《一路花香》教学设计(一路花香课件)3篇.docx

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1、 一路花香教学设计(一路花香课件)3篇路花香教学设计 篇一 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2、学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、凭借详细的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮忙学生正确对待自己，树立正确的人生价值观。 课时安排： 两课时 现场教学： 教学步骤： （课前在教室喷洒花香清爽剂） 一、回忆导入。 1、今日上课有什么感觉？想不想观赏一下发出香味的这些漂亮的鲜花？出示课件：一路鲜花录像 2、用学过的词语描绘刚刚看到的景象。引入课题，齐读。 3、这则寓言讲了一个什么故事呢？故事里消失了几个角色？（板书

2、角色） 4、哪个角色给你留下了比拟深刻的印象呢？带着问题自由轻声读课文。 二、深入感悟。 哪个角色给你留下了深刻的印象？（依据学生答复相机整理、总结、板书） 1、好水罐：给你留下什么印象？从哪儿看出？它的成就是什么？它在破水罐面前觉得自己了不起，会有什么样的表情、什么动作、会说些什么呢？学生想象。（板书：傲慢自大） 2、破水罐：你对破水罐的印象是什么？课文哪儿告知我们？ 出示课件：“过去两年中，应有的回报。”为什么感到自卑？指导朗读。 出示课件：“当他们上山时，一丝欢乐。”指名读。比拟：出示课件：“当他们上山时，欢乐。”这两个句子有什么不同？句中的“一丝”能去掉吗？为什么？再读第一个句子，体会

3、破水罐当时的心情。（板书：惭愧自卑） 3、挑水工：破水罐几次向挑水工赔礼？挑水工第一次是怎么答复它的？出示课件：“在我们回仆人家的路上，漂亮的花儿。”指名读。你对挑水工这种答复感觉怎么样？再来看看挑水工其次次说的话。出示课件：“莫非你没有留意吗？漂亮的花朵呢？”指名读，齐读。大家读懂了挑水工说的这段话的意思了吗？（逐句理解）这漂亮的鲜花与破水罐有什么关系呢？挑水工说这段话实际是什么意思？从两次对话中，你觉得挑水工是一个什么样的人？（板书：循循善诱）能读一读挑水工和破水罐的两次对话吗，再来体会一下破水罐的惭愧自卑和挑水工的循循善诱。同桌练习。指名分角色朗读。 三、挖掘寓意。 1、小结：课文中的三

4、个角色给我们留下了深刻的印象，好水罐，破水罐，挑水工。（指板书引读）从这则寓言中，从三个角色身上，你们有没有悟出什么道理呢？再去快速读读课文。指名说。（依据学生答复总结板书：正确对待自己和别人） 2、破水罐听了挑水工的话，又听了同学们的话之后，它会怎么想，怎么做？绽开想象。 3、好水罐听了这些话，也会受到启发，它又会怎么做呢？ 四、点明中心。 1、再次齐读课题。 2、总结：课题一语双关，既写出了花的美，花的香，又暗含着对浇灌鲜花的挑水工和破水罐的赞美，同时也赞美了那些能为他人营造良好生活环境的人们。同学们，就让这一路花香飘起来吧，飘满这弯曲的小路，飘向仆人的小院，同时也飘进我们每个人的心田，让

5、我们都在这一路花香中承受心灵的洗礼，那就是：做人，就要做一个（指板书）能正确对待自己和别人的人！ 附板书： 14、一路花香 好水罐 傲慢自大 正确对待 破水罐 惭愧自卑 自己和别人 挑水工 循循善诱 教学过程 篇二 一、揭题漫谈，感知文体 1、这一单元，我们已经学习过两篇课文，比拟一下，一路花香与前两课的标题有什么不同？ 【预设：前两篇课文的标题提示了课文的主要内容，而“一路花香”却只示意了一种美妙的景象，富有诗意，虽然不能直接感知故事内容，却能引起我们无限的想象。】 2、依据预习，从下面的句子中选择正确的答案： （1)这是一篇写景的课文，描写某一条路上鲜花盛开，香味扑鼻的景象。( ） （2)

