《我们成功了》教学设计,荟萃.docx

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1、 我们成功了教学设计,荟萃20篇【范文】-知书文档网我们胜利了教学设计1 学习目标 熟悉“讯、传”等14个生字。会写“申、匹”等10人字。 正确、流利、有感情地朗读课文，体会我国人民在申奥胜利时的感动、欢快和骄傲。 增加民族自尊心和骄傲感。 第一课时 课前预备 申奥胜利的专题片。 生字、词语卡片，课文朗读录音带。 创设情境导入 板书“胜利”，并用这个词语练说一句话，说出取得胜利时的心情。 提醒课题，说说课文中的“胜利”指的是什么。 看申奥胜利的专题片，问：“看了此片，你想说什么？ 总结学生感想导入：让我们看看课文是怎么描述这感动人心的场面的。 初读感知 画读。 a、自由读，画诞生字新词，读一读

2、。 b、请学生自己选择朗读方式读，用波浪线画出你认为不简单读准、读好的字词句，反复练一练。 c、画出不理解的内容。 议读。 a、同桌或小组读，相互正音、评议。 b、分组学习，提出不懂的问题，同学协商解决。 指导识字 课件出示生字，学生自读。 摆字卡，熟悉的字摆一边，不熟悉的字摆另一边。 小组合作，不熟悉的字请教同学。 沟通识字阅历：说说你是怎样记这些字的，如，利用熟字学生字：专-传、军-挥、萝-锣、用-拥、包-抱、目-泪。 朗读感悟 美读人情。 a、教师范读或放录音。 b、学生反复朗读，感受课文的美。强调课后“我会读”的三句话。 c、相互观赏有感情地朗读，共享美读的欢乐。 赛读升情。 同桌赛读

3、，或小组赛读，或男女生赛读。 其次课时 谈话 联系生活实际，说说你喜爱的体育工程以及你知道的奥运会竞赛工程。 你喜爱课文中的哪些句子，为什么？ 演读感悟 细读课文，进入课文描绘的情境。 进行现场采访活动：一局部同学扮演课文描写的某个场所的人物，其余同学扮演记者，对他们进展采访。被采访的同学可自由说说自己的心情。 假设你回到了申奥胜利的那一刻，给你的朋友打个电话，把你看到的、听到的状况和你的感受、心情告知他。先在小组里练习，再会全班表演。 稳固练习 用本课要求写的字口头或书面组词。 读读比比。 互-瓦匹-四扬-场拥-用抱-包洋-羊京-景相-想 口头或书面填空：（）海洋（）北京（）人们（）祖国（）

4、人如（）歌如（） 记字、写字 给10个要写的字分类：两个独体字，一个半包围构造，一个上中下构造，六个左右构造。 小组商议如何记字形，如何正确书写。 分组检查学习结果，方法自定。如，听写、认读、组词、辨字。 全班抽查。各组派代表上台听写，由各组派小教师为其他小组同学读字词听写。 练习书写十个字。教师有重点地进展指导。 拓展活动 “畅想”。到XX年，举世瞩目的奥运会将在*的首都-北京进行，到那时，我们的祖国是什么样子？北京会有哪些变化？同学们又有哪些变化？说一说，或者写一写。 我们胜利了教学设计2 教材分析: 我们胜利了是人教版小学语文六年制第三册第十一课的教学内容，这篇课文写的是北京最终获得20

5、23年奥运会举办权，人们得知喜讯聚拢在一起庆祝北京胜利的情景。因此，在教学申不宜采纳理性研读的方式，甚至对文章的构造也无需梳理，而是应通过反复的有感情地朗读品尝，从而引发学生的情感共鸣。 教学目标: 1、熟悉本课14个生字。 2、正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在中奥胜利时的感动、欢快和骄傲。 3、增加学生的民族自尊心和骄傲感。 教学重点: 有感情地朗读课文，体会人们在申奥胜利时的感动、欢快和骄傲。 教具预备: CAI课件 课前预备: 激发学生自主搜集资料，了解奥运，了解北京，关注体育。 教学过程: 一、创设情境，导入新课。 1、出示课件，播放全国各地庆祝的录像片断。 提问:同学们，刚刚看

