2023年语文工作计划范文锦集五篇.docx

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1、2023年语文工作计划范文锦集五篇语文工作安排 篇1一、基本状况：中高年级语文教研组共有4名语文老师组成。上一学年全体语文老师主动参与学校开展的各项教学探讨，切实优化课堂教学，全体语文老师上了汇报课，促进了教学质量的提高，期末检测稳中有升。二、指导思想：结合我校的工作实际，在深刻反思上一学年工作的基础上，接着以教化政策法规为准绳，以提升语文老师素养为重点，以提高教学质量为中心，充分发挥教科研的先导作用，全面贯彻党的教化方针，提高语文课堂教学效率，创建优效课堂教学模式，以提高学生的语文素养。三、详细措施：1、依据学校工作重点，带领全组人员主动参与学校组织 的业务学习和各项教研活动，更新教化观念，

2、努力提高自身的业务水平。2、组织本组老师主动学习先进教化理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。3、仔细钻研教材，仔细备课，做到教学目标明确，方法敏捷多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的爱好，让学生在轻松开心的环境中获得学问。4、关切学生，因材施教，充分利用现有的电教设备，帮助学生学习和理解课文内容，各教化者必需运用一般话教学，严格遵守“课堂常规”。5、本学期接着开展教学问题探讨2次，公开课2次，重点课例探讨4次。要求听课有记录，有点评。四、详细支配：三月份：1、完成安排的制定。2、组织老师同心同德，为搞好教研活动献计献策。3、实行公开课：五年级二泉映月，六年级卢沟桥烽火。四月份

3、：1、 组织老师学习新课程标准，了解新课程标准的意义、功能、结构、内容，明确新课程的实施和评价。让新课程标准的思想深化到每一位老师的头脑。2、 仔细备好课，做好课件，合理利用好课件与拓展资料，上好课，让学生学得好玩。3、进行重点课例探讨：四年级我不是最弱小的。4、开展教学问题探讨：三年级：蜻蜓痣有什么作用？五月份：1、组织老师仔细学习，提高老师理论水平。2、 提高课堂教学效率，实施生活化教学。3、组织老师进行重点课例探讨：三年级放飞蜻蜓。4、开展教学问题探讨：六年级：本学期课文中各位老师的教化方式有什么不同？六月份：1、进行重点课例探讨：五年级爱如茉莉。六年级广玉兰。2、仔细做好期末复习工作。

4、3、做好学期评比总结工作。语文工作安排 篇2一、20xx年振太镇小学语文教研工作总结新学期起先，镇沅县振太镇中心小学语文教研工作即贯彻执行普洱市“两看法两要求”，在镇沅县教化局教研室指导下，在振太镇中心小学行政特殊是教育处领导下，结合实际开展语文教研工作，体现了以教促研、以研促教、教与研相长的思想。1.在普洱市“两看法两要求”以及县教化局、中心小学相关要求和措施引领下，全镇小学老师主动性得到极大提高，融集体教研与个人探究为一体，深化探讨学习，实力不断提高。2.全镇小学各学校开展了一月两次的常规教研工作。教研活动中，以新理念、新方法为引领，以课堂教学为中心，以教学中出现的典型版块及体例为切入点，

5、扎实搞好探讨工作和教学工作。3.中心小学有效组织了一系列的全镇性的教研活动，为推动全镇小学的语文教研工作，提高教研、教学质量引领先导。（1）全镇语文语文老师完善了学科的集体备课活动，完成了个人备课以及详细研讨、定案工作。（2）20xx年9月初，组织了全镇六年级学生暑假自学建设状况检测工作，促使师生学期初就绷紧了质量这根弦。（3）组织了各完小组织了相关教研活动，活动过程中，老师个人完善了语文“导学案”以及模拟试卷的详细研讨、审议、定案，使老师在学期初就明确了目标、任务、方法。（4）组织了全镇性的.六年级语文复习教学教研活动。各学校不论次数、不失时机的组织复习教学研讨活动。不失时机的调适复习方向，

6、改进教学方法，查缺补漏，努力提高复习教学质量。（5）组织了六年级语文学科的教研活动。全镇六年级语文任课老师、中心小学行政全体人员及语文教研员参与，对相关语文学科教学、复习阅历作了沟通、研讨，为搞好六年级语文教学起到了主动的推动作用。通过努力工作，20xx年至20xx学年上学期期末统测中语文成果同比略有上升。4.组织了小学生汉字听写大赛培训指导（1）组织了为期两天的全镇小学生汉字听写大赛培训指导，三年级组培训指导老师为梁娟，五年级组培训指导老师为李其贤。（2）组织参与了全县首届汉字听写大赛。振太镇中心小学三年级组获全县其次名，五年级组获全县第三名，其中，梁娟、李其贤两位老师获县级组织老师优秀奖。

