2023年篮球教学反思篇.docx

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1、2023年篮球教学反思篇篮球教学反思 1我酷爱篮球，平常喜爱自己打篮球，喜爱教孩子们篮球。可面对年龄较小、技巧不强的小学生，要让他们篮球水平有所提高，我也有自己的想法。篮球是小学生非常宠爱的运动项目之一，对小学生的篮球观要加以正确的引导，是非常重要的。所以对小学生的进行篮球训练要以基础为主，要根据一个系统进行，不能盲目地练习。一、培育小学生的篮球爱好要使学生保持对篮球爱好的长期性、稳定性，以小学生身心特点为依据进行训练。小学生对事物产生爱好的缘由是多种多样的。他们可能是由于感受到某项活动有意思引起好感，产生了爱好；也可能因为某些事物带有神奇色调，引起新奇心产生了爱好；也可能是受别人的感染和影响

2、而产生了爱好等等。一般说来，多数小学生是在学校和老师的教化下，受正确的学习目标和学习动机支配而产生的学习爱好。这就是说学生的学习爱好虽然有很大的自发倾向性，但主要还是靠教化和培育。那如何对小学生进行篮球爱好的激发与培育呢？二、体现学生特性、训练从基础抓起每个学生都有自己不同的特性，在对篮球都感爱好的前提下，结合学生的特性特点开展训练工作，可以使自己的工作顺当、有效的开展。抓住爱好这一点任何事情都会走向胜利又近了一步。1、通过明星和榜样效应来诱发学生学习的爱好；采纳丰富多彩的嬉戏形式激发学生的爱好，让学生体验胜利，巩固学生的爱好2、对小学阶段的篮球训练，重视基本功的练习，遵循按部就班，把握适量的

3、度，以熬炼小学生身心健康为主。3、基本功的练习（1）传运球是关键（2）身体训练是保障（3）技术和战术训练是保证4、小学生篮球训练要从小留意动作的规范性，保证小学生朝着规范健康的方向发展。三、训、赛结合成果才能有所提高小学生的意志转移比较快，但同时对他感爱好的东西他不会轻易遗忘。我们在开展训练工作是不能一味的蛮干，实行不同的教与练的形式，可以在不同的小型竞赛中发觉自己存在的问题，在以后的练习中想方法进行弥补。这样可以有事半功倍的效果。总之，小学生篮球训练要依据学生的身心年龄特点，主要以培育学生爱好为主，按部就班地、有规范地进行篮球训练，以基本功为主，为提高学生的身体各方面素养做好自己的本质工作。

4、篮球教学反思 2本课是小学体育教学水平（三）教学内容。整堂课我以“健康第一”为指导思想，始终以学生为主体贯穿本课。课的起先通过篮球运动员姚明引出课题，让学生都能很快的去接受理解篮球运动。为本课顺当进行做好铺垫。好的起先是胜利的一半，针对高年级学生的生理心理特点，起先我采纳嬉戏活动来提高学生的学习爱好，学生在玩的过程中不仅熬炼了身体，还学会了怎样和同伴共同完成任务。在通过篮球的各种玩法，两手掌上下摸球、抛球过头后击掌比多、两人相互同时滚球抛球进一步熟识球性，进一步提高学生的学习爱好，原地运球时比较枯燥的，技术要求对初学者比较难驾驭我采纳边运球，边看老师手指，并能大声说出老师所出示的手指数字，这样

5、就能避开学生总是低头看球运球。课中通过老师的讲解示范，学生能直观的了解行进间运球的方法，依据学生的认知状况，我采纳由易到难，由浅入深的教学方法使大多数学生都能驾驭行进间运球的动作要领，采纳慢走运球、慢跑运球、中速跑运球、饶障碍物运球来巩固学生技术动作、看到学生逐步驾驭行进间运球，练习时候不是太主动。我坚决的采纳嬉戏运球捅球来刺激学生求知欲，增加困难和挑战性。收到良好的教学效果，看到学生们主动动脑，不服输的精神，我想这才是最真实体育课，体育课就是让学生能在开心中熬炼身体，在活动中相互帮助，相互提高。在今后的教学中，我还应接着仔细细致的钻研教材，在教学的方法上不断的完善充溢自己。把新奇多样的体育课

