2023年地理教学工作总结(通用篇).docx
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1、2023年地理教学工作总结(通用篇)地理教学工作总结1一、教学任务。因为学生们很快就要面临生地会考的挑战,这是关系着他们初上升的成果,是特别重要的,但是因为许多的学生觉得里初三的上升中的还很远,就不是很重视。这种观点特别错误的,生地会考的成果是干脆算在总分里面的,一样是一门考试必考项目。所以在刚起先的时候,我就跟他们好好地介绍了生地会考,告知他们生地会考的最重要性,这样才让他们重视起来。我知道这样的“鸡汤”是无法许久有效果的,所以我就必需对我的讲课模式有所调整,在讲课时候增加讲课的趣味性,激发学生们听课的爱好。比如再将某一个地区时,介绍介绍哪一个地区的人文风景,历史习俗等等,这对很少外出的孩子
2、们是特别有吸引力的。再加上我会在讲课的时候,讲一讲我出去旅游时遇到的各种奇葩事情,就更加增加课堂的气氛了。这样下来,我就成为了这一年里面,学生们投票出来的最受欢迎的老师。在下半年的这一学期,生地会考离生地会考就越来越近了,所以我的教学进度也必需跟上。同时,地理这一门课是非常重要的,在中学里面,假如有学文科的学生,地理是比较拉分的一门课,被称为“文科中的理科”,所以我在加快教学速度的同时,还必需兼顾学生们的地理基础。初中的地理是比较基础简洁的课程,主要就是为了给中学地理课打地基。我照旧依据激发学生们爱好的讲课方式,让学生们聚精会神地听课,不落下任何一节课。所以这20xx年的这一个年里面,我带的班
3、连续两个学期的期末考试平均分,都是全年级第一名,同时我还获得了学生们的“最终欢迎老师”。这一年教学上面,我是取得了很好的收获的。二、面对20xx。20xx年的第一个学期,学生们就只有几个月的时间学习,一下子就要干脆参与生地会考。所以我要在讲完这一学期的教学任务的同时,还必需留出时间来给孩子们复习前面学过的学问,所以我的任务非常艰难。我要仔细的做好教案,做好教学安排,平衡好上课讲课与拓展的时间划分,避开讲课时间不够。在20xx年的教学中,我将接着保持学习,保持与学生们的和谐关系,用风趣的教学方式来“折服”学生们的听课看法。时间过的真快,转瞬本学期又要结束了。回顾本学期的工作,有得也有失。在担当初
4、一班的地理教学工作中,我能从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有安排,有组织,有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作,现对本学期工作做如下总结:一、仔细备课,不但备学生而且备教材备教法。依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后刚好对该课作出总结,并仔细搜集每节课的可件和课外学问,保存在电脑中。我在教学工作中留意学生实力的培育,把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来,在学问层面上注入了思想情感教化的因素,发
5、挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。二、增加上课技能,提高教学质量,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生的主体作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生()学习需求和学习实力,让各个层次的学生都得到提高。三、充分利用多媒体教学,提高教学效果。因为其年级上册地里,理解的内容多,学问的空间概念强,依据初一学生的特点,我几乎每节课都用多媒体教学,增加课堂教学的直观性,提高学生学习的主动性和对学问的理
6、解力,提高教学效果。四、主动仔细参与集体备课活动。在每两周定期参与集体备课,探讨探讨课程教法、学法,虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法,学习他们的方法,学习别人的优点,克服自己的不足,改进工作。五、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,特殊是在复习阶段,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知
