六年级上册教学工作计划_4.docx

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1、六年级上册教学工作计划六班级上册教学工作方案 篇1 一、学情分析： 本学期接任六班级科学教学，同学们通过三年的科学学习，科学探究已经给孩子们留下了深刻的记忆，像科学家那样进行科学探究的力气得到了确定的提高，部分同学学会了收集资料、整理分析和进行试验记录的科学探究方法，同学小组合作沟通也有了基础。 据上学期科学老师介绍：同学特殊宠爱科学试验，四个班级由于课堂常规的不平衡，导致综合力气差异较大，具体表现在，观看不仔细，操作欠规范。 二、教材简析：本册共分四个单元，共32课。 第一单元：工具和机械 从使用工具开头，提出争论问题，然后争论最简洁的机械杠杆，由此开头熟识杠杆类机械，再争论非杠杆类机械，最

2、终以自行车为载体，以齿轮争论为主要内容对本单元的争论作一次总结与提升，让同学对机械的作用有一个整体的熟识。 教学目标： 1、机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。在探究活动中让同学把握各类机械和工具的特点和作用。 2、有的机械可以省力，有的机械不能省力但能发挥其他作用。 3、能依据生活中的实际问题需要选择合适的工具和机械。 过程与方法： 4、通过试验和收集数据，发觉问题并作出自己的分析解释。 5、对于自己的猜想，用试验来证明。 对于自己的探究，情愿表达自己的想法，并情愿与同学进行沟通。 其次单元：形状与结构 引导同学们对纸的抗弯曲力气进行争论。并运用学到的形状和结构

3、的学问，做框架、建高塔、造桥的活动中，知道结构具有不同的特点能满足不同的需要；发觉转变物体的形状结构可以转变其承受力的大小；体验科学技术对社会进步的巨大影响，提高探究爱好，进展探究力气。 第一部分（17课）是探究形状结构的科学道理。16课分别争论条形、拱形、框架等结构。7课是熟识桥梁的结构。 其次部分（第8课）“用纸造一座桥”是设计科学合理的形状结构。 教学目标： 1、知道增加厚度可以增加抗弯曲力气，转变材料的形状可以转变材料的某些性能。 2、知道拱形承受力的特点是可以向下和向外传递承受的压力。了解圆顶形、球形等有与拱形相像的特点。 3、三角形框架具有稳定性，上小下大、上轻下重的物体稳定性强。

4、 4、形状和结构与它的功能是相适应的。 5、识别和把握变量，记录数据、分析数据，把探究的结果与最初的假设相比较，得出合理的结论。 6、在探究中能既大胆假设又能当心求证。 7、进展敬重他人，认真倾听，敢于发表自己看法的品质。进展乐于动手、擅长合作不怕困难的品质，体验获得成功的喜悦。 第三单元： 能量 从同学最生疏的电动身，探究电生磁，制作电磁铁，观看玩具小电动机怎样转动起来，把电能变成机械能。然后以电能与其他能量的相互转化为中心，熟识各种不同形式能量及其相互转化，再扩展到熟识太阳能，了解我们现在使用的绝大部分能量都来自太阳能的转化与储存。活动分为三部分。 第一部分（15课），探究电流怎样产生磁性

5、，制作电磁铁并争论电磁铁的磁极和磁力大小，争论玩具小电动机怎样转动起来，感受电能转化成动能的奇异。 其次部分（67课）,通过查找电的用途，争论电的来源，熟识电能和其它能量间的转化。 第三部分（第8课）探究煤、石油、自然气能源矿产与太阳能之间的关系，熟识我们使用的能量几乎都源于太阳能的转化与储存。 教学目标： 1、电流可以产生磁性。 2、电磁铁具有接通电流产生磁性，断开电流磁性消逝的性质。转变电磁铁的正负极接法、转变线圈的绕向会转变电磁铁的南北极。电磁铁磁力大小与线圈的圈数、电池的数量等因素有关。 3、经受一个完整的较深化的探究过程，争论电产生磁、电磁铁磁力大小、小电动机转动原理，体会到探究中证