6、了一段录像，你们从他们的“表情及说话的语气可以看出他们的心情怎样? (感动、快乐)他们说了些什么? (学生自由答复) 2、板书课题:11、我们胜利了(齐读课题) 这一设计将创设情境作为激发学习动机的载体，促使学生布满激情地进入特定的情境中去感知、理解。 二、初读课文，整体感知 1、请同学们自由读课文，在读课文时教师有要求: 生字可以借助树叶里的拼音来认读，难读的字或词语要多读几遍，争取把课文读正确、通顺。 标出自然段段数。 2、出示生字卡片，学生认读生字。 3、1993年我们北京就申办过奥运会，但却以两票之差失败了，经过8年坚持不懈的努力，我们最终取得了2023年奥运会的主办权，当这喜讯传来，

7、人们都怎样?(人们不约而同涌上街头，北京立即变成了欢快的海洋) 不约而同是什么意思? (没有事先商定却做了同一件事) 出示小黑板，比拟 北京变成欢快的海洋。 北京立即变成欢快的海洋。 教师读二、三自然段，请同学们闭上眼晴想象当时的北京是怎样的一幅画面。 这一设计是让学生借助想象读懂课文，在课文的文字符号与现实生活图景之间，架起一座沟通的桥梁。 4、请睁开眼睛，带着你们的想象齐读二、三自然段。 出示课件，我们想了，读了，再来看一看北京的夜晚。 人们在一起用什么样的方式来表达自己的喜悦心情?(用动作表演) 当你们胜利了，幻想变成了现实时，你会用什么样的方式来表达自己的喜悦心情呢? (请同学表演)

8、让我们一起参加北京庆祝的人群中，一起去欢呼，去跳动吧。(学生自由表演) 5、我们胜利了，不仅是北京胜利了，申奥胜利了，更是*胜利了，世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜，课前学生已经搜集了有关奥运的资料，请展现，让我们一起了解1894年6月，巴黎进行的国际体育会议上，国际奥林匹克委员会成立。首届奥运会于1896年4月6日至15日在雅典进行，*接到邀请，但未派人参与。(3)1924年开头举办冬季奥运会)。想想，你能为2023年奥运会做些什么? 这一设计是要学生饱含激情的用动作、语言来抒发自己剧烈的憧憬和无比兴奋、无比骄傲的心情。 三、朗读全文 1、学生带着感动、骄傲的心情朗读第十一课。 2、教师

9、听了大家的朗读特别感动，教师为有你们这样的学生而感到骄傲，最终，让我们一起向全世界宣称我们胜利了，申奥胜利了，*胜利了。 四、附板书 我们胜利了 * 中华世纪坛 几十万群众 人如海 欢呼 歌如潮 北京 欢快的海洋 教学反思: 教学时先创设情境，开课伊始，就让学生布满激情地进入到申奥胜利那晚的情景。教学中让学生在读中整体感知课文内容，体会人们在中奥胜利时的感动、欢快，再通过有感情地朗读升华自己的阅读感受，通过搜集资料，将课内学问引向课外，拓展了学生的学问积存，增加了学生的民族自尊心和骄傲感。 总之，在整个教学过程中，学生始终处于入景、入情、情景交融之中，想像驰骋，学得愉悦，气氛活泼，学生的潜能得

10、到开发。 我们胜利了教学设计3 学习目标 1、熟悉14个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥胜利时的感动、欢快和骄傲。 3、增加民族自尊心和骄傲感。 教学重点：熟悉生字，标准书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：体会人们在申奥胜利时的感动、欢快和骄傲。增加民族自尊心和骄傲感。 教学流程： 第一课时 一、谈话导入 1、每个人都有胜利的经受，请大家简洁地用一两句话说说自己做什么事胜利了，胜利后感觉如何?指名述说。 2、大家说的都属于个人胜利，有没有什么胜利的事情是许多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。 二、创设情境 1、叙述北京申办奥运胜利

