初一生物教学计划 .docx

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1、初一生物教学计划 初一生物教学方案 1 在新的学期里本人将连续担当七班级5、6、7、8班的生物教学工作，为了精彩的完成本学期的教学任务，我必将认真地做好教学工作。特将本学期的教学工作方案如下： 一、指导思想 本学期将连续深化贯彻基础教育课程改革纲要精神，深化教育改革，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。 “双思”是指老师反思教学、同学反思学习；“三环”就是定向、内化、进展；“六步”分别是指：供应资源（入境生趣）、了解学情（自同学疑）、弄清疑难（学习释疑）、点难拨疑（练习解难）、反思教学（反思学习）、引导实践（迁移创新）。以全日制义务教育中生物课程标准为依据，在继

2、承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历；更加强调同学的主动学习，增加实践环节。使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究力气、学习力气和解决问题力气方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参加社会主义现代化建设，适应社会和连续学习，打下必要的基础。 二、自成教育 本学期将连续彻底贯彻落实初一班级的“迈好青春第一步，自信成功”教育，关怀同学树立正确的价值观，和人生观，成为对社会有用之才。初一班级以自信成功为主体，鼓舞同学迈好人生第一步；关注同学心灵花园的耕耘，唤醒同学内心的自尊与

3、自信。 三、同学基本状况分析： 通过去年上一学期年的学习，同学学习的热忱较高，对生物这门课比较有爱好，但也存在着许多问题： （1）班与班差别比较大，班内两极分化严峻。 （2）每个班的人数太多，有时候老师无法估量到全部同学。 （3）优秀率不很突出，一部分同学成果不太理想。 针对以上问题，我要对同学加以鼓舞和引导，争取在上一个新台阶。这些同学大部分都来自农村，基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好，有的则较差。当然也有个别同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师争取要做好每一个同学的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。 四、教材分析： 本学期讲授义务教育课程标准教材（济南版）

4、生物学（七班级下册）。该教材针对学校生的特点，设置了许多个同学活动，同时还有课外读及小资料对同学的学问面的拓展起乐观作用，同时活动又利于同学主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语，使同学提高了学习爱好，同时每单元末尾又有信息库，进一步深化及强调基础学问。既增加了同学的主体性，又有利基础学问的学习。 五、具体措施： （一）备课 备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容： l、钻研课程标准，做好教学工作方案。 （1）钻研课程标准，通读教材，了解教学任务、目标、重点和难点。 （2）了解任教班级同学的思想状况、学习态度，学习风气、学问状况等，做到“有的放矢”地进行教学

5、。 （3）制定改进和提高质量的措施，编制教学方案及教学进度表。 2、写好教案。 （1）依据课程标准的要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点和难点，明确每一课时的叙述内容。 （2）依据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。 （3）全面了解同同学理、心理特点、学习规律和已有的基础学问，结合教材内容写出具体教案。 （4）教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、教学反思等。 （二）上课 上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的学问，而且要把握进行政治思想教育，传授学问和开发智力的教学艺术，促进同学全面进展。应做到： 1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。

6、 2、教学内容必需正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给同学。 3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。 4、要重视对同学进行思想教育，突诞生物圈中的稳定与协调及生物圈中生命的连续。 5、结合教材内容有方案地进行青春期教育。 6、教学方法得当，对不同的内容灵敏选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。 （1）同学学习的主动性，启发、引导同学乐观思考。 （2）重视对同同学物学基本技能和力气的培育。将试验、观看标本等放在特别重要的地位，以提高同学的四个力气（观看、分析及解释一些生物现象和理论联系实际）。 （3）教给同学学习生物特有的学习规律和方法（理论联系实

7、际，看图记忆等）。教给同学思考和解决问题的方法，提高同学自学的力气。 （4）在学的过程中，可将讲授与试验、观看及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。 （5）为使教与学的双方亲热协作，同学集中精力听课，要求同学记好课堂笔记。 7、科学地支配教学过程。每节课一般应包括：提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等。每个教学环节，力求连贯、紧凑，时间支配合理，提高课堂教学艺术。 8、不断提高课堂教学艺术。 （三）作业批改 精选作业，认真批改，可使准时获得反馈信息，利于改进教学。 1、作业内容要依据中考要求，留意“双基”的训练，细心选题。 2、在布置作业前，把握作业的深度和