6、据、规律推理及运用想象的重要性，将自己的分析结果与已有的科学结论作比较。 4、熟识能量有多种形式，能相互转化并储存在一些物质中。意识到重数据分析，用严谨的科学态度得出结论，体会到合作的必要与留意观看、擅长思考的重要性。 第四单元： 生物的多样性 生物多样性包括： 基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。本单元所关注的是物种的多样性。引领同学熟识生物种类的多种多样，熟识同种生物不同个体之间的差异；熟识生物个体不同的形态结构与他们的生活环境的关系以及多种多样生物存在的意义。 1-2课记录统计校内中的动植物种类，用生物分布图描述，感受校内生物的多种多样，建立熟识。 3-4课从校内生物拓展到自然界生物

7、多样性熟识。通过分类活动，领悟分类是争论生物多样性的基本方法，进一步建立生物多样性的熟识。 5课争论人类自己，熟识生物个体与个体之间也是千差万别的。 6-7课引领同学熟识不同环境中生活的生物的特殊身体结构，生物形态结构，体会生物多样性与环境之间的关系。 8课运用资料分析，熟识到生物多样性是人类生存的重要资源，也是大自然赐予生物生存的权利。 教学目标： 1、知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体各不相同 2、初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。知道爱惜生物的.多样性就要爱惜它们赖以生活的环境。 3、能观看到生物之间可辨识的不同特征

8、。知道分类是争论生物的基本方法。能用试验、调查、查阅资料等方法收集信息，查找问题的答案。能倾听他人的报告，并能用适宜的方式清楚表达自己的观点。 4、能够关注四周生物所生活的环境，具有环境爱惜的意识。能够认同人类是生物家族中的一员，情愿与生物家族的其他成员和谐相处。 5、能够体会到仔细观看常会有许多新发觉，进展争论生物的爱好。 三、教学措施： 1、用丰富多彩的亲历实践活动，引导同学仔细观看、认真记录、收集数据，进行整理和加工，形成正确的解释力气。 2、用激励的评价语言激发他们的爱好，用呈现成果的活动彰显他们的力气（四人合作小组：组长、试验员、记录员实行轮换制） 3、以严谨的科学态度指导他们规范操

9、作试验（把握变量的对比试验）。 4、供应成果呈现平台，评比制作作品（建高塔、美丽的桥、生物多样性小报）迎接学校主题开放活动。 5、建立经常性评价与综合性评价考核制。课堂常规30%（发言、倾听、不同看法、独特观点）+试验探究30%（记录表、试验报告、成果资料）+卷面测试30%+小组合作自评10%。 操作：常规记录1人（制表格），科学课代表1人收集活动记录、试验报告、成果资料。小组自评表。 四、教学进度： 周 次 教学内容 课时与地点 1 1、使用工具 2、杠杆的科学（一）、（二） 3试验室 2 3、杠杆类工具的争论 （一）、（二） 4、轮轴的隐秘 3试验室 3、 5、定滑轮和动滑轮 6、滑轮组

10、（一）、（二） 3试验室 4、 7、斜面的作用 8、自行车上的简洁机械（一）（二） 3试验室 5 国庆黄金周 6、 1、抵抗弯曲 2、形状与抗弯曲力气（一）（二） 3试验室 7 3、拱形的力气 4、找拱形 5、做框架（一） 3试验室 8 5、做框架（二） 6、建高塔（一）、（二） 3试验室 9、 7、桥的形状和结构 8、用纸造一座桥（一）、（二） 3试验室 10 1、电和磁 2、电磁铁 3、电磁铁的磁力（一） 3试验室 11、 4、电磁铁的磁力（二） 5、奇异的小电动机 3试验室 12 6、电能和能量 7、电能从哪里来 8、能量与太阳 3试验室 13、 1、校内生物大搜寻 2、校内生物分布图

