《垃圾“回家”》幼儿园中班一等奖说课稿.docx

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1、 垃圾“回家”幼儿园中班一等奖说课稿 1、垃圾“回家”幼儿园中班一等奖说课稿 说活动教材关于目标“促进幼儿对四周的社会环境关怀、喜爱的情感，理解和遵守社会行为规章，进展幼儿的社会性”，在我的理解中，社会行为规章是那些预先以成熟的方式存在于现成的社会关系和社会制度中的规章。作为一个社会人，就必需无条件地适应、内化、遵守这些规章，很明显，这是一种他律的规章。 人类只有一个可生息的村庄-地球。可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威逼：水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞如何爱护地球、爱护我们的生存空间已经迫在眉睫。作为现实生活中的一般人，虽然不行

2、能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。环境爱护不仅仅包括动物、森林的爱护，防止大气和水的污染这样一些“大事”，也包括我们四周生活中无处不在的各种“小事”。在我们生活中，我们经常会看到这样的现象，漂亮的花坛旁边有人们丢弃的果皮，穿着时髦的阿姨会顺手丢下用过的餐巾纸。这些现象潜移默化地影响着下一代对待生活的态度。 究竟，幼儿期的孩子在行为上还处于他律阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。作为教师应当用各种方式让幼儿获得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明的行为对我们社会、我们的生活所造成的危害，要让幼儿在理解的根底上关怀、爱惜四周环境，关注自身的生

3、存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱惜环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执行者，并将良好的习惯泛化到四周人身上，从中找到欢乐。 “垃圾”作为幼儿生活中常见的东西，我们可以将它分为以下几个类型： 选择“垃圾回家作为教材，使幼儿了解我们生活中的垃圾，哪些可再利用，哪些不行回收，哪些是有害的，让幼儿在丢弃垃圾时就能做到分类投放，真正做到让垃圾”回家“，萌发幼儿爱惜生存环境的情感，从小帮忙幼儿树立环保意识。 活动目标 1、活动目标依据幼儿年龄特点及进展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到爱护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生

4、活习惯，特制定以下活动目标： (1)帮忙幼儿了解垃圾的，来源，熟悉其危害，并能区分可回收、不行回收及有害垃圾。 (2)养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。 (3)引导幼儿情愿为维护环境卫生做一些力所能及的事。 2、活动重点：帮忙幼儿区分可回收垃圾、不行回收垃圾和有害垃圾。 3、活动难点：是为环保宣传做一些力所能及的事。 分析垃圾的种类繁多，有些可以回收再利用，有些不行以回收，有些对人类有害，要弄清晰这些问题，对于大班的孩子来说的确有肯定难度，因此我将它定位为活动重点。让幼儿将环保行为在自律的根底上用各种有效方法去监视、宣传更是不简单，因此我将它定为本次活动难点。 为解决这些，在活动中为

5、幼儿供应了录像、科教短片、情境等活动，又为幼儿创设了畅所欲言的争论环境，活动延长有利于幼儿将环保活动持续进展。依据大班幼儿的年龄特点，他们已经具有肯定的分析综合力量，在遵循可承受性原则和进展性原则根底上，本次活动目标及重难点幼儿可以承受。 说活动预备 1、物质预备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；两段录像短片(干净和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片)。 2、学问预备：请幼儿观看居住小区及四周的环境，和父母一起争论收集有关生活中垃圾的相关图片。 说活动流程 环节一：了解垃圾的来源。 采纳方式：播放录像(录像内容：干净漂亮的.小区又脏又乱、蚊蝇

6、飘舞的小区景象)，提问争论。 提问设计：“你们喜爱哪个小区，为什么？”“垃圾从哪里来？”“垃圾有什么危害？”解决的问题：让幼儿了解满地的垃圾是由于人们不讲卫生，随便丢弃杂物而造成的。肮脏的环境给人们的安康带来许岁危害，使幼儿产生送垃圾“回家”的愿望。 环节二：了解垃圾的分类及处理采纳方式：播放科教短片：垃圾的分类和处理提问设计：“垃圾可以分成几类？”“哪些垃圾可以重新回收？”“我们该怎么做？”解决的问题：通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾对人体有害，对我们的生存环境有影响，从而产生分类丢垃圾的意识。 环节三：送垃圾“回家”采纳方式：亲身尝试，将实物垃圾

