《回旋舞》教学设计.docx
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1、 回旋舞教学设计盘旋舞教学设计1 一、教学设想 1、教材解读:盘旋舞、在一个地铁车站这两首短诗采纳了欧美近代以来诗歌创作的一些代表性的表现手法,法国象征主义和美国的意象派。 2、教学目标: (1)理解诗歌的象征意义和深层含义,懂得把握诗歌的意象; (2)把握写作背景,正确理解诗中表达的思想感情。 3、教学重点、难点: 初步把握借助意象来把握诗歌丰富、深刻的思想情感的方法 4、教学方式: 比拟阅读、拓展阅读 5、教学时数: 1课时 二、教学步骤 (一)导入新课: 上一课,我们领会了中国传统诗歌的魅力,今日我们再将艺术的轻舟驰向大洋那一边的欧美近代诗歌,让我们在中外不同风格的诗歌海洋中“荡起双桨”
2、吧 (二)解读诗歌盘旋舞 1、简介:保尔福尔(18721960),法国诗人,被称为“象征派诗王”。他的诗集共有32卷之多,出名的法兰西短歌集,便是包含了他全部作品的总集。福尔数十年如一日始终不懈地写作“巴拉德(民歌形式的短歌)”,这是他毕生创作诗歌的固定形式。保尔福尔被戴望舒称为“法国后期象征派中的最淳朴、最光耀、最富于诗情的诗人”。在这首诗中,保尔福尔用童话般的想像展现了“世界大同”的思想。 2、师范读后学生自由朗读。 3、整体感知诗歌的主要内容 明确:诗的前两节提出了两个假设“假设全世界的少女都肯携起手来”“假设全世界的男孩都肯做水手”,这两个“假设”排解了全世界全部男孩女孩之间的误会、隔
3、膜、卑视,甚至冲突。假如这两个布满童话颜色的假设能够实现,“她们可以在大海四周跳一个盘旋舞”“他们可以用他们的船在水上造成一座漂亮的桥”,那么全世界的男孩女孩将有可能组织起盛况空前的全球人类大联欢。正如诗的最终一节强调的:“人们便可以围着全世界跳一个盘旋舞,假设全世界的男女孩都肯携起手来。” 4、小组争论以下问题: (1)、盘旋舞中少男少女拉起手来围着大海跳舞是否有某种象征意义? 明确:这首诗以“盘旋舞”为主要意象,这是从法国民间舞蹈“盘旋舞”的表演形式中摄取诗意,生发开来的。作为抒情诗人,保尔福尔特殊唱歌爱情和人类的友爱。全世界的少男少女都携起手来,团结起来,没有肤色、种族、国别的差异,大家
4、共跳一个盘旋舞,世界不就布满了爱吗?诗人唱出的全世界人民和谐团结的颂歌,表达了诗人美妙的抱负和乐观的情调。这首诗是诗人在20世纪前期那个风雨飘摇的年月,用饱含深情的笔写下的憧憬和平安静的愿望。 (2)如何理解前两节提出的两个假设“假设全世界的少女都肯携起手来”“假设全世界的男孩都肯做水手”? 明确:这两个“假设”排解了全世界全部男孩女孩之间的误会、隔膜、卑视,甚至冲突。假如这两个布满童话颜色的假设能够实现,“她们可以在大海四周跳一个盘旋舞”“他们可以用他们的船在水上造成一座漂亮的桥”,那么全世界的男孩女孩将有可能组织起盛况空前的全球人类大联欢。正如诗的最终一节强调的:“人们便可以围着全世界跳一
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