11、3生态园 14、 3、多种多样的植物 4、种类繁多的动物 3标本馆 15 5相貌各异的我们 6、原来是相互关联的 3生态园 16 7、谁选择了它们 8、生物多样性的意义 3生态园 17 整理评价资料、同学自评、小组考评 5试验室 18 卷面考查 1试验室 19 教学总结 1试验室 六班级上册教学工作方案 篇2 一、指导思想： 培育同学学科学，爱科学，用科学的爱好；培育同学发觉问题、探究问题、解决问题的力气；培育同学把握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培育有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素养教育及创新教育，提高同学的科学文化素养。 二、学情分析： 六班级（3）（4）班共有1

12、10人，通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究力气，他们对四周世界产生了猛烈的惊奇心和探究欲望，乐于动手。不足之处：同学在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。有的同学发言不乐观，表现欲望差，应特别留意培育，形成良好的氛围。让同学在探究中学到科学学问，培育探究力气，提升科学素养。 三、教材分析： 本册共分四个单元，共32课。 1、工具和机械单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和试验器材设置了许多和日常生活亲热相关的探究活动，在探究活动中让同学把握各类机械和工具的特点和作用。 2、形状和结构单

13、元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育同学的创新意识和创新实践力气。 3、能量单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，同学把握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使同学养成疼惜大自然，()爱惜环境的意识。 4、生物的多样性单元让同学知道生物的种类是多种多样的；知道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是争论生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。 四、教学目标：

14、（一）科学探究 1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力气，使同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，慢慢养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的.因果关系，留意试验中的观看力气、采集数据，并对试验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、培育同学利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的力气。 （二）情感态度与价值观 1、保持和

15、进展同学对四周世界的惊奇心与求知欲，形成大胆细心、留意数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 2、培育同学亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，乐观参与资源和环境的爱惜，关怀现代科技的进展，使同学形成人与自然和谐相处的意识。 3、培育同学的合作和沟通的意识，敢于争辩的胆识，同时学会敬重他人看法，合理的表达自己的见解。 （三）科学概念 1、把握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。 2、观看和争论常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。 3、争论热和燃烧的关系及其缘由，并能结合日常生活进行分析和阐述。 4、了解能量以及能量的变化，并能在

16、试验操作中亲自去感受。 五、教学措施 1、了解同学对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中消逝的想法。 2、指导同学反复进行把握变量的试验。（把握变量试验要加以指导） 3、悉心地引导同学的科学学习活动，引导同学在观看和试验的过程中做好记录。 4、引导同学用精确、恰当的词语描述观看到的事实和现象。 5、引导同学对观看和试验结果进行整理和加工，形成正确的解释。 六、补差措施： 1、把握这部分同学科学学习的特点，因势利导。 2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 3、让探究成为科学学习的主要方式。 4、树立开放的教学观念。 5、悉心指导同学的科学学习活动； 6、充分运用现代教育技术； 7、

17、组织指导科技爱好小组，引导同学参加各类竞赛，以赛促学 六班级上册教学工作方案 篇3 一、指导思想 劳动于技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分，是国家制定性学习领域，是一门综合性强，与同同学活实际、当地生产实际和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。全日制学校开设劳动与技术课，对于贯彻落实国家教育方针，推动素养教育，培育同学的制造意识、创新精神和实践力气，具有特别重要的意义。 二、 总的教学要求 (1)亲近四周的自然环境，宠爱自然，初步形成自觉爱惜四周自然环境的意识和力气; (2) 考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通力气，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。 (

18、3) 逐步把握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有熟识自我的力气。养成勤奋、乐观的生活态度。 (4) 激发惊奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，进展探究问题的初步力气。 (5) 坚持同学的自主选择和主动实践。敬重同学基于自己的需要、动机和爱好所选择的活动内容与方式。 (6) 以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现争论性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。 (7) 以争论性学习方式作为综合实践活动的活动方式。 (8) 鼓舞并支持同学发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭、与社区三者之间的联系。 (9) 接受弹性课时集中使用与分散使用相结合。