8、广度，突出理论联系实际的原则。 3、准时批改作业，坚持讲评，对普遍存在的问题要在全班进行纠错，要求重作和口答，以便加深印象。 4、依据教材内容，可适应提前或课后布置一些同学力所能及的小试验，标本采集等。 （四）生物教学中应做到如下几点： 1、以活动为载体，充分发挥初一同学的好动及主观能动性，从而加深对所学内容的学习，培育同学的动手操作力气及实践力气。建议活动相对条件较苛刻，而一般活动简洁易行，同学简洁做，并且简洁付诸实施，因此需布置力争让同学自己去完成，以利于学习及活动内容的开展。 2、本册教材对人体的基础学问较为留意。章前有引言，章节后又有信息库。有利于同学对基础学问的学习及理解、把握。因此

9、在教学中应当加强而不减弱基础学问的学习，每章之前做到让同学明确学习目标，做到心中有数。章节结束做章节小结回顾，强化、巩固所学学问内容。 3、充分利用教材中的插图，做好资料分析。培育同学应用资料分析，得出结论的力气。本册教材有丰富、颜色明丽的插图，对于同学理解把握课本内容有相当重要的作用，因而可丰富教材教学法，也有利于基础学问的学习。 4、应留意课本中关于科学发觉及进展史资料的学习，使同学明确科学发觉的一般过程，明确科学发觉的方法。从而形成科学探究的一般方法，培育同学的一般科学探究力气，为以后的学习打好基础。 总之，初一生物应在学习基础、进展力气（包括探究力气、实践力气、科学试验力气）及形成科研

10、意识及科研方法上均有所进步，为后续学习打好基础。 六、教学进度 第一周 第1章 人的生活需要养分 其次周 第2章 人的生活需要空气 第三周 第2章 人的生活需要空气 第3章 人体内的物质运输 第四周 第3章 人体内的物质运输 第五周 第4章 人体内废物的排出 第六周 第4章 人体内废物的排出 第5章 人体生命活动的调整 第七周 第5章 人体生命活动的调整 第八周 第5章 人体生命活动的调整 第九周 第6章 人体生命活动的调整 第十周 期中考试 第十一周 第6章 免疫与健康 第十二周 第7章 人在生物圈中的作用 第十三周 复习 第十四周 复习 第十五周 复习 第十六周 复习 初一生物教学方案 2

11、 一、指导思想 以新课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历；更加强调同学的主动学习，增加实践环节，使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究力气、学习力气和解决问题力气方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参加社会主义现代化建设，适应社会和连续学习，打下必要的基础。 二、同学现有学习状况（基础技能、力气进展等）分析： 通过上期的生物教学，同学对生物学科的学习爱好有较大的改善，具备确定的学习技能，对基础学问把握较牢，其中有一批学习较优秀的同学，需要加强指导和

12、培训，可望取得突出的成果。但有的同学基础学问把握不结实，后进面还较大，试验和学习的习惯较差，应对这些同学多关怀、多指导、多督促，鼓舞他们树立信念，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让同学的力气和共性得到充分的进展、综合素养得到提高。 三、本期教材内容（学科学问体系、重点难点）分析： 依据新的课改要求与生物课程标准的要求和同学实际，本期的教学内容：主要是学习“第四单元、生物圈中的人”从第一章、人的由来” 到 “ 第七章、人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和试验。其中其次章到第六章是教学重点和难点；而第四章和第五章是生物学内容是社会争辩和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，进展力气，让同

13、学在学问、力气、情感和观念等方面得到全面进展。 四、教学目标 通过本学期课程的学习，要求达到以下教育教学目标： （1）了解人类与生物圈之间的关系，宠爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐进展的意义，提高环境爱惜意识。 （2）乐于探究生命的神奇，具有实事求是的科学态度、探究精神和创新意识。 （3）关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。 （4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立乐观、健康的生活态度。 （5）初步获得生物圈中人类的起源与进展的基本学问。 （6）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的健康进展。 （7）知道生物科学技术在生活、生产和社会进展中

