《我心愿》幼儿大班语言公开课教案3篇.docx

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1、 我心愿幼儿大班语言公开课教案3篇我的心愿幼儿大班语言公开课教案1 活动目标 1.创设开心的气氛，鼓舞幼儿在集风光前大胆说出自己的心愿 2.初步理解词语，魔力，心愿树 3.引发幼儿的怜悯心，懂的关怀和帮忙有困难的人 活动流程 ：初步理解词语魔力理解心愿树幼儿在集风光前说出自己的愿望围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。 活动预备 ：魔球，“魔力、心愿树”字卡，录音，背景图 活动过程 初步理解词语“魔力” 1.“今日，我请来了一位小朋友，出示魔力小狗，这是一只有魔力的狗，它在发亮的时候，就会产生魔力。” 2.那谁知道什么叫魔力吗？（出示字卡）引导幼儿说出魔力就是有步异的神气的力气，能把想要的东西变出

2、来。 理解心愿树 1.“有魔力的小狗啊，住在一座花园里，（出示背景图）这花园里有什么呢？这棵大树也被小狗施了魔法，变成了一棵心愿树。” 2.谁知道什么叫心愿树吗？心愿树可以帮忙你们实现愿望。教师先示范你们有什么愿望，就可以对心愿说：“心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望好吗？我的愿望是让*足球越踢越棒。 幼儿在集风光前说小家的愿望 1. 幼儿说一个愿望就专心形花贴上去，并放录音 2. 开火车的说心愿，把每个人的心愿告知心愿树。 3. 心愿树答复：“啊，我听见了，你们心灵的召唤，你们的美妙愿望肯定会实现的。” 围绕一个主题，说说乐于助人的“心愿。 1. 魔力狗说了“他的花园里不仅心愿树有魔力，这些戒

3、指花也有魔力”怎样才能得到这奇妙的戒指花呢？你们小朋友必需说清晰，帮忙有困难的人就会得到了。 2. 幼儿说出心愿后得到戒指花。 3. “小狗说，戒指花种在教室里了，找找看。” 4. 拿到戒指花的人每人说一个心愿。 完毕局部 学小狗口吻表扬小朋友。你们都个个有爱心，有怜悯心。*室讲给班里小朋友听。 简评 1. 拓展话题，可以加设贫困地区的录象，让幼儿从心灵深处让他们感动，从而利用戒指花帮忙有困难的人。 我的心愿幼儿大班语言公开课教案2 【活动目标】 1、积极参加谈话活动，体验谈话活动的乐趣，懂得关怀和帮忙有困难的人。 2、能专注地倾听同伴的讲话，并用连贯完整的语句表达自己的想法。 3、围绕“我的

4、心愿”这一话题进展谈话，逐步深入地沟通个人见解。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、能分析故事情节，培育想象力。 【活动预备】 1、心愿树一棵、心形花和小花若干、背景图。 2、音乐磁带。 【活动过程】 1、创设谈话情境，引出谈话话题。 出示背景图并提问：什么叫“心愿树”？你心里有什么愿望，告知它，它会帮忙你实现愿望。 2、幼儿围绕话题自由交谈。 指导语：谁的心里有愿望，可以对它说：“心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望，好吗？我的愿望是” 3、请幼儿在集风光前大胆说出自己的心愿。 幼儿说出心愿后并将心形花贴在树枝上，教师以心愿树的口吻说：“你的愿望将来肯定能实现。” 4、围绕一个主题，说说

5、乐于助人的心愿。 （1）用提问的方式拓展话题：“生活中哪些人会需要你帮忙呢？”鼓舞幼儿说说乐于助人的心愿。 （2）幼儿大胆进展表达，说出心愿后将小花贴在花园里。 5、教师小结，完毕活动。 教学反思： 通过这个活动，我感觉不管是什么样的教学内容，不管采纳什么教学形式，关键是让孩子对你的教学感兴趣。有了兴趣，孩子才会有需要。不要怕麻烦，不要怕重复，对孩子来说，重复是最好的教师，尤其是小年龄的孩子。他们往往是在重复的过程中把教师所教的东西内化成自己的东西。 我的心愿幼儿大班语言公开课教案3篇扩展阅读 我的心愿幼儿大班语言公开课教案3篇（扩展1） 大班幼儿公开课语言教案3篇 大班幼儿公开课语言教案1