7、送到环保垃圾筒内。 提问设计：“你们熟悉这个垃圾筒吗？为什么它们有不同的颜色？”“可回收垃圾筒是什么颜色的？不行回收垃圾筒是什么颜色的？有害垃圾筒又是什么颜色的？你们能将这些垃圾送回它们的家吗？”解决的问题：熟悉环保垃圾筒，了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不行回收垃圾，红色代表有害垃圾。在送垃圾“回家”的嬉戏中，能正确分类投放，帮忙幼儿树立环保从我做起的意识。 环节四：设计“环保标志”。 采纳方式：结合自身说说我们该如何爱护环境，引出设计“环保标志”。 提问设计：“爱护我们的生存环境，我们该做些什么？”解决的问题：鼓舞幼儿为环保活动做力所能及的事，争做“小小环保宣传员”。设计“环保警示标志”，

8、张贴“我们只有一个地球”等宣传画。 活动延长：收集废旧材料，投放在活动区中，详细内容如下： 活动区：美工区材料收集：可乐瓶、纸盒、果冻盒、各种玻璃瓶方法：制作小娃娃、挂件、装饰瓶子；制作环保服装；环保宣传画展棋类区：可乐瓶盖制作环保棋音乐区：各种罐子、瓶子、美工区制作的环保服装，制作成乐器，进展伴奏。进展时装秀表演计算区：小木棍、贝壳、纸盒练习数数、制作几何体建筑区：各种纸盒、瓶子作为建筑的帮助物说活动特色 1、生活教育的理念。此次活动的选材贴近幼儿的生活，设计理念来源于生活，通过垃圾引出环保，从生活中小事表达环保这件大事，以小见大，激起幼儿关注生存的环境，树立环保意识，并在动手、动脑、动口的

9、活动中获得了无穷乐趣，也懂得环保从身边点滴做起这个道理。 2、先进的视听教育手段。多媒体技术将图、文、声、像融为一体，传输信息的方式是全方位的，并具有形象生动、信息刺激、范围宽广的特征，在这个活动中运用多媒体教学，让幼儿比拟形象地了解环境污染带来的危害，并很快猎取一些垃圾分类的学问，加深了幼儿的感性熟悉，加快了猎取学问的速度。 3、可持续进展的理念。一次活动只是一个开头，是其他教育活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。活动的延长在于鼓励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣传员，如何做好这些留给幼儿特别大的制造空间，从而也生成了很多其他环保教

10、育活动，表达了活动的可持续进展。 2、垃圾“回家”幼儿园中班一等奖说课稿 作为一名无私奉献的教师，通常需要预备好一份说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的力量。说课稿要怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班说课稿“摇篮曲”与“进展曲”，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。 说活动材料 “摇篮曲”和“进展曲”是两种性质完全不同的乐曲，它们分别适用于不同的场合。依据中班幼儿的生活经受和生活环境的不同，特设计本次活动内容，让幼儿学习比照性观赏，并选择不同的动作表现不同的音乐，增加幼儿对乐曲的观赏水平。 教材选用了勃拉姆斯美丽抒情的摇篮曲和英国作曲家爱尔加雄壮有力的威严凛凛进展曲，让幼儿进展比照

11、性观赏。通过观赏，让幼儿了解这两种不同性质乐曲的特点，以提高幼儿对乐曲的理解和鉴别力量。 近代学习心理学的信息加工理论认为：熟识程度过低的刺激，不易激发起主动探究、操作的行为。因此，在本次活动的选材和设计上，都努力确保幼儿对乐曲有充分的冗余度(熟识程度)。摇篮曲是幼儿所熟识的，小班时也观赏过与本次活动选用的教材所类似的摇篮曲。 德国作曲家勃拉姆斯于1868年创作的摇篮曲，乐曲采纳大调式，34拍子，简洁的主题布满了温柔安详的心情，表现了母亲对孩子深深的爱。威严凛凛进展曲这首进展曲由于它特别形象，特别有感染力，所以现在已经为很多国家军队仪式所采纳。乐曲速度较快，是大调式24拍。它分三个局部，表现了