6、献给爱运动的学生们。让每位学生都有个健康的体魄。篮球教学反思 3今日我在三年级上了一堂体育课，指导学生学习小篮球。本课以篮球为主教材，以教学竞赛为协助教材。培育了学生的创新意识，并“活用”、“乐用”，使学生的动手实力得到发展。本课的设计，通过导趣，引导学生乐学；通过导思，引导学生活学；通过导法，引导学生会学；通过导做，引导学生善学，同时寓环保教化于课堂，把课堂活动提高到一个新的水平。在这堂课中我设计了两个嬉戏，一个是拍球嬉戏。其次个嬉戏是过头顶传球接力竞赛。在拍球嬉戏中，我提出了“怎样玩大家都兴奋？”的要求让学生进行拍球练习，但在事实上课过程中还是出现了有些组玩的并不是很快乐，甚至出现了一些厌

7、玩的、哭鼻子的。在这时我刚好的进行了调整，了解了这些组不快乐缘由后，鸣哨让同学们都停下，重申了今日嬉戏的要求，然后让学生说说看，怎样玩才兴奋，怎样玩又不兴奋了。经过探讨后让同学商议接着玩，从而重点教化了学生玩时与他人共享的精神。但是，这堂课还有很多地方是值得商讨的，也希望自己能在他人的指导中不断的进步。课中我让学生自己去创建、去尝试、去发觉、去解决问题，留给学生自由发挥的空间，把对学生实力的培育和创新意识渗透到知其意、明其利、乐其趣的自主性活动中去。由于我让学生体验自然跑篮练习，学生们的动作没有了统一，显得步调不一样，感觉有点乱，但学生们练习的比较仔细，而且主动性较高，所以达到预期的目的。为了

8、提高学生的学习爱好，调整课堂气氛，持续篮球课的教学，进行篮球教学竞赛。在嬉戏竞赛过程中，让学生体验运球技术的重要性，同时让学生体验合作意识和合作行为。促进学生团结协作的实力，篮球运动是一项受广阔青少年所酷爱的运动，但也有部分同学不太宠爱，这就出现了课堂上有部分学生是在被动地接受新学问。为了使主动主动练习和被动接受运动技能传授的学生能做到有机的统一，我在教学中进行了自由组合，同时增加了被动接受这一部分学生的表现机会，以提高他们运动的爱好，使主动主动与被动接受得到了统一。由于有一部分同学已经有了肯定的篮球运动技能，他们特别热衷于在其他同学面前来表现一翻，使得部分初步接触篮球运动的一部分同学由于技能

9、的差异，而羞于表现。针对这种状况我在课堂上除了让学生进行自由分组以外，还有意识地加强了对后一部分同学的个别辅导和热忱激励，以增加他们的信念。在示范表演时除了让他们也进行表演外，更多的是激励和表扬的话语。同时对前一部分学生提出更高的要求，使他们不至于产生傲慢心情。整堂在老师的主导下，娴熟驾驭与初步接触也得到了统一。本课寓德育、智育、美育于体育教学之中，使学生在学练的过程中学学问、养品德、练身体。不但完成了本课的教学任务，课中，老师引导学生球是你的.挚友，要疼惜篮球，不要踩球和做球，培育学生爱篮球、懂篮球、玩篮球，使学生陶冶了美的情操。本课运用多种教学方法手段，激发了学生学习爱好，通过讲解示范法、

10、竞赛法、嬉戏法等，使学生从了解熟识驾驭运用投篮，有了进一步的相识。在重难点难点的突破上，采纳让学生先体会投篮，说出遇到的问题，最终由师生共同解决问题，使学生能够很好的理解动作、体会动作和驾驭动作。培育了学生良好的学习习惯，调动了学生学习的主动性，体现了老师主导和学生主体性的并存、并重原则。一堂课下来，学生会处于一种惊慌的状态中，为了更好地放松，引导学生进行自我调整，能使学生复原身心。同时，为了满意学生学习的欲望，我大胆尝试，让学生创编，并教化学生要讲卫生，酷爱生活，爱护环境，让学生在欢乐和有所收获中结束本课的教学。篮球教学反思 4篮球是三大球之一，在全世界影响广泛，有着深厚的群众基础，同时也是

11、一项学生宠爱的运动项目之一，它不仅能提高学生灵敏、协调素养，而且能够培育团结协作、遵守规则的意识和习惯。本期支配六年级进行篮球教学。作为六年级的教学，重点是巩固已学篮球基本功，了解简洁的篮球战术，逐步 发展学生灵敏、速度等身体素养，培育综合运用所学技术的实力和学习篮球技术的爱好。 在本单元教学中，我针对我校学生实际进行了较为科学的教学设计，取得了较为志向的效果，不过在教学中也暴露出一些问题。下面就本单元的教学总结如下：1、充分发挥嬉戏的作用，激发学生学习爱好。基本技术是篮球运动的基础，也是本单元的重点内容。但单纯的技术练习，内容枯燥、运动强度大，假如不解决这些问题，极易挫伤学生学习主动性。因此

