2023年幼儿园学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题实施方案(八篇模板).docx

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1、2023年幼儿园学前教育宣传月“倾听儿童相 伴成长”主题实施方案学前教育“倾听儿童相伴成长”要求，科学观察了解幼 儿作为转变教师观念、促进教师专业成长，幼儿园通过多种 方式，向家长推送幼儿心理健康维护常识。作为幼儿教师首 先要学会倾听，了解和解决幼儿需求，培养幼儿倾听习惯，才 能让孩子在自由天空中快乐地翱翔，才能更好地促进幼儿健 康成长。倾听是一把钥匙，一把打开幼儿心扉的钥匙。每个 幼儿都是一个完整的世界，没有重复，各有特色，让我们用 这把钥匙更好地沟通师幼间的情感，让彼此的心更融洽，更 贴近。创造性地开展班级工作，努力促进幼儿的健康、全面 发展，使孩子在园能得到身心的和谐发展。具体方案如下：

2、宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、宣传月活动案例描述这天上午观摩的活动是托班的体育游戏蝴蝶飞飞。目标是：1 .乐意与老师、同伴一起学做蝴蝶飞的动作。2 .孩子能听到信号向指定地方飞。3 .巩固对红、黄二种颜色的认识。老师是一位刚参加工作不久的新教师，但她工作非常认 真，这不，为这个活动她还作了不少准备呢：她给每个孩子 做了一个精致的蝴蝶头饰（红、黄二种），还在场地上布置 了二个美丽的花园（红花园和黄花园）。活动开始了，由于活动前老师已戴了蝴蝶头饰，所以老 师就直接问孩子：“我是谁？ ”孩子们争着说：“蝴蝶妈妈, 蝴蝶妈妈”“那你们就是我的蝴蝶宝宝了 J可

3、能是因为 很多老师观摩的原因，看的出老师有些紧张，她匆匆地介绍 游戏名称和规则：今天我带你们做个游戏蝴蝶飞飞，等 侧重做好儿童入小学的特殊准备，如通过游戏和绘画等活动 培养儿童写字所需的基本功，熟悉田字格等。但大多数幼儿 园在儿童将要入学的前半年才做衔接工作，在大班对幼儿进 行相应的突击训练，这些做法是远远不够的。应该在儿童3、 4岁刚入园时就加以逐步的培养其自理能力、交往能力、规 则 意识等和正确的姿势、良好的习惯等。如果在最后时期才进 行强化训练，急于求成，会使儿童在生理、心理各方面压力 骤然加大，难以适应，不但教育效果不佳，而且还使儿童对 小学和未来的学习产生畏惧情绪。幼小衔接是长期的工

4、作。2 .“双向衔接”儿童要为入学做好准备，学校也要为儿童做好准备。事 实证明，双向衔接是解决幼小衔接问题的必由之路。在幼小衔接工作中，幼儿园与小学的双方配合与协作是 不容忽视的环节。以往的幼小衔接工作，更多的是幼儿园向 小学靠拢。如适当调整幼儿园大班后期的一日生活内容与时 间，使幼儿身心状态和学习环境与学校生活的内容与节奏逐 渐协调起来。衔接应是双向的。幼儿园教师与小学老师要多 交流与沟通，共同研究教育理论，探讨教学方法，研究孩子的 心理状况。在幼儿入小学初期，减少教学内容中抽象性的语 言和符号，增加具体形象、有趣的内容；减少呆板式的上课， 增加趣味性和活动性的教学方式。保持衔接工作的系统化

5、、 保证教育的连续性。我们需要幼儿园与小学相互开放，幼儿 园活动与小学课堂的互动开放，参观小学让幼儿熟悉小学和 激发幼儿入学的愿望，还可与小学生联欢，搞“大手拉小手” 活动，使幼儿从思想上、感情上做好入学准备。3 .教师观念要衔接许多幼小衔接的研究结果表明，提高广大教师的素质是 幼小衔接工作取得成功的保证。而提高教师的素质的关键则 在于转变就有观念，提高教师对衔接意义的认识，加深广大 教师对儿童过渡期特点的理解，从而使广大教师能够自觉地 研究过渡期每个儿童不同的发展特点及需要，有计划，由针 对性的开展衔接工作。4.要综合各方力量，做好衔接工作幼儿园幼小衔接工作仅仅依靠幼儿园与小学的单方面 的力

6、量是不够的，幼儿园还应该与家长社区互相配合，形成 影响幼儿成长的教育合力。幼儿和小学阶段，家长在教育方 面的作用十分重要，无论是儿童的生活起居，还是社会性行 为，研究惯，都受家长行为和态度的影响。因此，做好家长 工作，转变家长观念，与幼儿园与小学共同配合搞好过渡期 的教育是十分必要的。这些问题需要幼儿园、小学帮助和 正 确指导加以解决。幼儿园可以通过开办家长学校，邀请家 长 参加亲子活动、个别家访、家园联系册、成立家长委员会等 多种途径吸引家长配合幼儿园、小学做好衔接教育工作。幼 儿园还应加强与社区的沟通与协作，大力宣传做好衔接工 作 的重大意义。使全社会对此达成共识，共同配合，做好衔 接 工

