2022年为什么说思维导图重在思维.docx

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1、2022年为什么说思维导图重在思维思维导图重在思维思维导图，有人用来做一天的日程、一本书的笔记，有人用来做婚礼项目、人生规划、公司战略规划、波音飞机设计。在本质上来说，它们不是导图，是你所看到的、想到的世界。就我目前看到的思维导图，让人惊艳的感觉很少。一张好的思维导图，是让人眼前一亮(啊!导图还能这样做!)，而不是眼前一暗(密密麻麻黑压压的一片，哦天呐)。思维导图，技术很简洁，一小时就可以驾驭，排列、加图标、美化，这谁都会，但是，这就够了吗灵魂绽放它自己，像一朵有多数花瓣的莲花，思维导图背后，有人生看法、思维模式、呈现技巧，仅有技巧是不够的。全部的工具，其应用深度、广度，当然在于工具本身供应的

2、功能，真正的关键却是人自身的修为(含格局、境界、学问、技能)，这就象武林高手飞花摘叶皆可伤人一样，花与叶，在一般人手里只是平常，在高手手里才能为利器。思维导图，易学难工，功夫在诗外：设计; 排版; 创意; 积累; 素材。还有人建议补充层别，我觉得这个也对。思维导图强调发展，也强调结构化，所以层别也重要。2.思维导图，要清楚、简洁做思维导图前，先想想：为什么做这张导图给谁看想表达什么然后才是怎么做的问题。导图要简化、要清楚，要小，不要太大，假如能够在一屏里清晰看到全貌最好，太大了没法看，须要不断翻屏，设想一下打印出来怎么办拼图么假如一张图里有太多主题，主次上又不分明，那怎么看呢另外，人在初学导图

3、的时候，喜爱堆叠许多色调和标记，再加上很花的背景，弄得喧宾夺主，等到学得深了，渐渐简化、美感增加。不要小看一张导图，其实特别考较人对图文的提炼。一张图，是要用剧烈的色调来亮瞎别人的眼，还是想要告知他点什么通过图传达出去喧宾夺主的背景，浓烈的用色，困难的结构，难以辩认的手迹，会让人失去深度阅读的爱好。3.图形、线条和色调有人做的思维导图特别素，通篇只见线条和文字，不见颜色和图画。而思维导图原来就是强调左右脑并用的工具。为什么要多用图形在托尼巴赞思维导图一书中说得很清晰：在思维导图中运用了图形后，你会更加留意现实生活，进而努力提高描述真实物体的实力。你会真的对四周的世界睁开眼睛。我们每天匆忙行过，

4、但没看到世界，因为有绘画描述的需求，所以视察，所以真正看到。比如一只蝴蝶，不会画，偶然有蝴蝶经过眼前，会不会比以前更专心的视察从逼真的蝴蝶，到简笔画，这个过程，事实上是视察世界、再造世界的过程。思维导图可以先学习手绘，然后用软件做。手绘的自由度是软件所不能比的，比如我喜爱把导图画成花朵型。当然大型的导图用软件效率更高，不会画画也没关系，尝试简笔画。玩玩Darw Something也有助于视觉符号的提炼。手绘思维导图，假如要给别人看，更要多用图形，为什么每个人字迹不同，手写体不会象印刷体那样好认，现在写得一手好字的人又太少，手绘导图假如字太多，单 只认字就让人头疼，而图形算是世界公用语言(前提：

5、画得象)，比字迹好认些。可能没多少人留意到国外手绘思维导图字母普遍大写。这只是一个思维导图的示意图，没有实际意义，思维导图，是协助工具，不要反而把脑子限制在导图内。不肯定非得有线，不肯定非要填充，一切依据实际须要而定，其实没有太多的条条框框，千变万化，想象到哪里，图就是怎样。网上太多按部就班、浩大、困难的思维导图，看着有点累。4.平常做好学问积累思维导图的学问积累，除了图标以外，假如发觉有好的思维导图，或者虽然不是思维导图，但是有启发性的图表，也要保存起来，避开思维导图的千图一面(想想你看过的导图，是不是许多都一样)让导图活起来!虽然思维导图软件里通常都带了许多标记，但可能也还不够用，所以平常

6、要留意积累，看到可爱的小图标(尤其是透亮背景的)要收集保存起来，在做思维导图的时候会用到，多加一些图标、标记，会使整个画面都生动起来。5.不要泛导图化我习惯于在出差前用思维导图制作具体安排，打印，随身携带。一张纸上，呈现全部重要信息，不致遗漏、遗忘。因为成竹在胸，所以不急、不躁。思维导图的好处在于予人全局感。我写书，也会用思维导图做大纲和书目，但我肯定不会用来写书。有人和我抬杠，说也可以用来写书的，当然能，只要情愿，没有什么不能，但是问题是：何苦呢放着更便利的WORD或PPT不用，而为了证明思维导图能写书，就牵强自己有这种写法的童鞋，其实通常是没写过书的以前有位同事，喜爱思维导图，于是大量运用

7、，而有些适合用doc或ppt来表达。泛思维导图化未必能够带来好的效果。采纳何种工具，要看目标而定，其次考虑成本。与其困难地改造，不如找寻或者制造更简洁的工具。思维导图用作文档书目，是很新奇，但是适合纸版而不适合电子版，缘由为何纸版，不会有鼠标点击的便利，读者必需凭借思维导图上的页码来作为索引，而电子版当然最好是鼠标一点就过去。有时候，不要因为痴迷某种效果，而忽视了目标。思维导图用作笔记，也相当广泛，但是，不是全部的读书笔记都适合用思维导图。一般来说，思维导图适合结构为重、侧重方法论、工具集等的书藉，比如结网;而线性笔记适合于有大量摘句而并不强调结构的书，比如十四堂人生创意课。思维导图应用领域思

8、维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思索等的思维地图，有利于人脑的扩散思维的绽开。思维导图已经在全球范围得到广泛应用，新加坡教化部将思维导图列为小学必修科目，大量的500强企业也在学习思维导图，中国应用思维导图也有20多年时间了。自上世纪八十年头思维导图传入中国内地。最初是用来帮助学习困难学生克服学习障碍的，但后来主要被工商界(特殊是企业培训领域)用来提升个人及组织的学习效能及创新思维实力，在学科教学方面，历经52年的发展，也没在学校广泛应用，后经华东师大刘濯源带领的思维可视化探讨团队十五年的探讨及实践，得出的结论是思维导图并不适合干脆应用于学科教学，因为思维导图过于强调图像记忆和自由发

9、散联想而非理解性记忆和结构化思索。对于抽象思维实力较差的学生，图像记忆的确可以帮助学生提高把学问记住的效率，但却无法加深学生对学问的理解，属于一种浅层的学习;另外自由发散联想具有天马行空，对思维不加限制的特点，更适合用于头脑风暴式的创意活动，而不适合用于学科学问教学，因为任何学科学问都是有其内在逻辑及固定结构的，由不得胡思乱想。基于学科学问的特性，学科教学必需强调理解性记忆和结构化思索，随着学段的上升，学问越来越抽象和困难，就更加要强调理解的深度而非记住的速度。也正是基于这些缘由，思维可视化探讨团队把概念图(由美国康奈尔高校的诺瓦克博士提出)、学问树、问题树等图示方法的优势特性嫁接过来，同时将结构化思索、逻辑思索、辩证思索、追问意识等思维方式融合进来，把思维导图转化为学科思维导图 。学科思维导图作为一种基于系统思索的学问建构策略已被全国五一百零一多所课题试验学校引入应用。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页