12、，在实际教学中，我将技术与嬉戏进行了有机整合，取得了良好的效果。如利用“穿越生死线”、“打鸭子”等嬉戏，巩固提高学生变向、变速跑的实力。采纳“蜈蚣走路”提高防守姿态。通过这样的调整，我发觉学生们练习基本技术的主动性得到了较大提高，效果也特别显著。2、注意区分对待。篮球是男同学宠爱的项目之一，他们平常能自觉通过各种渠道，了解一些篮球技术学问，也会充分利用一切时间自我练习，而女生，由于对篮球缺乏热忱，即使学过的技术动作，也由于长时间不练习，基本忘的差不多了，这也进一步拉大了学生之间的技术差距。针对这一点我主要采纳了以下几点教学策略。一是对同样的技术制定不同的标准。二是对技术较好的同学，在内容上加难

13、度，例如在进行传、接球学习中，对部分学有余力的学生，增加了头上、体侧传接球的学习。充分发挥技术好同学的教学协助作用。这既减轻了老师的教学强度，也培育了学生相互帮助的意识和实力。3、在教学竞赛中，暴露出学生合理运用技术的实力较差。这除学生技术实力限制外，老师在教学手段上缺乏针对性也有干脆关系。这就要求老师在教学中，肯定要重视技敁术的分析，让学生相识各个动作在竞赛中的运用技巧。4、应加强学生对基本技术的重视程度。虽然老师通过嬉戏的手段进行了基本技术练习，学生的爱好也较高，但学生忽视基本技术的现状没有得到根本转变。这要求我们老师应做好引导工作，如要让学生了解科比、詹姆斯等篮球巨星，他们都是有扎实的基

14、本功，才能做出赏心悦目的动作。也只有这样，才能有效提高学生综合运用技术的水平。篮球教学反思 5本学期在三年级体育教学工作中，给我留下印象最深的是：这些孩子特别天真也特别好学，每一节课他们都主动热忱的参加，特殊是对小篮球更感爱好。课堂上在玩小篮球当中，我依据孩子们的心理特点，刚好适度的给与激励和评价，是他们每一节课都心情高涨。拍球、运球、传球、投球等每一个单项练习中，这些孩子个个都练得特别刻苦。他们摔倒了一次次可从不叫以及眼泪，每次爬起来接着练。他们这种精神感动了我，是我和学生很顺当的完成每一节课教学任务。在上次学校实行的体育活动中，有意向嬉戏是学生拍篮球跑然后投中一个球再返回来，每个班的同学都

15、练得特别刻苦，主动性也特别高。因为假如球不能一次投中将会耽搁时间，影响竞赛成果，所以孩子们的集体主义观念在这次活动中表现的.特别剧烈，不论在相互传球，还是在投球种都特别投入，不相互指责与埋怨，只是协作的特别默契。通过这个小小的活动，是我感觉到，在我们平常的教学中，不是孩子们没有主动性而是我们忽视了他们的感受，没能刚好的启发与诱导，激起他们的学习爱好。让你过我们在上课当中因势利导，与趣味与教学，与嬉戏与教学，既能保证智力发展，又能帮助学生培育手脑并用实力。培育学生酷爱体育活动的习惯，为终身体育熬炼思想打下基础。篮球教学反思 6一、在教学内容支配方面，本节课的教学内容是篮球行进间运球技术的教学，课

16、的打算部分我大胆地创设情景，利用音乐使学生感受到学习篮球的爱好，同时让学生本课的明确本课的学习内容、目标和要求。但她们正处于生长发育的关键期，男女学生起先在身材形态和体能上呈现差别，男生灵敏素养较好，新奇心强，喜爱篮球；而女生柔韧素养较好，但胆识小，不太喜爱体育运动，同时羞涩，学习篮球运球技术动作，由于上肢与手段力气不足，学生练习时往往出现球的高下不一，左右动摇稳固性差，特别是有的女生拍不起球，呈现篮球脱手到处滚的.现象。所以在以后上课要多考虑男、女生爱好和差异，并且由浅到深，这样才能达到预期的目标。二、在组织教学方面，首先在队形上打破常规，让学生跑步进场，活跃课堂气氛，在进入基本部分行进间运

17、球时，突出老师的主导、学生为主体，充分把珍贵的时间留给学生，支配好练习队形的调动，让他们有足够的时间来仿照练习，其次是教学方法上要敏捷，依据五年级小学生的仿照实力强的年龄特点，在讲解与示范的时，利用原地运球与行进间运球作对比，让学生从中得到行进间运球的技术动作与要领，在进行练习时，老师采纳激励的方法，发觉表现好的学生赐予表扬及展示，从而带动全班同学投入练习。所以说以后上课不要怕麻烦，仔细设计好课的内容，多打算一些器材，让学生在欢乐中玩，在嬉戏中学。篮球技术运球教学建议这节课总体上我觉得比较满足，在教学过程中老师能采纳镜面、侧面示范教学法，假如采纳个别优秀学生出来展示的教学原则来增加学生课堂学习