7、作。从教前到小教，跨两个教段，从女童身心成长看，是从 教 后期背教龄期成长的过渡期间，因此既存正在持续性又具有 阶段性，正在此时候，女童身心要产生必然的量变，操纵没 有了那一阶段教诲的纪律性便会呈现各种“跟尾”的成绩。正 在我国，教前教诲取小教教诲正在进修取糊口轨制等皆存正 在着较年夜差别，前者是以游戏战才能成长为主导情势的教 诲，后者是以正轨课业战静态常识进修为主导情势的教诲， 那种客不雅存正在已形成女童进小教后的没有顺应，同时， 远些年去，因为进教春秋提早、小教课程减深、怙恃对后代太 高的教业请求、过度包揽女童本身能做的事等等，宽重影响 了女童的义务感、自力性和有闭才能构成，那些皆减年夜

8、跟 尾的“坡度二是以，为了处置好幼小跟尾的持续性取阶段性 成绩，幼小跟尾任务正在引导思惟上要对峙面背全部幼女, 增进幼女体、智、德、好的周全成长。针对幼女身心成 长特 色，从幼女园的现实动身，主动缔造前提，经由过程丰硕多 彩的教诲勾当、教诲情况的创设、平常糊口的办理、家少任 务的展开等路子，增进幼女的身心成长。从幼女园到小教， 不只是进修情况的转换，也包罗教员、同伴、行动标准战脚 色希冀等身分的转变。凡是会存正在几个圆面的断层成绩：1、闭系人的断层；2、进修体例的断层；3、行动标准的断层；4、社会布局的断层。是以，帮忙幼女走好从幼女园到小教那个“坡度”，为孩 子顺遂进进小教战个别的成长缔造最年

9、夜的能够性，是买办 任务的重面。详细任务打算以下：1、规矩引导思惟，加强跟尾认识。教前教诲取小教教诲是彼此区分又是彼此跟尾的幼女 教诲阶段，既要充实熟悉它们的阶段性，又要充实熟悉它们 的持续性；幼女园的教诲，要为幼女进教做好需要的筹办，加 缓幼小之间的坡度，完成教诲之间的跟尾。毫不能教前教诲 “小教化”；加强跟尾认识的根基请求是明白进教筹办的内 容，那没有是详细常识的几多，而是幼女的社会性顺应才能 战进修顺应才能的成长程度，那既是进教筹办的内容又是幼 小跟尾的核心。2、展开教诲勾当，增强平常糊口办理，增进幼小跟尾。1、增强幼女糊口才能的培育。(1)培育幼女恪守做息轨制，早睡夙起，有纪律的糊口，

10、 定时去园，没有早到。(2)培育幼女会自力地脱脱衣服、鞋袜，养成杰出的进餐、 昼寝等糊口风俗。(3)会做值日死任务，恰当增添一些简略的休息，如：扫 地、擦椅子等等。2、培育幼女的使命认识、法则认识战自力认识。(1)鼓动勉励幼女本身的工作本身做。(2)培育幼女干事有打算，井井有条，定时完成没有拖沓。(3)经由过程各类游戏增强幼女恪守规律、法则，并熬炼 其意志、品格。3、正视幼女情商的成长。(1)正在勾当中收现幼女的乐趣快乐喜爱，帮忙幼女解 析成败的原由，加强其得到的决定信念。(2)成立新型师死闭系，恰当改动太多女童化的教员立 场，正在师死闭系中，必定性战夹杂性(正在必定长处的根 本 上提出教诲请

11、求或攻讦)打仗应成为主体。(3)鼓动勉励幼女多取同窗、教员来往，鼓动勉励其互助性行动。4、讲求教诲的彼此渗入，提升幼女的进修恰当性。(1)以女童为本，遵照其身心成长纪律展开勾当，没有“适得其反”。(2)引发幼女的进修乐趣，培育幼女杰出的进修立场。(3)培育幼女杰出的进修风俗，如用心听讲，当真仔细的 进修风俗，连结文具战书包的整齐等。(4)恰当改动进修情况，为了跟小教的讲堂情况接轨，鄙 人教期后半段将幼女的坐位改成小教的上课坐位情势。(5)教会幼女准确的坐坐姿式及握笔姿式。(6)应用各类勾当提升幼女听、道、读、写、算的才能。(7)教幼女熟悉书包取文具的利用，并停止简略的誉写 操练。(8)进一步增

12、强幼女的初期浏览勾当，养成杰出的浏览 风俗。3、做好家少任务，构成教诲协力。(1)针对幼小跟尾任务及本班的现实，各班教期初召开 专题家少会，以获得家少的共同。(2)各班开设幼小跟尾家少专栏，斥地“家少须知”、 “专栏快讯”、“昔日要面”等栏目，增强取家少的疑息交 换。(3)按期展开家少开放日勾当，让其领会幼女园的幼小 跟尾教诲，领会孩子正在园的表示。(4)构造教员、家少、幼女“三位” 一体的教诲勾当，吸 收家少介入偏重视幼小跟尾任务。(5)请求家少正在家庭中做好幼女进教前的糊口、心思、 进修物资的筹办，给幼女采办的进修用品力图简练适用，玲 珑平安。(6)主动加入幼女结业仪式。4、增强取小教的接