14、的应用及可能产生的影响。 （8）乐于探究生命的神奇，具有实事求是的科学态度、探究精神和创新意识。 五、教学方法及其措施 1、认真分析了解同学状况，生疏钻研教材，依据同学的学习动态和心理变化，有针对性地拟订教学方案。 2、接受多种措施，从同学现有的学问基础动身，多实施生活教学，激发同学的学习爱好，让同学宠爱生物，主动地学习生物。 3、留意同学力气的培育，上好试验课。课前老师要自己先做一次，生疏试验操作，课上认真指导同学操作。使同学通过试验来体验探究过程，更好地把握所学学问，培育他们的科学探究力气。 4、上好探究活动课和课外活动课，让同学把握科学探究的方法，同时更好地激发同学学习乐观性。 5、对同

15、学严格要求,课前认真预习,课上乐观参与课堂活动，课后认真复习总结，有不懂的问题要准时提出立即解决，争取把当天学习的学问消化，布置的作业准时认真完成。 6、每一章测验一次，随时关注、检查同学的学习状况。 7、期中、期末认真组织同学复习,争取在考试中灵敏应用所学学问，取得好成果。 8、在教学过程中，至少做一次教学质量调查，收集同学的看法和建议，准时发觉问题并改正。 六、教学进度及内容支配 第四单元 第一章 人的由来 第一节 人类的起源和进展 2课时 其次节 人三生殖 2课时 第三节 青春期 1课时 第四节 方案生育 1课时 其次章 人体的养分 第一节 食物中的养分物质 2课时 其次节 消化与吸取

16、2课时 第三节 关注合理养分和食品平安 1课时 第三章 人体的呼吸 第一节 呼吸道对空气的处理 1课时 其次节 发生在肺内的气体交换2课时 第三节 空气质量与健康2课时 第四章 人体内物质的运输 第一节 流淌的组织血液 2课时 第三节 血流的管道血管 2课时 第三节 输送血液的泵心脏 2课时 第四节 输血与血型 1课时 第五章 体内废物的排出 第一节 尿的形成和排出 1课时 其次节 人粪尿的处理 1课时 第六章 体生命活动的调整 第一节 人体对外界环境的感知 2课时 其次节 神经系统的组成 2课时 第三节 神经调整的基本形式2课时 第四节 激素调整 1课时 第七章 人类活动对生物圈的影响 第一

17、节 分析人类活动破坏生态环境的实例 1课时 其次节 探究环境污染对生物的影响 2课时 第三节 拟定爱惜生态环境的方案 1课时 初一生物教学方案 3 一、教材分析 本学期讲授第三单元生物圈中的绿色植物，教材内容与实际生活紧密联系，同时针对中同学的特点，设计了多个探究试验，旨在提高同学们的动手力气，又有利于同学主体作用的发挥。课外实践增加的同学们的学习爱好。课外读及小资料对同学的学问面的拓展起乐观作用。同学通过前面的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且熟识到生物的多样性。本单元与前面有着内在的规律联系。本册的内容不仅对同学进一步理解生命世界、理解生物

18、多样性的价值有重要意义，对于他们树立辩证唯物主义自然观同样特别重要。 二、同学基本状况分析 通过一学期的学习，同学学习的热忱较高，对生物这门课比较有爱好，但也存在着许多问题。如:基础学问不够结实，思维不够灵敏，试验方面的问题或许多等等。针对存在的问题，在新的学期，努力做好每一个同学的工作，因材施教，慢慢使同学养成良好的学习习惯、行为习惯。对同学加以鼓舞和引导，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。 三、具体措施 1备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。钻研教学大纲，做好教学工作方案;依据教学内容和要求，依据同学的特点，写出具体教案。 2 上课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的学问，而

19、且要把握传授学问和开发智力的教学艺术，促进同学全面进展。教学中要接受多种方法，善用启发式教学，重视试验和观看，充分调动同学的乐观性，让生物课堂变成同学自己探究未知世界的途径，使教学效果达到最佳状态。同时，要将提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等教学环节合理支配，提高课堂教学艺术。 3 班级工作的组织支配很重要。把每个班分成若干个学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习及错误修改状况，提高整体效率。 4 小测及考试是了解同学学习状况、检查教学效果、督促同学学习的重要手段。平常要做好课堂提问、小测等。期中、期末考试前要组织好复习，有针对性地进行章节的小测。 初一生物教学方案 4