18、爱好，教学效果会更好。在课堂组织上由于场地的限制有些不如人意，在做嬉戏是假如把2列横队变成4列横队就更加完备了，还有课堂语言上出现不够严密又啰嗦现象，课堂上应当精讲多练，让学生有足够的练习时间。在课的结束部分，假如能实行音乐协作舞蹈放松的教学方式增加学生放松热忱，这节课会更完备了。篮球教学反思 7一、教学目标：一个篮球让学生体会到健康和欢乐，一节好的体育课让学生让学生对篮球运动产生深厚的爱好，培育学生终生体育熬炼的目标二、学生分析：我这节课教学的是初一年级12班42位同学，他们比较好动，新奇心强，学习主动性高，爱好简单培育。他们的目标相同：就是在体育课上有所收获并能发挥自己的特长，但是他们的身

19、体素养、心理素养、篮球基础、认知实力等个方面都有所不同，这给教学带来了肯定的难度。二、上课流程：1、介绍学习内容，提出详细要求2、“以绳练跳”跳绳学生非常喜爱的一种体育活动，通过“以绳连跳”使学生驾驭多样式的跳绳方法这是必要。我把这项练习作为打算引导部分活跃了课堂的教学气氛，学生分成若干小组，以竞赛的形式，使学生达到“练跳”的目的，这样既可收到良好的教学较果，又可促进学生身心的发展，提高学生的弹跳实力，灵敏性、协调性等，另外，“以绳练跳”就是让学生充分利用手中的绳子进行多种形式的跳绳练习。如：短绳的前摇、向后摇、臂交叉的单脚、并脚和交换脚跳以及双摇摆跳、双人跳等比绳的单脚跳、穿梭交叉跳、集体跳

20、等。让学生自由选择，尽情发挥这是调动学生的学习主动性，培育学生的创建力，切实的可行的途径。3、简洁篮球操和熟识球性练习。在这个环节我是让学生充分的绽开自己的想象和个人实力，自己去练习，相互竞赛，主动创新。4、运球综合练习（园地、行进间、绕障碍物、运球互抢嬉戏）在这个环节我是以分组竞赛形式出现，极大的调动了学生的主动性，目的是培育学生的团队协作精神。5、教学竞赛：全班分成男、女若干小组，每小组三小队，进行擂台赛。这是全课的高潮，也是学生展示才能的时刻，我是在讲清晰规则要求后，让学生充分自由的去发挥的。7、放松，小节本课内容。三、本节课的反思：依据初一学生的特点和须要，我支配了以上的学习内容。只有

21、用形式多样的教学方法才能激发学生的学习爱好，假如你让学生在那里长时间集中练拍球，他也会觉得枯燥的，留意力也不会集中起来，影响教学的效果。所以我让学生为主体，自由发挥去练习，同时我也参加到他们的练习中去，让学生留意仿照我的一些技术动作和示范。德国教化家第斯多惠说过：教学艺术的本职不在于传授本事，而在于激励、唤醒、鼓舞。我这节课就是要通过体育与健康篮球运球的学习，使学生养成体育熬炼的.习惯。这节课主要是围绕篮球运球练习，提高控球实力，在课的最终支配了教学竞赛，目的是让学生在赛中练习，提高实际运用的实力。爱好是学生最好的导师，学生的学习爱好干脆影响着学生的学习行为和效果。上完课后学生的第一句话就是很

22、欢乐，很兴奋，我觉得这是对一节好的体育课的最好的评价。缘由是他们在这节课里通过学习有所收获，体验到篮球运动的乐趣，所以他们很欢乐。课前的细心设计和打算，课堂上敏捷的教学方法以及变换多样的组织形式，使得学生练习的主动性特别高，在对篮球运动产生深厚爱好的同时，又培育了团队合作的精神。总之，作为老师我们应在教学实施的过程中，着眼学生，抓住教学的契机，以启智激励学生主动思维的主动性，让学生在爱好的基础上主动去寻找、求索，这样才是一节好的体育课。篮球教学反思 8一、 依据体育课的特点组织教学在初一体育教学中，老师要依据体育课是通过身体的各种练习，使体力活动与思维活动紧密结合，驾驭体育学问、技能和技巧以及