7、欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也会随之增加。存在的不足是,学生的学问结构还不是很完整,中学的学问系统还存在许多真空的部分,可后反思不够刚好,教
8、的学生多,又时对个别学习主动性不够的学生督促不够,这些都有待以后改进。地理教学工作总结2时间很快,一个学期就要结束了,回首这一学期,收获颇多。现就以下几个方面来总结本学期工作。一、前一阶段教学工作的回顾1、主动参与学校组织的暑假新课程培训活动,加强理论学习,努力转变教化教学观念。新课程改革对学校、老师和学生都提出了新的更高的要求,新课程改革背景下的老师必需加强学习,只有这样才能形成正确的教化观、学生观、老师观和质量观等。2、转变课堂教学模式、变更教学方法与手段。新课程注意“师生互动”、“充分发挥学生主体作用”等教学原则,虽然所带的五个班的学生普遍比较差,但在教学过程中我尽量变更过去老师“一言堂
9、”的局面,设法调动学生主动参加学习,通过适时表扬和激励,增加学生的自信念。针对那些基本地理规律和原理的内容,这些内容往往难度较大,逻辑性较强。如第一章第三节“地球的运动”、其次章第一节中“大气的运动”等,对于这些内容,在课堂上首先实行以老师讲解并描述为主,让学生理解这些基本原理和规律,然后再让学生结合教材和练习进行自我领悟,最终再由学生提出问题,师生共同围绕问题进行探讨和探究,从而使学生达到体验学习过程,驾驭基本学问的目的。对于那些教学内容难度不大,学生易于理解的章节,如“地球在宇宙中”、“全球气候改变对人类活动的影响”、“水资源对人类生存和发展的意义”等。其基本组织形式是首先让学生在课堂上通
10、过阅读、探讨等形式自我学习,然后由学生依据自学或课前预习提出相关的一些问题,通过师生互动、生生互动等形式进行,最终老师进行简洁的归纳与小结。这种课型强调充分发挥学生的主体作用。二、存在的问题1、由于学生地理基础较差,本学期必修一自然地理又比较难,所以学生普遍感到地理难学,教学难度较大。2、部分学生学习看法不够端正,上课不带书,讲闲谈,睡觉等。3、学生参加课堂活动面小,学生在应试的路上跑惯了,只知道解题解题。要在课堂上开展“活动”、真正“把课堂还给学生”还非常困难。三、今后教学的几项措施1、夯实地理基础,提高课堂教学效率。以学生为主体,留意学问基础的教学,调动学生的主动性。一方面加强基础学问的复
11、习巩固,强化基本功;另一方面适当调整教学进度及难度。2、加强思想教化,增加课堂魅力。在教学中对学生进行思想教化,端正学习看法;增加课堂的趣味性,如增加课堂探讨、适时连续社会生活实际。地理教学工作总结3本学年我担当高三文科8082班的地理课。在本学年,依据学校的支配和学生实际状况,我不断专研课程标准,制定了适合我校学生的教学安排,并主动完成了教学任务。下面我把本学年教学工作总结如下:一、学习新课程标准,以当前先进的教学理念为指导,提高学生学习主动性。中学地理课程的总目标是要求学生初步驾驭地理的基本学问和基本原理,获得地理技能,发展地理思维实力,驾驭学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增加爱国
12、主义情感,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化,从学问和技能、过程和方法、情感看法和价值观三个维度进行落实。即不但要求学生驾驭基本的地理学问和学习地理的基本技能,同时还要求学生驾驭获得学问的方法或了解学问获得的过程,为了培育合格的社会主义现代公民,在教学过程中培育学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。在教学中,要视学生为学问的创建者,而不仅把学生当作一个学问的接受者培育。教学的目的就是让学生学会学习,只有学生学会了学习,教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念,教学手段要敏捷多样,让学生学会主动学习。在班级教学中,班级之间有差别,学生个体也有