19、三、教材分析要求 第一单元 家政种植 1、 了解家庭常见花卉的种植、小花圃的管理和一些常见农作物的种植的基本学问 2、 学习栽培菊花、鸡冠花和牵牛花，了解水仙花的栽培方法，了解花卉的有关学问。 3、 通过劳动实践活动，了解花卉与文艺、环保之间的联系，培育同学爱惜环境的美化环境的意识。 其次单元 我的校内 了解生活中各种各样的建筑模型，把握模型制作的基本方法，并学会动手制作我的校内建筑模型，通过建筑模型的制作，学会简洁的模型场景设计、模型中绿化模型的制作等。 四、学情分析 通过六班级上学期的劳技学习，同学对于木工、金工等一系列技能，已经特殊生疏，也能够完全的看懂一些木工、金工的符号，并且能够依据

20、要求制作完成简洁的木工、金工小作品。本学期，在上学期学习的基础上，进行了学问的拓展，如种植学问等。本学期的劳技教材加入了模型制作的学习，对同学各方面的力气要 求更加提高，通过这一部分的学习，了解生活中各种各样的建筑模型，把握模型制作的基本方法，并学会动手制作我的校内建筑模型，通过建筑模型的制作，学会简洁的模型场景设计、模型中绿化模型的制作等。 五、提高质量措施 对于老师： 1、端正教育思想，更新教育观念，树立正确的人才观、课程观、教学观和质量观; 2、有方案、有组织地开展教学争论和观摩课活动，经常性的开展听课、 评课活动，主动与其他任课老师交换看法; 3、不断加强学科性学习以及教学争论，提高自

21、己的自身文化素养。 4、转变教学观念，遵循教育规律，探究教育、教学改革新方法，新路子，开拓创新，不断进取，努力培育同学的劳动力气以及劳技技能。 5、认真备课、写教案、争论课，依据同学学习状况对同学进行必要的调整，精彩完成教学任务; 6、宠爱每一个同学，敬重每一个同学，关怀每一个同学，要求同学做到的，老师首先做到，对同学循循善诱。 对于同学： 1、有明确的奋斗目标，有猛烈的求知欲望，有深厚的学习爱好; 2、敬重老师的辛勤劳动，听从老师的正确教育，认真完成老师布置的劳技操作任务。 3、认真听讲，乐观动脑，思维精确，大胆发言，不懂的学问和问题虚心向老师和同学请教。 4、养成良好的学习习惯，包括课前预

22、备好上课所必需的材料，课后，把上课的学问点延长到生活中，懂得学问的回归生活。 5、乐观参加学科学习实践活动，培育动手、动脑、动口和制造力气; 6、建立学习型组织，师生之间、同学之间广泛沟通，加强争论，相互补充，形成一种活泼、主动、向上的学习新风尚; 9、开展“天才”教育活动和对“学困生”的关怀活动，使优秀同学更优秀，使学习较差的同学尽快赶上; 10、建立学习嘉奖制度，表彰嘉奖优秀同学。 六班级上册教学工作方案 篇4 一、班情学情分析： 通过几年的科学学习，大多数同学对科学学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究力气，他们对四周世界产生了猛烈的惊奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不足之处：上

23、学期由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容和有些探究活动只是匆忙的走过场，导致同学的学问面受到限制，影响了同学的科学素养的形成。还有的同学在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。 二、课程标准对科学教学目的： 指导同学获得一些浅显的自然科学学问的同时培育他们的科学爱好，以及学科学、用科学的力气。使他们受到爱家乡、爱祖国等思想品德教育。 以同学的生活阅历为线索，以地球上的物质及变化、生物体的外部表象及内部结构、机械与物体的运动为主要内容，开放科学探究活动，将“科学探究，科学学问和情感态度价值观”有机地整合起来，促使同学在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系。 三、

