2023年美丽的春天优质教案幼儿园大班美丽的春天中班教案(7篇).docx

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1、 2023年美丽的春天优质教案幼儿园大班美丽的春天中班教案(7篇)漂亮的春天优质教案幼儿园大班 漂亮的春天中班教案篇一/h3 1、通过故事洪亮的大鼓感受春雷，引起对春天自然现象的关注。 2、尝试运用观看、比拟、争论等方法解决活动中遇到的问题，并能较完整地表达自己的想法。 【材料与环境创设】 1、教师：改编新教材故事洪亮的大鼓 自制多媒体课件、多媒体设备前期活动照片布置而成的版面。 2、幼儿：听到、看到过春雷、春雨熟悉一些动物，对它们的特征及生活习性有一些了解开头探究、发觉春天的隐秘，有一些阅历。 【活动过程】 一、回忆、沟通发觉的春天的隐秘 1、引出话题今日，教师又发觉一个春天的隐秘你还发觉了

2、哪些春天的隐秘? 2、结合四周版面内容沟通 3、师生共同小结 我们发觉了春天的隐秘，小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物诞生春天还有许多隐秘，等着我们小朋友快快去发觉。 二、听听、看看、说说“洪亮的大鼓”。 (一)分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。 第一段 1、引出故事角色一青蛙 (1)幼儿随便猜今日我请来了一位也很喜爱春天的动物朋友，你们猜是谁? (2)依据形状特征猜猜 这个朋友有四条腿这个朋友有四条腿，大嘴巴这个朋友有四条腿，大嘴巴，白肚皮这个朋友有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。 (3)课件演示 2、争论：你们喜爱小青蛙吗? 冬天小青蛙在干吗? 它在哪儿冬眠? 3、演示课

3、件，叙述故事第一段。 争论：小青蛙在哪儿冬眠? 小青蛙怎么会醒过来? 青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓? 其次段 1、边演示课件边叙述，引出故事其次段 2、猜想故事角色二蛇 (1)看影子猜朋友 (2)认真观看特征后猜想 (3)演示课件验证 3、连续叙述故事 第三段 1、边演示课件边叙述，引出故事第三段 2、猜想故事角色三熊 (1)听脚步声猜想 (2)演示课件验证 小结：原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。 3、连续叙述故事 第四段 1、边演示课件边叙述，引出故事第四段 2、依据生活习性猜想故事角色四乌龟 这个朋友是从蛋里诞生的。 有的住在水里，有的住在陆地上。 它也要

4、冬眠，冬眠的时候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。 3、青蛙有什么问题要问它?乌龟怎么说? 演示课件，揭晓答案 三、想想、说说自己对雷声的感受。 1、争论：你们听到过雷公公敲大鼓吗? 雷公公打鼓的声音是怎么样的? 你们听到雷公公打鼓会怎么样? 2、小结：教师小时候听到打雷也很可怕，可是现在我明白了，打雷是一种自然现象。春天，雷公公打鼓是要告知大家“春天来到了”。 四、延长：引发对春天(春雨等)自然现象的关注 打雷时要留意哪些问题? 雷公公来了，谁也会跟着来? 漂亮的春天优质教案幼儿园大班 漂亮的春天中班教案篇二/h3 活动目标 1、朗读诗歌，了解四周环境在春天的变化。 2、感受诗歌循环反复句式

5、的节奏美。 3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简洁句子。 活动预备 1、课件：查找春天的图画 2、春天的挂图。 活动过程 一、导入 谈话：天气慢慢的温和了，现在是什么季节了? 春天是什么样子的?谁想说说春天有哪些变化? 二、绽开 1、课件演示(尝试用恰当的语言描述画面的内容) 教师：春天来了，春天有哪些变化呢? 咱们一起来看看这些地方有什么变化? (河水垂柳桃花燕子麦苗农夫) 教师：今日我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。 2、视听结合观赏诗歌，感受春天的漂亮。 (1)教师有感情地朗读诗歌。 (2)提问：春天来了，我们四周有什么变化?“春天在这儿”? 3、播放课件，体验诗歌循环反复的句式，

6、感受朗读语气。 (1)引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的?有谁小声答复说? 有谁微笑地说?谁在轰隆轰隆地嚷? (2)幼儿观赏诗歌课件，回答下列问题。 (3)分段观赏课件并有感情地朗读诗歌，强调“应当用怎样的声音朗读春天不同的变化”。 (4)师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，练习使用恰当的语气、语调朗读。 4、跟朗读并尝试仿编诗歌。 (1)播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗读。 (2)请幼儿仿编。指导语：我们查找春天时，还发觉哪些小隐秘呢?你能把它们编进诗歌里吗? (3)教师帮忙幼儿梳理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗读。 三、延长 在区域活动，请幼儿诗配画春天的隐秘。 漂亮的