6、活动目标： 1、引导幼儿感知各种声音，关注生活中声音的多种多样。 2、鼓舞幼儿积极探究用不同的方法发出声音，并愿意与同伴沟通。 3、发挥幼儿的想象力，培育其创新意识和合作力量。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5、通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。 活动预备： 1、各种物品：竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶盖、茶杯、砂纸、玻璃球、纸、算盘等。 2、教学课件。 活动过程： 一、嬉戏：猜猜他是谁 请4名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家依据说话的声音，猜一猜他们分别是谁。 (评析：以幼儿最喜爱玩的嬉戏导入，激起幼儿的活动兴趣。)

7、二、玩一玩，让物体发出声音 师：刚刚大家一下子就猜中了，为什么呀?哦，由于每个人的声音是不一样的。今日教师给大家带来了许多东西，请你玩一玩，也让它们发出自己的声音来。 幼儿自由玩，教师与幼儿即时沟通。 (评析：这是幼儿与材料之间的第一次互动，丰富多样的材料，激发了幼儿探究的欲望，通过探究，幼儿获得了各种感性阅历。) 师：谁来说一说，刚刚你玩的是什么，你是用什么方法让它发出声音来的。(幼儿叙述，帮忙幼儿丰富词汇：搓一搓，按一按，敲一敲) 师：我们让手里的东西动了，它就会发出声音来。为什么现在它们不响了呢?(我不吹，口哨就不响了;我不敲，茶杯就不响了) 师：这些东西我们不再动它，它就没有声音了。

8、(评析：通过探究，让幼儿浅显地了解：只有震惊才能产生声音。) 三、感受声音的不同 师：刚刚大家一起玩太吵了，什么声音也听不清。让我们分开来听一听吧。 1、敲玻璃杯。大家认真听，好听吗?它的声音怎样? 2、吹口哨。大家按“一、二、一”的节奏走一走。 3、敲鼓。鼓发出的声音和玻璃杯一样吗? 4、摇算盘。轻轻摇，用劲摇，比拟声音有什么不同。 (评析：这一环节是为后面的给动画配音做铺垫，有肯定的目的性。) 四、听录音想象，感受声音的多样性 师：生活中有各种不同的声音，教师这儿录下了一些，我们一起来听一听，听到这些声音，你会想到什么事? (一)实际声音再现(PPT)： 1、一只鸟儿叫，两只鸟儿唱，很多鸟

9、儿闹。 2、马儿在叫，马儿飞奔起来，越跑越远。 3、流水叮咚叮咚，一群鸭子玩耍，遇见鹅大妈，相互问候，小河里喧闹极了。 4、风雨中。 5、狮王进展曲。 小结：不同的声音能告知我们不同的事情，我们可以依据听到的声音想一想，猜动身生的事情。 (二)说一说，你在生活中还听到过哪些不同的声音，用嘴巴仿照一下。(如节日里的鞭炮声、大街上的各种汽车声等。) 五、探究模拟发声 1.看课件。 师：今日教师还给大家带来了一个动画故事，这个故事里也有许多声音，我们一起看一看、听一听，请你想一想故事里讲了什么事。 2、示范仿照。 师：你看到了什么?听到了哪些声音呢?我们能不能来仿照小马走路的声音呢?可以用什么来仿照

10、?还可以用什么来仿照呢? 师：刚刚我们玩的这些东西中，什么发出的声音和小马走的声音很像?还有什么也很像?其他小动物发出的声音你能不能也找些东西来仿照一下呢? 3、幼儿自由探究，教师与个别幼儿沟通，引导幼儿大胆想象自己所发出的声音。 (评析：在这一环节中，幼儿充分动手操作，想尽一切方法，利用身体与物品接触、物品与物品接触发出各种声音来仿照动画片中的声音。幼儿探究的这些方法不肯定都很精确，其发出的声音也不肯定很接近实际声音，但却是孩子自己探究的结果，此时教师没有赐予任何评价，只赐予鼓舞，激发幼儿的探究热忱。) 4、沟通玩法，相互学习。 师：，你刚刚仿照的是什么小动物，用什么来仿照的?我们一起来听听