7、（3）组织全镇三名小学生、一名五年级学生与全县共计十二名小学生参与了普洱市首届小学生汉字听写大赛，且五年级组获市级第三名。6.20xx年1月份，组织实施了全镇小学一至六年级语文学科的期末考试工作。从试卷成果看，各年级成果同比呈现波浪状起伏。二、20xx年振太镇中心小学语文教研工作安排1.20xx年存在的主要问题（1）教学理念、课堂教学改革、复习教学等引领不够。（2）教学过程中，老师合作意识低，难于形成合力。（3）部分老师仍滞留在“教书匠”角色，不思不研，照本宣科。（4）老师课堂教学技能一般化，虽“时间加汗水”，但收效不大。2.20xx年语文教研重点（1）新学期起先，振太镇中心小学语文教研工作要

8、严格执行普洱市“两看法两要求”及云南省教学常规管理规定，在镇沅县教化局教研室指导下，在学校行政特殊是教育处领导下，结合实际开展语文教研工作，体现以研促教的思想。树立崇高的老师意识，努力成为一名四有好老师“有志向信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”。严格执行振太镇中心小学教育处下发的文件精神，把语文教研工作落到实处。主动主动协作各科任老师，提高合作行动力。（2）自主钻研与各教研组集体学习20xx年版语文课程标准及教科书相结合，仔细解读、领悟内在精神，以求学以致用，充分利用好网络培训资源及语文学科QQ群，搞好合作，进而促进语文教学质量能够完成上级下达的指标。（3）每位语文老师须上一节阅读教学

9、研讨课，搭建好基础学问与习作教学的桥梁。撰写好每周一节书法课的教案。（4）李其贤老师组织好省级立项课题利用教化技术提高农村小学生记叙文习写实力探讨的成果运用。（5）主动参与学校、学科组等组织的相关教研活动。在各负其责中，又能凸显学校荣誉。（6）20xx年3月初组织好自学力建设检测。（7）抓住义务教化均衡发展契机，落实普洱市“两看法两要求”，进一步加强规范教学常规管理，提升课堂教学技能，狠抓学生书写，加强作业批改质量。（8）仔细领悟镇沅县教化局20xx年春季开学电视电话会内容和精神，切实把想方设法搞好教化教学、提高教化教学质量摆在核心位置。总结与安排未尽事宜，待时另行通知。20xx年2月27日语

10、文工作安排 篇3一、指导思想依据语文课程标准的要求，围绕学校教学工作总体支配，结合教材编排特点和本班学生的实际状况，以培育学生的全面发展为中心，以深化基础教化课程改革为重点，树立质量第一意识，主动参与教研活动，全面提高教学质量。二、详细措施在上学期的教学中，注意了学生主观能动性的发挥，大多数学生能主动投入到学习活动之中，成为学习的主子，但忽视了学生的个体差异，对后进生不够重视。鉴于此，拟定如下措施及方法：（1）、重视课堂教学。课堂教学，精讲多练，教给学生正确的学习方法，让他们会学。突出体现语文教学中“以读为本”的教学理念，让学生在读中感知新知、领悟新知、理解新知、驾驭新知。（2）、进行语言训练

11、。通过课堂中的“读一读”、“说一说”、“议一议”、“写一写”等教学活动，帮助他们积累词汇和句式，提高他们的口语交际实力，达到学以致用的.目的。（3）、加强识字教学。培育学生良好的书写习惯，驾驭256个汉字，能读准字音、认清字形、理解字义，能辨析学过的形近字、同音字、多音字等。（4）、重视个体差异。做好后进生的转化工作，敬重学生的人格，满意不同学生的需求，让每一位学生都全面健康的发展。语文工作安排 篇4学年度九年级语文教学工作总结九年级是整个初中阶段的重要一年，尤其是下半年是最关键的半年，为使学生在语文这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成果，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：一

12、、仔细搞好备课，特殊是集体备课。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。二、培育学生良好的语文学习习惯我校的学生来源全是农村的，学生对学习语文的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：1、学过的内容，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他须要的时候又忘了。2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总须要老师一再强调，但学生总希望老师和他们一起来做。3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来

13、，问题出来许多，而且差距很大。经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的班：尖子生没有几个，中等生断层，差生面特大。针对以上状况，要变更这种局面，我觉的要做的事许多。首先，要培育学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中留意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后仔细完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成果稍好的学生请教。其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间安排相应的因当多一些，特殊是对语文学科，因为他终归是母语。基础不打好，以后想提高也难。第三，要敏捷驾驭学过的学问点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯穿，只有这样，学生才能把所学的学问串联起来，不简单遗忘。总之

14、，要让学生明白，学习语文不是一天两天的事，是要靠平常渐渐积累起来的。三、建设高效课堂，努力提高驾驭课堂的实力。因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学，所以上课肯定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持足够的精神，让学生感受到一种主动上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清晰的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。四、加强课外辅导。语文学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此

