《中国民间美术》教案.docx

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1、中国民间美术教案1教学中国民间美术单元课题课时1 课时课型鉴赏课本课教学时间第 1 节本课中国民间美术作品赏识,旨在开阔学生视野，让学生了解我国绚烂民间美术，丰富学生的学问面。本课的教学内容分为四大问题层层递进。通过介绍我国最有代表性的民间美术艺术样式，了解我国民间美术与民俗的关系，通过赏识课文图版中优秀的民间美术作品，来理解民间美术的艺术语言特征。全课大致可以分为以下六个局部。第一局部是引述。从我国农历年民俗活动情景中的各类民间美术品引出教民间美术的概念，给学生以感性的生疏。材其次局部的标题是“如何界定民间美术？”通过说明民间美术概念的根本分含义和特性，引出民间美术中地有代表性的艺术样式。析

2、第三局部的标题是“民间美术主要有哪些？”通过优秀作品赏识，具体介绍民间美术中剪纸、年画、刺绣、玩具、雕塑这五类艺术样式。第四局部的标题是“民间美术的艺术语言有什么特征？”通过举例来分析民间美术艺术语言最重要的特征，即寓意性与象征性。第五局部的标题是“如何理解民间美术的艺术语言？”通过典型的案例分析，说明民间美术是中华民族精神的艺术之根。第六局部是学生思考与争论和学习活动。主要是让学生自主探究 ,并联系生活实际进展争论并自我评价，为学生留下一片学问拓展的自由天空。高中生的身心进展水平接近于成熟状态，自我意识和独立意识增加,学问和社会素养不断提高，且具有较强的推断、区分、分析问题和较独立解决问题学

3、 的力气。但对民间美术的种类接触较少，对民间美术的艺术语言的特征的学问生 了解也相对匮乏，亦对民间美术与民间习俗关系的了解知之甚少，因此教师要分 有意识地引导学生对民间美术不同种类的具有典型、代表、特色、优秀的作品析 进展鉴赏，领悟民间美术的种类、领悟民间美术的艺术语言的特征和相关的艺术表现手法，感受和体会民间艺术的美感、塑造健全的高水平的艺术修养、健康高雅的情趣和充实丰富的精神世界。教学过程强调“以学生为主”的教育思想，强调学生自主学习，自我力气和综合素养的提高。以多种审美体验刺激学生感官，以到达提高学生综合学习的目的，并重视促进学生在美术文体表达过程中，对民间美术的深刻理解并受民间艺术的熏

4、陶，为民间艺术的传承起到确定的铺垫作用。教学思路设计如下：设一、本课的教学以竞赛活动的形式为主线贯穿整个教学过程，集学问计性、消遣性、趣味性于一体的教学方式营造一种轻松、活泼、愉理悦、自然的课堂气氛，让学生在愉快、欢快、爽朗、和谐的气氛念中得到学问的提高。二、课堂的竞赛方式主要是以竞赛题的形式消灭，包括抢答题、必答题和探究题。在问题的设计中留意学问的渗透与拓展，尤其是联系厦门民间美术、领悟厦门地方特色民间艺术的美。学生学习的组织形式可以是单人或按小组合作的形式。学问目标教学目过程方法标情感目标教学重点教学重点教学难点难点关键教教法选择学策略学法引导通过我国不同地区、不同习俗的民间美术作品赏识，

5、使学生明确民间美术的根本概念，了解我国丰富多彩的民间美术的表现形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。到达开阔眼界、增长学问、陶冶情操，并逐步提高学生对民间美术审美的情趣。通过学生赏识、感受、体验、争论、评述等过程，培育确定的审美鉴赏力气。通过学习，了解我国丰富多彩的民间美术形式，培育学生安康的审美情趣。从而了解家乡外乡的美术。进而宠爱乡土美术，并逐步提高传承乡土美术的意识。1、“如何界定民间美术？”2、“如何理解民间美术的艺术语言？1、让学生解状况中国民间美术中最有代表性的艺术样式以及民间美术与民俗的关系。2、让学生理解民间美术的艺术语言特征。呈现我国民间美术相关的图片和影像资料，