11、像不像。 5、合作配音。 教师操作课件并叙述故事，幼儿配音： 早晨，鸟儿们醒来了，(揉塑料袋和拍打纸片模拟小鸟飞上飞下) 两三只鸟儿愉快地叫着，(吹口哨，断断续续交替进展) 很多鸟儿愉快地闹着，(口哨和纸片同时进展) 晨练开头了。 小马快快跑，(用瓶盖刮木梳或用筷子敲桶) 大象在漫步，(甩沙锤，拍桌子，按中速进展) 小刺猬越爬越远了，(用刷子轻轻刷砂纸) 早晨，大森林里多欢乐呀。 (评析：此环节幼儿兴趣高涨，不仅培育了幼儿的合作力量，而且也体验了与别人共享胜利的喜悦。) 活动反思： 本节活动虽然选题为声音，但是打破了幼儿园原来声音活动中的传统定位和一贯模式，坚持以听声音、玩声音、辨声音等嬉戏贯

12、穿始终，让孩子们在已有阅历的根底上大胆猜测，让孩子们在与材料的充分互动中大胆探究，让孩子们在不断的验证、沟通中积存新的学问和阅历。 对于本次活动中材料的收集与使用，我更是动了一番脑筋。如何将材料生活化、简洁化、高效化是我追求的目标。于是我收集了孩子们常见的各种口香糖瓶子，将每四个瓶子装一个小篓子，这四个瓶子中一个是空的，其他三个瓶内分别装着硬币、米粒，还有豆豆，而装豆豆的瓶子里有的装一粒，有的则装很多。这些*常而熟识的东西来源于孩子的生活，适合孩子的年龄特点，大大激发了孩子探究的兴趣，让孩子们在听听、猜猜、玩玩中感知了声音的一些简洁规律，了解了声音的一些隐秘。孩子们始终保持着轻松愉悦的心情，始

13、终投入其中。由此可见，操作材料的选择不以贵为重，而在于精和活，在于能在不同的环节中高效、反复的使用。 另外，在孩子的探究过程中如何使“自主味”表达得更为突出，这也是我需进一步思索和探讨的地方。 大班幼儿公开课语言教案2 活动目标： 1.用心倾听故事，理解故事里的意境。 2.发挥想象创作“叶子鸟”。 3.帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动预备： 故事叶子鸟，画笔、叶子、双面胶、各种叶子鸟的造型。 活动过程： 1，带幼儿到有落叶的地方，找个地方坐下来，悄悄倾听风吹叶子的声音，看看叶片被风卷起、带起，在地上滚动的样子。 2，讲故事叶子鸟引导幼儿想象

14、。“秋天来到了，小树叶，离开了树妈妈，飘到很远很远的地方，变成了一只只得意的叶子鸟。那么，这些叶子鸟在干什么呢？出示幼儿用书各种各样的叶子鸟。 问幼儿： 他们在干什么？ 幼儿：“胖胖的叶子鸟说对瘦瘦的叶子鸟说，你真瘦呀！我太胖了，我要减肥了。” 幼儿：“大大的叶子鸟妈妈说，吃得真饱，我要去漫步了，你们睡跟我去？叶子鸟宝宝说，我们都要去。” 他们要去干什么？原来是去参与舞会。看看他们在跳什么舞？ 3、放轻柔的鸟的音乐？问幼儿：“听听，谁来了？”“叶子鸟来了。”“叶子鸟飞到我们这里来了，小朋友想不想也来做叶子鸟呢？”幼儿听音乐做各种各样的叶子鸟。 你们做的是什么样的叶子鸟？（要求幼儿边说边用动作表