23、室外上课的特点，行之有效地组织教学。抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是规范体育课必要条件，老师必需严格仔细，坚持不懈地抓好体育课常规教化。尤其是要抓好集合整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的布置与整理等常规训练与教化。在教学中，老师要严格要求、反复训练使学生变成自觉行动，以保证体育课的顺当进行。抓好体育各阶段组织教学。体育教化过程是由起先、打算、基本、结束四个部分组成的。由于四部分教学内容和学生心情各不相同。因此，教学中要敏捷地组织教学，充分调动学生的学习主动性，切忌出现先紧后松，龙头蛇尾的不良现象。上课前，老师要组织学生布置好场地器材等，为上课作好打算；上课起先时的组织教学特殊

24、重要，因为体育课前，学生大部分在操场上进行各种活动，他所留意视察的对象目标较多，思维比较活跃，留意力比较分散。因此在组织课堂教学前，采纳趣味嬉戏。如做反口令训练嬉戏，将全班学生的留意力集中到课堂上，使他们兴奋的心情稳定下来：基本部分是体育中的重点部分，老师应力求做精讲多练，语言生动，并不断变更练习方法。如在联系中引入竞争性嬉戏、不同形式的分组练习等，提高学生爱好。结束部分，学生心情极易松懈，此时老师的组织教学更不能忽视，后采纳一些调解心情和复原体力的放松性练习，保持学生爱好，如舞蹈放松，同时做好利用结束部分对课堂进行小结。二、 依据教材特点组织教学同一教材的组织教学。在体育课中，同一教材在不同

25、课时重点练习的莫非要求是不一样的。如初二年级的实心球投掷的教学，第一次课的要求是教会学生投掷方法。其次次则要求学生初步驾驭投掷方法，通过多次重复练习，让学生找到驾驭正确技术动作的感觉，才能使学生进一步驾驭投掷方法等，每一次重复练习的难度都有所提高，最终达到合格标准。对此，老师在同一教材的重复练习，假如每次都采纳同样的组织教学方法，学生自然会感到味同嚼蜡而分散留意力。不同教材的组织教学有其不同的特性。因此，老师在教学与教材特点有机结合，变更传统中单一的一模一样的组织教学形式，变学生被动的接受为主动的学习，从而充分发挥每个学生的主动性和创建性，提高教学效果。如田径教材的“跑”，老师可以充分利用跑的

26、特点，运用竞赛、奔跑嬉戏等增加教材的趣味性。三、 依据学生的生理和心理特点组织教学依据学生的生理特点和心理特点主要表现为：有意留意时间短、兴奋过程和无意留意占优势，新奇、好动、好仿照、好竞争等。同时，一节课中，学生的留意力、意志和心情等心理活动的改变也是不同的。教学中，老师要充分利用初一学生生理和心理特点进行组织教学。合理支配教学内容。由于学生留意力在课的前半部达到高峰，意志力在课的中后部达到高峰，心情则在课的后半部达到高峰。依据这一特点，老师在组织教学中应把新教材支配在课的前半部分。有利于学生对新教材的学习、理解和驾驭。在课的后半部分则应支配一些嬉戏性较强的内容，激发学生爱好，同时要做主教材

27、和协助教材的搭配，尤其抓住主教材的内在联系进行组织教学，以提高教学效果，敏捷动用组织方法，针对学生生理和心理特点，在教学中，老师的组织教学要尽量体现在“新颖、活”的原则，采纳多种多样的，生动活泼的，使学生能够产生剧烈爱好和簇新感的组织形式，以增加教学的吸引力，激发学生的学习爱好和热忱。如一节课中，教材之间的连接，传统的调队方法显得机械、死板、单一，且简单出现散乱的状况，而此是老师采纳嬉戏或舞蹈等教法进行连接，即会使学生感到新颖，又会使教学活而不乱，顺当过渡。同时，老师在教学中充分发挥“手势、眼神、语言”的作用，既用“手势指挥、眼神示意，语言激励”组织方法。“手势、眼神”具有无声的语言，更具有其

28、它组织方法不行替代的作用。总之，老师在教学中要依据详细状况，敏捷运用组织方法。保证教学过程的顺当进行，从而实现教学目的。教化是学问创新，传授和应用的主要基地，也是培育创新人才的摇篮。由此可见，让课堂充溢创建力，促使学生产生爱好，调动他们的学习热忱。必需着眼学生，从学校实际动身，下面略谈下我的一节初一篮球课。篮球教学反思 9本次课我之所以选择这样教材内容、教法及设计程序，主要的思索在于有不少学生对篮球的爱好深厚，但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场立刻竞赛或投篮练习，而忽视篮球基本功的学习，学生就学得不扎实，技术提高慢、不规范。1.在欢快、活泼的音乐伴奏下进行热身嬉戏，并用音乐限