13、洽取交换。(1)观光小教的校园，不雅摩小先生降旗上课及课余勾 当。(2)约请小先生去园取小同伴座道，请小教教员引见小 先生活。(3)经由过程、材料、电教等各类教诲情势，帮忙幼女 熟悉进小教后的进修取糊口，如：玩脚色游戏“教员取 先生”, 给幼女讲有闭小教的事或教员上课的故事，加重幼女的思惟 压力，促使他们神驰做一位小先生。2023年学前教育“倾听儿童相伴成长” 主题方案稿按照学前教育“倾听儿童相伴成长”通知要求，科学观 察了解幼儿作为转变教师观念、促进教师专业成长，幼儿园 通过多种方式，向家长推送幼儿心理健康维护常识。作为幼 儿教师首先要学会倾听，了解和解决幼儿需求，培养幼儿倾 听习惯，才能让

14、孩子在自由天空中快乐地翱翔，才能更好地 促进幼儿健康成长。倾听是一把钥匙，一把打开幼儿心扉的 钥匙。每个幼儿都是一个完整的世界，没有重复，各有特色， 让我们用这把钥匙更好地沟通师幼间的情感，让彼此的心更 融洽，更贴近。宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、学习活动中，培养幼儿良好的倾听习惯在众多的良好研究惯中，认真倾听是一个重要方面，它也 是与人交往中体现出一个人良好修养的一个标志。幼儿在活 动中能认真倾听，倾听老师的讲话，倾听同伴的发言，才能积 极地有意义地参与活动，开启思维的火花，获取知识,培养能 力，才能保证活动有效地进行，做到活跃而不失有序。1、优化

15、教育活动作为幼儿，他们渴求老师的爱和关注，想使自己成为老 师心目中的好孩子，作为教师我努力以朋友的身份和幼儿交 流，用亲切的眼神、细微的动作，和蔼的态度、热情的赞语 来缩短师生心灵间的差距。善于发现每个幼儿的闪光点。当 孩子们认真倾听，用心思考，回答或提出各种问题时，我就 用真诚的话语鼓励他们，亲亲他们的小脸，摸摸他们的小手。 在组织教育活动时我非常注意利用赋予变化的、生动直观的 动态教具如：幻灯、录像、课件、木偶等。例如故事小羊 和狼我利用课件和木偶，边讲解，边表演，将小样的可怜、 伤感、委屈、愤恨，狼的凶狠、狠毒、狡猾、，以及小动物 们的团结互助、聪明能干表现的淋漓尽致。如此便使幼儿产 生

16、了极大的兴趣，使幼儿全神贯注的投入进去，既较好的理 解了故事内容，又达到了发展幼儿注意倾听的能力。2、运用小组方式，引导幼儿探究、学习和倾听。大班幼儿喜欢合作，在合作中他们学习交流，合作营造 了一个和谐的活动氛围，为幼儿提供了主动参与的机会，每 位幼儿都有平等的机会在各自的小组中操作活动，变原来的 填鸭式为积极的参与者。幼儿们在小组中自由发言，全体幼 儿都获得了更多的自我表现和认识的机会，思维真正活跃起 来，幼儿生动活泼主动地学习，亲身经历学习的过程，不但 可以充分展示每个人的才能，使不同层次的幼儿获得不同程 度的成功愉悦感，而且能使幼儿的注意力集中而持久。例如: 在小组活动教幼儿认识音阶时，

17、我先让幼儿听故事：“一天 一只顽皮的小猴子在森林里发现了一座漂亮的楼房，楼房里 有一个奇妙的楼梯，这楼梯每上一级就会发出一种美妙的声 音一-“我满腔热情的问：“小朋友想不想认识这些声音？ ” 幼儿异口同声的回答“想”。如此就诱发了幼儿兴趣和注意， 在小组活动中为幼儿的学习和认真倾听奠定了坚实的基础。二、生活活动中，培养幼儿良好的倾听习惯1、提出有一定难度的任务在完成任务中培养幼儿的倾听习惯为幼儿提出有一定困 难的倾听任务，并不是给幼儿提出的目标越高越好，而是根 据幼儿的实际情况，是他们经过努力能够记住的问题。也就 是我们平时所说的：“站着够不着，踮起脚来够的着”的任 务。在一日生活的各个环节中

18、我们都有意识的要求幼儿去倾 听，如：讲故事时，我会说“老师不一定讲到哪里停下，请 小朋友告诉我刚才我讲的最后一句话是什么，请小朋友要认 真的倾听在游戏时我也会经常的问孩子们刚才活动中小朋友 们或老师说了什么？通过一段时间的培养，发现幼儿在听记 时，虽然还不能完全复述，但认真倾听、努力听记的幼儿面 在不断扩大。2、组织多种形式的游戏活动，培养幼儿的倾听习惯幼儿园活动中，我们根据幼儿的年龄特点，组织多种形 式的游戏活动让幼儿参与。在参与活动的实践中锻炼幼儿的 倾听习惯。教师要充分利用幼儿喜欢游戏的特点，有意识的 多设计一些有助于注意倾听的活动，来训练幼儿的良好倾听 习惯。如：活动区“猜猜我的电话号