15、示） 幼儿：“我做的是瘦瘦的叶子鸟？”。 幼儿：“我做的是火箭叶子鸟？” 幼儿：“我做的是高高的叶子鸟？” 幼儿：“我做的是长长的叶子鸟？” 幼儿：“我做的是蝴蝶一样的叶子鸟？” 幼儿：“我做的是胖胖的火箭叶子鸟？” 幼儿：“我做的是飞机一样的叶子鸟？” 幼儿：“我做的是小星星叶子鸟？” 幼儿：“我做的是爱心叶子鸟？” 叶子鸟离开了树妈妈可难过啦！我们小朋友能为树妈妈做点什么呢？ 幼儿：“我们画一些树叶鸟送给树妈妈。让树妈妈快乐一点。” 幼儿：“我们用树叶做一些树叶鸟送给树妈妈。” 幼儿：“我们来装扮树妈妈。” 幼儿操作。 幼儿自选材料2人一组或4“5人一组，用叶子贴出叶子鸟，画出叶子鸟，来装

16、扮树叶妈妈。 活动完毕： 幼儿围着树叶妈妈跳舞。 活动反思： 语言“叶子鸟”故事的内容不是很丰富，情节也比拟简洁，但故事的意境特殊美，很适合让幼儿绽开丰富、好玩的想象。在第一遍倾听故事后，幼儿表现的不是很起劲，只是初浅的觉得叶子变成了鸟，有些好玩。通过教师的提问引导，幼儿的感觉渐渐的来了，在其次遍倾听故事后，幼儿能感受、理解故事里特殊的意境，大家的心情充分的调动了起来，课堂气氛比拟好，好多幼儿在听故事时就沉醉在其中，好象自己也变成了一只叶子鸟。这些都为下面的创作奠定了良好的根底，幼儿充分绽开了想象的翅膀，作品效果较好。在续编故事时，有几个幼儿表现突出，如孙承、杨锦义等，其他幼儿思维不够活泼，新

17、旧叶子鸟的故事区分不大。 大班幼儿公开课语言教案3 【活动目标】 1、乐于发觉自己和别人身上的优点，做到相互观赏。 2、尝试用适宜的语言夸夸自己和别人。 3、能大胆用语言描述自己和别人的优点。 4、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。 【活动预备】 课件夸自己。 【活动过程】 一、故事夸自己。 1、师：小朋友们好，今日教师带来了一个故事，请小朋友认真听。（看课件） 2、师：“它们在干什么呀？”（夸自己）“它们夸自己时还说了什么？”（夸自己的时候取笑别人。）“你们觉得这样好吗？为什么？” 3、教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，肯定也要看到别人的优点，夸夸别人

18、，可不能取笑别人。 二、改编故事我会夸。 1、师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改正来。你们帮他们想想该怎么说？ 2、幼儿依次夸夸猴子、狗熊、大象、蚂蚁。 我们怎么帮它们呢？对，我们要知道小动物们的优点，才能帮忙它们。 幼儿说教师小结（猴子：机智、聪慧、敏捷；狗熊：力气大、忠厚、得意；大象：力气大，鼻子长能搬东西，会吸水；蚂蚁：团结、守纪律、有秩序、勤劳、会合作）。 3、依据课件，改编故事师：我帮小猴想了一句：“我是小猴，我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干！”小朋友们改编故事。 三、夸夸自己和别人。 1、嬉戏迷迷转请幼儿从长相、着装、性格、力量等方

19、面夸夸自己和别人。 长相：得意、美丽、帅；着装：神气、讲卫生、美丽；性格：开朗、活泼、大方；力量：能干、棒。 2、分组夸：四人一组，请每个幼儿夸夸自己能干的地方，再推选一名小组长来夸自己小组的成员。 四、完毕局部： 师：“小朋友们，你们真棒，能发觉这么多自己和别人的优点，真是棒，请你们回家后再去发觉自己和身边亲人身上的优点，夸夸他们！” 活动反思： 每个班里都会有这么一局部小朋友，他们不够自信，同样也会有一局部过分自信的小朋友。不够自信的孩子总觉得自己什么都比上别人，甚至找不到自己的优点。而过分自信的孩子却只看到自己的优点，看不见自己的缺点，而看别人的时候却恰恰相反。这两种就是两个极端，哪一种