24、教学要求： 1、指导同学熟识四周自然界常见的事物及相互之间的联系，了解自然的概貌和人类与自然之间的关系。指导同学获得浅显的生理卫生学问，促进他们养成良好的卫生习惯。 2、培育同学学科学用科学的力气，主要包括初步的观看力气，试验力气，动手力气，规律思维力气。启发他们的制造力气。 3、进展同学对自然界和科学技术的爱好爱好，对同学进行信任科学，破除迷信等科学自然观的教育，培育同学实事求是，认真细致，追求新学问等科学态度，宠爱大自然，爱劳动的思想感情和健康的审美情趣。 四、全册教材分析 学校阶段的儿童思维力气处于从形象思维向抽象思维过度的阶段，六班级同学的抽象思维虽然要借助于直观形象的支撑，但已经有了

25、长足的进展，分析、推理力气有了明显的提高。他们已经积累了一些基本的探究学习的方法，有了初步的过程与方法意识和力气。依据同学的特点，他们在本册的探究同学中应当更主动一些，应当有更深化的思维参与。 本册共分四个单元。 第一单元：工具和机械 本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和试验器材设置了许多和日常生活亲热相关的探究活动，在探究活动中让同学把握各类机械和工具的特点和作用。 其次单元：形状和结构 本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育同学的创新意识和创新实践力气。 第三单元：能量。 本单元介

26、绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，同学把握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使同学养成疼惜大自然，爱惜环境的意识。 第四单元：生物的多样性 知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是争论生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。 五、全册教材分析 全册共23课，外加两课争论与实践。从学问结构上分七单元：物质的变化、人的一生、微小的生物、地球和地表变化、物体的运动、生活中的机械、争论与实践。

27、 物质的变化单元在同学了解常见物体的基本性质的基础上，对物质的多样性进行观看、试验，用辨证和联系的观点看待事物的变化。 人的一生单元通过搜集、整理自己生长发育过程中呈现的特点，从微观处熟识生物的基本的构造和功能，理解遗传和变异是生命呈现出的共同特征。 六、教学重点、难点 本册教材的教学难点是强化熟识事物内部的变化规律，加大自主探究的实施力度，加高校生生活阅历的整理与提高，力求在事物的表面特征，与内部变化之间建立联系，突出熟识事物的结构和功能。在探究技能上突出规律推理的思维力气训练。 七、进度支配(略) 八、具体教学措施 本学期以新的教学理念为指导，以人为本，为同学的可持续进展供应丰富的教学资源

28、和教学空间。教学设计亲热加强数学与生活的联系，确立同学在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，充分应用多媒体的教学手段来激发同学学习数学的爱好，从而使同学把握确定的基础学问和基本技能，培育同学的创新意识和实践力气。具体如下： 1.把握这部分同学科学学习的特点，因势利导。悉心地引导同学的科学学习活动。 2.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。充分利用现代教育技术，激发同学的学习欲望。 3.让探究成为科学学习的主要方式。组织、引导同学参加科技小制作活动 4.引导同学在观看和试验的过程中做好记录。用精确、恰当的词语描述观看到的事实和现象。 5.引导同学对观看和试验结果进行整理和加工，形成正确的

29、解释。 6.保持和进展同学对四周世界的惊奇心与求知欲，形成大胆细心、留意数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 7.培育同学亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，乐观参与资源和环境的爱惜，关怀现代科技的进展，使同学形成人与自然和谐相处的意识。 8.培育同学的合作和沟通的意识，敢于争辩的胆识，同时学会敬重他人看法，合理的表达自己的见解。 9、了解同学对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中消逝的想法。 10、指导同学反复进行把握变量的试验。(把握变量试验要加以指导) 六班级上册教学工作方案 篇5 一、学情分析 六班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所

30、以本学期应做好后进生的转化工作。激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信念，培育同学具有确定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力气。同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力气。老师在教学过程中应强调语言的综合运用，留意同学力气的培育，突出对同学学习爱好的激发，重视学问的灵敏扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五班级的对话的.基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对学校生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六