20、在新的学期里本人将连续担当七班级生物教学工作，为了精彩的完成本学期的工作，特将本学期的教学工作方案如下： 一、同学观现状分析： 初一同学对四周的一切事物都很新颖惊奇，作为老师应唤起他们的热忱，让同学对学问产生爱好，产生学习动力，以达到提高同学成果的目的。 二、课程理念： 面对全体同学、留意同学的全面进展和终身进展；提高同学的生物科学素养；提倡探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，依据同学身心进展特点和教育规律，重视对同学进行全面的科学素养教育，体现国家对同学在生物科学学问和技能、力气以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培育同学终身学习的愿望和力气，体现义务教育阶段生物课程的普及性

21、、基础性和进展性 三、学期教学目标： 学问方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的学问，促进生理和心理的健康进展。力气方面初步学会生物探究的一般方法，进展合作力气、实践力气和创新力气；情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术进展状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，宠爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立乐观、健康的生活态度。知道人类起源和进展与人类个体发生和发育的大致过程；了解人体的各种生命活动的大致过程及相关的结构基础；了解人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境亲热关联着，而人类的活动对生物圈又有着特别重要的影响。 通过观看与思考、探究、试验和资料分

22、析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步提高提出问题、出假设、制定并实施探究方案、记录和分析探究结果等技能和进展科学探究的力气。 认同科学争论是一个不断进展的过程，人们在争论的过程中，不断有新的发觉和新的观点消逝。启迪同学进一步养成勤于思考、乐于探究、勇于实践的学习习惯；进一步形成爱惜生物圈的意识和人与自然和谐进展的观念，并规范自己的行为，乐观参与环境爱惜的活动 四、教材及同学分析： 教材的编写留意从生活实践动身，避开了从理论到理论；留意创设问题情景，引导同学探究；给同学更多的自主学习空间，同同学活情景图片化；进一步加强了可读性。 七班级的同学上课留意力不集中，课堂应增加趣味性。同学比较宠

23、爱动手在教学中应增加同学实践内容。让同学初步具有良好的生物学习思维。新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望，在开头将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。 五、提高教学质量的措施： 老师通过上一学期的教学工作已对同学的学习特点有了确定的熟识。在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓舞同学自己观看、思考、提问；留意课内外活动相结合，加强对同学基本试验技能的培育。在对同学的评价方面主要包括：对同学的探究力气的评价、对同学情感态度与价值观的进展状况的评价。 六、实践活动的支配： 留意同学的试验与探究的设计和操作，从而熬炼同学的动手力气、思维力气、合作力气。充分利用网络资源，发挥

24、现代教学手段的功能和作用，与同学一起，共同探究，共同学习，共同进步。 初一生物教学方案 5 一、教学目标: （1）、同学获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。 （2）、同学初步具有生物学操作的基本技能、必需的科学探究和实践潜力，养成科学思维的习惯。 （3）、同学能理解人和自然和谐进展的好处，提高环境爱惜的意识，树立正确的情感态度价值观。 （4）、初步构成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。 二、教材和同学状况分析 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究

25、活动，提高了同学的动手潜力，培育同学的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的资料，以灵敏应用的学问点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的学问，留意反映生物科学的新进展，大大拓展了同学的学问面。 同学刚步入学校，应对繁多简洁的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至消逝不知所措的状况。所以，部分同学学习爱好不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，把握了适合自己的学习方法，劲头十足的同学。因此同学差异较大而且明显。 三、教学的措施和方法 针对教材和同学的总体状况，在备课时，学问的难易程度要把握好，应适应大部分的同学。实施教学时，灵敏、应变，既让基础差的同学能把握基本学问，又要让学习层

26、次较高的协商有进展提升的空间。同时，留意同学的动手及协作探究潜力的培育，从同学的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育同学以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。 四、教学进度及课时支配（共30课时） 第一章：四周的生物3课时 其次章：探究生命3课时 第三章：细胞是生命活动的基本单位2课时 第四章：生物体的组成4课时 第五章：绿色植物的一生10课时 第六章：绿色植物的光合作用和呼吸作用7课时 初一生物教学方案 6 一、指导思想： 生物试验是同学进行科学探究的重要方式，以培育同学的创新精神和实践力气为核心，坚持以同学为主体，创建以同学为主体的创新教学，使同学在获得学问的同时，进