6、课文主要记叙一位花工种花、护花，收获一路花香的事情，表现了花工的辛勤劳动。( ） （3)课文写一位挑水工在挑水的路上与一只破水罐的对话，说明肯定的道理。( ） 【答案为第3小题】 3、一只水罐有思想，会说话，把“东西”当人来写，这样的文章以前我们也学过，叫做什么呢？ 【预设：寓言。能通过短小的故事让人懂得深刻的道理。】 二、初读课文，感知形象 1、指名拼讲生字新词，指导正确朗读课文。(略) 2、课文中一共有几个人物？哪几个？ 3、课文一共有几个自然段？哪一局部写了挑水工与破水罐的两次对话？ 【预设：三个人物；3个自然段；第2、3自然段详细写挑水工与破水罐的两次对话，第1自然段交代故事中的人物（

7、挑水工和两只水罐）及两只水罐的特点。】 三、再读课文，熟知故事 1、谁能用最简洁的语句概述一下故事的主要内容？ 2、这则寓言故事情节生动好玩，同学们想不想把它表演出来？ 在正式表演之前，我们应当做些什么预备呢？ 【预设：要表演好故事，得先充分熟识“剧本”仔细研读课文内容； 【研读的过程正是学生理解课文、体验情感的过程】 3、学生各自研读课文。 4、小组内学生自选角色朗读课文或者表演故事情节。 5、全班展现：请预备充分的小组轮番表演，师生共同评议。 【预设：在展现环节，教师引导学生抓住重点词句，沟通自己的感受，体会人物说话时心情。如从“赔礼”、“再一次向挑水工赔礼”体会破水罐因漏水而产生的自责，

8、表演出“赔礼”的样子；从挑水工说的“莫非你没有留意吗？”“假如没有你，仆人哪能每天观赏到漂亮的花朵呢？”体会挑水工说话时的胸有成竹，引导得法。】 6、评比表演中最能表达人物特点的学生，再次组队表演课文故事内容。 四、评价人物，探知心理 1、什么叫“惭愧”？“非常惭愧”说明什么？破水罐为什么会“非常”的“惭愧”？ 【预设：“惭愧”，是由于自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到担心；“非常”是强调程度深。它所以感到惭愧，是由于每次运满满的一罐水，到了目的地时只剩下半罐水了。】 2、谁来描绘一下“一路花香”是个什么样的景象？挑水工让破水罐留意看路边的花儿，这对破水罐的心情有什么影响？为什么那么美的

9、风光，破水罐的心情只发生了“一丝”变化，并且立刻又变得糟糕了呢？ 【预设：引导学生熟悉到，一个人长期对自己作出负面的评价，对任何事物都提不起兴趣，简单产生深深的自卑心理，甚至会患上抑郁症而难以医治。在这种状况下，他最需要的就是有人能够帮忙他熟悉到自己存在的价值，重新找回自信才行。】 3、现在，请你以挑水工的身份来启发这位自卑的水罐，让他恢复自信吧。 【预设：引导学生将挑水工原话中的反问句改为陈述句式，在学习劝慰和鼓舞破水罐的过程中也有所感悟。】 4、听了这番话，破水罐明白了什么？请用“是啊，假如没有我”的句式说一说。 5、通过以上的争论，你想对破水罐说什么？你又想对文中的好水罐说什么？对挑水工

10、呢？ 【预设：对破水罐说，每个人都有自己存在的价值，只要恰到好处地利用自身的特点，就能发挥作用；对好水罐说，我们不能轻视别人，不能傲慢自大；对挑水工说，您太了不起了，虽然对破水罐没有讲什么大道理，却让他从自卑中走了出来，熟悉到自身的价值，您的擅长诱导值得我们学习】 6、此时此刻，你能用上“假如没有（我”或者其他任何人），”的句式说一句话吗？ 【预设：引导学生发觉自身存在的价值，发觉他人的缺点其实也可能是别人没有的优点。】 五、引导想象，推知画面 1、提出看图要求：图上画了谁？说说他们所处的位置。 2、图上画的是什么时候的场景？想一想，为什么说是破水罐其次次赔礼后的。场景？ 3、请拿起自己的笔，