12、热闹欢快的气氛和辉煌、庄重、壮美的场面。“进展曲”音乐形象鲜亮，节奏明显，在日常生活中幼儿也有精神饱满地列队、踏步、做操、开运动会等的体会，同时也具有肯定的生活阅历和感受音乐的阅历，遵循以幼儿阅历为根本动身点。 说活动目标 1活动目标 依据音乐观赏分类目标，以及中班年龄段音乐教学目标，同时注意考虑音乐对幼儿的可感性和可接纳性，我制定了本次音乐观赏活动的详细目标： (1)通过比照性观赏摇篮曲和威严凛凛进展曲，让幼儿感受乐曲的不同性质。 (2)培育幼儿良好的倾听习惯。 (3)引导幼儿依据不同的音乐，选择不同的动作来表现，提高音乐的感受力量。 2活动重点： 通过比照性观赏摇篮曲和威严凛凛进展曲，让幼

13、儿在倾听、感受根底上，了解两种乐曲的不同特点，并能区分出音乐作品的不怜悯绪及节奏特点。 分析音乐是一门听觉艺术，音乐形象是通过各种表现手段(如旋律、节奏、速度等)而塑造出来的。而音乐又是一门时间艺术，是在时间中流淌的，稍不留意就会流失过去。作为乐曲的观赏，幼儿只能借助于专注的倾听来理解作品内容。中班幼儿留意力开头进展，也具有了肯定的理解力量，因此只有引导幼儿聚精会神地倾听，正确理解乐曲所表达的内容，才能使幼儿与乐曲产生共鸣。 3活动难点： 能够自主、即兴地创作与别人不同的表情、动作来表现两种不同的音乐。 分析观赏音乐是一个由浅入深、由表及里、由感性到理性的过程。幼儿的认知程度具有感性大大超过理

14、性的特点。因此在音乐感知的根底上，产生情感体验及联想从而到达对作品的深入理解，对幼儿来说极具挑战性，同时借助于教师的引导帮忙，让幼儿通过努力是可以完成的。 说活动预备 1软件上的预备： 教师熟识两首比照观赏的乐曲，了解两首乐曲的背景、曲。制作CAI课件，帮助教学所用。在CAI课件中，抒情优美的摇篮曲配以安静、祥和的风光与亲情摄影、绘画作品。节奏坚决的威严凛凛进展曲，画面配以世纪大阅兵队列行进的图片，帮忙幼儿感受乐曲的不同性质。 2硬件上的预备： 录音机和两首乐曲磁带，森林场景，装有信和磁带的信封一个。 说设计特色 教学中我主要采纳听、视、动相结合的方法。 1从“听”入手。 引导幼儿养成留意倾听

15、的良好习惯。音乐是时间艺术，要想获得良好的音乐观赏效果，留意力集中是先决条件，只有仔细地去倾听才能正确地感知作品的旋律、节奏、速度和表达的思想内容。为使幼儿养成良好的倾听习惯我从两个方面进展了指导帮忙： (1)依据新纲要中“幼儿是在与环境相互作用的活动中主动学习和进展的”这一指导思想，我在活动中特殊留意了创设与教育相适应的环境。 比方在导人局部，用动感的多媒体课件“漂亮的森林”为背景，运用大型软积木搭出颜色艳丽的房子、花朵、月亮船，引导幼儿在环境中集中留意力进入美妙情境。让其心情放松，没有任何压力地去观赏。 (2)在重复比照倾听的时候，设计提问：“认真听一听，两首乐曲有什么不同?”让幼儿带着问

