2023年美术教师个人教学计划通用范文4篇.docx
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1、 2023美术教师个人教学计划通用范文4篇 美术教师个人教学规划1 一、指导思想: 本学期连续以新课程标准为指导,依据我校工作要点,仔细贯彻新课程标准精神,落实各项要求,充分发挥教学讨论、教学治理、教学指导和教学效劳功能,引领教师参加教学讨论,进一步推动课堂教学改革,提高新课程实施水平,促进教师专业进展,全面提高教育教学质量。积极开展课堂教学研讨,全面提高课堂教学质量和效率。组织开展学校兴趣小组活动并付诸实践。 二、这学期的任务目标: 1、催促教师开展正常的教学工作,做到按表上课,不要把美术教学当成虚设,把美术教学落到实处。 2、通过听课和评课,催促教师做好每节课的预备和教学,努力提高教学艺术
2、水平。 3、通过组织艺术研讨会和沟通活动,全部美术教师可以相互学习,取长补短,不断提高专业素养。 4、通过开展各种艺术竞赛,激发学生学习艺术的兴趣,让他们学习学问,陶冶情操,提高品尝,使校园布满生气和活力,营造深厚的文化艺术气氛。 5、通过课堂教学活动和有组织的课外兴趣小组活动,培育一批艺术特长生,带动其他学生学好艺术,从而全面提高艺术教学质量。 三、方法和措施: 1、依据教学部门的教学要求,结合学科特点,安排和组织教研活动。 2、杜绝上课不备课的现象,让美术教学正常进展。 3、通过听课和评课、研讨班,促进全体美术教师之间的阅历和信息沟通,提高教师的专业水平。 4、鼓舞美术教师充分利用美术室现
3、有的模具和自制教具,发挥直观教学的作用。 5、依据我校的实际状况,组织各种艺术活动,激发全体师生对艺术创作的兴趣,丰富校园文化生活。 6、成立艺术兴趣小组,积极开展良好的活动,培育和进展学生的专业。 四、教研活动: 9月: 1、制定和收集美术教学规划。 2、建立一个艺术兴趣小组。 10月: 1、举办国庆书画展览。 2、兴趣小组活动 11月: 1、参与小组讲座和评价活动。 2、优秀案例评价。 12月: 1、组织美术期末考试。 2、写一篇美术教学总结。 美术教师个人教学规划2 304班共有学生46人,大局部学生态度端正,有良好的学习习惯,能按时完成作业。能娴熟利用汉语拼音识字,学习一般话,能利用字
4、典,理解生字新词的意思,能阅读程度适合的文章,能正确、流利有感情地读课文,能写一些看图作文,但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自能学习及习作方面还有肯定的欠缺,有待进一步的提高。 一、学习目标 1在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的喜爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产,培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情;熟悉中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族骄傲感;学习革命首领、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在进展语言力量的同时,启迪学生的思想,培育学生留心观看、擅长思索的力量。 2熟悉200个字,会写300个字。累计熟悉2023个字,会写1300个字。 3会
5、使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字力量。开头练习用钢笔书写正楷字,找时机,挤时间用毛笔描红。 4用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5连续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6学习联系上下文,借助字典、词典和生活积存,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。 8开头学习略读,粗知文章大意。 9积存课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。 10初步培育读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11开头练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情
6、愿将自己的习作读给人听,与他人共享习作的欢乐。 12叙述故事努力做到详细生动,用语言打动他人;叙述见闻努力做到清晰明白,能说出自己的感受和想法。 13结合语文学习,学习观看大自然、观看社会,书面与口头结合表达自己的观看所得。 二、提高教学质量的主要措施 (1)连续重视字的教学。识字仍旧是三年级阅读教学的重要任务之一。坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比拟娴熟地查字典,自学生字,具有初步的识字力量。识字教学要表达汉字的特点,要让学生动脑筋主动识字,用各种方法记忆字的音形义;在完成课本识字任务的同时,要鼓舞、引导学生在课外、在生活中主动识字,并给学生供应沟通、展现课外识字
7、的时机。加强写字的指导,注意培育学生认仔细真地写字,养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外,还要靠常常不断地练习提高写字的技能。 (2)连续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练,更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练从以下几点进展:一是对课文中的重点词句,避开以词解词,鼓舞学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的力量,逐步做到能自行理解;二是鼓舞学生摘抄好词佳句,加强语言的积存;三是重视词句的运用,加强与说、写之间的联系。 (3)课后问题的教学。对于一些具有开放性的思索题、争论题,注意方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和品词
8、品句、学习表达相结合,培育整体把握和综合运用的力量。采纳多种形式引导学生积存语言,努力表达让学生自主选择,主动积存。加强朗读、背诵,而且增加自由度,一些课文让学生自己选择背诵的局部。充分利用“课后练习”中的问题启发学生阅读、思索和争论。 (4)加强朗读、默读训练。朗读是最常常、最重要的阅读根本功,多读少讲,把更多的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声,表达读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读,不单纯从朗读技巧上指导,重在引导学生入境入情,而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读根本功,指导学生学会一边读,一边想,在独立阅读和思索中培育阅读力量。 (5)激发习作兴趣,让学生乐于习作。平常
9、将定期不定期地向学生推举一此好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积存。鼓舞学生不拘形式地表达。中年级不受文体束缚,也不受篇章束缚,重在自由表达,想写什么就写什么,想怎么写就怎么写。鼓舞有创意的表达,不管是哪一方面,只要有创意都应当鼓舞。爱惜学生想说想写、敢说敢写的热忱、冲动和愿望,让他们放开手脚去写,消退习作的畏难心情。多用确定和鼓励的方法,组织展现和沟通。鼓舞学生平常多练笔,从句段开头,多写一些短小精悍的文章来,使学生写作力量能慢慢地得以提高。 (6)连续培育口语交际力量。依据相应的口语交际内容,有的放矢地进展教学。从启发兴趣、激发交际的欲望入手,使学生明确围绕什么话题沟通、争论。通过口语交
10、际课和各种语文实践活动,提高学生的口头表达力量、与人交往的力量,同时培育良好的语言习惯。 (7)注意学生的学,在教学中把学生的学时刻挂在心上,考虑怎么学,学得怎样。抓好学生的预习,给预习定“硬任务”;注意引导学生积极主动地学习,学好自主、合作、探究,目标让学生明确,教材让学生感知,过程让学生参加,新知让学生发觉,问题让学生提出,方法让学生归纳,内容让学生小结,效果让学生评价;运用共同学习的原理,组织学生共同争论,相互启发,尽量通过合作解决问题。加强学法指导,努力使学生学会学习,坚持学教合一。 (8)做好培优补差工作。大力提高中等生、后进生,稳步推动优生工作。建立学习小组,合作完成教师安排的学习
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