2023年精选英语教师教学总结三篇.docx

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1、2023年精选英语教师教学总结三篇英语老师教学总结 篇1本人一贯拥护党的教化方针，忠诚党的教化事业，一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表，老师英语教学总结。本学期我担当三1班和六1班两个班的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的.是：激发学生学习英语的爱好，培育学生学习英语的主动性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的爱好是搞好小学英语

2、教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学状况如下：一、仔细备课、面对全体授课在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写好教案制定好教学安排，并不断地加以改善修改，在传授学生学问的同时，关切爱惜学生，特殊是差生，课堂亲密留意他们，教化他们求学勿半途而废，在思想教化的同时，还耐性地辅导学生复习遗漏学问，工作总结老师英语教学总结。使他们的学习成果跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门学问的信念。二、优化课堂教学，努力提高课堂效率1. 在课堂上，仔细授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教化学生。教学生做嬉戏、唱英语歌等来

3、激发学生的学习爱好。激励学生大胆质疑，注意以学生为主体、老师为导的教学方法，充分调动学生的学习主动性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。2. 在批改作业方面。学生的作业总是按时刚好地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还实行面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。3. 在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。总之、一学期以来，我努力做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话学问，努力开发欢乐课堂，取得了肯

4、定的成效，学生的成果也有了很大的提高。英语老师教学总结 篇220xx年江苏省美术网络培训已经顺当结束了，在这一年中，全部参加其中的美术老师都得到了一次心灵碰撞和沟通的机会，彼此之间在有“距”中化为无“距”，达到了教化思想和教化资源的共享化。这些既得益于省老师培训中心为我们所搭建的这个畅所欲言的沟通平台，同时，也特别感谢全部参加培训的美术老师所赐予的热忱与支持。更要感谢省网培辅导员群中各位总们热心的帮助和支持，特殊是郑总、闫总和美术网培总辅导员邵总不厌其烦的指导和帮助，得以顺当完成初中网络培训论坛的工作。下面就美术论坛状况作一小结。一、论坛的目标1、加强学习，提升教学理念。2、加强学术沟通，培育

5、老师学术沟通实力。3、沟通共享工作中的胜利阅历、反思教化教学的得失。二、论坛分类1、资源共享2、教学研讨3、社团辅导4、师生作品5、好书举荐6、美图共赏7、艺术之旅8、网培专帖三、论坛研讨详细状况美术论坛得到了一线老师的大力支持和主动踊跃的参加，激发了一个又一个思想的火花。在论坛沟通中我们看到了美术教学中出现的诸多新的观念，也涌现出了一大批主动参加论坛探讨沟通的好老师。这些老师不但发回贴数量多，而且质量也相当的好。三、论坛成果20xx年的美术论坛开拓了体现美术课改理念的窗口，搭建了老师总结和沟通教学方法的平台。一年来，美术网络培训中出现了两位满分学员，她们是4下学员无锡市江南中学的周明霞老师和

6、6下学员淮安市浦东试验学校的张鑫怡老师，她们在论坛中的发帖和回帖都很贴近美术课程改革的理念和思想，都能体现一线美术老师的教学感想和感悟，体现了不同教学阅历、不同的思索角度所带来的不一样的教学思想和教学思路，为广阔老师们拓宽了更广袤的教学视角，绽开了更广袤的教学探究之路。四、本次网络培训论坛的启示纵览本次网络培训论坛活动，大家的观点可谓是百家争鸣、各有千秋，这些思维的碰撞，带给我们深深的启迪，同时也有很多共鸣之处。这些都为我们今后的教化教学工作带来了珍贵的启示。20xx年的网络培训工作已经告一段落了，但我们的思索与实践却不会就此停止。在今后的论坛建设中我们将不断引领大家结合自己的教学实际，大胆沟

7、通，努力构建网络论坛研讨的良好氛围。英语老师教学总结 篇3本学期，我担当八六、七班的英语教学工作，学生102人。作为一向从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教化教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”!为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作做总结。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放下了它。究其缘由，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习经常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改善教学方

8、法。确立与新课程相适应的教化观念学生是学习的主体，我对英语课程标准进行了研读，为后面的教学带给了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺当进行。老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生视察、分析、思索，代替学生明白任何一个道理和驾驭任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己视察、分析、思索，从而明白任何一个道理和驾驭任何一条规律。于是我变更“一言堂”，把课堂还给学生，构成师生交往、专心互动、共同发展的教学过程。1、本人较留意抓常规教学，留意培育学生的听说读写的潜力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文，每一天课前朗读5分钟;2、抓词汇和句型学习，常常进行听写训练，提高

9、学生对记忆单词和句型的潜力;3、课堂内外多听多说英语。上课时尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用必需的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也能够结合实物、图片等用英语进行简洁的.描术，培育学生的语感;教学方面的阅历、存在问题及今后的做法:1、教的方面:深化了解和分析学生状况，有针对地教学，对每单元的单词和词组要进行多次强化训练。虽然我进行了英语阅读训练，但学生阅读潜力的提高不大。单选、完成句子的得分率还过得去，但综合学问将来得及操练。今后，就应加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。2、学的方面只要学生对英语学习有爱好，坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语学问，英语成果就会不断提高。3、抓小测验、单元测试过关;充分发挥学生的主体作用。上课时想方设法令学生投入，不让其分心，充分发挥他们的主体作用，使他们能在简洁、开心、合作、沟通中学到学问。