7、春天优质教案幼儿园大班 漂亮的春天中班教案篇三 活动目标 1、朗读诗歌，了解四周环境在春天的变化。 2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。 3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简洁句子。 活动预备 1、课件：查找春天的图画 2、春天的挂图。 活动过程 一、导入 谈话：天气慢慢的温和了，现在是什么季节了? 春天是什么样子的?谁想说说春天有哪些变化? 二、绽开 1、课件演示(尝试用恰当的语言描述画面的内容) 教师：春天来了，春天有哪些变化呢? 咱们一起来看看这些地方有什么变化? (河水垂柳桃花燕子麦苗农夫) 教师：今日我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。 2、视听结合观赏诗歌，感受春天的漂亮。 (1

8、)教师有感情地朗读诗歌。 (2)提问：春天来了，我们四周有什么变化?“春天在这儿”? 3、播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗读语气。 (1)引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的?有谁小声答复说? 有谁微笑地说?谁在轰隆轰隆地嚷? (2)幼儿观赏诗歌课件，回答下列问题。 (3)分段观赏课件并有感情地朗读诗歌，强调“应当用怎样的声音朗读春天不同的变化”。 (4)师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，练习使用恰当的语气、语调朗读。 4、跟朗读并尝试仿编诗歌。 (1)播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗读。 (2)请幼儿仿编。指导语：我们查找春天时，还发觉哪些小隐秘呢?你能把它们编进诗歌里

9、吗? (3)教师帮忙幼儿梳理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗读。 三、延长 在区域活动，请幼儿诗配画春天的隐秘。 漂亮的春天优质教案幼儿园大班 漂亮的春天中班教案篇四 活动目标： 1.能细心观看，找寻，发觉春天里漂亮的风光。 2.感知春天的美妙，喜爱春天，能表达自己对春天的宠爱之情。 活动过程： 一.情景导入 1.提问：现在是什么季节? 2.春天到了，春姑娘来到了我们幼儿园，给我们小朋友送礼物啦。 (播放课件出示一首歌和一些照片) 3.歌曲里面唱了些什么? 二.引导幼儿观看春天的美景 1.师：春姑娘变成了很多小精灵，藏在了这些图片中，请我们小朋友用你们的大眼睛找一找，把这些春天里的小精灵都

10、找出来。 2.教师示范找一个小精灵 3.幼儿自由的查找，教师做一些讲解。 4.小结：春天有，真是太美了，看，有两个小朋友在春天里做嬉戏，真快乐。他们说：“春天真是太美了，我们要拥抱漂亮的春天。“你们觉得春天美吗?那让我们也来拥抱春天吧。 三.表达自己对春天的宠爱之情 幼儿与教师再次表演唱春天 漂亮的春天优质教案幼儿园大班 漂亮的春天中班教案篇五 活动目的： 1.激发幼儿喜爱花卉的情感。 2.要求幼儿在较长时间观看春季花卉的根底上，用语言描述花的名称、颜色及特征，培育幼儿口语表达力及细致观看的力量。 3.通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作漂亮的花朵，共同布置“春季花卉”图，进一步让幼儿感受大

11、自然的美。 活动预备： 1.利用漫步时间带着幼儿观看春天的花，熟悉它们的名称及特征，并用彩笔画下来。 2.各颜色纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物;范例一份。 教学流程： 活动一：科学春天的花卉 (一)教师启发谈话。 师：“前几天我们在幼儿园里观赏了很多春天开放的花，还把它们画了下来，现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看，并相互沟通：你找到了春天的什么花?它是什么外形、什么颜色的?有香味吗? (二)相互沟通自己找到的春天的花。 1.让幼儿相互交换看画，并把自己的发觉告知同伴。 2.教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征，鼓舞力量强的幼儿用上好听的词(如：散发淡淡的芳香等

12、)。 (三)个别叙述。 1.请个别幼儿示范叙述：展现自己的画，并对大家说说自己找到了春天的什么花?它是什么颜色、什么外形的?闻起来有什么感觉? 2.重点指导力量弱的幼儿较完整地叙述。 (四)请幼儿给自己的画上彩，并剪下 活动二：手工花开了 (一)出示范例“漂亮的花”让幼儿自由观赏，引起幼儿制作的兴趣。 (二)组织幼儿讨论怎样制作漂亮的花。 1.请幼儿仔细观看，这朵花用什么做的?数数看一共用了多少个圆形组成的? 2.你想用什么方法剪圆形纸? 3.教师补充并示范粘贴花和叶的方法：浆糊只要涂一半就可以。 (三)交代要求：将剪下的纸扔在指定的篮子，准时收放好工具材料，留意安全和卫生。 (四)幼儿制作、

