2023年致橡树教案汇总.docx

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1、 2023年致橡树教案汇总致橡树教案篇一 学问目标：1、反复诵读诗歌，体会诗歌情感基调;2、背诵诗歌。 力量目标：引导学生把握诗歌内容，通过诵读领悟诗歌情感。 情意目标：培育学生独立、自尊的人格和高尚的审美情操，树立正确的爱情观。 重点：美读诗歌，抓住诗歌意象，把握诗歌内容，领悟诗歌情感; 难点：感悟诗人渴求、提倡的独立公平、相互依存、亲切无间的爱情观。 一、导入：(播放苏芮演唱的牵手) 大家肯定被这首歌感动了，是啊，牵了你的手，今生就要一起走。从这首歌中我们听到了“执子之手，与子偕老”的那份坚贞执着的爱情。爱情也是文学作品中一个永恒的话题，古往今来，多少文人墨客都极尽才情歌颂她的美妙，表达自

2、己的爱情观。从“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”中我们感受到了相依相存的爱情，从罗密欧与朱丽叶的故事中我们读到了浪漫凄美的爱情，今日我们一起来倾听一位新时代女性当代模糊派女诗人舒婷的爱情宣言致橡树。 二、引导学生有感情朗读诗歌，把握诗歌情感基调。 师：观赏诗歌要在诗人设置的意境中品尝把握意象，而品尝离不开朗读，有没有哪位同学情愿给我们展现一下你对这首诗歌的共性诵读?(配乐) 师：我们的同学真棒，不仅声情并茂，而且能从他们的朗读中听出诗歌中透露出来的那份理性的光芒，现在给大家播放一段教师从网上下载的配乐朗读，请同学们一起来观赏，并跟着一起朗读。 刚刚在凝神倾听的过程中你有什么感受，有没有什么话想

3、给大家说? (播放多媒体配乐朗读) 三、师生共同赏读、研习诗歌，学生结合提问朗读思索鉴赏。 师：这首诗歌的标题叫做致橡树，那么我们首先要明确“我假如爱你”中“我”“你”应当指什么呢? 生：木棉和橡树 师：对，整首诗歌就是木棉对橡树的爱的倾诉(板书)。假如整首诗歌可以分为两个局部，同学们认为从哪里分开最适宜? 生：这些都还不够。 师：对，那么我们看第一节消失的最多的词是什么? 对了，“不”，那就说明诗人对这些爱情形式实行的是一种否认或不认同的态度。现在请依据以下问题进展思索、争论： (多媒体出示思索问题：) 文学靠形象说话，诗歌里的形象又叫意象。第一节中诗人用了哪些意象?这些意象有何特点?诗人对

4、此持什么态度?代表了哪些类型的爱情观念? 师分析、明确： a 、首先，攀援的凌霄花。 为了满意自己的虚荣心(炫耀自己)，为了追求名贵的地位，不顾一切地向上爬，完 全置自身的人格尊严于不顾，这是一种什么样的爱情?这是一种“竭力攀附”(板书)的爱情。木棉对这种爱情态度鲜亮，立场坚决，坚决予以否认，课文中有三个字，一起读出来绝不像!其中哪一个字可以体会到决心之大?绝! b 、其次，对于痴情的鸟儿，为绿阴重复单调歌曲的鸟儿，木棉树又抱有什么样的态度呢? 课文中也有三个字，齐读绝不学! 由于这种鸟儿是单方痴恋，只知为对方唱歌，却忘了用自己的歌喉为自己唱歌。她意识不到自身存在的价值，不知道在爱对方的同时“

5、我是我自己的”，只知依附在橡树的阴影之中，却不愿飞出橡树的庇护，不愿飞向属于自己的自由天空。 所以，这是一种“只知依附”(板书)的爱情。 c 、接下来，诗人又分别列举了“泉源、险峰、日光、春雨”。这些事物在其他文学作品中大多属被赞美的对象，那么本诗中木棉对它们的态度呢?同学齐声答复“也不止;不，这些都还不够!” 虽然不象前两种全盘否认，但也表示了自己的圆满。 由于它们为了橡树的蓬勃生长，无怨无悔地奉献、结予，甚至不惜牺牲自己却忘了给自己一个独立的世界、制造自身价值的时机，这种自我牺牲精神当然可嘉，却也难免令人圆满。 所以，这是一种“一味奉献”(板书)的爱情。 d 、小结：以上种种都是“世俗的爱