13、差异,教学中依据学生实际状况,采纳分层教学,以先带后,承包互帮,呈现学生特性风采,凸现团队式学习,建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则,突出过程性评价,提高学生的学习的主动性。二、结合学生实际,加强学生的地理基础,培育学生的地理思维。由于学生在初中没有系统的学习地理,地理基础较差,甚至一些地理常识也不具备,更不用说养成地理思维和方法,在观念上他们把地理当作副科、次科,对地理学习不重视。对中学的学生来说,由于地理是综合科科目,在高考中所占的分数不多,学生也轻视地理学习。我们的学生在初中阶段成果也很差,从小没有养成良好的学习习惯和学习方法,缺乏自信。学生在课堂上留意力不集中,学习不仔细,练习作业
14、应付了事。针对这些状况,我在课堂上时刻通过激趣使学生保持留意,重点要求学生驾驭地理基础学问。多从中学生活,地理学习等方面赐予方法的指导,在教学中渗透先进的学习观念,让学生体验胜利,培育自信;培育学生良好的学习习惯,突出强化地理思维实力的培育。三、抓紧、抓好课堂教学环节,搞好常规教学,开展多样化的学习形式由于中学地理强调对地理事物原理的分析,重在说“理”,与初中比较,难度加大。因此,我在备课前,仔细探讨教学标准,综合各种版本教材,结合学生实际,适当增加学生对问题的理解深度。注意生活与所学学问内容的联系,以生活中的材料作为学问爱好的切入点,把握好每节课的重点、难点,仔细备好每一节课,写出较好完整而
15、具体的教案。在备好课的基础上,讲好每一节课,提高课堂50分钟的教学效果,是提高地理教学成果的关键。在课堂上精确无误的向学生传授教材学问,常常启发学生思维,注意教学语言的生动性、趣味性,分析问题深化浅出,列举学生喜闻乐见的事例剖析难点,创设宽松的课堂气氛,师生互动,极大的提高了学生学习地理的爱好性,另一方面,充分利用各种教学挂图,图片,标本,有时借助多媒体展示地理事物的形成过程。让学生增加了感性相识,加深对教材学问的理解和记忆,又培育了学生的购图实力,课堂效率有较大提高。在教学过程中,结合有关章节内容,对全体学生进行环境爱护方面的教化,培育学生的环境意识。细心编写单元练习,力求每一份单元练习能覆
16、盖该单元的全部重点内容,有较大份量的读图分析题,亦增加一些反映当前最新的科技,经济,环境动态的题目。严格要求学生仔细完成,全部收回批改。评讲练习时,不是单纯告知学生正确答案,而是对题目所体现的学问点进行一次沟通复习,辩析错误所在,适当变换练习的提问角度,启发学生思维。教化学生学会如何审题,如抓住“题干”(关键词)等,以及如何更规范,体现地理学科特色的表述来回答问题,提高学生和文字表达实力是近一、二年,着重考察的方面,因此,练习中适当让学生练习此类题目。让学生的所学学问得到巩固、提高,这是提高学生成果的重要方面。我在教学中尝试开展多样化的学习形式,培育学生地理学习实力,如开展探讨性学习,地理小论
17、文,野外考察等。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的实力;利用地图,综合分析地理问题的实力;辩证的思维方式及其表述实力等。通过培育学生自主学习的实力,发展学生的特性,使学生具有活跃的思维,从而达到培育创新精神与实践实力的目。地理教学工作总结4教学主要措施:1、学习中学地理选修教材驾驭人口与环境,城市地域结构与规划、文化与文化景观、旅游活动和世界政治经济地理格局,使学生拓宽人文地理基础学问,地理教学工作安排。2、复习初中区域地理学问中国地理总论,重点使学生相识我国的地理位置,疆域与行政区划,地形、气候、河湖以及中国的自然资源等学问,工作安排地理教学工作安排。3、教会学生阅读和分析运用地
18、理图表,地理数据,地理事实材料,解决实际问题,全面提高学生的综合运用实力。4、细心备课,充分挖掘教材,进一步处理好重点和难点,充分提高课堂45分钟的效益,抓好基础学问基本实力的基础上要加强对学生综合实力的要求,强化对初中的地理教学一一落实学问重点及难点的解决途径,加强教学的针对性;5、充分利用现有电教媒体进行教学,增加学生学习地理的爱好;6、加强学科内和学科间的渗透,注意培育学生的阅读实力和分析问题的实力,驾驭地理学习的方法;7、精讲精练,适量的训练,以巩固和强化重难点学问,熟识各种高考题型,以适应综合考试的要求。地理教学工作总结5一、 主动参与课改培训依据学校的统一支配通识培训对一般中学课程
