2023年精选科学活动教案4篇.docx

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1、2023年精选科学活动教案4篇科学活动教案 篇1活动目标：1、相识常见的交通标记，了解标记图形底色与形态的含义。2、能依据标记的特征或者用途进行分类。3、初步知道标记和人们生活的关系，形成行为规范的意识。活动打算：1、标记卡片。2、挂图：人行横道，禁止机动车通行，留意危急等。3、小老师玩偶一个。活动过程：一、故事导入。1、老师：小挚友，今日早上小老鼠托付我们帮它一个忙，究竟是什么事情呢？它遇到了什么困难呢？我们快一起来听一听吧。（出示小老鼠玩偶）2、老师：小老师皮皮今日早上想到我们城里来游玩，但是一进城，它发觉立刻上到处都有它不相识的标记，这些标记它可从来都没有望见过，也不知道是什么意思，所以

2、它不敢开车进城，只好请我们小挚友来帮他的忙了。二、相识标记。1、老师：我们快一起来看一看它们是什么标记，都代表什么意思吧。2、老师出示贴有各种交通标记的图片，请幼儿逐个视察探讨，自由发表自己的看法，试着说出这些分别是什么标记，分别代表着什么意思。3、老师：刚才小挚友都说出了这些标记的意义，那究竟对不对呢？让老师来告知你吧！（老师具体讲解每个交通标记的名称及意义）4、老师小结：红色圆框加上斜杠的标记表示禁止，黄色、蓝色表示不能做，禁止做。黄色三角形的标记是警告标记，提示大家要留意了，要当心了。蓝色的.标记有指示的作用，可以告知大家这时须要做什么？这是什么地方。5、老师：这里还有一些标记，请小挚友

3、们看看它们是什么颜色，猜猜看是什么意思？6、嬉戏（我指你说）：老师指出标记图片，让幼儿说出标记名称及含义，让幼儿复习巩固。三、标记分类。1、老师：小老鼠不当心把标记弄乱了，谁能来帮他分分好？（依据颜色，形态，用途来分）2、幼儿画册练习。四、形成规范。1、小挚友们，你们觉得标记重要吗？假如在我们的生活中缺少了标记会怎么样呢？，那我们平常在公路上应当怎么样呢？2、老师小结：是的，我们每个人都应当遵守交通规则，不能乱闯公路，否则就会造成交通事故了。科学活动教案 篇2活动目标：1、通过观看课件，知道动物有胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程。2、情愿和同伴沟通，能用较完整的语言表达自己的发觉。3、知道

4、小动物是人类的好挚友，萌发爱惜小动物的情感。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动打算：物质打算：PPT课件，动物生长示意图。阅历打算：对常见动物的生殖方式有所了解。活动过程：一、导入活动：师：今日我们教室来了一位客人，看，是谁来了呀？（小鸟）小鸟长大了，它飞到外面去看看四周的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生 。1.观看青蛙的课件（1）提问：故事里小鸟遇到了谁？青蛙妈妈在干什么？（2）青蛙妈妈刚生下来的小宝宝长的是什么样子？（圆圆的、小小的、一个靠一个）（3）那个圆圆的小小的东西叫什么

5、？（卵子）（4）青蛙妈妈的宝宝是怎样长大的？（卵子变成小蝌蚪，再长出腿，尾巴掉了，变成青蛙了）（5）观看青蛙生长的示意图（6）还有哪些动物和青蛙一样也是产卵的呢？（蜻蜓、鱼）（7）再来看看他们的生长示意图。（8）师小结：小挚友知道得真多，小鸟感谢你们告知了它这么多学问，它接着往前飞，又会望见什么呢？2.观看母鸡的课件（1）小鸟看到谁在干什么？母鸡妈妈在干什么？（ 生小宝宝）（2）母鸡妈妈的小宝宝是怎样长大的？（鸡妈妈把鸡蛋放在翅膀下面，过一段时间，小鸡就会用尖尖的嘴巴把蛋壳啄开出来了）（3）观看小鸡生长示意图（4）还有哪些动物会生蛋呢？（鸭、鹅、鸽子、鸵鸟、乌龟）（5）再来看看他们的生长示意图

