幼儿教案-幼儿园创意美术活动教案参考范文.docx

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1、幼儿园创意美术活动教案（精选）【第一篇】活动名称：给天使一对翅膀活动目标：1 .欣赏绘本，感受画面中线条、构图及背景所传达出来的意境和 韵味。2 .充分发挥想象力，合理构图，斗胆添画不同造型的翅膀和与之 关联的背景事物。3 .体验“自己就是天使”的夸姣情感，享受创作的快乐。活动准备：1 .PPT课件给天使一对翅膀。2 .水粉颜料，毛笔，黑色展板，幼儿或者坐、或者立、或者趴、 或者奔跑等不同姿态的照片一张。活动过程：一、谈话活动，引入话题师：小朋友，在你的心目中，天使是什么样子的？二、借助绘本PPT,欣赏画面的艺术美1 .欣赏绘本第一部份，初步展开想象。师：有一个小男孩，他画出了自己心目中的天使

2、，我们来看一看 她是什么样子的。这个小天使想要一对与众不同的神奇的翅膀，如果 你是小男孩，你会送给天使什么样的翅膀？2 .欣赏绘本第二部份，详略得当地引导幼儿感受画面斗胆合理的 构图、流畅柔和的线条和与主题相互呼应的背景。师：我们一起来欣赏小男孩给这个小天使画了哪些与众不同的奇 特的翅膀。重点欣赏：海浪翅膀柔软的曲线和它的添画背景，鲜花翅膀的造 型和画面构图。非重点欣赏：雪花翅膀中天使在画面中的神奇动态，太阳翅膀与 雪花翅膀的色采对照，字母翅膀和折纸翅膀的神奇想象。三、发挥想象，斗胆表现1.播放ppt：天使（事先师：小天使也请来了许多天使朋友，让我们期待他们降临，我们 来看看他们是谁。幼儿发挥

3、想象：为自己添画什么样的翅膀。2.讲解作画要求：幼儿取回自己的天使形象照片，合理粘贴在黑色展板上，并为自己添画想象的翅膀。3.幼儿作画，教师巡回观察、指导。重点指导部份：指导幼儿合理构图、斗胆作画;根据幼儿的想象启 发幼儿添画出有关联性的背景事物。四、展示作品，欣赏、讲述1 .将幼儿作品进行大型连环画式陈列，采取分组欣赏的形式，请 幼儿说说自己喜欢的作品和理由。2 .活动延伸，阅读绘本。师：那小男孩子还为小天使画了什么样的翅膀呢?这本书给天使 一对翅膀会为大家揭开谜底哦。【第二篇】教学目标：1、知道花朵的结构，颜色的变化。2、掌握画砂纸画的技法，能用不同的力度和色采表现画面的主次 层次。3、感

4、受画砂纸画的乐趣。4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。5、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心 理变化。活动准备：各种花图片、砂纸画范例、人手一张砂纸、蜡笔。活动过程：一、出示各种花图片，讨论引出课题：大自然里有许多漂亮的花，今天老师都给这些漂亮的花拍了 照片，带来给小朋友看。小朋友你们喜欢那一朵花，都可以说说花的颜色和形状吗？小结：花有花心、花瓣;每朵花的花瓣颜色都不同（如：从花心深 深的红慢慢就变白了）二、教师讲解示范：1、出示白纸和砂纸，让幼儿观察砂纸的特点，斗胆讲述砂纸和白 纸的不同之处。（白纸光滑、涂上颜色明艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、 对油画

5、棒的着色力较好。）2、画画时用什么样的方法涂色呢?师幼共同用手指抚摸手背的方 法感受力度的轻重。（涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要部份时要用 力，象手指重重的按在手背上。）3、引导幼儿斗胆在砂纸上画出漂亮的花朵。用白色蜡笔划出花的外形。（2）试涂各种颜色，探索发现适合砂纸画选用的颜色。（花心黄黄的、花瓣颜色从花心深深的红慢慢变白）三、幼儿作画，教师巡回指导。鼓励能力弱的幼儿斗胆作画。四、作品展览，幼儿互评。从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。【第三篇】活动目标:1、初步学习用弹珠滚画的方法，绘制漂亮的围巾。2、学习使用红、黄、蓝三原色作画，并在反复的操作游戏中