16、题有目的有针对性地去听。 2从“视”入手。 引导幼儿初步学习怎样观赏一首音乐作品的方法。采纳视听观赏的形式帮忙幼儿感受、理解和记住音乐，视听观赏的形式能调动起幼儿的各种感官，让幼儿目有所见、耳有所闻，在不知不觉中带着喜悦、奇怪之心进入作品的美妙境地之中。其次，由浅入深、由表及里的观赏过程也在不断地示意幼儿，应从哪里人手，从哪些方面去观赏一首音乐作品。 3从“动”入手。 利用与音乐相符的动作来感受理解音乐，用此方法激发幼儿的想像力，让动作使音乐内容详细化、形象化。结合自己的生活阅历随音乐作仿照动作，能加深幼儿对音乐的印象。这样，幼儿初步学习了观赏的方法，还会激发幼儿再次观赏音乐作品的兴趣，促进了

17、其情感的进展，陶冶了性情。为幼儿今后独立思索、独立学习及良好的学习习惯的养成奠定了根底。 另外，由于幼儿的学问水平、理解水平和实际生活阅历都有所差异，每个幼儿对音乐的感受、理解和通过音乐产生的联想也都不一样。 在学法指导中我留意了让幼儿充分发表自己的看法，用自己喜爱的方式来表达对作品的理解，使其在活动中获得自主权。说说自己的感受、听听别人的想法，这样既有利于自我的进展又有利于幼儿间的相互学习；既丰富了自己的学问阅历又给予音乐作品更丰富的思想内涵。这也符合了纲要中“以幼儿进展为本”的教育理念。 3、垃圾“回家”幼儿园中班一等奖说课稿 幼儿是祖国的将来、人类的盼望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上是

18、有现实和深远意义的。环境爱护教育应当从小抓起。通过长久的环保教育，使幼儿确立环保意识。 一、说活动目标 依据幼儿年龄特点及进展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到爱护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标： (1)帮忙幼儿了解垃圾的，来源，熟悉其危害，并能区分可回收、不行回收及有害垃圾。 (2)养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。 (3)引导幼儿情愿为维护环境卫生做一些力所能及的事。 二、说活动预备 1学问阅历预备：请幼儿观看居住小区及四周的环境，和父母一起争论收集有关生活中垃圾的相关图片。 2物质预备：事

19、先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；两段录像短片(干净和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片)。 三、说活动过程 1、第一环节：了解垃圾的来源。 播放录像(录像内容：干净漂亮的小区又脏又乱、蚊蝇飘舞的小区景象)，提问：“你们喜爱哪个小区，为什么？”“垃圾从哪里来？”“垃圾有什么危害？” 让幼儿了解满地的垃圾是由于人们不讲卫生，随便丢弃杂物而造成的。肮脏的环境给人们的安康带来许岁危害，使幼儿产生送垃圾“回家”的愿望。 2、其次环节：了解垃圾的分类及处理 播放科教短片：垃圾的分类和处理。提问：“垃圾可以分成几类？”“哪些垃圾可以重新回收？”“我们该怎么做

20、？” 通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾对人体有害，对我们的生存环境有影响，从而产生分类丢垃圾的意识。 3、第三环节：送垃圾“回家” 幼儿亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。提问：“你们熟悉这个垃圾筒吗？”“可回收垃圾筒是什么颜色的？不行回收垃圾筒是什么颜色的？有害垃圾筒又是什么颜色的？你们能将这些垃圾送回它们的家吗？” 熟悉环保垃圾筒，了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不行回收垃圾，红色代表有害垃圾。在送垃圾“回家”的嬉戏中，能正确分类投放，帮忙幼儿树立环保从我做起的意识。 第四环节：设计“环保标志”。幼儿结合自身说说我们该如何爱护环境，引出设计“环

21、保标志”。提问：“爱护我们的生存环境，我们该做些什么？” 鼓舞幼儿为环保活动做力所能及的事，争做“小小环保宣传员”。设计“环保警示标志”，张贴“我们只有一个地球”等宣传画。 4、活动延长：收集废旧材料，投放在活动区中。 四、说教法学法 在本次活动中，我主要实行了以下教学法：大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到详细形象思维。他们喜爱听故事，喜爱自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以嬉戏、故事的形式贯穿整个活动。设置适合大班年龄特点的“送信”形式，把幼儿的留意力引到我的课题中。并在活动中，以嬉戏、故事，供应大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩中学，玩中说，玩中做，