19、码“幼儿首先集中注意 倾听小朋友出的算术题，然后根据这些题的得数，计算得出 小朋友的电话号码。对于幼儿的来说，有意注意的培养是非 常必要的，幼儿只有能够主动地控制和集中自己的注意才能 很好地完成活动目标。不仅要充分利用无意注意，并要积极 发展幼儿的有意注意。对于这个年龄段的孩子来说，注意的 集中性很差，无意注意占主导地位，能直接引起他们注意的 是形象、直观、色彩鲜艳的东西，我就利用富于这些特点的 卡通或几何图形或数字，通过限时竞赛游戏的方式，让幼儿 说出刚才看到什么？再请其他没看实物的幼儿复述，幼儿以 吸引幼儿的倾听及注意，培养幼儿有意识的控制自己，集中 注意力。以达到培养幼儿良好倾听习惯的目

20、的。3、赏识的方式，鼓励倾听活动中出现的很多问题是由于教师没有注意强化幼儿的 优良行为而造成的。当幼儿感到教师在对待好行为和不良行 为没有明显差别时，他们的不良行为就会增多。因此，我非 常善于发现幼儿表现出来的优良行为，并在这些优良行为出 现后立即给予积极评价，设立奖励措施，满足幼儿被肯定的 需要，刺激强化，巩固良好的行为。如对倾听得认真的小朋 友，奖给小粘贴。活动中，我把自己编的幼儿喜欢听的、较 符合幼儿心理特点和实际生活的优美的句子说完让幼儿马上 复述。如：“我是大（7）班的孩子。” “我爱我的班级。”“幼儿园是我们大家共同的家。”“小鸟在林间唱着动听的 歌”。“我看见花儿张开了笑脸。”等

21、等，句子由如前面较 简单的逐步加大难度。给听得认真、说得好的幼儿及时奖给 小粘贴。由于我能对认真倾听别人发言并积极举手的孩子给 予表扬奖励，对于回答问题的幼儿，无论对错，都进行鼓励， 没有听讲的孩子为了得到老师的表扬，得到小粘贴，就会马 上停止其它动作认真倾听别的小朋友的讲话，这时我也及时 发现表扬。这样长期强化训练，幼儿认真倾听的好习惯在稳 定形成。三、家园密切配合，培养幼儿良好的倾听习惯要养成良好的倾听习惯，单靠幼儿园的努力是不够的， 还需要家长的积极配合，在做家长工作方面我们是这样做的：1、发放有关资料针对家长工作中出现的具体问题，我们适时向家长推介 操作性较强的文章，如如何培养孩子的有

22、意注意如何 在家庭中培养幼儿的任务意识孩子入小学业前的准备指导孩子的倾听习惯等，收到了较好的社会效果。2、丰富“家长园地”如“任务”栏目专门布置一些小任务，请家长协助培养 孩子去认真倾听，以有效地培养孩子的良好的倾听习惯。3、建立家长活动小组我们让幼儿家长和一些小学低年级的学生家长结成对子, 组成活动小组。在和小学生的交往中，幼儿学到了许多知识， 初步了解了小学的学习生活，并对小学生活充满了热切的向 往。幼儿家长在与小学生家长交流的过程中，认识到了幼儿 园教育与小学教育的不同，意识到幼儿的入学准备不仅指知 识方面的准备，而且应该包括身体和心理上特别是倾听习惯 的培养，使得家庭指导工作更切实、更

23、有效。4、注意个别指导孩子的发展水平存在着差异，我们就利用家访、家园联系卡、与家长面谈等方式进行个别交流，使家长能够及时、 准确地把握孩子当前的发展状况，使得家庭教育更具针对性。5、通过我们的努力，家长们的观念得到了更新，家教水 平也上了一个新台阶。在良好的家庭氛围中，幼儿的学习兴 趣更浓厚了，倾听习惯也有了大幅度的提高。所有这些都为 幼儿以后的小学生活打下了良好的基础。四、几点思考和体会1、从小抓起，越早越好心理学研究表明：幼儿在年龄越小时，良好的习惯既容 易建立，也易于巩固，不良的研究惯若被及时发现也易于纠 正。从幼儿入园初期，我们就有意识的在各项活动中培养幼 儿有意注意及倾听习惯。并在成

24、长过程中逐步强化训练，从 而形成稳定的自觉行为。2、循序渐进，逐步发展良好的倾听习惯不是一朝一夕就能养成的，也是统统一 下子就都能养成的，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过 程。所以我们要根据幼儿的年龄特点，根据幼儿年龄特点和 具体情况，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使 他们良好的习惯持续稳定地得到发展。如在大班特别是大班 下学期，要让幼儿养成上课认真倾听，要从从幼儿感兴趣的 直观形象的教具和有趣的游戏和故事入手，吸引幼儿的注意 力，再随着幼儿稳定，逐步提高要求。要有耐心，有计划， 幻想一朝一夕就养成好习惯的想法是不切合实际的，要求过 急过高，容易损伤幼儿的积极性，是极其有害的。3、