29、制嬉戏的起先和结束，不仅活跃了课堂气氛，而且有效地培育了学生感受音乐的实力。2. 本课能依据教材的要求，制定较合理的教学目标，课的密度和强度适中。学生对学问和技能基本驾驭，在老师的引导和激励下，能主动创新，基本完成本课的教学任务。3.通过体验学习、合作学习、嬉戏活动等教学方式，培育了学生团结协作、主动进取的精神，激发学生集体荣誉感和参加运动的.热情，发展同学友情。不足之处：1.让学生们练习时没有考虑周全是男女学生的个体差异性，女同学的力气相对小，对球的限制实力也不志向，传球的距离应当适当的调整一下。2.学生在练习过程中的队形变换问题没能很好处理，应当在基本部分练习中，随着内容的改变，学生的队形

30、应当分步进入下一个练习内容，例如：在迎面传球进入到四角形传球练习时，老师可以先指导一组学生进行，其他学生在他们变换的基础上进行变更，这样就节约的队形变换的时间，提高了有效的练习时间。篮球教学反思 10课的内容为篮球：运球急停急起、篮球嬉戏 第一课时本课的教学过程由以下几部分组成，首先是篮球移动技术，无球慢跑听哨声做急停动作，这个环节既是对上节课篮球移动技术的复习，同时加强学生急停急起的脚步动作练习，紧接着是篮花样传球嬉戏头上传球、胯下传球、腰部绕环、膝部绕环等球性练习，这个环节主要是一个热身和入门的过程，它即达到了热身的效果，又能为主教材的学习做好铺垫。紧接着进入了主教材的教学，首先运球，高运

31、球和低运球。这个环节主要是为了让学生接着熟识球性，为急停急起做好铺垫。然后运球接跨步急停，再到标记物急停急起，加快学生对运球急停急起基本技术的熟识。运球急停捡起标记筒，然后急起，促使学生学会降低重心，突破教学难点。运球速度由慢到快，再到听哨声急停急起，这个环节主要提高学生的反应实力。最终篮球嬉戏“防守和突破加强学生对技术动作的运用实力。通过学生的展示、评价、个别辅导及运球急停急起练习，激发学生的练习热忱，体验运动的乐趣。这节课，通过老师反复的强调动作要领和层层递进的练习方法，大多数的学生基本驾驭运球急停急起的动作技术，达到课前预料的目标。（一）亮点：1、教学目标达成度较高，能够利用多种协助教学

32、手段为主教材的教学做好铺垫。2、课堂组织流畅，层层递进，重视个别学生的辅导。（二）不足之处：1、老师的语言表达还不够规范。2、学生的特性展示太少，应多让学生展示，体验胜利感。3、素养练习较少。篮球教学反思 11本节课我设计了三个部分：第一：打算部分：激发爱好，热身活动阶段，其次，基本部分：驾驭技能，发展实力阶段；第三部分：结束部分，身心放松总结阶段。首先介绍本课的打算部分：课的起先，老师组织集合整队，队列整齐，精神饱满，报数声音嘹亮，老师介绍学习内容原地运球并要求学生上课留意听讲，主动动脑，仔细学练，避开冲撞，支配见习生随堂听课。为了激发学生的学习爱好，使学生快速融入课堂，我组织学生用嬉戏“喊

33、数抱团”来热身，然后进行简洁徒手操来进行活动，并进行了简洁的熟识球性练习，让学生手指感知篮球，活动各关节，为篮球原地运球教学做好铺垫。本环节预料用时约13分钟。其次个环节：基本部分用时约22分钟。为了解决重点，突破难点，我支配了以下几个环节的教学。1讲解、示范原地运球的动作要领，（以右手原地运球为例），两腿前后开立，自然弯曲，五指分开，掌心空出，在右脚侧前方，手臂带动手腕，五指柔软用力按拍球的正上方，学生视察、思索，仿照，建立正确的动作表象。2.讲解、示范原地运球手型与手触球部位方法，组织学生原地徒手仿照练习，老师巡察指导，发觉错误动作刚好赐予订正，让学生明确原地运球手型与手触球部位动作要领。

34、订正学生两腿站立姿态、手臂带动手腕按拍球的错误动作，提示学生眼看前方。体验屈膝弹动，小臂带动手腕上下肢协调用力按拍球的徒手动作。3.组织学生右手持球进行原地运球，练34组，练习中老师反复提示学生留意按拍球的部位和限制球的落地反弹点，眼看前方，在队伍巡察中进行针对性的纠错，刚好对学生学练状况进行评价，通过反复练习，娴熟动作。4.信号指挥眼看前方运球，学生双脚前后开立，原地运球，眼睛看老师手，说出老师手上比出的数字，目的是让学生视线不要老是盯着球，反复训练3-4组。5增加练习难度，“人动球不动”，学生两人一组相对而立进行原地运球，当听到老师哨声时两人交换位置，只是人移动球不动，以此来练习学生的控球