11、那神圣时刻的画面。 2、记得这情景吗?谁看了，这是什么时刻? 3、看过的同学当时心情怎样? 三、初读课文 1、激趣：今日我们要学的一篇课文就特别生动地描述了那感人的情景，请大家翻开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以相互请教。 2、学生读书，教师巡察指导。要求学生边读边划出难读的词、句，并把这些词、句仔细读一读。 四、识字写字。 1、出示带生字的词语，指会读的同学先示范读一读，然后学生每个词读两遍，检查学生认读状况，可让学生单个读、指名领读、小组读来稳固。 2、在朗读重点词句中进一步指导认读生字。如，第一段中的“喜讯传来”一

12、句，其次段中的“人们挥舞”一句，第三段中的“人们相第”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确。 3、出示单字学生认读，给这些生字找朋友，组成词语。 4、说说记字的方法，结合旧字识字，反复重现稳固识字。 5、写字指导： 引导学生发觉：拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的字;泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字。 提示学生留意：1)、京的上横、互的下横是长横; 2)申、洋二字的竖为主笔。 3)互字中竖折的竖和横折的折笔应当向左边斜。 4)匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折; 5)、泪是从眼睛里流出来的，所以右边是“眼目”不是“日”个人创意增减： 课前谈话：(出示奥运会标志)你知道这是什么标志

13、吗?(生：奥运会)奥运会的全称是奥林匹克运动会。奥运会世界上规模最大的运动会。你知道奥运会有哪些竞赛工程吗? 其次课时 一、导入。 2023年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇，当听到萨翁那*稳而清楚的北京两个字时，我们的心沸腾了!电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话，我们心里一遍又一遍地放大着骄傲感和胜利感。北京申奥胜利，是整个*的胜利。这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。我们赢了不仅是北京赢了，申奥赢了，更是*赢了，中华民族赢了。世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。 二、了解背景： 学生将自已知道的*北京申奥

14、的状况说给大家听，教师再补充一局部小资料。帮忙学生了解人们的心情。 三、朗读感悟 1、教师范读(感动、骄傲的语气)，学生观赏，并说说自已观赏后的感受。即：你从教师的读中听出了什么? 2、说说你们现在的心情，(指名说说自已的心情)请带上这种心情朗读课文。学生练读课文。 3、小组开火车朗读，比比谁能把自己的心情表达出来。 4、指名朗读，相机指导全班学生朗读。如：第一段中的“不约而同”是什么意思?为什么人们都不约而同地涌上街头?北京立即变成了欢快的海洋是什么意思?第三段中的“中华世纪坛人如海，歌如潮”是什么意思?从“任感动的泪水尽情流淌”这句话中能体会到什么? 5、教师听了大家的朗读特别感动。让我们

15、一起骄傲地向全世界宣称-我们胜利了!(师生齐读课文。) 四、实践活动： “我为2023年奥运会出力” 可让学生自主收集资料，了解奥运，了解北京，关注体育;再想想我们能为2023年奥运会做些什么? 个人创意增减： 插入：总结，朗读全文。 1、同学们，2023年7月13日的夜晚的确是一个不眠的夜晚，祖国的每一个儿女都为申奥的胜利而感到骄傲和感动。申奥胜利了，*人胜利了。2023年全世界优秀运发动将会来到*北京参与奥运会，奥林匹克的旗帜将在*北京高高飘扬。(出示句子：2023年，奥林匹克旗帜将在*高高飘扬。)让我们傲慢地告知世界：(齐读2023年，奥林匹克旗帜将在*高高飘扬)。 2、让我们再一次骄傲

16、地向全世界宣称我们胜利了。有感情地朗读全文。 我们胜利了教学设计4 学习目标： 1、熟悉14个生字，会写10个字。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。了解课文内容，体会人们在申奥胜利时的感动、欢快和骄傲。 3、初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。 4、增加学生民族自尊心、骄傲感。 教学重点： 1、了解课文内容，体会人们在申奥胜利时的感动、欢快和骄傲。 2、识字教学 教学难点：初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。 教具预备：生字卡片、课件 教学时间：两课时。 教学过程 第一课时： 一、谈话，导入新课。 1、教师以饱满的激情，回忆1993年申办2023年奥运会的经受及两票之差败给悉尼的惨痛，