27、展同学的力气，让同学学会思考，学会学习，培育他们的自信念，培育同学的动手试验力气，养成动脑思考的习惯，充分发挥老师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，面对全体同学，全面提高教学质量。 二、试验教学目的： 培育初步的实践操作技能和创新力气。教学的重点放在培育同学科学试验力气与提高同学科学试验素养，使同学在猎取学问的同时提高自学力气、运用学问的综合分析力气、动手力气和设计创新力气。 三、试验教学现状分析： 、课程方面： 学校生物是九年义务教育必修的一门基础课程。依据九年义务教育全日制初级中同学物教学大纲和新课程标准，其中要求同学具备的力气之一就是初步的观看、试验力气：能有目的地观看，辩明观看对象的

28、主要特征及其变化条件，能了解试验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会依据试验结果得出结论，会写简洁的试验报告。 、同学方面： 同学是试验探究教学的主体，要想有效地实施试验探究教学，就必需增加同学的主体意识，充分发挥他们的主观能动性。何况为此，老师首先要留意激发和培育同学的学习爱好；其次，要供应全体同学共同参与的机会，如变演示试验为同学课堂试验，并把一些验证性的试验改为探究性试验等，让同学亲自动手进行探究。 、试验条件方面： 我校也高度重视生物试验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个同学都能进行试验探究活动，为同学开展试验探究活动制造了良好的条件。 、其他相关状况： 保证明验课的时间 四、

29、试验教学方案： 周次 试验名称 性质 器材及数量 1 观看校内植物的生存环境 实践 1 探究光照或水对植物生存的影响 探究 四株同种生长状况相仿的幼苗 2 探究不同植被对空气湿度的影响 探究 干湿温度计、计时器 3 熟识显微镜的结构 试验 显微镜、载波片、擦镜纸、纱布 3 探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响 探究 金鱼、鱼网、温度计、大烧杯、冰块、热水 4 调查校内生态系统 调查 记录本、笔 5 鉴定食物的主要成分 试验 馒头、鸡蛋清、花生、菜油、碘酒、烧杯、滤纸、载波片、玻棒 6 验证食物中含有能量 试验 花生、温度计、锥形瓶、解剖针、酒精灯、铁架台、三脚架等 8 探究小肠适于消化吸取的结构

30、特点 探究 猪的小肠、解剖剪、镊子、放大镜、培育皿 8 唾液消化作用 演示试验 烧杯、试管、温度计、淀粉、热水、试管夹、滴管、碘酒。 8 胆汁参与消化作用 演示试验 试管、烧杯、滴管、动物胆囊 12 探究阳光与有机物的关系 探究 天竺葵、黑纸片、回形针、酒精、碘液、大烧杯、小烧杯、酒精灯、培育皿、三脚架、石棉网、镊子、滴管、火柴 12 探究叶绿体是光合作用的场所 探究 通上 13 分析无土栽培成功的缘由 试验 锥形瓶、青菜、土壤浸出液、无土栽培育分液、蒸馏水 12 分析促进植物生长的物质 试验 酒精灯、火柴、载波片 12 观看溶液浓度的大小对植物吸水的影响 试验 萝卜、浓盐水、烧杯、镊子、 1

31、4 验证呼吸过程中气体的变化 试验 锥形瓶、塑料袋、橡皮管、菠菜、澄清的石灰水 14 探究萌发的种子释放热量 探究 保温瓶、种子、棉花、温度计 15 观看人体的呼吸系统 演示试验 呼吸系统的模型 15 模拟胸部呼吸运动 试验 胸部呼吸的装置 16 分析吸入气体和呼出气体的成分含量 试验 人体呼吸产生二氧化碳的装置 16 测定肺活量 试验 肺活量计 初一生物教学方案 7 教学目标 学问目标： 1、把握细胞的结构和功能。 2、能说出动植物细胞的形态结构的共性和区分，知道观看动植物细胞的方法。 3、能说出细胞分裂和生长的大致过程及意义。 4、能够运用细胞分裂、生长的学问解释生物生长的现象。 力气目标

32、： 1、初步学会制作临时装片的方法，进一步娴熟使用显微镜。 2、练习用显微镜观看细胞的方法，并初步学会画细胞结构的简图。 3、会用对比观看的方法分析并说出动植物细胞的异同点。 情感目标： 1、通过在本章中的各项观看和试验活动，让同学体验严谨求实的科学精神，并能够遵守试验纪律。 2、通过学习有关细胞的学问，初步认同“结构与功能相适应”的生物学观点。 3、在试验过程中，进一步培育同学科学争论的思维方法，通过试验让同学形成熟识来源于实践的观点。 教学设计方案 课题：细胞 重点： 1、细胞结构及各部分主要功能的学问。 2、临时装片的制作。 难点： 1、制作和观看临时装片。 2、细胞生长和分裂的动态过程