15、，在早读时，我坚持仔细了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的语文学习实力。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成果。语文工作安排 篇5一、指导思想语文课程应培育学生酷爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，其次学期语文教学工作安排。语文教学应提倡自主、合作、探究的学习方式，使学生在语文实践中丰富语言的积累，培育语感，发展思维。语文课程还应重视提高学生的品德修养

16、和审美情趣，应当重视语文的熏陶感染作用，应敬重学生在学习过程中的独特体验，使他们逐步形成良好的特性和健全的人格。养成良好的语文学习习惯，为学生将来的成长奠基，应是初一阶段语文学习的关键。二、教学目标思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康特性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创建一个良好的开端，打下基础。学问目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和

17、词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义。驾驭和运用学问实力的目标：在上学期语文学习的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的实力，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受实力，初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯。人文素养目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟

18、通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。三、基本状况分析1.教材分析：本册书中的六个单元依次支配了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。它们为学生供应了一个异彩纷呈的语文世界。而学生们也将依托它们相识自我，感悟人生，观赏自然，了解世界，培育良好习惯，提高思维水平和表达实力。第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，能给我们成长中的青少年以有益的启迪。其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。第三单元中的文章写的是名人故事。第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，这

19、个单元的学习内容是多方面的。第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战。第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。本册名著导读介绍了高尔基的童年、笛福的鲁滨孙飘流记和法布尔的昆虫记。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：童年与成长单元，鲁滨孙飘流记与探险单元，昆虫记与动物单元，作为课内阅读的一种延长，它将因令学生走向一片更为宽阔的天地，工作安排其次学期语文教学工作安排。课外古诗词背诵，选取了十首闻名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化淀集。汉语学问：了解实词。2.学生状况分析：经过一学期的学习熬炼，我班学生突出的特点是：学生对语文课的相识和理解有了拓展，大部分学生对语文学科有深厚

20、的爱好。课堂上有些带头的好学生，课堂教学开展还行。存在的不足是：学生语文基础素养较差，学习语文的习惯养成差，对学习不感爱好的同学仍旧存在，学习比较盲目，目标性不强。学习的主动性、合作探究意识不强。基础参差不齐，两极分化严峻。积累较少，阅读面不广，不能大胆尝试和探究问题，开放性的问题缺乏自己的见解。四、教学措施依据我校的实际和学生的状况，本学期拟采纳以下措施：1、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素

21、养的整体提高。3、要重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。7.、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。8

22、、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。9、依据当前社会形势，推行语文素养教化。10、实行“双体互促”课堂教学，培育合作精神，帮助中下生提高学习爱好和成果。11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。12、开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报。13、开展网络协助教学。对家庭有条件的同学激励和指导他们利用语文教化网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。五、常规落实：在平常的备课当中，每堂课都依据学生实际细心备课，我仔细钻研教材，驾驭重难点，为课堂上重难点的突破想好方法，为学生的理解搭好台阶，极力做到思路清楚，贴近学生。尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式

23、，突出重点和难点，充分发挥学生的主体意识和主观能动性，充分信任学生，信任学生的理解力，创建力，留给学生自主学习的空间，为学生营造合作探究的氛围。语文的学习，不仅仅只是书本中那几篇课文，应更多的将眼光拓展到整个“生活”这一大课堂中，可以引导学生视察大自然的万物，学会微笑；可以引领学生倾听社会中多元声音，学会思索；可以引领学生找寻暖和的点滴，学会感恩课堂教学是每一位老师的生命，力求让自己的课堂充分生趣，吸引学生，让学生一上课就兴奋。对自己上课的每一句话都多加斟酌，努力提高自己的课堂教学水平，对自己仔细负责，对学生仔细负责。教学过程中还要抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。教学

24、反思是对自己整堂课的回忆，是对自己课堂中得与失的重新思索。注意教学反思，力争通过这样的思索，对自己的教学有更大的助益。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同学生的特点，多样的作业形式可以让学有余力的同学能够更充分熬炼，让每一个学生都有熬炼的空间与时间。对个别有特别状况的学生，可依据学生实际，有的放矢的进行个别辅导，优生要激励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。学困生注意基础学问的提高。培优重在拔尖，辅差重在提高。六、教研工作：定期学习业务理论，不仅要接着研讨素养教化的有关理论，还要学习其他先进的教化教学阅历，主动参加学生学习策略的实施和研讨，引导学生刚好总结调整。集体备课，共同研讨，刚好做好教学的反思工作，努力做好精品教案的撰写，不断提高自己教科研实力。七、学困生转化：对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的语文实力，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。课堂上有意识给他们制造机会让学困生充分得到熬炼。利用点滴时间，对学困生加以辅导。还可发挥优生的优势，让他们帮主学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。