17、叙述2023年的申办的胜利与巨大的喜悦。（反思：北京申奥胜利，是整个*的胜利，是很好的爱国教育题材。这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争，我们赢了，不仅是北京赢了，申奥赢了，更是*赢了，中华民族赢了，相对于八年前我们以两票之差输给悉尼的惨痛，八年后，我们北京以新的精神面貌再次参加竞争，以极大的热忱企盼的08年的奥运会能在北京进行，又是何等的喜悦？所以，我对北京的申奥背景做了介绍，用来帮忙学生理解申奥胜利的重大意义，从而理解课文中人们的感动心情和骄傲感。这堂课的教学也说明白，情感疏通的重要性，我以我两次参加收看申奥结果时心境的巨大反差的历程，让孩子很好

18、地体会到了申奥的大事，让每一个国人都热血沸腾。孩子们读起课文来，感情自然就更丰富了。） 2、激情：播放申办胜利庆祝的视频资料，说说，看完了，你有什么感受？今日我们就来学习把这感动场面化为生动文字的课文。板书课题：我们胜利了。 3、齐读课题。理解胜利。 二、初读课文 1、自由读课文：读准字音，画诞生字。 2、小组内读课文：标出自然段，互查生字读音。提出不懂的问题。 三、识字教学 1、指名读各自然段，教师与学生评价重点强调生字读音。 2、出示词语，抢读。 3、嬉戏识字稳固：抢卡片。说说你用什么方法识记生字的？ 四、再读课文，感悟 1、课文写了哪些地方的欢快场面？（反思：在学生争论并充分朗读的根底上

19、再确定：*广场和中华世纪坛。把学习的主动权交给学生，给学生充分的阅读时间，不剥夺后进生的学习、感悟时机。） 2、朗读课文。重点朗读2、3自然段。 五、小结 其次课时 一、复习生字词语。 二、细读课文，感悟理解 1、教师以感动、骄傲的语气范读。 2、你从教师的范读中听出什么？ 3、还记得这欢呼雀跃的感动情景吗？你敢跟我挑战吗？谁想朗读？ 3、学生自由读：读出感动骄傲的语气。 4、指名朗读，师生共评。 三、表演，深化理解 现场采访活动：几位同学表演课文描写的*广场欢快群众中的一员，一名同学扮演同样感动兴奋的记者，对他们进展采访，请他们自由谈谈：“我们北京申奥胜利，作为一名*人，你是怎样想的，你现在

20、的心情怎样”等等 四、写字指导。 1、学生观看分析字的构造。 2、请班上写字最美丽，观看最认真的同学提示、讲解字的主笔。教师补充。（反思：在教学写字的过程中，常常发觉有的孩子对观看哪笔是这个字的主笔，哪个笔画在田字格的哪儿，有了疲惫和厌倦感。他们往往提不起兴致来集中留意力，无法仔细关注在教学中，使得我的写字教学事倍功半，但偶然间发觉，当我说：“我将请观看最认真，写字最仔细的同学来提示大家，在黑板上书写”的时候，效果就大不一样了，孩子们就变得用心了，兴致盎然了。） 3、教师范写，学生书空。 五、小结。拓展：畅想2023，20237年，北京会有什么变化？你有什么准备？ 我们胜利了教学设计5 我们胜

21、利了是九年义务教育课程标准试验教科书二年级语文上册第三组课文中的一篇课文。本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族骄傲感。我们胜利了这篇课文描写的是2023年7月13日的夜晚，北京申奥胜利后人们兴奋、骄傲的心情和欢快的场面，表达了人们剧烈的爱国热忱和民族骄傲感。崔峦教师曾经说过：阅读教学最重要的是指导学生把课文读精确、读正确、读流利，最好能读出感情。还有一个重要任务：“认字这词、积存语言。此外，还要培育读书习惯，习得初步的读书方法，表达正确价值观的引导”。在这个理念的指导下，我依据二年级的年龄特点，谈谈本节课我的教学思路。 一、创设情境，谈话导入