25、整体发展，互相促进良好研究惯有很多，除了认真倾听，还有任务意识、规 则意识、参与活动的主动性、独立的生活处理能力等等，同 时还有生活习惯，卫生习惯，劳动习惯，它们都源于幼儿的 学习、生活，它们之间具有很大的关联性相辅相成的。因此， 培养幼儿良好倾听习惯，不能单枪匹马，孤军，还要与良好 的生活习惯，卫生习惯等结合起来，还要与学校、家庭、设 区结合起来，互相促进，共同发展。一旦养成良好的倾听习 惯，那就为他形成良好的卫生习惯，劳动习惯，研究惯等创 造了条件；对幼儿进行习惯的培养是个繁琐细致的工作，是 需要班上所有老师共同进行的一项综合性工作。需要我们持 之以恒，使每位幼儿都与好习惯交朋友。倾听习惯

26、的培养是一项长期的教育过程，其中的很多内 容不单单是在大班时才得于培养的，我们必须树立全局观念, 将幼儿倾听习惯的培养从小贯穿在幼儿的一日生活的各个环 节之中，因势利导的进行教育，从而更好的促进幼儿的全面 发展，完成幼小衔接中的社会适应性准备，只有这样才能帮 助孩子顺利度过人生第一过渡期，为幼儿顺利适应小幼儿活 奠定基础。2023年全国学前教育宣传月活动方案一、活动主题倾听儿童、相伴成长二、活动时间2023年5月XX日至6月XX日。三、活动对象教师、家长、幼儿。四、活动小组组长：XXX副组长:XXX成员：全体教师五、具体措施（一）准备阶段（5月XX B5月XX日）1 .成立宣传月小组，制定宣传

27、月活动方案。2 .幼儿园开展启动会议，组织全园教师学习办公厅关 于开展20xx年全国学前教育宣传月活动的通知文件精神并 观看宣传片，明确“特殊的时光，不一样的陪伴”的宣传月 活动主题，全面启动学前教育宣传月活动。（二）实施阶段：（5月XX日一6月XX日）1 .通过幼儿园班级群微信群、幼安宝平台等途径，加大 宣传力度的同时提高宣传质量，进一步扩大学前教育宣传月 一会儿你们要听妈妈的话，知道吗？ “知道。”于是老师发 头饰，组织游戏：“春天到了，公园里的美丽的话开了，蝴 蝶宝宝快跟我到花园去采花蜜吧”于是孩子们纷纷地跟着老 师飞到场地上，“这里有二个花园，你们看一个是红花园， 还有一个是什么花园？

28、 ”“黄花园J”蝴蝶宝宝先跟妈妈去红 花园采蜜吧。“孩子们就马上飞到红花园采花蜜。采了一会 儿，老师说“蝴蝶宝宝，听说黄花园的花很甜，快跟我到黄 花园去采花蜜。”孩子们就马上飞到黄花园采花蜜。游戏反 复了二.三次后，老师说：“现在请红蝴蝶飞到红花园中去采 蜜，请黄蝴蝶到黄花园中去采蜜J最后，老师说：“天黑了， 我们快回家了游戏就这样结束了，我从大多孩子的表情中发 现，孩子对这个游戏兴趣不是很高。二、宣传月活动分析应该说这个活动目标确定比较恰当，活动内容也符合托 班幼儿的年龄特点，教师开始就创设了一个适合托班孩子喜 欢的游戏情景，（老师做蝴蝶妈妈，孩子做蝴蝶宝宝。）， 同时教师也准备了能引发孩子

29、参与活动的材料（蝴蝶头饰和 美丽的花园场景）。但由于他是一位新老师，缺乏一定的组织经验，在游戏 组织的过程中，老师没有考虑到托班孩子的年龄特点，（此 时的孩子对游戏的自主能力较弱，依赖于成人所引发的假想 情景，）因此孩子的兴趣不高，游戏中孩子投入不高。三、宣传月活动反思游戏是幼儿的天性，在游戏中幼儿可以使自身的各种能 力获得练习和发展，并吸取周围生活中最基本的知识。孩子 们是喜欢游戏的，托班幼儿更是如此，可以说托班孩子就是 通过游戏来认识自我，了解末知和形成经验。然而，托班孩 子参与游戏有着和其它年龄段不一样的特点，不了解这些特 点就是老师这次活动失败的.主要原因。1）托班孩子的游戏必须具有非

30、常强的情景性托班孩子的游戏必须具有非常强的情景性，这就需要老 师创设一定的情景，通过适宜的材料，用教师自身的夸张语 言.表情.动作来引发来诱导孩子进入游戏的情景中，注重孩 活动在全园家长中的影响。同时，把2023年学前教育宣传片 介绍给家长，让家长了解宣传月主题并配合实施。2 .因地制宜采取多种方式，指导家长科学防疫，居家开 展丰富多彩的亲子游戏活动。3 .结合复工复学工作的稳步推进，统筹好教育、卫生健 康两方面的专业力量，做好幼儿园各项防控工作，确保开学 返校后幼儿园师生健康。4.高度重视疫情防控工作，坚决防止*松劲思想和侥幸 心理，在安排部署宣传工作时，坚持防控为重、安全第一， 采取线上为