20、都不好。我们应当帮忙不自信的孩子树立自信，像活动中，我请小朋友帮忙找不到自己优点的孩子找找优点，听到有那么多小朋友说出自己的优点，他们很快乐。而对于那些过分自信的孩子，我们也应当让他们明白自己不是什么都好，也有不好的地方，世界上没有完善的人，有缺点是必定的。这也是一种因材施教吧! 不管是过分自信的孩子还是不自信的孩子，他们都是受环境影响和教育的结果。我们既不能一味地赏识，也不能一味地批判，这样都是不对的。重要的是我们要了解每一个孩子，针对不同的孩子给与不同的教育，这样才能让孩子自信而不自大，谦逊而不自卑。 我的心愿幼儿大班语言公开课教案3篇（扩展2） 大班语言公开课教案3篇 大班语言公开课教案

21、1 活动目标 1、能认真观看图片中角色的表情、动态，并依据图片供应的线索，绽开合理的想象，编出不同的情节。 2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。 3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并情愿与同伴共享。 活动预备 1、教师用大图片三幅、对话框三个。 2、两个幼儿一份叙述图片。 3、提前录好“啊！”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音。 4、提前熟悉、理解“对话框”的含义。 活动过程 一、谈话引入，逐一出示图片1、3、2请幼儿观看、叙述。 1、出示第一幅图片，请幼儿观看。“这是在什么地方？”鼓舞幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。发生了一件什么事？大老虎是怎样的？从哪里看出来的？它

22、见到小兔子会怎么说？小兔子是怎样做的？心情是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？ 2、出示第三幅图片，请幼儿观看。最终怎样了？老虎吃掉小兔子了吗？谁帮忙的它？怎样帮忙的？大象的表情是怎样的？会怎么说？老虎的表情是怎样的？又会怎么说？小兔子呢，他的表情是怎样的？它会怎么说？大象是怎样知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎样到河对岸的？引导幼儿想象并说出兔子请大象帮助时会怎么说？鼓舞幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。 3、出示其次幅图片，请幼儿观看。大象像什么？小兔子是怎样过大象桥的？老虎是怎样想的？心情会是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？小兔子会怎么说？ 二、以对话框的形式，帮忙幼儿进一步了解图

23、片中各角色的心理变化。 1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。 2、请幼儿分别听“啊”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音，请幼儿说一说是第几幅的、谁讲的？为什么？是怎么说的？ 三、请幼儿依据自己对图片的理解，完整讲故事。 1、教师提出叙述要求：在什么地方？发生了一件什么样的事？是怎么说的？是谁、怎样救的它们？最终怎样了？给故事起名字。 2、请幼儿两人一组用小图片相互讲故事。 3、请一至两名幼儿讲故事。 4、教师完整讲故事。 四、自然完毕。 大班语言公开课教案2 活动目标： 1、充分利用小栏杆，小椅子做运动，学会跨障碍跑。 2、提高幼儿的跨、跑力量，促进腿脚局部的肌肉进展。 3

24、、乐于参加竞争，具有集体荣誉感。 活动预备： 1、人手一把小椅子(课前将小椅子摆放到活动场地) 2、音乐、口哨、接力棒。 3、小型体育器械-小跨栏、铁圈 活动流程： 开头局部： 一、进入活动场地，师生问好，交谈式引课题。 二、做热身运动，引幼儿对体育活动的兴趣。 1、教师带着幼儿跑步进入活动场地。幼儿自由散开，教师组织在相应的位置上站好。 2、教师带着幼儿做热身运动：伸展运动、扩胸运动、踢腿运动、体转运的、体侧运动、全身运动、跳动运动、整理运动。 三、 谈话、教师引导幼儿简说与体育有关的内容 师：今日我们进展一项体育运动，哎，小朋友，请你想一想你知道哪些体育运动? 幼：打篮球、打排球、跳高、跨

25、栏 师：小朋友真厉害知道这么多的体育运动，教师听说这么多的体育运动凑到一块的时候，就叫做“奥运会”，小朋友知道吗? 师：小朋友知道的比教师都多，真棒!我国刘翔哥哥的是个国家跨栏一级运发动，小朋友，你们知道跨栏是什么呢? 1、依据幼儿答复随机引导，并说明-跨栏就是前面有一个栏杆，然后跳起来迈过去。 师：看，那边有小跨栏，让我们来试试吧。 四、教师带幼儿用小型体育器械进展运动。 注：在练习前教师肯定要先讲规章，然后再开头练习。教师要关注个别胆小的孩子，对于进步进展准时的鼓舞。 场地布置： ：小跨栏；：铁圈 1)、 2)、 3)、教师组织幼儿分成三队，分别站好，幼儿在听到教师的指令后便开头练习。 五