6、。师小结：像这些动物妈妈先产卵（卵有软有硬），小宝宝呆在卵里，汲取卵里的养分渐渐长大，最终破壳而出，这种动物叫卵生动物，动物妈妈这种生宝宝的方式叫卵生。一起说一遍。（6）你们知道还有哪些动物是卵生的？（小鸟、鸽子）师小结：动物界的许多鸟类、昆虫类、鱼类、爬行类都是卵生动物。三、了解胎生动物的有关学问 。（1）是不是全部的动物都是卵生的呢？（不是）（2）出示猫的图片，这是谁啊？（猫）猫宝宝刚生下来是什么样子的？（有头、身体、四肢和尾巴、和妈妈长的一个模样）（3）我们一起来看看图片师小结：像小猫一样一生下来就和妈妈长的很像，而且是喝妈妈奶长大的动物叫胎生动物。这种动物生宝宝的方式还有个好听的名字叫

7、胎生。（4）你知道哪些动物是胎生的呢？（牛、马、羊、虎、猪）师小结：其实很多喝妈妈奶长大动物都是胎生动物。四、今日我们相识了两种动物，接下来胡老师要考考你们下面的小动物中哪些是胎生动物、哪些是卵生动物。师介绍嬉戏规则：小挚友分成两组，当大屏幕上出现小动物时，请每队的小挚友举手回答。答对的小挚友得一颗聪慧星。最终聪慧星多的一队为胜。五、在这么多小动物中，你们知道他们有什么本事？（小狗可以帮我们看家、青蛙可以捉害虫）动物有这么多本事，我们的生活都离不开它们，那我们在平常生活中怎样去爱护它们呢？（每天给它喂食、跟它做嬉戏）师小结：我们小挚友可要说得到，做得到，动物是人类的好挚友，我们应当爱护它爱惜它

8、。六、活动延长：师：自然界还有很多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物，请小挚友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，收集一些图片带到幼儿来，介绍给其他小挚友听，好吗？活动反思：关于动物是孩子们感爱好的话题，关于动物是从哪来，小挚友更感爱好。在整个活动中，小挚友的主动性很高，都能很投入的参与活动。并且在活动中，小挚友最不简单理解的部分，恰到好处的运用了电教媒体，使小挚友要驾驭的学问点，变得直观、简单接受。接下来，我采纳了小挚友最喜爱的教学形式猜猜看的“嬉戏”，让小挚友在玩中复习了自己所学的学问，又一次调动了小挚友的主动性。活动的最终对小挚友进行爱的教化。萌发了小挚友爱动物的情感；让小挚友知道动物是我们人

9、类的好挚友，要爱惜爱护动物。科学活动教案 篇3活动目标：1、采纳多种方式探究“蛋娃娃”不倒的缘由，体验探究的乐趣。2、在与材料的互动中获得有关物体平衡的概念。活动打算：1、蛋形玩具每人一份；盘子、磁铁、弹珠、石头、橡皮泥。2、课件漂亮的蛋娃娃。活动过程：一、组织幼儿玩蛋娃娃：老师：今日老师给你们带来了一个礼物？他们是谁呀？（引导幼儿说说他们的名字，并跟蛋娃娃打招呼）我们一起来玩一玩蛋娃娃吧！（幼儿自由的玩一玩蛋娃娃。）老师：蛋娃娃好玩吗？你发觉了什么？小结：蛋娃娃真好玩，可以打开来，有一头是大的，一头是小的。二、出示2个蛋娃娃，引起幼儿活动爱好：1、老师：今日老师给你们带来了两个蛋娃娃，我们来

10、看看，你发觉了什么？他们有什么不一样？（引导幼儿视察了解外形，通过比较发觉一个会倒，一个不会倒。）2、老师小结：真有意思，两个蛋娃娃一个可以站起来，一起不行以站起来。三、组织幼儿进行操作探究，尝试采纳多种方式探究“蛋娃娃”不倒的缘由，体验探究的乐趣：（一）大胆猜想蛋娃娃不会倒的缘由：1、老师：请你想一想、猜一猜为什么蛋娃娃一个会倒，一个不会倒？（幼儿结合生活阅历猜猜、说说。）2、老师：你们真聪慧，金老师的确在蛋娃娃里面放了东西，今日老师也给你们带来了一些小帮手有：石头、橡皮泥、弹珠和雪花片。（二）尝试在蛋娃娃中添加重物。1、老师设疑：是不是把这些东西放进去，蛋娃娃就不倒了呢？我们一起来试一试吧