11、把这一幕感人的场景写下来。 【预设：让学生描绘“一路花香”的情景，感受破水罐心情的变化，进一步加深熟悉，懂得人由于发觉了自己的价值而欢乐。】 4、读了这则寓言，你明白了什么道理？ 5、总结全文： 课文是一则寓言，通过一个短小的故事让我们明白了深刻的道理，世界上的每个人、每一样东西都有自身存在的价值，我们既不能傲慢自大，也不要妄自菲薄，只要能恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。 “一路花香”是个很美的题目，不仅写出了挑水工挑水时利用破损水罐漏水的特点形成的美妙景象，写出了花的美、花的香，还暗含着对浇灌鲜花的挑水工的破水罐的认同，赞美了那些为别人营造良好生活环境的人。 六、拓展阅读，强化认

12、知 课后，引导学生阅读两篇短文把短处变特长伞兵故事，进一步想象生活中那些存在缺陷的事物，思索怎样化弱势为强势，变劣势为优势。 【详见配套的补充习题第51页。】 路花香教学设计 篇三 教学目标： 1、学会本课的生字新词。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 3、读懂所讲的故事，领悟其中的道理。（教学重点） 4、学以致用，能正确地对待自己和他人，树立积极向上的人生观和价值观。（教学难点） 教学预备： 生按“预习五步走”充分预习课文 师备好课多媒体课件 教学时数： 2课时 教学过程： 课前：（出示幻灯片）播放歌曲故事里的事，渲染气氛。 上课预备铃声响：学生照常诵读早读晨诵。 一、激

13、趣导入，板书课题 1、谈话导入:亲爱的同学们，这节课我们连续妙趣横生的故事之旅。不过，我们暂别神话故事，一同走进故事的另一类别寓言。（出示幻灯片）提到寓言，我想大家并不生疏，你都读过哪些寓言故事呢？（指名说）大家知道的寓言故事真多啊！那寓言故事给你留下了怎样的印象？换句话说，你觉得寓言故事有什么特点？（指名说）没错！法国寓言诗人、也是世界四大寓言家之一的拉封丹曾有一个绝妙的比方“一个寓言可以分为身体和灵魂两局部，所述的故事好比身体，所赐予人的教训好比灵魂。”（出示幻灯片）（生齐读）简洁地说，就是“小故事，大道理”（幻灯片出示）。那么我们学习寓言就要做到两点：一读懂故事，二领悟道理。 2、引入课

14、题并板书：今日我们学习的这则寓言故事有一个特别诗意的名字，叫（出示幻灯片）（生齐答师板书）。让我们一同走进15课一路花香。 二、有的放矢学习目标 1、引语：有的放矢才能学得更高效，请同学们大声朗读一遍本课的学习目标，做到心中有数。 2、（出示幻灯片）生齐读学习目标 三、检查预习效果 1、引语：昨天教师布置同学们根据“查读写思做预习五步走”预习了课文，预习的效果如何呢？教师先来检查一下。王教师设置了三关，同学们有没有信念闯关胜利？（生答）好！真是信念百倍！爱因斯坦说，“自信是向胜利迈出的第一步。”这节课谁能在整个课堂上带头领先，谁将拥有这本中国寓言故事的优先阅读权！加油吧，孩子们！ 2、第一关：

15、生字新词大闯关（出示幻灯片） 水罐完好无损成就不禁傲慢 裂缝渗出漏掉惭愧赔礼浇灌 挑水利用撒下花种花瓶观赏 （1）读准字音：提示留意多音字，先指名读，然后有节奏地齐读。 （2）识记字形：想方设法试记“罐”“灌” （3）了解词义：理解“傲慢”“惭愧”意思并造句 3、其次关：朗读我能行（出示幻灯片） （1）引语：字词是建筑学问大厦的泥沙石子，我们肯定要牢牢把握好！接下来谁想展现自己的朗读才能？为了你能读得更好，教师先给你们个温馨提示（出示幻灯片）： 读通读顺：读准字音，不添字不减字不改字 读出感情：留意标点符号，把握节奏与语气 （2）指名读，生生评价 4、第三关：我的整体感知（出示幻灯片） 本课是

16、一则（），主要讲了这样一个故事：一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到（），而挑水工却告知它，自己正是利用它的裂缝漏出的水才浇出“”的美妙景象。(见新课堂之对话窗1） 5、教师小结：三关已顺当闯过，教师禁不住为你们手动点赞啦！预习得真不错！接下来我们就走进课文，倾听破水罐的心声，感受挑水工的才智！ 四、精读细悟合作探究（出示幻灯片） 1、（出示幻灯片）破水罐的情感是如何变化的，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？请用标出。为什么会有这些变化呢？请用横线标画出相关语句，并在旁边写写自己的理解。 （1）指名说：非常惭愧一丝欢乐仍旧难过（出示幻灯片） （2）（出示幻灯片）那只完好的水罐不禁为自己的成