6、从而引起学生的兴趣，进而调动学生学习的热忱和乐观性。以竞赛和形式引导赏析，课件呈现、启发、建议和小结等。呈现收集图片、赏识、争论、合作学习、评述和实践。课堂组织形式分小组合作学习、争论、学生活动、师生互动。课程资源开发历史、地理、影像、地方美术资源等。教学准备教师预备学生预备教学多媒体设备、教学课件、相关民间美术图片资料、课本等。收集民间美术图片资料、相关民间美术的课外书籍、温州外乡美术的相关资料。教学过程及设计意图：教学教师活动学生活动设计意图程序导入通过教师提问有没有同学知道我们温(约 3州的民间美术主要有哪些？ 分钟)今日我们一起探讨的话赏识 题就是中国民间美术。接下来分析 请同学们呈现

7、自己收集与民学生争论答复：请小组代表轮番把自学生争论答复的形式引入课题。通过学生图片间美术有关的图片资料，并简 己收集的图片资料放在讲呈现和介绍，充分约单介绍一下相关的内容以及台的投影仪上展示，并较为 表达学生自主学习5 分钟自己收集的理由，比一比哪位 概括地介绍相关同学收集的既多又好，内容介的内容。乐观性。绍得也最棒？自主请同学们翻开课本第 92 页，探究认真赏识第 9297 页相关民约间美术的图片资料和文字说5 分明，然后进入我们第一轮的抢钟答题。学生认真观看图片资料和阅读相关文字说明，然后按小组的形式进展争论与沟通，预备抢答教师提出的问题。学生先自主探究后争论，为表达小组的才智奠定良好的

8、根底。总分 100 分抢答题 20 分，每题 10 分，抢答错误的扣 5 分。一、请用较为简练的语言谈谈该 如何界定民间美术？我国的 民间美术品广博而丰富，其中最有代表性的艺术样式有哪些？ 比一比谁的分数得最多？有年画、刺绣、玩具、雕塑等学生抢答：。通 过 老 师 出题，学生抢答和方式不仅调动了学生思考问题的乐观性，同时促进了师生之间的互动，还活泼了课堂气氛。出示问题抢答题 50 分，每题 10约 分二、剪纸的形式有哪些？16 分 年画的主要种类有哪些？刺钟 绣主要用在哪里，刺绣的审美 学生答复：。要求有哪些？民间玩具比较突出的有哪几种？民间雕塑的种类有哪些？抢答题 10 分三、民间美术的艺术

9、语言有什么特必答题是一个带有辨证关系的问题，是一个较为简洁的问题，不愿定能在课堂上解决得很完善，但会在探究中感受到学生会较为锐利地挑出其他小组的缺点，而引起争论的猛烈程征？寓意性、象征性进入其次轮必答题 20 分，四、如何理解民间美术的艺术语言？同学们先争论，然后请小组的代表答复，可以订正对方的错误。学生答复：度。这样不仅熬炼了学生自主探究力气，还加深学生理学生答复主要围围着解民间美术与民俗民俗与民间美术相互依存的亲热关系。的关系开放论述。影像呈现教师播放与民间美术相联系实际，开约关的影像资料和温州外乡的学生认真赏识影像资拓学生的视野，并8 分民间美术。并简要介绍相关的料，并听取教师的讲解。丰

10、富学生的学问钟文化背景学问。面。同学们，今日我们主要围围着以下四个问题开放学习：稳固 1、如何界定民间美术？ 小结 2、民间美术主要有哪些？约 3、民间美术的艺术语言有什5 分么特征？钟 4、如何理解民间美术的艺术语言？举例说说：今日我们学习学生回忆今日所学的学问点，加深理解民间美术的与民俗的依存关系。让学生理解民间美术历经了千百年历史，在我国农村稳固的社会文化构造中构筑着劳动人民的精神世界， 其中蕴含着中华民族最根本且深刻的文化内涵民间美术界既是民俗语文体的造型载体，更是民族精神的视觉象征。正如郭沫假设先生所言“美在民间永不朽”课后中国民间美术有何意义？面拓展对民间美术的渐渐消逝的现学生探究温州民间美约开阔视野，自主学习，探究与发状我们应当怎么做？我们应术的艺术特色。3 分现生活中的美。该如何传承温州外乡的民间钟美术？