《铁匠波尔卡》大班音乐教案.docx

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1、 铁匠波尔卡大班音乐教案 一、教学内容： 大班音乐律动铁匠波尔卡 二、教学目标： 1、学会区分乐句，理解乐曲ABA构造。 2、学习按音乐的乐段律动，感受和表现乐曲轻松、开心的心情。 3、学习协调地合作表演，并在表演中开心地进展表情沟通。 三、教学预备： 1、请爸爸妈妈丰富幼儿的学问：帮忙幼儿了解铁制品的制作过程，了解铁匠的劳动方式和劳开工具。 2、录音机、磁带。 3、图谱。 四、教学重点与难点： 学会区分乐句，并用动作正确表现乐句。 五、教学方法与手段： 谈话争论、练习稳固、设问导答法、多媒体帮助教学：录音机、磁带。 六、教学过程： 意图一、出示图片，谈话： 1、朱教师这里有张图片，你想不想知

2、道是谁？那就请你睁大你的眼睛，看看他是谁？他在干什么？ 2、小结：那些把铁块打制成各种各样的铁制品的人，我们叫他铁匠。1、看图片，了解和熟悉铁匠的工作。 2、请个别幼儿仿照铁匠打铁的动作。通过谈话导入活动，而做一做打铁的动作激发了幼儿的兴趣。一、观赏乐曲，体验乐曲的开心的心情，感受乐段ABA的构造： 1、完整播放歌曲，提示幼儿宁静观赏。 （1）哎，朱教师这边正好有一段铁匠打铁的音乐，想听听看吗？ （2）请你认真听听看，这段音乐有几段，哪里是一样的，哪里是不一样的？ 2、提问： （1）音乐的开头和结尾是一样的吗？ （2）中间呢？中间和前面后面一样吗？ （3）你觉得这段音乐一共有几段？ （4）听了

3、这段音乐，你的心情怎样？ 2、小结：刚刚我们听到的这段音乐，它的名字叫铁匠波尔卡，这段音乐一共有三段。第一段和第三段是一样的，中间又是一局部，这样的”音乐我们就叫它ABA音乐构造。 3、再次完整播放乐曲。 （1）听了这段音乐，你觉得铁匠在干什么呢？（打铁） （2）怎么打？你来试一下。 4、请2到3位幼儿来做做打铁的动作，教师提示幼儿要有节奏的打铁。1、幼儿宁静倾听全曲，感受乐曲轻松开心的心情。 2、依据教师的提问争论沟通，理解乐曲ABA的音乐构造。 3、有节奏的练习打铁动作。 通过观赏乐曲和教师的提问，感受和理解乐曲的三段体构造。三、组织幼儿分段观赏音乐，创编动作：1、A段： （1）铁匠打铁的

4、时候会做许多事情，刚开头会做什么预备呢？我们来听听A段，铁匠做了哪些预备？ （2）出示图谱：朱教师把这段音乐做了图谱，我们一起来看一下，铁匠先拉风箱，先轻轻的有节奏的拉，一下两下，火小小的，再用力的也是有节奏的拉，一下两下，火大大的。然后小铁匠要打铁啦，他先轻轻的有节奏的打了四下，再重重的还是有节奏的打了2下。 （3）引导幼儿跟着音乐看图谱做动作，提示幼儿要有节奏：好，小铁匠们，我们一起来做预备吧，要跟着音乐的节奏哦。 2、B段： （1）揭开图谱B段，引导幼儿观看空白：这里为什么是空白的呀？原来这个地方小铁块们被铁匠打成了各种造型，我们来看看，要变几次造型呀？这个时候铁匠是不动的，在那观看小铁

5、块各种好看的造型呢，然后才是铁匠在那用力的有节奏的打铁一下两下。 （2）那小铁块们快来预备好，我来当回小铁匠。那铁匠还没打到小铁块的时候，小铁块会动吗？铁匠打到哪里的时候，那个地方会怎么样？（缩进去）。好，那朱教师喊“12”的时候请小铁块们摆好一个造型，“叮叮”（敲打）的时候我敲到小铁块的哪里，那个地方就缩下去。再喊”12”时候，请小铁块们很快的再换另一个造型，预备好了吗？。 （3）组织幼儿听音乐进展律动：刚刚朱教师当了一回小铁匠，现在请小朋友们也来当一回小铁匠，请你找一个好朋友，你们商议一下谁来当小铁匠，谁来当小铁块，等一下再交换，54321，请当小铁匠的小朋友起立；再请当小铁块的小朋友起立

6、。 3、A段： （1）出示图谱：看好多小锤子呀，说明快做完了，小铁匠要快点哦。最终，小铁匠好累呀，但是观赏自己做的那么美丽的铁制品，他心里怎么样啊？（快乐） （2）组织幼儿听音乐进展律动：和刚刚一样，我们两个小朋友一组，小铁匠要跟着音乐的节奏快速的打铁哟，小铁块渐渐的越打越小，最终变成一个美丽的铁制品。1、分段观赏歌曲。 2、大胆创编动作，随音乐表现铁匠和铁块的动作、形象。通过观赏乐曲，依据自己的熟悉，猜想乐曲中铁匠的动作，进展动作的创编。然后观赏教师的表演，激发幼儿表演的愿望，在学习按音乐的段落和句子做动作和变换动作，表达幼儿的主动性和参加性。四、组织幼儿表演，表现乐曲轻松、开心的心情并能协调地合作表演： 1、还记得我们这首曲子叫什么名字吗？好，现在我请小铁匠们跟着音乐完整的来打铁，第一段A段的时候，是干什么啊？B段的时候是做什么？第三段呢？我们完整的来一遍，要有节奏的打铁，打出来的铁制品肯定是最美丽的。 2、组织幼儿完整随音乐表演，提示幼儿跟着音乐的节奏律动，语言提示幼儿各种动作要点。 3、请幼儿交换再次表演，教师简洁提示。 4、小结：小铁匠们真棒，打了很多好看的铁制品，我们整理一下，回去休息休息吧。 1、请幼儿两人一组，进展开心表演。 2、感受和表现乐曲轻松、开心的心情通过表演，稳固幼儿对乐曲的了解，并引导幼儿在合作表演中进展表情沟通，熟悉合作的重要性。