2022年暑假生活指导七年级答案参考.docx

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1、2022年暑假生活指导七年级答案参考1.B 2.略3. C 4. A 5. C 6.D（童趣只是表现童心童趣）练习二1 . 一个字都没有2 .母亲利用网络召唤携款潜逃的儿子回来，最终使儿子自首。3 .正文一个字都没有。（或者：空无一物铺张别人的眼球和网费）4. （1）37天不眠不休在能够找到的全部论坛里留言召唤儿子回来。（2）第一次将他带到这个人世，这一次母亲的召唤使儿子自首，完毕 了潜逃在外，无前途可言的生涯，服刑后将重新开头他的人生。5. 例如：网络里有暖和人心的帮忙。如不少人通过网络劝慰母亲，帮 忙母亲。（观点+依据）网络里由陷阱。儿子正是在网友的引诱下走上犯罪道路的。练习三1. 略2.

2、 C3. B4. B5. 略6. (1)但叹苦经归叹苦经，脸上始终是平平和和的。(2)老板走过来，弯腰问小女孩(3)他笑着对孩子，张开手：“来，给我，我数数，看够不够”(4)算完，快乐地抚了一下小女孩的头7. (1)妈妈没吃过鱼，想让妈妈吃吃。(2)表达了小女孩对妈妈的爱(或者 :和善孝顺)8. (1)这些钱对小女孩来说攒了很久(或者：来之不易)(2)说明这些钱不够买鱼罐头。(3)衬托了老板和善的品质。(这一点是由其次点延深下去的)9. 不伤害孩子的自尊。10. 从那孩子和老板的举止中，我知道了什么叫和善，对如何做人也 有了更深的理解。练习四1.略 2. B 3.略 4. A 5.略6 .就是

3、懂事，就是敬重人，敬重人的选择的权利；就是修养出一种善 意的豁达与宽容。7 .前者表达了曾经很简单把自己当做正确本身，把异己当做敌人来痛 恨的情感。后者表达了对自己曾经的嫉恶如仇的否认的情感。8 . (1)详细表现意象中的光明、简洁、敦厚与肃静是不易得到的。(2) 形象表现人生的春，天衣无缝，浑然大气，是先天的乾坤菁华与后天的着意磨砺融会贯通的。9 . (1) “熬”在此是磨砺的意思。生动写出要知春，需要经受时间， 要用漫长的时间去经受。(2) “熬”在此是忍受的意思。生动写出母亲忍受苦痛过冬的情景。解题提示：赏析通常三步骤。当找不出“表现了什么”时，可忽视。练习五1 .略2.竞赛竞赛 形壮外

4、形 癖远僻远 破害迫害3. C 4. C 5(1)BCA略略练习六1 .这河水远比古屋旧巷历史长远。2 .与现代都市不一样的古朴、拘束生活。3 .例如：“衣带般绕来绕去的水巷过来牵着你的思绪”，运用了比方 和拟人的手法，生动形象地写出周庄水巷蜿蜒、吸引人的特点。4 .为了圆这水乡的一个梦，有不少周庄人为此付出了代价。5 .周庄成为了都市人的安慰，但周庄人却为此付出了代价。比方， 生活的隐秘性消失了，人们不得不封闭自己，与现代文明隔绝等。练习七1 .略2 .获益非浅-一获益匪浅险象叠生险象迭生详细而徽-一详细而微各具风酝一一各具风韵3 . C 4. B 5. D6 .指望它来分别昼夜，作为划分年

5、月和节气的记号，并且在天空发光 照亮大地。7 .这句话重复六次，（1）既说明时间消失，又隐含着上帝创造世界的 辛苦与神圣。（内容角度）（2）表达了神话等民间文学的语言特点。（语体特 点角度）8 .就是“使具有神圣性质”的意思。9 .先后创造了宇宙、光、天空大地与海洋、生物。挨次不行颠倒。由于他们之间是由整体到局部，有大的方面到细部的 挨次。10 .对世界的看法：世界是上帝创造的;上帝创造了一切生物，包括人。练习八11 C 2.雍荣高雅雍容高雅丰功伟绩丰功伟绩漫不禁心漫不经心百费俱兴百废具兴3. C 4.B 5.B练习九1 .略2 . *时班长跳楼自尽；丈夫顽强面对爱妻逝去；儿子因母亲去世而哀

6、思欲绝；六岁的顽强男孩不治身亡；我如约送她去天堂。3 .允许。生命诞生时都伴有着指望与欢跃;生命逝去原由不同，情形也各异。4 .捡拾这些碎片，是对死的端详，对生的体味。启迪读者更加珍视 生命，感恩于生命。5 .这段给人的初步印象：丈夫忍着哀痛，顽强地“站”起来。进一 步体味，可从中读出丈夫这样的心声：我要顽强地走出哀痛，由于生活还 要连续。（只写深层意义即可。前面的是教师的提示）6 .哀痛无奈7 .未知生焉知死：不知道生命的美妙，怎么会知道死亡的恐怖呢? 由于知道了生命的滋味，才会竭力避开死亡。未知死焉知生：不知道死亡与生命相距如此之近，怎么会珍惜有限的 生命？由于有了死亡，我们才应当更好地生