33、。 教学手段：以同学活动为主的同步教学。 教学设计思路： 1、临时装片的制作过程是本节的重点，也是难点。教材中详细地列出了临时装片制作过程的具体步骤的图片。要求同学熟记制作临时装片的基本步骤并得到初步的练习是至关重要的。因此，可以利用第一课时中的植物细胞的临时装片的制作，让同学初步把握临时装片的制作方法，利用第2课时中动物细胞临时装片的制作进行巩固。 2、细胞结构及各部分主要功能也是本节的重点。同学只有了解清楚细胞的结构和结构，才有可能理解细胞的分裂和生长及后面各章里的学问。由于同学在显微镜下观看到的细胞结构并不完全清楚，所以在同学观看临时装片，要给出相应的挂图或用实物投影呈现装片中的实际状态

34、。并在同学观看之后，老师要详细的讲解细胞的结构和功能。 教学预备 1对同学提出要求，在不知道其用途和用法之前不能动试验用具或用品，要养成遵守纪律的好习惯。生物试验的用具多是一些易损物品，材料也多为活体材料，所以要仔细认真，不要损坏和铺张试验用具及材料。 2仔细检查试验器材。在试验台上有固定的放置位置。（可把试验器材的品名挨次写在一块小黑板上，便于同学检查。） 3预备示范镜。 教学过程：（本节内容分3课时） 第一课时：洋葱鳞片叶表皮临时装片的制作与观看 一、引言： 请一位同学介绍显微镜的使用方法，由其他同学找出错误，大家一起回忆显微镜的使用。引入课题：“在练习显微镜的使用时，我们曾使用了永久装片

35、。但当我们要争论某一新的生物材料时，就必需不断的进行显微观看，这时，我们就要制作临时装片。这节课，我们就学习临时装片的制作与观看。” 二、讲授新课： 1、临时装片的制作： （1）让同学按要求将显微镜安放好，对好光，预备使用。 （2）介绍试验用具及其用途：载玻片、盖玻片、滴管、碘酒等等。 （3）制作临时装片：老师先示范并强调留意事项，同学跟着老师一步一步完成。 强调：擦拭的重要性。 滴水太少简洁产生气泡或干枯，影响观看，滴水太多简洁溢出载玻片而污染显微镜。 撕取或洋葱鳞叶表皮，以0.5cm0.5cm为宜。放在载玻片中央的水滴中，用镊子将其仔细展平。 盖玻片时防止消逝气泡及气泡的识别。 调焦观看应

36、严格依据显微镜的操作规程进行，为在急于看临时装片的内容 （4）在完成后可让同学独立地再做一次。 （5）小结，为了便于同学记忆，可归纳为“擦”、“滴”、“取”、“放”、“盖”、“染”、“观”等（染色不是必需的基本步骤）。 2、临时装片的观看及植物细胞的结构： （1）出示挂图：让同学仔细观看与挂图所示相对应的各个结构，并认清它们的.位置。 （2）老师利用挂图和细胞立体模型来叙述细胞各结构的特点、位置和基本功能。 留意：叙述挨次应由表及里。 明确细胞壁只起支持和爱惜作用，是不具有生命活动的，而细胞膜、细胞质和细胞核则是生活着的。 第2课时：人体口腔上皮细胞临时装片的制作及观看 一、引入：先让一位同学

37、，指出植物细胞结构挂图中的各部分结构，其他同学可以补充。 老师总结，并在黑板上画出植物细胞示意图。引出课题：“组成动物的细胞又是怎样的呢？” 二、讲授新课： 1、临时装片的制作： （1）阅读课本中人体口腔上皮细胞临时装片的制作方法。指出与植物细胞临时装片制作不同的步骤。老师总结。 （2）老师指导同学独立完成临时装片的制作，准时订正同学的错误。 2、临时装片的观看及动物细胞的结构： （1）提问：动物细胞在结构上与植物细胞有哪些相同之处和不同之处？组织同学对比挂图观看临时装片，并进行争辩。 （2）老师边在黑板上画出口腔上皮细胞示意图，边总结动物细胞的结构。并组织同学对比板图得出结论：细胞的基本结构