11、！2、幼儿自选材料进行操作尝试。3、集中沟通操作尝试的状况：老师：你的蛋娃娃里面装了什么？它站起来了吗？组织幼儿探讨：为什么有的小挚友放进重物后蛋娃娃还是会倒呢？有的没有倒呢？（引导幼儿边视察边分析缘由：重点引导幼儿分别摇动装有“重物”的蛋娃娃，发觉里面的重物随着滚动的蛋娃娃会倒，反之则不会倒。）小结：原来将小帮手固定在蛋娃娃的底部蛋娃娃就不会倒了，谁可以固定在蛋娃娃的底部不动呢？好这次我们将橡皮泥放在蛋娃娃的底部试试，看看能不能胜利。（三）尝试固定底部，让蛋娃娃不倒：1、组织幼儿第一次尝试：老师：你胜利了吗？结合幼儿的操作结果进行分析：橡皮泥要放在圆的一头而且要将整个底部塞满。2、组织幼儿接

12、着操作：a引导幼儿学习用橡皮泥固定底部，留意要放在圆的一头而且要将整个底部塞满。b引导制作胜利的幼儿帮助没有胜利的孩子。三、共享验证：老师：你胜利了吗？（请个别幼儿介绍自己的蛋娃娃及自己的操作过程，共享胜利的阅历。）小结：小挚友真能干，这么多小挚友都胜利了，没有胜利的小挚友我们回到教室里可以接着试试。四、延长活动：老师：今日我们用橡皮泥固定在蛋娃娃的底部，那么除了用橡皮泥还可以用什么东西固定呢？（浆糊、双面胶等）小结：下次我们也用这些小帮手试试吧！（将蛋娃娃投放在科学区，引导幼儿尝试用其他的方法固定蛋娃娃的底部，拓展幼儿阅历。）科学活动教案 篇4设计意图：孩子都有一双充溢新奇的眼睛，当我带孩子

13、们去玩滑滑梯时，经常有孩子说：“老师，滑滑梯有电，我不敢玩。”就在前几天，我在帮女孩子梳头时，有细心的孩子发觉姜远情的头发“飞”起来了，都围上来看。我就想以此为切入点，引导孩子们正确相识静电并对静电现象产生爱好。一、活动目标：1、知道静电的存在，初步了解静电。2、对静电现象产生探究的爱好。3、了解静电的好处，以及带来的危害。二、活动打算塑料尺、塑料笔、塑料梳子、吸管、碎纸片、自制纸娃娃、箩筐和PPT三、活动过程（一）创设情境1、阅历回忆老师：“小挚友们，你们还记得老师在帮姜远情梳头发的时候，她的头发怎么会飞起来的.吗？”2、出示道具引起幼儿爱好，老师：“这是什么？请你摸一摸这是什么材料做的？今

14、日我要表演一个魔术，小挚友们细致看”。3、魔术表演老师边念咒语边表演魔术用塑料尺吸小纸片（二）幼儿操作1、幼儿自主探究静电的产生老师：“桌上有很多碎纸片，请你们每人拿一个箩筐，选一个工具用魔法去整理干净。” 在幼儿操作过程中老师适时提问幼儿“你的魔法是怎么产生的？”2、沟通探讨请个别幼儿演示操作过程，并请他们讲解并描述操作过程。老师：“你用什么方法让工具有魔法了？”摩擦3、老师小结老师：因为摩擦产生了魔法，这种魔法就是静电。静电是由于物品相互摩擦产生，其实你的工具不是有魔法，而是有静电。静电可以吸小东西，所以碎纸片才能被吸起来，姜远情的头发在梳头的时候才会飞起来。（三）了解静电老师播放PPT PPT1-3：静电给人们带来的好处，如静电印花机等。 PPT4-6：静电的危害，如静电引起火灾等。师生小结：在我们平常生活中，静电就像空气一样，它看不见摸不着。却常常和小挚友开玩笑，小挚友手拉手的时候会“触电”、脱衣服的时候会有“兹拉兹拉”的声音。（四）嬉戏：纸娃娃站起来老师：“桌子上还有很多纸娃娃和小工具，请你用今日学到的本事，选一个工具让纸娃娃站起来吧。”