31、主的方式开展宣传，尽量避免不必要的大规模聚 集活动。（三）总结阶段：（6月XX日至6月XX日）活动实施后及时对宣传月活动进行总结并形成书面总结 材料。六、活动内容1、展现家长和教师坚守岗位、倾情奉献的精神风貌，向 幼儿爱祖国、爱家乡的教育和情感。2、鼓励家长陪伴幼儿一起学习科学防疫知识，合理安排 幼儿一日生活，培养幼儿良好的生活卫生习惯，通过高质量 的游戏活动，增进亲子之间的情感交流，促进幼儿健康成长。3、宣传教师与幼儿及家长多种形式的互动交流，为开学 返校做好防控准备等方面的工作，展示教师疫情期间陪伴幼 儿和家长共同成长的精彩瞬间。七、活动要求1、要高度重视宣传月工作，根据实施方案，精心组织

32、, 保障所有活动在安全的前提下顺利进行。通过开展学前教育 宣传月活动，以取得社会对学前教育更多的理解和支持，稳 步推动复工复学工作。2、加强宣传，提高活动影响。活动开展后要对取得的成 效进行总结，以及相关图像、资料的收集存档。开展此次宣传月活动，目的在于进一步引起家长和社会 对幼儿教育关注和重视，端正家长和社会对幼儿教育的观点， 引导全社会树立正确的教育理念，让全社会了解学前教育发展现状、未来，让幼儿家长和幼教工作者掌握科学防疫知识, 让孩子快乐生活、健康成长。2023年幼儿园学前教育宣传月“倾听儿童 相伴成长”主题活动工作总结2023年大力宣传学前政策和科学保教知识，努力营造全 社会关心、重

33、视和理解学前教育的浓厚氛围，真正形成有利 于幼儿健康成长的良好社会环境。为了开展好宣传月活动，我 园先后2次召开幼儿园园长会议，专题部署这项工作，现将 活动月开展情况总结如下：一、成立领导小组，专人负责。成立以园长为组长的领导小组，幼儿园教师为成员，主 任具体抓落实，负责宣传月工作。二、本次活动的宣传内容。1、深入贯彻落实指南，引导广大幼儿教师和幼儿家 长学好指南、用好指南，学会把指南的教育理 念转化为尊重孩子、理解孩子的实际行为。2、宣传学前教育发展政策，增强社会共识。宣传学前教 育发展政策，推广各地学前教育发展过程中的先进经验、典 型，形成全社会共同关心、支持学前教育的良好氛围。3、宣传幼

34、儿园管理制度，促进规范办园、科学保教。广 泛宣传科学的学前教育理念和，引导家长和社会正确正确的 评价幼儿园；宣传管理规范的幼儿先进典型，让广大教职工 深刻理解规范办园、科学保教的要求和标准，增强教育工作 的规程性、自觉性和主动性。三、主要方法措施。1、幼儿园组织全体教师召开了 “学前教育宣传月”活动 动员大会，由园长组织学习领会上级文件的主要内容，并对 本园宣传月活动进行了具体安排部署，使全体教师从思想上 高度重视起宣传月工作。2、开展学习宣传活动。幼儿园组织全体教师集中学习指 南等学前教育相关政策，撰写学习笔记，进行集体交流，解读学前教育政策，把握学前教育发展方向。3、开展家长开放日、家长会

35、等活动，宣传规范办园，科 学保教和幼儿园科学办园理念。幼儿园通过家园联系栏、发 放宣传单、咨询活动等形式，面向家长开展科学育儿宣传活 动，广泛传播先进的学前教育理念和科学，宣传幼儿教育“小 学化”的危害及防止和纠正“小学化”现象的措施，帮助广 大家长转变育儿观念，提高科学育儿水平，自觉抵制各种违 反幼儿身心健康的行为。4、多渠道宣传。各班老师通过校讯通、广播、QQ群等渠 道向家长宣传指南精神，帮助家长解读指南，改变 现有的比较老旧的育儿观念和教育理念。通过宣传月活动，进一步端正了家长和社会对幼儿教育 的观点，引导全社会树立正确的教育理念，防止和纠正幼儿 教育“小学化”倾向，营造了全社会高度关心

36、、重视和理解 学前教育的浓厚氛围，形成了有利于幼儿健康成长的良好社 会环境，让全社会了解学前教育发展现状、未来，让幼儿家 长和幼教工作者掌握科学保教知识，让孩子快乐生活、健康 成长。2023年幼儿园学前教育宣传月“倾听儿童 相伴成长”主题活动实施方案学前教育宣传月我园以“倾听儿童相伴成长”为主题，积 极创建良好的育人氛围和环境，向家长搭建家园之桥。继续 办好家长学校，宣传科学的育儿理念，育儿方法和策略，提高 家庭育儿水平。加大沟通与宣传力度，鼓励教师走进家庭， 提高家教质量，引领家庭与幼儿园教育一体化，做到家园共 育，促进幼儿和谐、健康、全面发展。宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023