38、是：细胞膜、细胞壁、细胞核。 3、小结：由此可见，细胞是植物体的结构单位和功能单位。 4、画生物图的要求：（结合板图讲解） 要求： （1）真实。 （2）留意图的大小、比例。在图纸上的位置要恰当、美观。 （3）画好图后，要注明各部分结构的名称。指示线应水平画在图的右侧，指示线末端注明名称，字迹要工整。图的下方，要注明这个生物图的名称及放大倍数。 （4）用3H铅笔。 （5）较暗部分用密集的铅笔点来表示。光明部分则用稀疏的铅笔点来表示。（点点时，要求铅笔与纸面垂直，点出来的点应是细圆点。） 要求同学对比显微镜下的人体口腔上皮细胞画生物图。 第3课时：生物的生长 导入： 先请同学描述生活中生疏的生物生

39、长的现象。提出问题：构成生物体结构和功能的基本单位是什么？引出课题：生物的生长是由基本单位细胞的某些转变引起的。 叙述新课： 一、设置学习情景： 提出问题：一粒种子长成一棵苍天大树，生物体内的细胞会有什么变化？引导同学进行争辩。老师总结：生物体的生长是体内细胞增多和增大的结果。 二、组织同学进行学习： 1、利用挂图、录像或课件，组织同学学习细胞的生长的过程。（录像或课件可以让直接同学建立动态的熟识）观看后提出问题：细胞在生长各部分的结构有什么变化？组织同学观看、争辩、发言。老师总结：细胞的生长主要是细胞内液泡增大的结果。 2、通过提出问题：细胞的生长是否始终生长下去？组织同学运用数学方法解决此

40、问题（详见附录）。老师总结：对于体积相同的个体，假如组成的单位结构最小，总的表面积就越大。 3、利用挂图、录像或课件，组织同学学习细胞的分裂。组织同学观看不同细胞的不同分裂方式、争辩细胞的分裂有什么共同特点？老师总结：细胞分裂时，细胞核先一分为二，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，植物细胞在中部形成新的细胞膜和细胞壁，动物细胞中部向内凹陷缢裂为两个细胞。 4、小结：由于细胞的分裂和生长，生物体由小长大。 四、设置新情景，引出下节课题。 提出问题：生物体内的细胞形态是否都一样？是否都具有分裂力气？引导同学观看叶横切切片，得出结论：生物体内的细胞的形态是不相同的。各自具有不同的功能。 板书

41、： 其次节生物体是由细胞构成的 一、临时装片的制作与观看： 制作步骤：擦、滴、放、盖、染、观 二、植物细胞的结构： 三、动物细胞的结构： 四、生物的生长 细胞体积的增大细胞的生长： 细胞数目的增多细胞的分裂 附： 请按要求完成下列计算： 1、正方体边长4cm 总体积 总面积 2、各正方体边长2cm 总体积 总面积 3、各正方体边长1cm 总体积 总面积 结论： 探究活动 一、对胞间连丝的观看 试验课题：茄科植物胞间连丝的观看 试验目的：熟识多细胞植物体的活细胞通过胞间连丝相互联系。 试验材料：新颖的红辣椒果实、显微镜、刀片、载玻片、盖玻片、红墨水 试验步骤： 用刀片沿新颖的红辣椒的果皮表面平行方向，切取一薄片（或把辣椒的果皮里面朝上平放桌面上，用快刀刮去肥厚物质，使之很薄），加碘液染色制片观看。在高倍镜下，可以观看其表皮是由不太规章的细胞群构成的，细胞中有着淡黄色的细胞质。细胞壁很厚，着深黄色，壁上有小孔（纹孔），孔里有细胞质丝穿过。此试验可用红墨水染色30分钟，然后吸去多余的染料，加水封片镜检，可见其细胞质被染成粉红色。也可观看到纹孔和胞间连丝。 初一生物教学方案 8 学问目标 1、了解的概念和用茎繁殖的主要方法； 2、了解嫁接的意义； 3、了解组织培育的意义、原理和在实践上的应用。 力气目标 通过植物操作的实习培育同学实际操作的力气