22、充分调动起他们学习的主动性、积极性与制造性，真正发挥教与学主动作用。 4、幼儿园大班主题教案“垃圾”回家含反思 作为一名优秀的教育工，很有必要细心设计一份教案，通过教案预备可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是小编为大家收集的幼儿园大班主题教案“垃圾”回家含反思，供大家参考借鉴，盼望可以帮忙到有需要的朋友。 设计背景 在生活中我们经常看到这样的现象，漂亮的花坛旁边有人们丢弃的果皮，顺手乱扔纸巾。这种现象潜移默化地影响下一代对待生活的态度。幼儿期的生活还处在他律的阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。作为教师应当让

23、幼儿或得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明行为对我们的社会、生活所造成的危害，要让幼儿在理解的根底上关怀、爱惜四周的环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱惜环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执行者，并将良好的习惯泛化到四周人身上，从中找到欢乐。选择“垃圾回家”作为教材，使幼儿了解我们生活中的垃圾，哪些可以再利用，哪些不行回收，哪些是有害的，让幼儿在丢弃时能做到分类投放，真正做到让垃圾“回家”，萌发幼儿爱惜生存环境的”情感，从小帮忙幼儿树立环保意识。 活动目标 1、帮忙幼儿了解垃圾的来源，熟悉其危害，并能区分可回收和不行回收垃圾及有害垃圾。 2、养成不乱丢弃垃

24、圾的好习惯，建立初步的环保意识。 3、引导幼儿情愿为维护环境卫生作一些力所能及的事。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 重点难点 活动重点：帮忙幼儿区分垃圾分可回收和不行回收和有害垃圾。 活动难点：是为环保宣传做一些力所能及的事。 活动预备 1、事先收集一些废旧材料，和垃圾分类标志、教学录像。 2、请幼儿观看居住小区环境及四周的环境，和父母一起争论收集有关生活中的垃圾及相关图片。 活动过程 一、开头局部： 让幼儿了解垃圾的来源。（播放录像）垃圾从哪里来？垃圾有什么危害？ 二、根本局部： 1、了解垃圾的分类及处理。垃圾可以分成几类？哪些垃圾可以重新

25、回收？我们该怎么做？ 2、送垃圾回家嬉戏亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。“你们熟悉这个垃圾筒吗？为什么他们有不同的颜色？“可回收是什么颜色？不行回收是什么颜色？有害垃圾是什么颜色？你们能将他们送回家吗？ 三、完毕局部： 设计环保标志结合自身说说我们该如何爱护环境，引出设计“环保标志”“爱护我们的生存环境，我们该做些什么？” 教学反思 我利用生活中常见的一些事物，本着纲要提出的内容，从生活中的点滴入手，用一些直观的教学手法来完本钱活动。此次选材贴近幼儿的生活，设计理念来源于生活，通过垃圾引出环保，从生活中小事表达环保这件大事，以小见大，激起幼儿关注生存的环境，树立环保意识，并在动手、动脑、

26、动口的活动中，获得了无穷乐趣，也懂得环保从身边点滴做起这个道理。多媒体技术将图、文、声音、像为一体，形象、生动呈现环境污染带来的危害。一次活动只是一个开头，是其他教育活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。表达了活动的可持续进展。 5、幼儿园中班社会教案生活中的垃圾含反思 作为一名教师，经常要依据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班社会教案生活中的垃圾含反思，欢送大家共享。 活动目标： 1、熟悉生活垃圾，知道垃圾应当扔进垃圾桶，初步产生环保意识。 2、熟悉“可回收

