《PEP4Unit4》一等奖说课稿.docx

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1、 PEP4Unit4一等奖说课稿 6、人教PEP四年级英语上册Unit4myhome教案一等奖 教学设计说明 一、说教材 1）语言学问目标： 1、娴熟把握单词study、kitchen、bathroom、bedroom、living room的汉语和拼写 2、理解lets do局部的内容 2）语言技能目标 1、能够简洁描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间及室内家具陈设的名称。 2、能够听懂并发出一些指令，比方：go to the living room/watch tv、read a book 3）情感、文化目标 1、培育学生对家的喜爱、鼓舞学生大胆设想自己将来的家居 2、了解西方国家的房

2、屋构造，以及各局部的名称。 二、关于教法和学法设计 1）教法设计 本课时我采纳嬉戏方式进展学习，运用贴画进展嘉奖，让学生在听、说、读各方面都融入进来，增加学生的竞争意识，使课堂教学进展到高潮。 2）学法指导 观看图片，利用动作进展理解，实行团队合作学习。增加团队精神。 三、教学程序设计 1、先进展日常口语沟通，活泼课堂气氛。 2、然后复习旧学问为新学问的呈现做铺垫。 3、图片展现，运用句子“what are they？”来问答呈现新单词，听录音，力求学生做到“眼到、口到、手到、心到”。 4、嬉戏稳固：运用竞赛和小教师的方式进展操练。 5、lets do局部，教师动作示范让学生理解。 6、配对嬉

3、戏，小教师命令两名学生配对。 7、家作布置。 7、人教PEP四年级英语上册Unit4myhome教案一等奖 一、教学目标与要求 1、能听懂，会说：welcome to my home！并能简洁描述自己的房间。 2、能听、说、认读study、 bathroom、 bedroom 、living room、 kitchen等单词并能在日常生活中运用。 3、能听懂lets do中的指示语，并根据指令做出相应的动作。 二、教学重难点分析 让学生在语言的学习和活动中听、说、认读生词。 三、课前预备 1、教师预备study 、bathroom 、bedroom 、living room、kitchen等单

4、词的图片。 2、教师预备好文具用品，如，：铅笔、尺子、书、钢笔。 四、教学步骤 1）热身 1、嬉戏：猜谜语（白色的马是什么马？黑色的马是什么马？黑白相间的马？黑白红的马是什么马？） 2、教师与学生进展日常对话，如：hello！how are you？ 2）预习 教师拿出一些文具用品，帮忙学生复习句型：“whats this？its a”“wheres the？its in/on/under” 3）新课呈现 lets learn 1、教师出示画图，手指着图片上书房里的书问：what are they？学生答复books教师问：where are the books？告知学生：theyre in

5、the study 2、教师重复生词：study，学生学说。（分解单词，拼写）用同样的方法教学其它生词。 3、让学生听录音，跟读lets learn局部的词汇。以后打乱挨次，要求学生边听边指，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。 4、嬉戏：看谁反响快。 a、教师把各个房间的图片贴在黑板上，然后把全班学生分成两大组，每组选出一个学生，竞赛看谁反响快。比方：教师说：kitchen学生跑到黑板前，谁先跑到前面遇到单词为胜者。 b、 where is the study/？its here 教师说“书房”在哪？学生持有此卡片的就说its here然后上讲台带着其它同学读，并拼读出来。study l

6、ets do 1、教师出示lets do的图片，然后通过一系列的动作让学生理解watch tv、read a book、take a shower、have a snack等指令的含义。 2、学生听录音，边说边做lets do局部的动作，教师鼓舞学生自编动作。 3、嬉戏：配对嬉戏 教师选一名小教师，然后小教师选两名学生（b、c）、b、c听小教师的指令，学生做出相应的动作并读出来。 4）稳固与扩展 1、做本单元a lets learn局部活动手册配套练习。 2、嬉戏：听音画画 教师说口令，让学生画画 draw a big house draw a study in itcolor it red PEP 4 Unit 4 一等奖说课稿这篇文章共31040字。