35、实力。6然后我支配了一个竞赛：运球比多（即找寻MVP），让学生通过竞赛激发爱好，同时达到练习的目的。第三个环节：结束部分用时约5分钟支配学生进行按摩拉伸练习，使学生动作伸展，身心放松，最终老师针对学生学练状况进行总结评价。本节课整体效果还好，学生主动性强，参加度高，整节课内容支配合理，学生的练习密度适中。但在教学过程中还存在一些问题：1、由于篮球社团都是女生，基本上以前没怎么接触过篮球，基础很差，目标的达成度不够；2、课前热身活动时间太长，导致学生后面的.练习时间太短；3、学习过程中老师的讲解次数较多，时间较长，削减了学生的练习时间；4缺乏直观的讲解示范方法。学生对特地的术语理解很难理解，但仿

36、照实力强，应采纳直观的教学方法，多示范、简洁讲解；5、进行运球练习时，没有组织好，导致学生运球时显得很混乱，应当在练习之前与学生约定好每次的练习次数，学生练习完规定次数后立即停止练习。本节课出现的各种问题与不足，我肯定会在日后的教学过程中不断学习，不断改进，争取使自己教学实力得到提高。篮球教学反思 12上完这节课后，我自己对本课进行了反思，感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的相识与理解。对于课程本身，基本达到了课前的预想效果。一、总结与收获1、在备课时也设计了很许多的教学目标。但在实际教学过程中，最重要的往往只有一个目标：通过这节课让学生对得运动产生更加剧烈的爱好和熬炼了他们的身体。

37、学生都比较喜爱我的这节课而对篮球产生宠爱。假如在这堂课里我能更好的考虑实现每一个教学目标，把目标进行分层设计，可能更合理更实际。2、在教学内容的问题上，新课程给我们的一个很强的信息就是：目标管理教学。只要目标明确了，教学的内容来源可以是多方面的，可以是教材中的，也可以是老师收集整理的，还可以是学生熟识的、感爱好的内容，只要能够为目标服务的都可以教学内容。3、关于教学方法的问题上，课堂中引导学生自主性和探究性方面缺少。于是我在反思，对于运动技能的学习和身体素养的练习这体育课的两大重点与难点，只要方法得当，技能学习、素养练习和爱好是可以统一的。我想不是从转变教学方式和激发学生学习爱好入手，可以通过

38、开发课程资源整合，加强师生之间互动沟通来变更我们的课堂教学。二、学习与反思老师的成长=阅历+反思。老师的成长路程中就应当对平常的教学进行反思、总结。从而才能让自己不断的.进步、提高。在这节课中有两个不足之处：首先是我在给同学们讲解动作要领与方法的时候，讲解的动作要领有点频繁，从而导致学生自主性练习的时间短了。其次，就是我让学生们练习时队形的变换没有考虑的很到位与男女学生的个体差异性。我应当在上这节课之前就应当考虑到上课时有可能出现的状况。这两点我会在以后的工作中有所提高，经过了我自己的不断反思再加上其他老师的一些珍贵看法后，使我受到了很大的启发：“怎样才算是一节好的体育课”，最主要的就是在这节

39、课当中能让学生充分的活动开，起到健身的效果，在活动中欢乐的学习，这就是我们上体育课的最终目的。在以后的教学当中我肯定会留意每个环节，把握好每节课，在工作中不断的提高自己。在日常的工作中我也会多向老老师们学习，学习他们的教学阅历，让自己的教学水平有所提高。在课余的时间我也会多学习一些专业学问与专业技能，使自己的学问实力水平有所提高，从而为以后的教化教学工作打下坚固的基础。篮球教学反思 13我通过多年的教学实践，发觉在篮球教学中，教学安排全部是以基本技战术教学为主，没有把规则的介绍列入教学安排，从而导致了我们学生，在学习篮球之后，大多数学生还不知道什么是走步球，什么是两次运球。在以往的教学中，我们

40、一般把篮球规则作为理论课的教学内容，从来没有纳入实践课的教学之中，学生在理论课上，听讲的实力一般，况且，学生对于篮球的酷爱程度本身就不是很高，所以，理论课讲完后，能记住的很少很少。所以才导致了，出现了学生抱着球满场跑，还有有意用脚去踢球的行为出现，这些问题值得我们深思。另外，在教学中，我们老师一般是按着教学安排往下进行，所以，要变更这种现状，我们就要从我们的教学安排中，想方法。从而制定一份更好，更适应我们学生接受的教学安排。在体育教学中，我们要考虑他们驾驭篮球技术的现状，为我们的教学做好向导。要教授篮球技术，还要讲解篮规则，所以，在教学安排的制定中，我们要进行改革，做出一份更好的教学安排，一下