26、、 出示椅子，利用椅子进展运动与竞赛，并将其引导生活中。 大班语言公开课教案3 活动意图： 3-6岁幼儿进展指南中指出：大班幼儿应当自己出办法、想方法去做嬉戏，会遵守嬉戏规章和同伴一起嬉戏活动，同时，还应疼惜、节省各种资源。因此，我本次活动主要引导孩子在活动中体验“变”的乐趣，在“变”中欢乐地玩，在“变”中欢乐地节省。 活动目标： 1、通过嬉戏，让幼儿体验“变”的欢乐与奇妙。 2、在活动中，激发幼儿兴趣，让其自主地探究和创新不同的玩法。 3、培育幼儿擅长动脑，勤于动手的力量。 活动重点： 1、在活动中，激发幼儿兴趣，体验“变”的欢乐与奇妙。 2、通过嬉戏，培育幼儿擅长动脑，勤于动手的力量。 活

27、动难点： 通过活动，激发幼儿自主探究和创新不同玩法，丰富其生活阅历。 活动预备： 1、音乐牛奶歌、轻音乐 2、绳子、空油桶、储油筒、笔筒、双面胶、固体胶、小剪刀若干，报纸若干。 活动过程： 一、创设情境，谈话导入。 1、师幼问好。 2、师出示绳子，导入“变”的话题。 3、出示实物，引导幼儿明白“变”的多种形式。 二、体验报纸的不同玩法。 1、师出示报纸，幼儿简洁地谈谈报纸的特点。 2、师引导幼儿玩“卷报纸”。 3、幼儿玩“剪报纸”或“撕报纸”。 4、师引导幼儿制作美丽的报纸画。 三、探究报纸的新玩法（活动延长） 1、幼儿分组合作。 2、幼儿争论：你们这组小朋友，预备怎么玩报纸。 3、幼儿自主玩

28、报纸，教师巡回指导。 4、幼儿作品展现。 四、完毕活动。 活动反思： 本次活动我结合3-6岁幼儿进展指南中的.要求“大班幼儿应自己出办法，想方法去做嬉戏，会遵守嬉戏规章和同伴一起活动，同时还应疼惜、节惜各种资源。”因此我从“变”入手，引导孩子明白“变”的奇妙，激发了幼儿参加活动的兴趣，在幼儿兴趣盎然的时候，我出示其活动中最常见的报纸，引导幼儿由易到难去感受报纸的不同玩法，最终我引导幼儿自主去探究报纸的不同玩法。引导幼儿明白“变”得奇妙，“变”的才智，幼儿动手操作，动脑等力量在活动中得到培育，真正到达了“玩中学”，欢乐地玩，欢乐地学。 我的心愿幼儿大班语言公开课教案3篇（扩展3） 大班美术公开课

29、教案心愿树3篇 大班美术公开课教案心愿树1 目标： 1.能大胆想象并表达自己良好的心愿。 2.学会用间接地线条、鲜亮的颜色画出事物的主要特征。 3.鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 4.会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 预备： 1.一张画有树轮廓的“心愿树”背景图，新年好音乐磁带、录音机。 2.幼儿作画工具、剪刀、胶水。 过程： 一、组织争论。 师：小朋友们，请你们争论一下，立刻就要过年了，在新的一年里，你最大的愿望是什么?请你大胆的向同学们说一说你心里的想法。 二、和幼儿一起种“心愿树”。 1.出示“心愿树”，引起幼儿兴趣。 师：小朋友们，你们看，教师这边有一颗“心愿

30、树”，你们知不知道“心愿树”是干什么的? 师：它能实现小朋友们的愿望。但是种“心愿树”可是有要求的，它需要小朋友们把自己的心愿画下来，然后根据轮廓剪下来，再在背后涂上胶水，最终再贴到“心愿树”上。你们会不会呀? 三、动手画，教师准时指导。 1.师：接下来就请你们把你们自己的心愿画在红色的纸上，假如你有许多心愿，那就要画的略微小一点，假如你只有一个心愿，那就画的大一点，画的时候要留意，肯定要看的出你的心愿是什么，这样“心愿树”才能帮你实现愿望，然后为你的心愿涂上美丽的颜色吧。 2.师：涂颜色的时候肯定要留意，颜色肯定要艳丽，你可以用不同的颜色来装饰你的心愿。 师：画好之后，请你们用剪刀根据轮廓把