6、情”(板书)，是持否认、批驳(板书)的态度的。在看来，爱情不是一方的攀附，也不是单方的痴恋，即使由衷的奉献，也是不够的。 师：要读出激扬剧烈的情感，我们应当留意哪些词语的重读?对，是“绝不像”、“绝不学”等修饰限制性词语，现在请大家一起来感受诗人对三种世俗爱情的激扬剧烈的否认和批判之情吧! 生齐读诗歌第一节 那么，憧憬的真正的爱情(板书)是什么样呢?木棉是如何答复的呢 四、精读其次层 后一局部倾诉了自己憧憬的爱情观。是怎样的呢?(同学争论、答复) 1、首先，强调的是爱的根底。 “我必需是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。”这两句指出了只有以独立的人格、名贵的尊严为前提,才可以论及“爱

7、情”， 也即强调了爱的根底应是“独立、公平”。 2、“根，紧握在地下 /叶，相触在云里/每一阵风过 /我们都相互致意，/但没有人听懂我们的言语。” 这几句强调了爱的双方应严密结合、相亲相爱、心心相印、息息相通、相互依存的。 3、作为爱的双方，又应当以什么样的形象消失在人们面前呢? 齐读片断：“你有你的铜枝铁干/像刀、像剑、也像戟。” 在此采纳了比方的手法，把抱负中的男子汉比作刀、剑、戟，枝干像铜、像铁，得出抱负中的男子汉形象应是-伟岸挺立、顽强有力的。 4、 那么，女性又应以怎样的姿势消失呢? 生齐读片断：“我有我红硕的花朵 /像沉重的叹息，/又像勇敢的火炬。” 认为女性应有“红硕的花朵”，形

8、容女性外表的安康美，完善的女性形象应当是青春秀美的，布满生气的。 有了漂亮的外表，还必需拥有丰富的内涵。 后面两句：“像沉重的叹息，又像勇敢的火炬”，有点难以理解，我们有必要联系自古以来中国女性及其遭受加深体会。 分析：中国漫漫的历史长河，呈现女性的大多是一幕幕悲剧。她们中的一局部意识到了社会强加给自己的不公正待遇，她们也试图抵抗，转变这不公正命运带给自己的屈辱，然而经常是以凄惨的结局告终。她们中的另一局部不仅丢失了做个“人”的权利，只能像一种依附品附属于男性社会，而且她们自己还没有意识到这一点，这无疑加浓了她们自身的悲剧颜色。女诗人作为新时代觉醒了的女性，她为此感到难受、沉重，因而发出沉重的

9、叹息。而“勇敢的火炬”则突出女性更需具备像男子汉一样的英勇、坚韧的品质和热忱友爱的态度，能给别人带来力气、光明和暖和。全部这些加起来，构成了抱负中完善的女性形象。 5、那么，真正的爱情应当包含哪些内容呢? 生分读片断：“我们分担寒潮、风雷、霹雳;我们共享雾霭、流岚、虹霓。仿佛永久分别，却又终身相依。” “不经受风雨，怎么见彩虹”，认为真正相爱的两个人，应当能够分担各种不幸和苦痛，要风雨同舟，患难与共;固然，雨过天晴，彩虹围绕，相爱的人儿最终必定会共同享受美妙的人生、幸福的生活的。 同时，爱也是一种默契，一种真诚(板书)。相知相依的两个人即使相隔异地，也会心有灵犀的。有个成语叫做貌合神离，现在反

10、其意而用之，就是貌离神合!他们的心是永久相通的 6、 最终，诗人大声表白，这才是宏大的爱情! 生齐读：“这才是宏大的爱情/坚贞就在这里：/爱- /不仅爱你伟岸的身躯，/也爱你坚持的位置，足下的土地。” 当把“土地”与外在身躯相比，我们可见到土地是内在的品质，是“根”，是心灵灵魂能够相握的地方，可见，“土地”可以理解为一切内在精神领域的东西。 不仅爱你的容貌、气质、才华成就，更爱你今生坚决的信念，执着的追求和你灵魂深处动人的漂亮。 在诗人眼中，这样的爱情才是宏大的爱情。这就是诗人的爱情宣言，人格的独立公平是爱情的前提，整首诗的核心。“我必需是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。”这是诗眼，前面的否认为诗眼确实立打下根底，后面则是对它的详细阐发。 当把“土地”与外在身躯相比，我们可见到土地是内在的品质，是“根”，是心灵灵魂能够相握的地方，可见，“土地”可以理解为一切内在精神领域的东西。 不仅爱你的容貌、气质、才华成就，更爱你今生坚决的信念，执着的追求和你灵魂深处动人的漂亮。