41、是本人的一个粗略安排仅供参考：1、移动技术：包括滑步、后撤步、侧身跑、后退跑、急停。在这一个课时内，我们不但完成了动作技术的教学，而且让学生驾驭了一些简洁的规则，提高了学生对于规则的了解程度。以前特地组织讲解规则，听的时候都很仔细，下来后，在实践中运用的远远不志向。我们现在这种，技术加理论教学的模式，提高了学生学习的爱好，加强了学生驾驭理论学问的实力。2、运球技术：包括原地的凹凸运球、原地的体前变向运球、行进间直线快速运球、行进间体前变向运球。在这一课时的制定中，考虑到原地运球是基础，练习原地运球是为了给行进间运球打好基础，另外是让学生第一次触球时，增加手对球篮球的感觉，也就是球感、手感的.练

42、习。3、传接球：原地传接球练习，包抱双手胸前传接球，单手胸前传接球，单手体侧传接球，反弹球。行进间传接球，包抱行进间短传协作练习，行进间长传协作练习。4、行进间投篮：行进间单行抵手投篮、行进间单手高手投篮。5、持球突破：交x步持球突破罚球练习，附带讲解罚球站位及规则。6、教学竞赛：讲解一场球的组织，及裁判员的执法程序。在这份安排中，我们可以看到，不但有了技术的教学内容，而且也把我们在以往的理论教学中的规则部分，放到了我们实践课的教学之中，在讲解篮球动作的同时，我们进行相近规则的讲解，这样，让学生加深记忆，也好理解，避开学生在学习完篮球之后，不懂规则的事情发生。采纳一些好的教学方法，增加学生对于

43、篮球运动的爱好爱好，更好的投入到篮球的学习中来。篮球教学反思 14原地运球是水平一篮球教材的必学内容之一，这项教材内容在整个小学阶段到中学阶段的教材中都有出现，但动作技术的学习目标在各水平阶段有不同的要求。水平一阶段要求学生在学习中体验正确的触球部位和力度，培育学生的学习爱好，养成良好的运球身体姿态，为娴熟驾驭运球技术打下良好的基础。二年级的学生留意力集中时间短，活泼好动，但仿照实力强。为了让学生主动投入到课堂中来，本节课的设计思路是以“欢乐为主题”，让学生在玩中学，学中乐。结合本节课教材内容创设情境，围绕“篮球嘉年华”的各种活动绽开，将情景教学贯穿在整个课堂之中，让学生在充溢欢乐和欢乐的课堂

44、氛围中学习与体验原地运球的动作技术，激发他们的学习爱好，让他们主动主动地参加到学习中去。在本节课后我进行了反思，这节课中出现了许多的不足之处。我总结有以下几点：1、对于课堂的掌控实力和组织教学实力还有待提高。2、对于教材的理解和分析实力还不够透彻3、课堂中的教学语言和讲解还没有达到精讲多练的要求，口头禅较多，这样就干脆影响到了学生学习爱好的提高和教学目标的达成。今后我要加强学习，不断地提高自己的业务实力和教化教学水平，使自己早日成为一名教化教学实力精湛的合格老师而不断努力。篮球教学反思 15篮球移动技术训练法：防折线运球滑跑步全队分成两人一攻一守的若干组，前三组站于端线方位。听到开端口令后，持

45、球攻击队员用中速折线运球行进，防卫队员跟从对手接连折线侧后滑步，坚持精确防卫方位和间隔。到对侧端线后，攻守交换，同上回来，重复进行。提高防卫人向侧后接连滑步技能才能，坚持精确防卫方位的相识。要求：(1)防卫人要与对手始终坚持精确防卫方位和间隔。(2)滑步时不要跳起和上下坎坷。(3)双臂尽量向两边打开，手随时有攻击球的动作。篮球训练 用对方法才不至于事倍功半!传球技巧之方向和力度：传球时，方向性很重要。这一点看似简略，其实不然，看准队友方位后朝着他的方向传球有时传不到位或被对方抢断，是因为竞赛中球员大都是时间运动着，不能直来直去的传球，应当有弧度，提前判别队员前进方向，超前传球。别的，传球时用力不行过猛或过轻，传过劲了或球速太快会添加队友接球难度，简洁丢球;传短了或球速很慢，简洁让对方抢断。