37、年5月20日至6月20日一、宣传月家长委员会工作1、成立新一届家长委员会，成员由各班家长民主选举出 两名家长代表组成全园家长委员会。2、每学期展开12次全体委员会议，讨论幼儿园与家 长学校在各个阶段所要开展的各项教育活动以及家长委员会 在其中发挥的作用和应承担的任务。3、管理好家长学校，一起商讨家长学校授课内容，密切 幼儿园与家庭的联系，咨询并参与幼儿园的管理。4、每学年参与审议幼儿园工作计划和各项活动计划，并 提出合理化建议。5、商讨改善幼儿园办园条件，提高保教质量，为促进幼 儿体智德美全面发展出谋献策。6、负责组织家长了解检查幼儿生活、点心开支情况和保 健工作状况，并提出改进工作的意见。7

38、、积极调节家庭与幼儿园之间、家长与家长之间、家长 与教师之间的人际关系。8、20xx年H月份和20xx年4月份各班对家长实行开放 日，密切增进双方的相互了解和支持。二、宣传月家长工学校工作1、家长学校学员按年段编班统一登记造册，定期授课, 及时点名，统计参加人数。及时反馈教学效果。2、办好家教专栏，及时向家长宣传幼教改革信息，宣传 科学保育教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务，每学 年出专刊六期。3、结合“六一”、“元旦”等节日，邀请家长来园与孩 子、教师共同联欢，增进相互间的感情。4、本学年家长学校授课主要内容：(1)家长应如何为孩子入学做准备。(2)与新生家长的一次交流。(3)在家庭教育

39、中享受快乐。(4)新时期如何做家长(5)如何培养孩子良好的生活习惯和研究惯。三、宣传月班级家长工作1、各班教师通过家访，了解幼儿家庭教育状况，有目的地向家长宣传保教知识。2、每月做好幼儿评估手册，及时向家长汇报幼儿在园各 方面情况，并做好反馈记录。3、办好班级家教专栏，每月出一期形式多样、内容丰富 的小专栏，向家长宣传幼教信息、保教知识。4、每学期召开两次班级家长会，互相交流，了解情况, 沟通教师与家长之间的关系。5、做好家访记录，每学年人均一次家访，做好家园联系 反馈册。2023年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长” 主题活动实施方案2023年学前教育宣传月我园以“倾听儿童相伴成长”为 主题，

40、围绕宣传主题，通过幼儿与成人之间的共同生活、交 往、探索、游戏等，是其学习的重要途径之一。亲子活动是 以幼儿和家长的互动游戏为核心的，因此，我园准备开展亲 子运动会，让家长一起参与幼儿的活动，通过观察和亲身体 验，更加重视与幼儿之间的互动联系。制定方案如下：宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日家园共育”是幼儿园工作的重要任务，其本质就是一个 共字，强调幼儿园与家庭的双向互动，指导家长遵循家庭教 育的基本规律，提高家长科学育儿水平。要求家长参与到幼 儿园的教育与管理，实现家园相互配合，同步教育，促进幼 儿素质的提高。为此我们进行以下活动：一、开展宣传月的“家园共

41、育”内容：每周家园联系表、充分利用班级家园联系栏。电话、信息追访。个别交谈。利用晨间、离园活动时与家长的交流。家长会及家长开放日活动。二、结合班级幼儿及家长情况开展具有本班特色的“家园 共育”系列活动。（一）、召开有针对性的小型家长交流研讨会”根据本班幼儿的薄弱环节，例：”自助进餐、取餐”生 活自理能力”及半数幼儿存在”挑食、偏食”等。开展“小 型家长交流研讨会”，由家委会成员及幼儿能力较好的家长 介绍经验，（最好结为一对一的对子，）以点带面的进行。 并及时把幼儿的进步告知家长。（二）定期举行育儿经验交流活动充分利用“班级家委会”的作用，由教师与家委会共同 商讨，有针对性的家长专题讲座。结合不

42、同时期家长教育孩 子中存在的问题与困惑，邀请有经验的家长撰写经验材料， 向家长介绍家教经验和育儿方法。例：孩子在家中任性、发 脾气的原因及对策。（三）开发利用家长资源：征询班级家长志愿者，了解家长志愿者的资源，进行汇 总。利用有特长的家长走进教育教学第一线。以节日的亲教 活动为基点，拓宽“快乐亲教”计划实施渠道，进一步尝试 把家长资源、社区资源引入“快乐亲教”计划实施中，形成 “引导家长快乐亲教，夯实共育平台。家园共育使幼儿健康成长的基础，是班级工作的重要环 节。孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同愿望。家庭 和幼儿园是影响幼儿身心发展的两大方面，这两大方面对幼 儿的影响必须同方向、同步调才