31、你的心愿剪下来。然后在反面图上一点点的胶水，把它贴到心愿树上来。在使用剪刀的时候肯定要留意安全。 四、观赏“心愿树”。 1.幼儿相互介绍一下自己的心愿。 师：接下来请你们相互介绍一下，说一说你画的心愿是什么。 2.数一数全班有多少个心愿。 师：有的小朋友有一个心愿，有的有两个心愿，我们一起来数一数一共有多少个心愿。 教学反思： 1、创设开心的气氛，鼓舞幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。2、引发幼儿的怜悯心，懂得关怀和帮忙有困难的人。 我的心愿幼儿大班语言公开课教案3篇（扩展4） 长大真好大班语言公开课教案3篇 长大真好大班语言公开课教案1 活动目标： 1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼

32、儿发觉自己已长高、长大。 2、情愿与同伴中沟通自己在活动中的发觉。 3、感受到成长带来的欢乐。 活动预备： 1、小时侯的照片整理成套。 2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对比图片。 活动过程： 一、看图说话导入活动。 教师：“小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比拟一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴。“ 教师：“一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。“ 二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。 三、故事：我长高了。 争论：“小猴究竟长高了没有，小猴子该在哪里测量？“ 四、和同伴比高矮。 1、两人比高矮身体站直背对背。 2、三人、

33、四人比高矮两个两个轮换着，身体站直背对背。 3、一组小朋友排排队比高矮谈论：我们一组谁最高？谁最矮？ 五、歌曲笑呀笑学唱歌曲笑呀笑，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作仿照。 1、结合自己扮演的角色运用：“长大了，我就可以“ 2、说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。 3、提问：小朋友，说说为什么长大好哇？同伴沟通争论，请幼儿发表自己的见解。 4、发散思维。 请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并答复提问：“什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的“？ 5、观看、思索作答。 六、练习说话。 引导幼儿用：“长大了，我就可以“说一句话，逐一发表自己对“长大“的想法 七、拓展延长。 1、教师提出问

34、题：“假如自己是小动物而不是小朋友，也会期盼长大吗？“练习说“长大了，我就可以“的句型（对能够大胆说话的幼儿嘉奖小红花）。 我们会长高：想一想，你们长大以后想干什么？户外活动：找朋友，要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明“我长大了“。 、全班幼儿合影一张。 3、幼儿一起装饰一个小纸箱，标上年月日期，将自己作品中“现在的我”局部剪下，连同全班合影照 一起锁入纸箱中，告知幼儿等到我们大 班毕业时再翻开，看看那时的.我们又有什么 我的心愿幼儿大班语言公开课教案3篇（扩展5） 大班语言公开课春天的隐秘教案3篇 大班语言公开课春天的隐秘教案1 活动目标： 1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

35、 2、感受春天的美，激发喜爱大自然的情感。 3、在故事情境中体会到做错事要英勇地面对解决。 4、通过争论、猜想等多种方式，理解故事内容，感受仆人公的心理变化。 活动预备： 课件，三本书，绘画材料。 活动过程： 1、听着春天在哪里的音乐进活动室。 漂亮的春天在哪里?漂亮的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。 2、理解诗歌内容。 (1)出示第一本书，这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么? (2)出示其次本书，这是一本什么样的书?(边翻开边问) 谁在书里笑了?(小朋友)，小朋友是怎么笑的?小朋友为什么笑了? (3)出示第三本书，这是一本什么样的书?(边翻开边问) 是谁在唱歌，它是怎么唱的