17、就感到傲慢，而那只有裂缝的水罐却感到非常惭愧。 请结合课文内容答复： “完好的水罐”感到傲慢，是由于它想： “有裂缝的水罐”却感到非常惭愧，是由于它觉得： （见新课堂之对话窗2（1） （3）（出示幻灯片）当他们上山时，那只破水罐观察太阳正照着路旁漂亮的鲜花，这美妙的景象使它感到一丝欢乐。 想象情景：这是怎么美妙的景象？ （4）（出示幻灯片）但到了小路的终点，它仍旧感到难过，由于它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工赔礼。 想象情景：它（）地对挑水工说：“。” （5）（出示幻灯片）莫非你没有留意吗？刚刚那些漂亮的花儿只长在你这一边。那是由于我早知道你的裂缝，并且利用了它。我在你这一边撒下了花

18、种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。两年中，我常摘下这些漂亮的花，插在我仆人的花瓶里。假如没有你，仆人哪能每天观赏到漂亮的花朵呢？ 想象情景： 听了这番话，破水罐会怎么想，又会怎么说呢？ 2、（出示幻灯片）回忆课文内容，你觉得标题所说的“一路花香”是谁制造出来的呢？ 挑水工（）了破水罐裂缝渗水的特点，在小路的一旁（）了花种，每天他们从小溪边回来的时候，破水罐（）了它们，才形成这“一路花香”的美妙景象。 3、（出示幻灯片）一路花香这则寓言共涉及3个“人物”，请你评价一下他们。（见新课堂之对话窗3） 4、（出示幻灯片）读了这则寓言，你明白了什么道理？（见新课堂之对话窗4） 明确：世

19、上每一件东西每一个人都有自身存在的价值，我们既不要傲慢自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用本身的特点，就能充分发挥其应有的作用和价值。（出示幻灯片） 五、拓展延长学以致用 1、引语：真正的学会在于应用。生活中有许多人存在弱点或缺陷，有的人因此很自卑，我们应当怎样帮忙他们克制自卑心理？（见新课堂之对话窗5）（出示幻灯片） 2、自主思索，小组沟通，师生共探 3、教师小结：是啊，世界上每个人，每一件东西都有自身存在的价值，假如我们能发挥自己的特长，又能善待自己的缺乏，聪慧地利用自身的特点，就能在自己的人生道路上获得一路花香。此时此刻，教师想把这首散文诗送给大家观赏自我： 或许你想成为太阳，可你却

20、只是一颗星辰； 或许你想成为大树，可你却只是一株小草； 或许你想成为大河，可你却只是一泓山溪； 于是，你很自卑，很自卑的你必定以为命运在戏弄自己。 其实，人何必这样： 观赏别人的时候，一切都好； 端详自己的时候，却总是很糟。 做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光； 做不了大树，就做小草，以自己的绿色装饰盼望； 不必总是观赏别人， 也观赏观赏自己， 你会发觉：天空一样高远，大地一样宽广！ 正所谓：（出示幻灯片）“金无足赤，人无完人。”“尺有所短，寸有所长。”我们要学会扬长避短、扬长补短，学会观赏自己、成就更好的自己。 六、复习稳固作业设计（出示幻灯片） 1、讲一讲： 请把这故事讲给爸爸妈妈听。 2、写一写： 请合抱负象续写这个故事。（可参考配套三） 3、演一演： 请将故事改编成课本剧并演一演。 七、课堂寄语（出示幻灯片）：天生我材必有用！观赏自己，做更好的自己！ 板书设计： 14一路花香 完好的水罐傲慢 故事挑水工 破损的水罐惭愧 寓意每个人都有价值，要正确对待自己和别人 相关范文一路花香教学设计【优秀3篇】一路花香教学设计【优秀8篇】一路花香教学设计（最新7篇）一路花香教学设计（优秀4篇）一路花香教学设计【最新4篇】一路花香教学设计优秀10篇一路花香教学设计（精选10篇）一路花香教学设计(一路花香课件)最新3篇