20XX-20XX学年度第一学期高二班主任工作总结.docx

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2、学年度第一学期高二班主任工作总结本学期我担当了高二四班的的班主任，通过一学期的带班，让我体会到不能只凭一腔热血，还要一套完善的班级管理机制。在这一学期，我们班在校运动会中取得了其次名的好成果，在期中考试，多次月考中获得平行班级中第一名的好成果，有好几名同学综合排名在全年级前60名，调班时还不情愿上去，说明我班已经形成了一种良好的学习氛围，有利于学生的全面发展。在这期间，我也感谢各位领导和老师对我的工作大力支持和协作，才得以使班级工作顺当开展，现将本学期的工作总结如下：一、带班期间我所做的工作如下：1.细心视察，做好带班打算从7月8日带班后，我就上网查阅了大量的关于班主任班级管理的*，如：班主任

3、兵法等，还在博客中写下了自己的体会，以更好的借鉴各位同行的带班阅历。经过假期一段时间的带班，我给自己制定了“细，严，勤”的管班原则，每天早上7点20分，下午2点15分都站到教室门口迎接学生的到校，亲自查学生的迟到，这样虽然辛苦一点，但是对哪些学生常常迟到就做到了心中有数，我又抽没课的时间巡查学生的上课状况，对哪些学生上课爱做小动作有了了解，轮到我班大扫除的时候，我和学生一块打扫，又让我知道了哪些学生爱耍奸溜猾，依据这些状况为我开学制定有班级特色的规章制度供应了第一手资料。一个好的学习环境是学生学业有成的必要条件，而好的学习氛围须要大家共同努力去创建，班主任能做且必需要做的就是搞好协调。从建班的

4、那天起，我就给学生灌输要有好的学习环境才有可能让大家成才的思想。始终坚持让学生撰写班级日记和班级日志，刚好了解学生在学习、纪律、卫生等各方面的状况，做好带班钱的打算。2.加强班干部管理，让学生自己管理自己经过假期一段时间的视察，我们班同学不管是表现好的还是淘气的对座位都很在乎，抓住这个心理，把排座位和班级管理挂钩，班干部优先，其他同学排座位依据学习成果加表现。实行“班干部承包制”，班干部分别负责几个小组长，实行了“小组承包制”，即小组长是本组的第一负责人，负责本组的卫生打扫，负责本组的作业收缴等，每周在班会上进行一次评比，选出最好的组，最差的组，若是班干部管理不善或是组长管理不善给其一周整顿的

5、时间，仍不见效，依据状况撤销其班干部或小组长，另在班内选，其组员罚多打扫卫生一天。若是连续两周都被评为最好的组，管理者得小礼品（中性笔一支或是笔记本一本）并嘉奖其所在组免值日一次，这样渐渐形成了相互监督自己管理自己的风气。3.充分发挥小组长管理机制，是班级管理有序化除了让纪律班长强抓考勤，上课的纪律外，依据各组状况，让小组长兼任课代表或者是各种监督员，有作业监督员，卫生（教室，宿舍）监督员，值日班长监督员，早读监督员，每个小组长负责一个时间段，监督每天当中的一两件事，并且坚持抓，渐渐地使管理变得有序化。再次实行“个人量化考核制”，为期末星级学生评比做好打算。每个人都有101分的满分，班干部管理

6、有方加1-5分，管理不善减1-5分，迟到，说话，睡觉一次减1分，不做作业一次2分，打扫卫生或文体活动耍奸溜滑一次2分，旷课旷操一次减5分，一周内请假两次以上减1分，若违纪行为一周发生两次以上减掉对应分值的2倍，并叫其家长，有保证书者按保证内容执行。一步步的落实这些制度，使得违纪者无空可钻。4.每周一次的班会每周一次的班会，有个小组长支配包括每两周一次的黑板报，各小组长先写好班会安排书于周二早上交班主任提出建议下午班会课详细执行，由组织委员记录每次班会状况并按要求打分，计入小组长考核内。班会常规内容：班内互评，班干部班主任上周状况小结及本周任务（一周班会针对一个详细影响较大的问题），把班会开成解

7、决问题的实事求是的班会。5.加强与家长的联系采纳与家长共同撰写教化日记和家访的形式，加强与家长的联系，做到家校合一，使管理统一化，更有效化，在本学期的尝试过程中取得了肯定的成效。以后还会接着坚持。二、工作中存在的问题及措施1.班级的凝合力还不够强，还有待于增加。集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。学生纪律散漫，特性强以自我为中心苗头明显，以后我打算组织互帮互学小组，学习上好生带差生；纪律上相互提示；劳动生活上相互帮助。通过活动扩大班干部在同学中的主动影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。2.学习管理信念不足。好多学生对自己是否能考上高校不抱有多大希望，自己对自己的实力很了

8、解，对老师的鼓劲打气并不感爱好，对自己的前景很是迷茫，对学习确是信念不足。有些班干部在管理过程中也出现胆怯得罪人事事想当老好人，管理信念不足。如何才能让他们鼓足干劲接着努力走好人生关键的一步是下阶段急需解决的问题。总之,本学期工作成果是确定的,我也会不断分析和总结阅历教训,通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术,为把班主任的工作做得更好而努力。如有不妥之处，敬请各位同仁指责指正。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页