22、(课前5分钟，播放雅典奥运会的主题曲。)同学们还记得这首歌吗?今年雅典奥运会的主题曲，哎!在雅典奥运会上我国的运发动夺得了几枚金牌?请大家把看奥运时欢乐的心情带到这节课里来，上好这节课好吗?这节课我们连续学习和奥运有关的课文(我们胜利了)。这样，在热闹、感动的音乐，无拘无束的谈话中，学生不由自主地被吸引到课堂里来，不知不觉地被牵引到学习中去。 二、复习字词，指导写字 识字、写字是低年级教学的重点，也是中高年级阅读和写作的根底，教学中教师应多渠道、多方式地引导学生写字、识字、学词，使识字、写字教学变得生动、活泼、好玩，进而让学生积极、主动地投入到学习中。因此在教学中，把学生牵引到学习状态以后，我

23、顺势利用课件闪诞生字并利用童趣的语言说：在上节课里我们交了许多的生字大朋友，你们看，它们来了。快喊一喊它们的名字?再让学生抢读，开火车读。这样复习生字、新词的任务就顺当地完成了。在这之后，我又利用对孩子识字的评价，奇妙地过渡到写字教学中：生字记得那么牢，确定也能写得工整、端正，请你当当小教师，提示提示大家，怎样才能把字写得工整、端正?让孩子们在评价中感受到学习语文的乐趣，又把学习的主动权交还给学生。 三、朗读感悟，引发共鸣。 本文感情真挚、语言朴实，字字句句浸透着、流淌着的爱国情、骄傲感。在教学中，教师应逐步深入地挖掘课文的情感，通过品尝关键词句，感情朗读等，引导学生进一步体验课文情感，用课文

24、的情感培育学生的情感，以到达与课文的情感产生共鸣。 在教学中，我设计了这样的环节： 1、(消失课文插图)看着这幅图时，你感觉到什么?能把你的感觉读出来吗? 2、假设时间倒流到2023年7月13日的夜晚，当你听到萨马兰奇爷爷的宣布，你们会有什么表现?请把你的感觉读出来? 3、用划出表现中华世纪坛人多的句子。用-划出表达人们欢乐的句子。 4、读课文最终一个自然段。此时你的心情是怎样的?你想给同学们什么感觉?(个人读) 2023年，奥林匹克旗帜将在*北京高高飘扬!(全班齐读)此时无声胜有声，民族的骄傲感已经在孩子们的心中生根发芽。 四、沟通反应，自置作业。 让学生联系实际谈谈自己的胜利的事例。使学生

25、进一步体会到申奥的胜利是*综合国力的表达，体会到任何人要想胜利，必需要努力，必需要付出。同时，让学生评议教师的教学和自置作业，可以促进教学相长和促使学生进一步参加到学习中去。因此在这环节中，我设计了：申奥的胜利是中华民族的胜利，是*的胜利。请同学们谈谈自己的胜利，让我们共享你的欢乐。一个人假如要胜利，要怎么做?同学们，今日这一节课你们表现得特别精彩，在完毕之前，教师向大家了解一些问题，今日的课，你最满足的是什么?最不满足的是什么?课后也有作业，但是作业由你们自己布置，你想给自己布置什么作业? 我们胜利了教学设计6 教学目标： 1、熟悉14个生字，会写10个字。能正确、流利、有感情的朗读课文。

26、2、了解课文内容，体会人们在申奥胜利时的感动、欢快和骄傲。 3、初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。 4、增加学生民族自尊心、骄傲感。 教学重难点： 1、了解课文内容，体会人们在申奥胜利时的感动、欢快和骄傲。 2、初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。 教具预备： 生字卡片、图片。 教学课时： 两课时。 第一课时 :教学目标： 熟悉14个生字，会写10个字。初步感知课文内容。 教学过程： 一、审题、导入新课。 同学们看了题目你想到什么？ 二、读中识字。 1、教师范读课文。 2、自由读课文：读准字音，画诞生字。 3、小组内读课文：互查读音。 三、学生自主识字、小组沟通。 1、教师重点强调生字读