27、垃圾”和“不行回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，爱护环境。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、进展幼儿的动手力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品，收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。 活动过程： 1、出示收集的各种生活垃圾，引导幼儿熟悉、叙述。 提问：这是什么？ 它从哪里来的？ 我们应当把它放到哪里去？ 小结：在我们每天的生活中会产生许多垃圾，这些垃圾会给我们的环境带来污染，我们不能乱扔，应当把它扔进垃圾桶里。 2、熟悉“可回收垃圾”和“不行回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其

28、变废为宝，爱护环境。 （1）出示“可回收垃圾”和“不行回收垃圾”两种标志，引导幼儿熟悉。 提问：你们熟悉这两个标志吗？ 它告知我们它能回收什么样的垃圾呢？ （2）争论：什么是可回收垃圾？什么是不行回收垃圾？ 小结：有一些垃圾，他还可以回收循环使用，如：纸制品、塑料制品、废金属物品、废旧电池、废旧衣物纺织品等，都叫做“可回收垃圾”。还有一些垃圾，假如皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。这些在自然条件下易分解，不能循环使用，叫做“不行回收垃圾”。、 3、嬉戏：动手乐 幼儿和教师一起将收集起来的垃圾分分类，送进垃圾桶。 活动反思： 在此次活动中，幼儿都知道垃圾要扔进垃圾桶，但是对“可回收垃圾”和“不

29、行回收垃圾”两种标志并不熟识。这一点跟生活的环境是分不开的，在孩子们身边的小区垃圾桶都是不用分类的，上面也没有分类标志。家长环境爱护的意识薄弱，孩子也没有更多的了解。 基于对这些状况的了解，我采纳了多媒体教学，将分类垃圾桶、分类标志呈现在幼儿面前，让幼儿直观形象地看到，这样比没有图片一味空谈更能让幼儿承受。幼儿在活动中不仅熟悉了“可回收垃圾”和“不行回收垃圾”两种标志，同时还了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不行回收垃圾”。 6、幼儿园中班垃圾教案 活动目标： 1、熟悉生活垃圾，知道垃圾应当扔进垃圾桶，初步产生环保意识。 2、熟悉“可回收垃圾”和“不行回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使

30、其变废为宝，爱护环境。 3、知道不能乱扔垃圾，并与同伴共享自己的心得。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 活动预备： 和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品，收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。 活动过程： 1、出示收集的各种生活垃圾，引导幼儿熟悉、叙述。 提问：这是什么？ 它从哪里来的？ 我们应当把它放到哪里去？ 小结：在我们每天的生活中会产生许多垃圾，这些垃圾会给我们的环境带来污染，我们不能乱扔，应当把它扔进垃圾桶里。 2、熟悉“可回收垃圾”和“不行回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，爱护环境。 （1）出示“可回收垃圾”和“不行回收垃圾”

31、两种标志，引导幼儿熟悉。 提问：你们熟悉这两个标志吗？ 它告知我们它能回收什么样的垃圾呢？ （2）争论：什么是可回收垃圾？什么是不行回收垃圾？ 小结：有一些垃圾，他还可以回收循环使用，如：纸制品、塑料制品、废金属物品、废旧电池、废旧衣物纺织品等，都叫做“可回收垃圾”。还有一些垃圾，假如皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。这些在自然条件下易分解，不能循环使用，叫做“不行回收垃圾”。、 3、嬉戏：动手乐 幼儿和教师一起将收集起来的”垃圾分分类，送进垃圾桶。 活动反思： 在此次活动中，幼儿都知道垃圾要扔进垃圾桶，但是对“可回收垃圾”和“不行回收垃圾”两种标志并不熟识。这一点跟生活的环境是分不开的，在孩子们身边的小区垃圾桶都是不用分类的，上面也没有分类标志。家长环境爱护的意识薄弱，孩子也没有更多的了解。 基于对这些状况的了解，我采纳了多媒体教学，将分类垃圾桶、分类标志呈现在幼儿面前，让幼儿直观形象地看到，这样比没有图片一味空谈更能让幼儿承受。幼儿在活动中不仅熟悉了“可回收垃圾”和“不行回收垃圾”两种标志，同时还了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不行回收垃圾”。 垃圾“回家”幼儿园中班一等奖说课稿这篇文章共28328字。