音乐教学：《小蜜蜂》.docx

《音乐教学：《小蜜蜂》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《音乐教学：《小蜜蜂》.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小蜜蜂教材分析1、小蜜蜂是一首德国儿童歌曲，2/4拍，F大调。这首歌仅用五个音写 成，共有三个乐句组成。歌曲旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单有规律。 第一乐句从全曲最高音开始，一拍一音级进而下：“5 4 |3 0|”这是个简洁而 能引起人们注意的主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向。第二 乐句的节奏全部以八分音符构成，旋律与歌词是一字一音的结合，加上急呼吸的 运用，生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。第三乐句是第一乐句的完 全重复，音乐上形成首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。学情分析二年级学生年龄小,注意力容易分散,教师借助多种教学方法,抓住学生形象 思维为主

2、的特点，创设情境，将孩子吸引在课堂上。坚持“教师为主导，学生为主 体”的原则，将音乐欣赏与知识、技能的学习融合在一起，将音乐技能的培养与学 生的学习信心、合作意识、创造意识等培养结合在一起，促进学生对音乐整体感 知能力、音乐综合能力的提升。教学目标1 .能用愉悦的心情完整演唱歌曲小蜜蜂，了解蜜蜂的相关知识。2 .通过聆听、演唱和表演歌曲小蜜蜂，感受音乐所表现的“飞”的形象, 表达对小蜜蜂的喜爱之情，保护益虫之感。3 .以体验为主，用看动画猜谜、闯关、聆听、歌舞表演等相结合的方法进行 学习教学重难点重点:用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲难点：掌握歌曲中连续出现的八分音符节奏和四分休止符的停顿，并

3、能清晰 演唱。教学过程一、组织教学：师生问好。二、新课学习（一）动画片导入师:今天老师邀请了一位小精灵，你们猜!它是谁?放动画片蜜蜂总动员片 段引出课题一小蜜蜂师:你们是怎么猜到的？生：（采花粉、酿蜜、嗡嗡声。）（二）了解蜜蜂相关知识师:蜜蜂为什么会发出嗡嗡地叫声？生：（嗡嗡声不是蜜蜂叫声,是蜜蜂翅膀与空气摩擦发出的声音）师:让我们学学小蜜蜂啪打翅膀飞一飞,互相打个招呼吧。“嗡嗡|嗡0|工瞿小蜜|蜂0| | ”生：（边读边学蜜蜂飞）“嗡嗡|嗡0|王吧 小蜜I蜂Oil”师:随着小蜜蜂飞呀飞,来到了花园里,这里有有五颜六色的花朵,美丽极了。忙碌 的蜜蜂真是太可爱了，今天老师就教大家一首小蜜蜂劳动场

4、面的一首歌，小蜜 蜂（播音乐,师范唱生完整聆听。）歌曲是几几拍的?生:2/4 （合着音乐按着 节奏打拍子）（设计意图：多遍聆听歌曲，为学唱歌曲做铺垫）（三）介绍歌曲小蜜蜂是一首德国歌曲，2/4拍，易于演唱和表演,歌曲形象地表现了小 蜜蜂在花丛中振动翅膀,勤采花蜜的场景,低年级学生的喜爱。（四）基础学习师:但是小蜜蜂说呀，哼!你们想学会,可没那么简单,得过几关，你们敢挑战 吗？第一关:用“哒”拍读节奏。2/4 XX|XO|XX XX|XO|2/4 XX XX|XX XX|（设计意图:解决“0”休止符，休1拍，注意强弱、停顿）2、第二关:听音模唱。师:听钢琴，听到的音用“la”来唱。2/454 3

5、|23 42| 1 0 | |生听音模唱。（设计意图:熟悉旋律，为学唱歌曲巩固基础）3、第三关:看谁反应快。师:这一关叫“看谁反应快”，当听到旋律“ _54 3|23 42| 1 0 | |（嗡嗡嗡飞吧小蜜蜂）”随着音乐飞一飞,学蜜蜂拍动翅膀。不是这段音乐时,就不 动,能做到吗？（播音乐,生律动）师:小蜜蜂对你们赞不绝口。说同学们反应真灵敏,邀请大家一起来到（设计意图:通过多遍聆听音乐感受音乐的节奏,让学生加强对这首歌曲旋律的熟 悉感）（五）学唱歌曲1、第一段:师:花园里有三朵奇特的小花，当小蜜蜂飞过时，小花在与小蜜蜂 说悄悄话。同学们来帮老师听一听第一朵小花在说什么呢？（播放第一段音乐）生回

6、答。师揭第一段歌词“我们决不伤害益虫，快快飞到大树林子”。师:为什么蜜蜂会蛰人,还被称为益虫呢？生：（蜜蜂是益虫,可以采花粉酿蜜。蜂蜜可以解毒,蜂王浆可以提高人体免疫 力。）师:我们不能伤害它，让我们带着爱它保护它的情绪学一学。生跟琴慢唱。师处理歌曲，重点学习第一段。生慢速唱，男女生唱。2、第二段:师:按节奏读歌词”为采花蜜辛勤劳动，为采花蜜辛勤劳动”。小 蜜蜂早上采集花粉花蜜,晚上酿蜜,一天到晚辛勤劳动,勤劳吗？ 你说我们要学习小蜜蜂什么品质呢?）生：（勤劳,做事要坚持。）跟钢琴慢唱旋律。3、师:齐唱第三段,告诉老师这一段又告诉同学们这是一只怎样的小蜜蜂? 你说它的心情怎样?生唱，思考感受。

7、师:一天的忙碌，一天的收获，小蜜蜂满载而归了，请同学们继续保持微笑用快乐 的感觉唱一唱。师生评价（设计意图：重点学习第一段歌词，掌握唱的时候出现的四分休止符的停顿，并能 按着歌曲的要求来演唱）4、跟琴,完整演唱整曲3段。（生原速唱）师评价，5、变化速度来演唱这首歌曲，让生感受到歌曲的旋律变化。（慢-快慢）生感 受师范唱，演唱一遍。6、找出歌曲中相同的旋律线（播放音乐,生在空中划旋律线）（设计意图：让学生更加熟悉旋律）三、综合表现1我是小小表演家师：同学们,除了用歌唱的方式来表演,还能用什么方式来表演？生:用舞蹈的方式体现。师:你看,这首可爱的德国歌曲小蜜蜂，多美的旋律啊,蜜蜂采蜜的场景能不能

8、再我们这里重现一次?我要选几名同学扮演小蜜蜂和可爱的花朵,其他同学当小 观众来最后挑出你最喜欢的小演员。（播放音乐，同学表演）表演完,师生共同评价。2师生共同表演歌曲把铃鼓和沙锤发给同学其他同学一起表演唱（播放音 乐伴奏）（设计意图:借助歌舞表演，配合音乐进行律动,让学生更加熟练地学会这首歌曲, 并能表演唱）四、课堂小结师:今天你学到了什么？生:今天我们学习了小蜜蜂这首歌，我们要向小蜜蜂学习什么品质？（益虫, 勤劳，团结,奉献）希望小朋友们都能像小蜜蜂一样勤劳，团结同学，乐于助人，同 时蜜蜂是我们的好朋友,我们要保护它爱护它。最后就让我们学着小蜜蜂的样子 再来表演一遍这首歌曲吧！板书设计：小蜜蜂节奏练习：2/4 X X | X 00 |XX XX I XX XX I XX XX I XX XX IX X | X 0 I XX XX I X 0 |课后作业：有感情背唱歌曲。