27、音。 指名读句子：留意读准句子中生字的字音。 教师辅导讲解。 2、借助熟字识记生字。 出示卡片。 教师帮忙识记。 四、写字指导。 1、观看分析字的构造。 2、讲解字的主笔。 3、教师范写。（边写边讲） 五、自由读课文。读准字音，了解课文内容。 1、课文写了哪些地方的欢快场面？ 2、学生争论得出：*广场和中华世纪坛。 六、布置作业。 其次课时 教学目标： 1、了解课文内容，体会人们在申奥胜利时的感动、欢快和骄傲。 2、通过读，了解课文按不同地点连段成篇的方法。 教学过程： 一、创设情景，导入新课。 1、出示北京申奥胜利的画面。 2、还记得这情景吗？谁知道是什么时间？ 3、说一说：你当时的心情是怎

28、样的？ 二、自由读课文：课文中介绍的和你看到的画面一样吗？ 三、朗读感悟。 1、教师范读：你从教师的范读中听出什么？ 2、学生自由读：读出感动骄傲的语气。 3、小组内开火车读。 4、指名朗读，教师点评。 5、师生读课文。 6、教师小结。 四、布置作业。 我们胜利了教学设计7 教材分析 我们胜利了是人教版小学语文六年制第三册第十一课的教学内容，这篇课文写的是北京最终获得2023年奥运会举办权，人们得知喜讯聚拢在一起庆祝北京胜利的情景。因此，在教学中不宜采纳理性研读的方式，甚至对文章的构造也无需梳理，而是应通过反复的有感情地朗读品尝，从而引发学生的情感共鸣。 学情分析： 刚刚读二年级的学生，对北京

29、布满奇怪心，但由于学生年龄小，加之是农村的孩子，申奥对于他们来说犹如天方夜谭。他们活泼、好动，语言的表达力量、规律思维力量欠佳，有意留意的时间还比拟短，为了加深学生学习兴趣，加深对奥运的了解，本节课将充分运用多媒体课件来展现。 教学目标： 1.熟悉18个字，重点教学“传、泽、呼、挥、泪”等生字。会写“拥、抱、扬、泪”四个字。 2.学生能正确、通顺地朗读课文，初步感知人们在申奥胜利时感动、欢快的、骄傲的心情。 3.增加民族自尊心和骄傲感，学生为自己是一个*人而感到傲慢和骄傲。 教学重难点： 1、.熟悉18个字，重点教学“拥、抱、扬、泪”等生字。会写“拥、抱、扬”三个字。 2、学生能正确、通顺地朗

30、读课文，初步感知人们在申奥胜利时感动、欢快的、骄傲的心情。 教学预备： 生字卡片、课件 教学过程： 一、创设情景，出示课文题目。 1、出示五环旗认一认：看到这幅图，你想到了什么？（生：奥运会、2023年奥运会在我国北京进行） 生：（异口同声地）咦？五环旗！ 生：它是奥林匹克旗帜！ 师：哦，孩子们，你们知道这么多呀？你还知道哪些，共享给我们听听吧！ 师：2023年8月8日是一个不*凡的日子，它向世界展现我国强大的实力，给我们带来了很大的荣誉，同样2023年7月13日也是一个不*凡的日子，由于在那一天北京 申奥胜利了，北京赢得了奥运会的主办权！现在，让我们一起去回忆那个好消息到来的时刻，板书“我们

31、胜利了”（读题目两遍，一遍比一遍有感染力。） 二、初读课文，自主学习生字。 1、学生朗读课文，勾画生字。 师：孩子们读得津津有味，不过，为了更好的读好课文，先得跟课文里的生字宝宝交上好朋友！请你们仔细拼读本课的生字，难读的字，咱们要多读几遍！ 2、同桌用生字卡片相互检查，互读。 3、教师检查学生的识字状况。 (1)读一读。（展现课件，出示本课的生字。） A、自由地读一读这些字，看看哪个字需要你提示大家？ 生：我要提示大家，“传来”的“传”是翘舌音，不要把它读成*舌音了。请大家跟我读：“传”“传”，“传来”的“传”。 生：我要提示大家“泪”字，许多人习惯把它读成“lui”，我的爸爸就是这样读的，