31、班级的毕业考试打好基础。 二、教材分析 本册教材是义务教育课程新标准试验教科书英语，这套教材是依据教育部制定的国家英语课程标准编写而成的。供学校6班级的同学使用。本册教材的特点是： 1、强调语言运用。 2、留意力气培育 3、突出爱好激发 4、重视双向沟通 5、融合学科内容 6、重视灵敏扩展 7、实现整体设计 三、教学目标 1、能听、说、读、写 61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能完成手工制作。 3、能听懂、会唱英文歌曲。 4、能听懂、会吟唱歌谣。 5、能完成自我评

32、价活动。 6、能理解幽默小故事。 7、能了解简洁的中西方文化学问。 四、教材重难点 能按四会、三会的要求把握所学单词。 能按四会要求把握所学句型。 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。 难点 1、一般过去时、一般将来时等几个学校阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。 2、对四会要求把握所学句型的灵敏运用：对话、写作、阅读。 3、教学内容与同学的生活阅历学问层次的有机结合。 五、教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学

33、英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、培育同学拼读音标的力气，确保同学自主学习的质量。 4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。 后进生转化措施： 1、对后进生要求要适度，应懂得”； 2、让后进生获得成功； 3、让后进生充分进展自己的才能。 还是要狠下功夫监督同学去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做沟通，大家齐心协力完成六班级的教学任务。 优秀生提高措施： 对尖子生加强培育，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀

34、生留有扩展延长学问的机会，乐观引导同学独立思考，主动探究，寻求解决问题的途径。 六班级上册教学工作方案 篇6 一、 教材分析 六班级科学教材本学期主要支配的科学分组试验如：第一单元2课杠杆的科学3课杠杆类工具的争论第4课轮轴的隐秘7课斜面的作用其次单元1课抵抗弯曲2课形状与抗弯曲力气8课用纸造一座“桥”第三单元2课电磁铁第3课电磁铁的磁力（一）4课电磁铁的磁力（二）第四单元1课校内生物大搜寻5课相貌各异的我们等。演示试验如：第一单元6课滑轮组8课自行车上的简洁机械其次单元4课找拱形第三单元6课电能和能量等。 二、同学分析 六班级3、4班共有同学106人。这些同学不仅宠爱学习科学，而且特别宠爱做

35、试验，从上学期的试验状况看，大部分同学能在老师的指导下进行试验探究，能与他人合作，学会了写试验记录，并能进行自主试验。但也有部分同学在试验过程中放不开手脚，甚至不敢参与试验。本学期还应加强对这些同学的指导。 三、 试验目的 1、教会同学正确的试验方法，体验试验的乐趣。 2、使同学有效地把握学问，主动探究新学问。 3、培育同学的力气，包括试验设计、操作、观看、记录和整理资料等力气。 4、全面提高同学素养，特别是学问素养和智能素养。 5、激发同学的学习爱好，在观看和试验中充分发挥同学的各种感官，调动他们的学习乐观性。 四、试验措施 1、课前老师要充分预备，备教材、备同学、备教法、备试验过程。 2、

36、指导同学做简洁的探究试验，制定试验方案，填写试验报告，制作简易科学模型。 3、加强观看和试验，充分利用仪器和器材，让同学参观看和试验活动，从而获得学问，熬炼力气。 4、师生共同开拓科学教学园地，自己搜集资料，自己动手制作教具，改善试验条件。 五、试验支配 9.月5-8我们使用过的工具争论杠杆尺的记录 9月12-15杠杆类工具的争论争论轮轴作用的试验争论轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响试验 9月1922定滑轮作用试验记录动滑轮作用试验记录争论滑轮组作用的试验 9月2629争论不同坡度斜面作用的试验记录 10月1013纸的宽度与抗弯曲力气纸的厚度与抗弯曲力气纸的形状与抗弯曲力气 10月17-20塑料饮料瓶的观看记录 10月3111月3“桥”的设计方案 11月7-10制作电磁铁 11月14-17电磁铁磁力与线圈圈数关系试验电磁铁磁力与电池关系的试验 11月21-24家用电器的调查 12月512月8校内动物记录 12月19-22相貌各异的我们调查统计25