43、能达到成倍的效果。不少家 长说：“孩子在幼儿园各方面表现都不错，但回家后就另一 样了J这种现象表明，家园在教育上存在着不一致，孩子若 在家和幼儿园表现不一致，就不能算成功。为了达到家园同 步的配合教育，家园双方要围绕着孩子的发展经常联系，相 互沟通，让家长了解具体教育目标及幼儿各方面的发展，与幼 儿园取得共识，从而使家园同步教育更有效地促进孩子的发 展。因此，教师如何和家长沟通就成了我们工作中的重要内子对游戏过程的体验，让孩子感受游戏，促进发展，不要过 于追求游戏的结果。因为此时的孩子对游戏自主活动能力很 弱，依赖于成人所引发的假想情景中。在游戏中，老师虽然 准备了材料，也创设了蝴蝶妈妈带蝴蝶

44、宝宝去花园采蜜的情 景，但是她自身的语言，动作和表情却又冲淡了这些情景性： 今天，我带你们做个游戏叫。如果此时教师一边蝴蝶飞飞飞 进教室一边说：今天天气多好呀，妈妈看见花园里美丽的花 都开了，我们一起去花园采花蜜好吗？这样活动一开始就能 很好的诱发孩子的假想。飞入场地后，老师也无须介绍游戏 名称及规则，只需夸张的语气说说：哇，这里有二个花园， 一个红花园，一个黄花园。宝宝们，我的肚子饿了，你们饿 吗？ 你们喜欢到哪个花园采蜜呢？把游戏的自主权给孩子, 把游戏规则到情景中：过一会儿老师可以说：唉，X花园的花 蜜采光了，我的肚子还没吃饱，我们再去义花园去采些蜜吧。 等到孩子对采蜜的兴趣有些减退时，

45、蝴蝶妈妈可以着急地喊: 不好了不好了，下大雨了，快躲到花丛中去下，红蝴蝶躲到 红花园去，黄蝴蝶躲到黄花园去。很自然地向孩子提出了要 求，使外在地目标要求转化为孩子的需要。2）托班孩子的游戏还具有非常大的随意性托班孩子的游戏还具有非常大的随意性，常常会根据自 己的突发奇想来改变游戏的方式。这时教师在指导游戏时需 要依据托班孩子游戏特点采取有效策略，灵活机动的指导游 戏。在游戏中我发现有那么一个孩子，在蝴蝶们蹲着采蜜时, 他总是躺在地上采蜜，老师也关注到了这个孩子，于是老师 先进行了简单的干涉：不要躺在地上采蜜，要和妈妈一样采 蜜。在干涉不起作用情况下，老师采取了忽视和放任：于是 越来越多的孩子和

46、他一样躺在地上采蜜。其实此时我想孩子 一定有他很好的理由，我猜想他一定是在采地上的花。因为 托班孩子的很多的假想，很多的突发奇想有时是缺乏逻辑性 的，但尽管如此，孩子也会乐在其中。如果此时教师采取不 限制，不支持，也不关注的态度，任凭孩子的突发奇想，孩 子的兴趣会自生自灭。而如果此时老师顺应其需求，巧妙地 利用其需求：豆豆眼睛真亮，发现了地上也开着一朵花，不 过这样采蜜，他的漂亮衣服会脏的。这样既鼓励了孩子的新 变化，使孩子获得心理和生理上的满足，又间接对孩子施加 影响，效果一定不错。3）托班孩子的游戏具有非常强的从众性托班孩子的游戏具有非常强的从众性，使他们在游戏中 容易受其它人影响，就象看

47、到那个孩子躺在地上采蜜一样，很 多人也跟着躺在地上采蜜，这时老师可采用玩伴干预的策略， 运用情绪化的语言，来影响孩子游戏的方向，帮助孩子积累 积极的游戏经验：教师看看这些孩子的衣服，着急地说：不好， 不好，你们的衣服弄脏了，翅膀上也都是灰尘，你会飞不起 来飞不高的。相信这些孩子在你的情绪感染下，也会转换游 戏内容，不会出现那么多的孩子盲目跟随了。另外，在这个游戏中，我们教师还可以根据孩子的年龄 特点和发展需要，挖掘其内在的有意义的教育价值。如：在 采蜜的情节中增进同伴合作意识；进行尊敬长辈的情感教育 等等。2023年学前教育“倾听儿童相伴成长”主题 活动方案2023年，幼儿园围绕“倾听儿童相伴

48、成长”宣传主题， 根据本园教学实际困难，科学观察了解幼儿作为转变教师观 念、促进教师专业成长，不断提高教师专业能力。系统回顾 宣传学前教育普及普惠发展的重大成果、辉煌成就，以及推 进幼儿园科学保教的新实践、新经验，全面展现新时代学前 教育深化改革规范发展的新面貌。对孩子来说，游戏就是工作, 工作就是游戏。“幼儿天性好玩，游戏是他们独特的学习方 式，通过游戏他们可以玩中做、做中学、学中乐。特制定本 方案：一、宣传月活动主题倾听儿童相伴成长二、活动时间2023年5月20日至6月20日三、活动目标培养家园互动，增进感情，增加沟通能力1、幼儿通过实践活动，了解周围环境中的垃圾是哪里来 的，认识其危害。2、启发幼儿积极思考解决环境卫生的办法，并通过不同 的方式表达出来。3、引导大班幼儿为维护环境卫生做一些力所能及的事。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、探索、发现生