19、方案试验进行了解读科学的培训使我们对国家新一轮中学课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了肯定的相识理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。二、仔细做好本职工作1、学习地理课程标准做好新课程培训工作仔细学习和钻研学科课程标准新教材对实践中出现的一些问题进行探讨反思与调整力求实现突破课改中的重点和难点。2、每一个星期的教学进度、课时支配每堂课的大致上法从而保证十个班级的教学进度一样。每位科任老师上俩次公开课取长补短教学相长。3、做好期中、期末复习工作、仔细学习考试说明探讨复教学策略做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅分析等有关工作。三、投身单元备课活动探讨新课标、把握新教材通过
20、举办组内备课活动老师之间的沟通、研讨、相互借鉴的机会增多对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了珍贵的阅历老师的探讨视野也开阔了目光更光明了把握新课程的实力增加了。此外还积累搜集了大量的可共享沟通的课程资源。四、寻求理念与课堂的最佳契合发觉问题、找出困惑新课改实施各种各样的问题不断涌现经过多次仔细分析总结本学期主要在以下几个方面存在明显问1、课时惊慌与教学任务繁重的冲突.2、理念与现实之间的落差较大“一言堂”“满堂灌”仍旧存在.3、初中学地理连接问题和冲突突出4、配套习题难度较大与教学进度不统一问题回首这即将过去的一学期各项工作扎扎实实、井井有条这让我略感欣
21、慰展望即将到来的下学期新课改尚处于不成熟的探究阶段却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教化教学技能的专业成长必需不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式逐步树立正确的教学观、质量观等素养教化新观念加强日常工作的归纳、总结与反思。地理教学工作总结6时间过的真快,转瞬本学期又要结束了。回顾本学期的工作,有得也有失。本学期我担当七年级个班的地理课教学工作,依据学生实际,仔细钻研课程标准,结合备课组的教学安排,主动完成了本学期的教学任务,详细总结如下:一、仔细学习、探讨地理课课程标准,建构合理的学问框架课程目标是我们确定教学内容与策略,选择教学类型与组织形式,组织教学实施与评价的基本依据。深刻相识目标
22、,既有助于我们进行地理教化课程的基本功能,又有利于通过详细的教学设计操作,将培育目标落到实处。在详细的教学中实行教材与现实生活相结合教学,化难为易、删繁就简教学;归纳框架学问,构建链式教学等,使教学更贴近生活,使学问要点更易于驾驭,更利于识记。这样,也使得大部分学生乐于学习,勤于学习,收到意想不到的效果二、重视地理学问的应用教学中应留意与学生生活实际联系,帮助学生通过熟识的现象理解所学地理学问。如我国气温在冬夏季节的分布规律,降水的分布等等。让学生知道地理学问在生活、生产和科学试验中的.广泛应用,增加学习地理的爱好和信念。三、教学中注意方法的传授地理概念和规律是地理学问的核心内容,培育学生关注
23、地理现象,引导其从现象的视察、分析中形成地理概念,学习地理规律,进而对规律的发觉过程产生爱好,避开靠单纯机械记忆的方式学习地理。首先,在我带的地理课上,将“人地关系”作为学习地理学问的主要线索,注意列举的问题和地理事物,尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料,使学生实实在在相识驾驭地理学问的重要性。另外,还从地理学科中与其它学科相互联系,相互渗透的角度举例,引导学生正确相识驾驭地理基础学问与学好其它学科的关系,从而改进了教学方法,收到了较好的效果。其次,在教学过程中,通过指导学生阅读课文,分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求,侧重于教会学生了解地理知识在生产建设中的作用。在
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