6、感受发现色采的变化。3、感受用滚动弹珠的方法作画的乐趣，培养参加美术活动的乐趣。4、培养幼儿良好的作画习惯。5、体验想象创造各种图象的快乐。活动准备：1、剪成围巾形状的作业纸，玻璃弹珠（数量可以多一些，在活动 前就放进装好颜料的容器里。），已调好的适合滚珠画的红、黄、绿3种 水粉颜料，能盛1颗玻璃弹珠大小的勺子，较深一些的装颜料容器等 人手1份;抹布和桌布每组1块。2、娃娃一只，红即时贴剪的嘴角下垂和上扬的嘴各一3、小椅子排在教室中间，桌子上放操作材料放在教室边上。4、范例1份。5、幼儿用书。活动过程：1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。师:小朋友们看，今天娃娃来和我们一起玩，咦?娃娃怎么不开心？

7、老师来问问，噢，原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的围巾，娃娃不喜 欢。出示白布一条，小朋友我们来帮帮娃娃把围巾变漂亮。咦，这又 是谁来了?出示弹珠，弹珠你来干嘛?你要和小朋友一起帮娃娃把围巾 变漂亮，小朋友你们愿意吗？幼儿:愿意师:那怎么帮娃娃呢？2、教师示范讲解用弹珠滚画的方法。1)教师引导幼儿观察绘画工具。教师：请小朋友看一看，桌子上放了哪些东西?哦，有放了一条白 色围巾的盘子，有小勺子，还有浸在颜料碗里的玻璃弹珠。有哪些颜 色的颜料呢？2)教师示范用玻璃弹珠绘画方法。教师：用小勺子从装着你喜欢的颜料的小碗里捞一颗玻璃弹珠， 轻轻地放在你装有围巾的盘子里。然后把小勺子放回原处，用两只手 端起盘

8、子，轻轻地晃一晃，玻璃弹珠就会自己在白色围巾上画画了。 画完后用小勺子把玻璃弹珠放回刚才的小碗里。3、引导幼儿自由绘画。(1)教师交待绘画的内容和要求。教师：玻璃弹珠自己画画的时候，需不需要小朋友用小手帮忙?幼儿：需要教师：现在呢，小朋友可以手拿玻璃弹珠，在你的白围巾上画画了(2)幼儿绘画，教师指导幼儿完成作品。教师：用玻璃弹珠的时候，小朋友可以试着向前画、向后画、向 左画、向右画，还可以绕圈画，看看玻璃弹珠画出的画有什么变化。(3)引导幼儿学习晾晒作品。我们带着“小围巾”到外面晒晒太阳吧。活动反思：在滚珠画活动中，孩子们用老师提供的三原色颜料和弹珠自由在 画纸上自由滚画，探索三原色在画纸上的

9、奇妙变化。孩子们讲述的兴 趣很浓，我就把孩子们的作品张贴在了作品展示栏中，孩子们看到作 品的那叫一个兴奋啊，七嘴八舌地讨论着，“呀，快看呀，这是我的作 品，你看红色和蓝色线合在一起的地方变成紫色的了”， “我的也变 了，是红色和黄色合在一起变成的橙色呢”看着孩子们开心的样子，我不禁反思：为什么孩子们会对这些画 产生强烈的兴趣呢?我觉得这想主要有以下几点原因：一是由于这些 作品是孩子亲自动手操作的，也是自主探索后发现的奇妙变化，因此 他们会有一些小小的成就感。二是由于这三原色的变化像魔术一样神 奇有趣，更大地激发了孩子的兴趣让孩子能够积极参预，主动探索。三是每位幼儿在操作时选择的原料不同，所以作品体现的结果也不同, 因此他们愿意聚在一起交流自己的发现与成果。