13、教师巡回指导。 1、鼓舞幼儿多做几朵不同颜色的花，提示幼儿多贴一点花瓣。 2、鼓舞力量强的幼儿制造各种外形的花瓣组合成各种漂亮的花。 3、提示幼儿制作时留意良好的操作常规。 (五)活动完毕。 1.请幼儿相互观赏作品，并沟通制作心得。 2.将幼儿制作的“漂亮的花”与布置春天相结合。 漂亮的春天优质教案幼儿园大班 漂亮的春天中班教案篇六 活动目标： 认知目标：通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美。 技能目标：学习用相应的词、句表达自己的发觉、感受。 情感目标：萌发幼儿亲近自然，喜爱自然，爱护自然植物的情感。 活动重点：熟悉春天常见的花 活动难点：学习用相应的词表达自己的感受 活动预备：

14、 阅历预备：带幼儿实地去观看。 物质预备：各种花的图片。 活动过程： 导入： 带幼儿观看植物角，引起幼儿兴趣。 回忆春天观察过的花。 今日我们要到外面去找一找春天的花。 根本环节：带幼儿实地观看我们看到了哪些花?重点观看：桃花、玉兰树、风信子等。 从花的形状、颜色等方面认真观看、比拟。 学习用好听的词、句来描述。 教室用贴板收集幼儿找到的花，并标上序号和花名。 教师小结：我们今日熟悉了这么多什么花?你最喜爱哪朵? 完毕：引导幼儿萌发爱护自然植物的情感。 漂亮的春天优质教案幼儿园大班 漂亮的春天中班教案篇七 【内容与要求】 1、通过故事洪亮的大鼓感受春雷，引起对春天自然现象的关注。 2、尝试运用

15、观看、比拟、争论等方法解决活动中遇到的问题，并能较完整地表达自己的想法。 【材料与环境创设】 1、教师：改编新教材故事洪亮的大鼓 自制多媒体课件、多媒体设备前期活动照片布置而成的版面。 2、幼儿：听到、看到过春雷、春雨熟悉一些动物，对它们的特征及生活习性有一些了解开头探究、发觉春天的隐秘，有一些阅历。 【活动过程】 一、回忆、沟通发觉的春天的隐秘 1、引出话题今日，教师又发觉一个春天的隐秘你还发觉了哪些春天的隐秘? 2、结合四周版面内容沟通 3、师生共同小结 我们发觉了春天的隐秘，小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物诞生春天还有许多隐秘，等着我们小朋友快快去发觉。 二、听听、看看、说说“洪亮的大

16、鼓”。 (一)分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。 第一段 1、引出故事角色一青蛙 (1)幼儿随便猜今日我请来了一位也很喜爱春天的动物朋友，你们猜是谁? (2)依据形状特征猜猜 这个朋友有四条腿这个朋友有四条腿，大嘴巴这个朋友有四条腿，大嘴巴，白肚皮这个朋友有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。 (3)课件演示 2、争论：你们喜爱小青蛙吗? 冬天小青蛙在干吗? 它在哪儿冬眠? 3、演示课件，叙述故事第一段。 争论：小青蛙在哪儿冬眠? 小青蛙怎么会醒过来? 青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓? 其次段 1、边演示课件边叙述，引出故事其次段 2、猜想故事角色二蛇 (1)看影子

17、猜朋友 (2)认真观看特征后猜想 (3)演示课件验证 3、连续叙述故事 第三段 1、边演示课件边叙述，引出故事第三段 2、猜想故事角色三熊 (1)听脚步声猜想 (2)演示课件验证 小结：原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。 3、连续叙述故事 第四段 1、边演示课件边叙述，引出故事第四段 2、依据生活习性猜想故事角色四乌龟 这个朋友是从蛋里诞生的。 有的住在水里，有的住在陆地上。 它也要冬眠，冬眠的时候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。 3、青蛙有什么问题要问它?乌龟怎么说? 演示课件，揭晓答案 三、想想、说说自己对雷声的感受。 1、争论：你们听到过雷公公敲大鼓吗? 雷公公打鼓的声音是怎么样的? 你们听到雷公公打鼓会怎么样? 2、小结：教师小时候听到打雷也很可怕，可是现在我明白了，打雷是一种自然现象。春天，雷公公打鼓是要告知大家“春天来到了”。 四、延长：引发对春天(春雨等)自然现象的关注 打雷时要留意哪些问题? 雷公公来了，谁也会跟着来?