《文艺复兴运动》微课制作脚本.docx

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1、 文艺复兴运动微课制作脚本 微课名称：文艺复兴运动微课制作脚本 学问点来源：学科：历史年级：九年级适用教材：人教部编版九年级历史上册 前需学问：“文艺复兴”是世界近代史上一个重大的大事，也是一个比拟抽象的历史概念。尤其是文艺复兴的背景，课文表达不够具体，学生不能很好理解封建教会的压迫，资本主义产生怎样促进文艺复兴的兴起，为什么开头于意大利。因此要在教学中要适当补充文字、图片、音像等史料，用细节拓展教材，从宗教、经济、阶级、文化四个方面探讨文艺复兴兴起的因素，深化历史大事之间内在的联系，帮忙学生把握历史史实之间的内在规律关系，构建相对完整的历史。才能帮忙学生更好理解关键问题，才能拉近学生与历史的

2、距离，让学生走进历史，融入历史，感受历史的味道。 微课类型：解决问题类，案例故事类 设计思路：1.在文艺复兴运动学习中，教师使用导语后，播放欧洲之旅-意大利篇微视频，以”追求人文主义”的脚印，理解文艺复兴运动的背景和实质;2.在”呈现人文风采”中，教师播放”巨人风采”微视频，呈现文艺复兴时期但丁、达芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就。;3.在“感悟人文精神”环节中播放近代欧洲的经济文化富强景象的微视频，要求学生观看猴各抒己见，相互沟通，使学生对文艺复兴运动的意义有更深刻的理解。 制作手段：微课制作软件 教学目标：学问与技能：1.了解意大利的地理位置;熟悉威尼斯、热那亚、佛罗伦萨等闻名城市;2.

3、了解但丁、达芬奇、莎士比亚主要著作。过程与方法：1.通过观看微课、阅读教材，了解文艺复兴时期但丁、达芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就。2.通过本课学习，了解文艺复兴的背景及其核心内容和实质，培育学生透过现象看本质的力量。情感、态度与价值观：文艺复兴时期的文艺作品和成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，鼓舞学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。 聚焦解决的问题：教学中的微课程适当补充文字、图片、音像等史料，用细节拓展教材，深化历史大事之间内在的联系，帮忙学生把握历史史实之间的内在规律关系，构建相对完整的历史。才能帮忙学生更好理解关键问题，才能拉近学生与历史的距离，让学生走进历史

4、，融入历史，感受历史的味道。通过微课探究文艺复兴的背景，培育依据史料分析历史问题的力量;通过感受文艺复兴成果的微课程，培育通过感知得出历史结论的力量。 教学过程 环节名称画面内容描述或讲解词画面或镜头编号时间追求人文主义1.探讨意大利成为西欧文艺复兴的发源地和中心的缘由。2.探讨文艺复兴运动的含义、实质和核心。PPT 2-155分钟+2分钟呈现人文风采（1）介绍但丁。简介神曲的主要内容，说出神曲是表达的人文主义。熟悉“文学三杰”（2）介绍达芬奇：观赏蒙娜丽莎和最终的晚餐.熟悉“美术三杰”（3）介绍莎士比亚及其代表作品。PPT 16-344分钟+4分钟+4分钟感悟人文精神1.引导学生感悟：文艺复兴巨匠们呈现的人文风采，给后世留下了珍贵的精神财宝，你从他们身上体会到了什么？2.文艺复兴运动有什么历史意义呢？PPT 35-403分钟 教学反思(自我评价)：能仔细钻研历史课程标准，对教材理解透彻，精确把握“文艺复兴运动”的背景这一教学关键点在教材中的地位作用和教学价值。能把握教学难点，教学思路清楚。整节课的设计围绕文艺复兴背景这一关键问题进展拓展，层层深入的设问，有利于调动学生思索，提高学生的思维力量。 文艺复兴运动微课制作脚本这篇文章共4381字。