浙教版人自然社会一年级第9课管好我们的物品 教学设计.docx

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1、浙教版人社会自然一年级第9课管好我们的物品教学设计课题管好我们的物品单元第二单元学科人社会自然年级一年级上学习 目标1 .知道自己的学习用具有哪些，能进行整理和存放，带齐每天的学习用具。2 .学会保管书本、铅笔、钥匙、小黄帽、胸卡等自己的学习用具。3 .培养学生自己收拾书包的良好习惯，提高学生解决整理、存放学习用具中碰到的问题的 能力。占/培养学生一定的自理能力，学会保管好自己的物品。难点培养学生自己收拾书包的良好习惯，提高学生解决整理、存放学习用具中碰到的问题的能力。教学过程教学环书教师活动学生活动设计意图导入新课师：同学们，观看图片，请给下面的物品分类？（学生各抒己见）观察图片回答问题板书

2、课题管好我们的物品思考问题，展 示答案。从学生感兴趣 的话题出发，激 发学生学习热 情，提高学生的 课堂参与度，引 出课题讲授新课一、认识学习用品。1 .同学们，观察卜面的图片，说说我们上学都 要带哪些东西？为什么？展示图片O（学生各抒己见）2 .讨论：作为小学生，我们上学都应该带哪些 学习用品？（学生各抒己见）L讨论：我们在打扫教室时，应该打扫哪些地 方？3 1:书包、课本、作业本、铅笔、橡皮这些 都是学习的必须用品。4 ：2 ：铅笔盒、尺子、蜡笔、卷笔刀、水彩笔 也是重要的学习用品。二、管理好学习用品1.讨论：遇到下面的情景，你该怎么办？观察图片，小 组讨论，展示 答案。小组讨论，展示答案

3、培养学生的观察 能力和沟通表达 能力。培养学生的分析 能力及语言表达 能力。到底那支是我的铅笔？生1:我觉得两个铅笔一摸一样，两个人一人 一个就好了。生：2 ：同学之间友好相处，遇到文具一模一样 的情况，一个人就好了。2 .观察下面的情景，讨论：橡皮脏了，我们 应该怎么办？（学生各抒己见）生1:我可以用肥皂进行清洗，遮这样橡皮就 干净了。生：2 ：橡皮要经常清洗，这样橡皮才能保持干 净，使用起来更方便。3 .说一说，我们应该怎样爱护课本？生1 ：拿到课本以后，我们可以在家长的帮助 下给书包书皮，这样可以保持书本的整洁。生2：在书本上写上自己的名字，或者贴上自 己的照片，这样就可以很容易的辨认出

4、自己的书 本。生3:翻书的时候要慢慢的，一张一张的翻，避 免书被翻烂。生4:总体:上面大，卜面小。分类放：书本和书本放。练习本和练习本放。 试卷和试卷一起放。4 .讨论：同学们，在学习中为了避免文具的 丢失和混淆你有什么好建议吗？（学生各抒己见）生1 ：为，避免发生类似的事情,建议同学们， 在以后学习生活中，用完了文具及时放进文具盒 里，不古L扔乱放。生2 ：我建议同学们在自己的文具上贴上小标 签，或者写上自己的名字，这样就可以认出自己的阅读观点，思 考问题，学生 各抒己见小组讨论，展示答案培养学生的观察 能力和语言表达 能力。结合情景，培养 学生的养成良好 的整理习惯。文具。三、如何管理好其

5、他用品1.讨论：说一说下面的物品应该怎么保管？ 生1:我们可以用绳子把钥匙串起来挂在脖子 上，避免钥匙的丢失。生2 ：不要在课桌上放到水瓶和水杯。可以避 免本子和书杯弄湿。生3：雨伞要挂在指定的位置，比如门后，墙 角等地方。一生如在家里衣服和帽子和可以放到衣柜里， 或者挂到衣帽架上。在学校可以把衣服挂在椅子 上。小组讨论，展示问题通过本环节培养 学生养成良好的 习惯。拓展提高讨论：同学们，观看先视频，说说应该如何管理好书包？阅读材料，小组讨论，展示答案。增加学生见识，开拓学生视野课堂小结本节课我们通过学习管好我们的物品 通过本课的学习让学生知道自己的学习用具有哪 些，能进行整理和存放，带齐每天的学习用具。学 会保管书本、铅笔、钥匙、小黄帽、胸卡等自己的 学习用具。培养学生自己收拾书包的良好习惯，提 高学生解决整理、存放学习用具中碰到的问题的能 力。总结全文，整体掌握板书管好我们的物品一、认识学习用品。二、管理好学习用品三、如何管理好其他用品突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容