《植物妈妈有办法》课文《植物妈妈有办法》教案.docx

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1、 植物妈妈有办法课文-植物妈妈有办法教案【3篇】植物妈妈有方法教学建议 篇一 学习这篇课文应当重点引导学生运用探究式的学习方式，留意激发学生了解植物学问、探究大自然神秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来。学习这篇课文还应当培育学生留心身边的事物、认真观看的习惯，培育学生积存词语的习惯。 （一)识字写字本课是以诗歌的形式来介绍科学常识的，语言生动活泼。教学时，应当激发学生多读，在读中识字。可以先分小组自由读，学生勾画出自己不熟悉的字，同一小组相互帮忙识字，再让每一小组的识字能手当小教师，教大家认字。在学生互教互学的根底上，教师进展归类指导，如，用根本字加偏旁识字(纷、识），用换偏旁的。方

2、法识字（娃、洼），还可以适时运用多媒体课件帮忙识字。学习生字之后，可通过朗读来检查识字效果，依据反应对学生进展有针对性的指导。留意指导读准翘舌音“炸”“察”“识”。“识”在“学问”一词中读轻声。要求写的字要四会。可让学生按笔顺自主写字，第一遍描红，其次、三遍写正确，写美观。教师巡察，有针对性地指导。留意“已”与“己”的区分，本课有三个要求写的字都是女字旁，指导写字时要留意女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。 （二）朗读感悟本课将自然学问寓于布满儿童情趣、富有韵律感的诗歌之中，浅显易懂，朗朗上口。在教学中，要留意激发学生的朗读兴趣，要引导学生充分地读，在读中感悟课文的韵律美，了解课文

3、告知我们的学问。可先让学生自由读，同学之间相互帮忙，教师相机指导，不限遍数，读到正确、流利为止。再让学生听教师范读，边听边思索：植物妈妈传播种子有些什么好方法？结合看图想一想，说一说，苍耳妈妈和豌豆妈妈是怎样传播种子的。朗读并背诵第三、四小节。然后朗读其次小节，一边读一边想蒲公英妈妈是怎样传播种子的，再说一说、画一画或演一演蒲公英妈妈传播种子的情形，然后背诵其次小节。再次自由朗读课文，引导学生体会读、表演读。读的方式要多样，可以个人读、小组读、全班读，也可以竞赛读、合作读，最终，试着背诵课文。在娴熟背诵的根底上，练习分角色朗读表演。可先在四人小组里练习，再在全班配乐表演。“读读抄抄”中的词语要

4、引导学生读写，还可鼓舞学生照样子说词语。这样，有助于词语的积存。 （三）实践活动可让学生读读课后“泡泡”里的话，说一说除了课文中讲到的，还知道哪些植物传播种子的方法。可让学生把课前预备的资料拿出来展现沟通，也可作为课外作业，把课内学习引向生活大课堂，激发学生观看植物、探究大自然神秘的兴趣。 植物妈妈有方法课文原文 篇二 孩子假如已经长大， 就得告辞妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物要旅行靠的什么方法？ 蒲公英妈妈预备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩（）子们就乘着风纷纷动身。 苍耳妈妈有个好方法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野

5、、山洼。 豌豆妈妈更有方法， 她让豆荚晒在太阳底下， 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 植物妈妈的方法许多许多， 不信你就认真观看。 那里有许很多多的学问， 马虎的小朋友却得不到它。 植物妈妈有方法课文教案 篇三 第一课时 教学内容：整体感知课文，学习课文生字 教学设计： 一、引入课题 同学们，秋天是迷人的，秋天的颜色是绚丽缤纷的，秋天的气息是清爽浓郁的，在秋天更有很多奇怪的自然现象，你们知道吗？今日我们来了解一下植物妈妈在秋天怎么送出自己孩子的。板书课题。 二、自由读课文，争论思索： 1、植物妈妈有哪些方法送出自己的孩子？思索争论后填表。 植物妈妈有方法 2、同桌沟通学习课文

6、生字、新词。 教学方法同前略 三、熟读课文 四、布置作业 1、认读书写课文生字词。 2、收集关于植物传播种子的方式的资料。 （教给学生收集资料的方法：查阅书籍工具书、通过互联网、问懂得相关学问的人） 3、熟读课文。 其次课时 教学内容：课文理解赏析诵读 教学设计： 一、复习检查 1、听写生字词 2、抽生读或者背诵课文 3、课文告知了我们植物妈妈有哪些方法？ 二、进展新课 1、找一找诗歌的哪几节为我们介绍了植物妈妈的方法？ 2、齐读其次节。读懂了些什么？展现画片，学生感知蒲公英的外形。指导学生朗读。 重点理解：降落伞在这里的意思？用“只要就”说一句话。 3、自由读课文第三节、第四节。读懂了些什么？还有什么地方不明白，提出来，全班沟通谈论。指导学生朗读。 4、课文第一节和第五节分别写的是什么？这两节后告知我们什么道理？ 三、拓展升华 通过资料收集，你还知道其他植物是怎么送出自己的孩子的？四人小组沟通后，在全班沟通。 四、指导背诵课文。 五、作业布置 1、背诵课文 2、举办一次以“好玩的自然”为主题的活动，学生作好资料的收集预备。