32、请大家跟我读，“泪”“泪”，泪水的“泪”。 B、齐读、开火车读、个别读，以多种方式稳固识字。 （2）记一记。 师：你们真了不起，这么多的字都能认了！能把你记住它们的好方法共享给大家吗？ 生：这个“克”字我早就熟悉了，由于我特殊喜爱吃巧克力，固然，“巧克力”的“克”字就是我们今日学习的“克”。 师：哦，在生活当中识字，用于生活，这真是一种学习生字的好方法。 生：我们都熟悉“用”和“包”字，在它们的前面都加上一个提手旁，就变成了“拥抱”了，有手才能拥抱嘛！ （学生纷纷给他报以掌声。） 师：用熟字加偏旁来记生字，是一种好玩也非常有效的方法。 （3）找一找。（在词语中稳固生字。） 师：啊，这些生字宝宝

33、也够淘气的了，现在呀，它们又静静地溜到词语娃娃家去了，你能找到它们吗？ 分男女生读，分小组竞赛读。 师：词语娃娃又跑到句子里去了，你还能精确地叫出它们的名字吗？ 教师展现课件，出示以下三个句子： 喜讯传来，人们不约而同涌上街头，北京立即变成了欢快的海洋。 人们挥舞着*，在庆祝的锣鼓声中一遍遍欢呼；“我们胜利了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！” 中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任感动的泪水尽情流淌。 （以多种方式朗读句子。重点指导朗读第三句，由于一局部学生不能正确断句，不知道“中华世纪坛”是我们*一古代出名的建筑物，简单读成“中华?世纪/坛人/如海。” 三、朗读全文。 师：孩子

34、们，你们学习生字局部太棒了，请你们再次去朗读课文，看看这一次读课文是不是更通顺了？ 1、学生再次放声地朗读课文。教师巡察学生读书状况。 2、播放录象：萨马兰奇*宣布北京成为2023年奥运会主办城市以及全国各地人民狂欢的场面。 3、谈感受。（为朗读课文奠定感情根底。） 生：看了这段录象，我特殊感动！ 生：我为自己是一个*人而感到傲慢骄傲！ 生：我多想高歌一曲。 生：我好想哭啊- 师：是啊！孩子们，北京申奥胜利，是整个*的胜利。这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，是国际形象的竞争。我们赢了，不仅是北京赢了，更是*赢了，让我们再次和13亿炎黄子孙一起欢呼：“我们赢了！我

35、们胜利了！” 4、学生兴致勃勃地齐读全文。 四、指导写字。 师：生字学得好，课文读得棒，信任咱们写字也会（生：一样棒！）写好字必需做到（生：看、描、写、评、改！） 1、课件出示本课生字，再次稳固复习。 师：有四个顽皮的生字宝宝既是我们会认的，也是我们要写的。 认真观看它们的模样，你要提示小伙伴什么呢？ 2、教师用卡片展现：拥、抱、扬、泪 3、引导学生认真观看它们的共同点（前三个都有提手旁）。重点指导“扬”的笔顺及右半局部的写法。 4、教师范写，学生和教师一起书空。 5、学生描红、临写，教师巡察指导。 6、学生在四人小组里相互评价：表扬写得好的同学，并给写得特殊美丽的字作上星星，同时还要指出还有

36、哪个字没有写美丽。 7、学生再认真修改。 五、教师小结： 孩子们，下节课我们将连续走进那感动人心的场面，美美地朗读这篇课文！ 我们胜利了教学设计8 一、教学对象分析： 大局部学生都没有去过北京，但学生对北京的了解是比拟全面的。孩子们能用自己的话介绍北京。本课中有很多好词和美丽的句子，学生配以形象的图片，录象，文字介绍是很简单理解，但要指导孩子进展词语的积存。 二、学习目标: 1、熟悉13个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的局部，感受丽和巨大变化。 3、有喜爱祖国首都的意识和感情。 三、教学重点： 熟悉生字，会写生字。正确流利地朗读课文。 四、教学难点： 自已

