼儿找出两个名字、三个字或四个字的名字；找出全班幼儿不同的姓；发觉全班姓什么的最多；姓一样，名不一样的有哪些；名一样，性不一样的有哪些；等等。（3）依据幼儿的回答，可即使在名字上面进行圈划和统计。3。探寻名字的故事。（1）引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来的感觉有什么不同？推选全班最洪亮的名字、最有特色的名字、最好听的名字、最有力气的名字、最优雅的名字等。（2）老师引出沟通的话题：每个人的名字都不是随意起的，名字里包含了爸爸妈妈对我们的期望和美妙的祝福。（3）幼儿自由地向同伴介绍自己名字的含义，或是爸爸妈妈给自己取名字的小故事。（4）请幼儿讲解并描述自己名字背后的故事和含义。4。全班幼儿戴上自己制作的面具，手拉手围成一个圆圈。各幼儿按依次逐一站到圈中，激励他们配上好玩的身体动作，演唱自己的名字，其余幼儿可以随旋律有节奏地舞动或摆手。