7、活。8 .以此引出文章主旨：感谢生命。练习十1.略 2. D 3. A 4. A BCC 5. A6 .牢记在心7 .你那固执的一问，宛然爬山虎不少细小的卷须，攀满我的整个心灵。 表达了因孩子的一问而思绪万千，百感交集（“不少”“攀满”）9 .我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路跌交一样应当原谅。10 . （1）那一次打你，我是苦痛的。（2）打你的原由记不得了，这兴许是人避痛就喜的特点所致。11 .这里的“心累”指内伤心苦。表达了每一次打孩子，我都回内伤 心苦，因孩子消失的问题苦痛，也因各种训练手段都无效不得不打而苦痛。12 .由于孩子已经长大，由于孩子已经懂得了不少道理。所以，我打 算转

8、变训练方式。练习111.注：今义，只须组词。2. A 3. （2）乾坤日夜浮4 .蜡炬成灰泪始干；晓镜但愁云鬓改。5 .相见的时机难得，离别时更是难舍难分。6 .借景抒情，抒发了离别时的哀痛之情（描绘的是凋零的暮春之景）； 同时也为自己的身世遭受，人生命运叹惋。（从“无力”一词明显看出）7 .对爱情的坚贞（“丝”与“思”谐音，这句借写春蚕丝无尽，写出 自己对爱人的思念至死方休）；今日用来歌颂奉献精神。8 .永久有一颗追求的心，不断进取，奋勉向上。9 .指有雄心壮志的人。10 .千里马虽然老了，卧在马槽旁，但仍有驰骋千里的决心。有雄心 壮志的人，即使到了晚年，其雄心壮志毫不减弱。表达了诗人在暮年

9、仍乐观进取的豪迈情怀。11 . A练习121.略2. C 3.D 4.D 5.头上是蔚蓝的天空6 .生活态度乐观，对事物总是看它的正面。(意思对即可)7 .一早醒来就选择开心的心情。遇到坏事，选择从中学习。 有人对自己埋怨或者诉苦，指出要选择事物的正面。8 .(此题有两种不同答法，只要言之成理即可)(1)恰当。由于这里的“选择”指的是选择事物的正面，保持乐观和 平的心情。“反抗”则指从事物反面来熟悉，带来的是负面心情。(2)不恰当。由于选择即包括选择反抗，也包括选择服从。9 .用幽默的语言引起医生留意，以证明自己是活人而不是死人10 .略。练习133. A 4. C 5.B6 . “读”有一个

10、理解的过程，可以看到人内心深层的东西；“看”捕 获到的是更外表的。男孩女孩相遇时，因同病相怜，都看到了对方内心的 悲凉，而别人未必一眼看出。所以这里用“读”更好。7 .内容：借此可省略无用的情节。构造：承上起下。8 .由于女儿安详地闭上了眼睛，嘴角边带着一抹淡淡的微笑。9 .母亲感情越来越感动，是因失去女儿，到被女儿的爱心感动，被男 孩的爱心感动了。所以由悄悄地哀痛到越来越感动。10 .为了一个漂亮的商定。1. A 2.D 3.B 4. (1)A (2)D 5,略6 .略7. （1）父亲离开时孤伶伶地没有任何亲人。（2）我是学医的，却 没有治好他的病。（3）从千里之外匆忙赶回，却没能见上父亲最

11、终一面。8 .记忆中的父亲缄默而严峻，此刻才读懂了父亲对我的爱。9 . （1）我军校毕业休假在家，父亲拿出地图册问询我新的工作单位回 家路线。（2）母亲说父亲还有一个本子，上面用圆珠笔细心绘制了我参军 以来的每一条路线，按时间挨次勾画而成。10 . （1）地图册分散了父爱，以此为题，示意了主题。（2）贯通全文的 线索。练习15.例如：如一杯滋味甘醇的美酒，如一首音韵和谐的歌。4 .略 5.B6 .以落日为线索，表达了对家乡的眷恋和爱慕。7 .戈壁落日，一身鬼气；云海落日，飘忽柔曼;平原落日，一成不变; 大海落日，不遂意；家园落日，温和松软，丰富。8 .眼睁睁看着它又带走一份岁月，英雄终将迟暮地惺惺惜惺惺，想到 死的同时就想到了爱。9 .从全文看，落日只是线索，爱家园落日的根本原由是爱家园，（或者：借写家园落日表达爱家园的情感），于是把描写重点放在那些最能表达家园特色的景物上，这些景物更详细表达了爱家园的情怀。10 . “家园就是家园”，表达了对家园依恋爱慕的情感是与生俱来的，生死如一，难以割舍的情感；是无法也不需用生硬的道理说清晰的。“那才是我的太阳”，表达了对家园太阳无比亲切的情感；也表达了家 园就是我心中的太阳，表达了对家园剧烈的爱慕眷恋之情。