37、喜爱的局部，感受北京的漂亮攻巨大变化，有喜爱祖国首都的意识和感情。 五、教学策略与教学活动设计： 第一课时 一、共享资料，导入新课； 1、2023年的奥运会将在哪里进行呀？ 2、学伴共享资料：与学习伙伴共享课前收集的关于北京图片和文字资料，说说自己对北京的印象。 3、板书课题，师生共同确定学习目标。 二、初读感悟 1、小组练读课文。在读中把没见过的词语画出来。在小组里练读新词，相互正音。 2、课件“识字通”：进展组词练习，稳固字形。 3、教师用生字卡片检查学生的认读状况，并检查学生的初读状况。 三、朗读感悟： 1、我国的首都在哪里？第一、五段都说北京是个漂亮的城市，它究竟美在哪里？小声自已读课

38、文，自已体会。 2、通过看图引导学生看看课文众哪几个方面讲了北京的漂亮？ 3、利用网络进展自学探究： 拓展阅读资料：关于北京的图片和文章。（与课文内容相联系的） 选择自己喜爱的一个方面，通过在网络中查找资料，理解课文中的词语，从而读懂课文内容。 四、再读抒情。 1、用自已宠爱的方式读，读出宠爱与赞美。 2、展现读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小朋友评。 其次课时 一、朗读观赏： 1、从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动人民宏大的制造。从这本书里，我们可以读到红墙、黄瓦，读到京剧、茶馆，读到胡同、四合

39、院。北京是一幅多彩的油画，从这幅画上，我们能读到高耸的大厦，闪耀的霓虹灯，彩虹似的立交桥，许很多多的建立成就。古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地画着新的图画。今日我们就连续来观赏北京的美。 2、教师范读，学生观赏后说说自已的感觉。 3、学生读，教师观赏。 二、沟通学习体会，感情背诵： 1、学生选择自已喜爱的局部朗读，并说说为什么喜爱？ 2、同学间相互补充，重点理解“绿树成阴、鲜花盛开”等词语，并进展词语积存。 3、练习背诵自己认为写得美丽的文段。 4、表演背诵，同学评议。 三、稳固识字，指导写字。 1、检查生字、新词的认读，认读课后的四字词语。 2、观看课件的范写，发觉书写中的要点和难

40、点。 3、点拨，范写，学生描红，相互评议。 四、拓展阅读，打写创作： 网上收集介绍北京的资料，以小组为单位，选择某一专题（如奥运、古今北京等），进展资料处理，制作北京专题ppt，进展评议。 六、教学媒体的选择和分析： 我们胜利了教学设计9 教学目标： 1熟悉14个字，重点教学“传、泽、呼、挥、泪”等生字。会写“拥、抱、扬”三个字。 2学生能正确、通顺地朗读课文，初步感知人们在申奥胜利时感动、欢快的、骄傲的心情。 3增加民族自尊心和骄傲感，学生为自己是一个*人而感到傲慢和骄傲。 教学重难点： 1、熟悉14个字，会写“拥、抱、扬”三个字。 2、学生能正确、通顺地朗读课文，初步感知人们在申奥胜利时感

41、动、欢快的、骄傲的心情。 教学预备： 生字卡片、课件 教学过程： 一、激情谈话，导入新课 1、提问：2023年奥运会将在哪儿进行？（*、北京） 2、简述申奥的不易： 奥运会每4年才举办一次，许很多多的国家都想争取奥运会的举办权。所以，一个国家要申办奥运会是特别不简单的。记得我们*在1993年的时候，就向国际奥委会提出了申请，惋惜失败了。当时，有许很多多的人都留下了难过的泪水。但是，我们不气馁，整整努力了8年，在2023年7月13日，国际奥委会*萨马兰奇庄重宣布：北京赢得了奥运会的举办权。这一消息传来，全国人民快乐得不得了。我们赢了！我们胜利了！让我们一起走进那感动人心的一刻吧！ 3、今日我们要学习的11课我们胜利了，就特别生动地描述了那感人的情景。 师生一同书写课文题目，学生齐读题目。 我们胜利了，心情会怎样？带上心情再读题目。 二、初读课文，自主学