36、?谁还会在春天里唱歌? 3、整体观赏诗歌，看课件。 春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。 4、观赏诗歌 ，感受春天的美。 诗歌里说春天是三本书，是哪三本书?你最喜爱哪一本? (1)观赏第一段后提问：你最喜爱这本书里的哪一句话? (2)春天还是一本会笑的书，我们一起看看(观赏)。谁在 春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的 ? 小池塘为什么笑? (3)播发第三段。提问：你最喜爱听书里谁唱的歌? 5、朗读诗歌 (1)让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次观赏一遍)，小朋友可以轻轻的跟念，集体朗读。 (2)和教师一起边看图边念这首诗歌。 (3)春天可真美，让

37、我们一起用好听的声音来念这首诗歌。 (4)嬉戏：教师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。 6、制作封面，表现春天的美。 (1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本漂亮的春天的书，我们一起为这本书做张好看的“封面，好吗?幼儿绘画。 (2)幼儿相互介绍自己画的内容。 (3)小朋友，漂亮的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧! 活动反思： 纲要中指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和理解。”详细地说，就是要培育幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。 我的心愿幼儿大班语言公开课教

38、案3篇（扩展6） 幼儿园大班我长大了语言公开课教案 (菁选3篇) 幼儿园大班我长大了语言公开课教案1 活动目标： 1、通过才艺展现，感知自己长大了。 2、争论自己长大的缘由及自己的生长过程。 3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。 活动预备： 诗歌我最爱祖国、各种职业的图片 活动进程： 1、复习诗歌我最爱祖国，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。 教师朗读诗歌：小班的时候，教师问我，你最爱谁?你最喜爱什么?中班的时候现在我上大班了教师和幼儿一起争论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗?上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本事，那我们为什么能学会这么多的本事呢?(

39、引导幼儿争论自己长大的缘由：是妈妈的呵护，自己的努力，仔细认真，坚持、急躁、刻苦在争论中感受自己的长大的经受及自身的成长过程) 2、才能展现。 既然小朋友们知道自己长大了也会许多本事，那小朋友能不能给大家展现一下自己的本事呢?引导幼儿自由展现，培育幼儿的大胆英勇，体验自己长大及拥有本事的成就感及骄傲感。 3、谈抱负，教师适时出示各种职业的图片。 师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你连续长大，你上了小学、中学、大学之后，像教师这样你会有什么幻想呢?将来当你长得更大了，你会做什么呢?(引导幼儿想象，激发幼儿想象制造的积极性，为了更高的目标而努力) 活动延长： 让幼儿在课下用绘画的形式画出

40、自己的抱负。 幼儿园大班我长大了语言公开课教案2 【活动目标】 1、通过活动，知道自己长大了的意义。 2、有初步的自信念，能够浓度大胆发言。 3、情愿通过多种形式呈现自己。 【活动预备】 1、学问预备，知道自己的年龄，知道自己又长大了一岁了。 2、物质预备：上一届大班幼儿的活动照片、录像、作品等，邀请已经毕业的幼儿三到四名。 【根本教程】 (一)导入活动 请幼儿做自我介绍(介绍自己的名字和年龄)导入活动。 (二)关键步骤 1、教师请幼儿说出，现在和以前相比最大的变化是什么。 2、鼓舞幼儿对邀请来的小朋友提出感兴趣的问题。 3、看上届大班小朋友的照片，录像。 4、请已经毕业的幼儿为大家讲一讲自己

41、以前的故事，并说说自己的变化，请幼儿随便提问。 5、教师小结：鼓励幼儿也像他们一样自信，英勇。 (三)完毕活动 嬉戏：自我介绍。 在户外，第一名幼儿快速跑到大家对面的最远处，大声说出自己的名字、“我是最棒的”、还可以说出一句想说的话或做一个喜爱的动作;跑回来拍下一名幼儿的手，嬉戏连续。 【活动延长】 1、区域活动 自我展现区：幼儿可带来自己在家的保藏、制作、绘画等作品或幼儿在做有特色活动时的照片等。本区为幼儿搭建共性展现*台，帮忙幼儿增加自信，从而更加英勇、自信地面对每天新生活。 2、其它活动 家长应支持孩子做有益的事，赐予幼儿积极的、确定的、宽松的空间。对于幼儿的提问，准时赐予积极的答复和引导，从而使幼儿情愿，并敢于尝试和质疑未知的新事物。 幼儿园大班我长大了语言公开课教案3 一、活动目标： 1、了解自己在不断成长变化，体验成长带