部编版小学语文三年级下册期末现代文阅读真题汇编（一）【含答案】.docx

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1、部编版小学语文三年级下册期末现代文阅读真题汇编（一）一.现代文阅读（共8小题）1. （2022春罗湖区校级期末）课外选文阅读。在撒哈拉沙漠，有一种特别的鸟儿叫沙百灵，它身体很小，只有麻雀那般大。就 是这样弱小的鸟儿，在与“沙漠之王”响尾蛇的较量中，竟然每战必胜。有探险家记录下了沙百灵与响尾蛇搏斗的精彩一幕：当沙百灵扑扇着翅膀停在沙丘上，准备寻找食物的时候，在沙丘里等候多时的响 尾蛇凶猛地张开大口蹿了出来。眼看沙百灵就要成为响尾蛇的美餐时，不可思议的画面 出现了 ：面对响尾蛇的攻击，身体灵活的沙百灵用自己并不有力的爪子狠狠地拍打着响 尾蛇的头部，尽管力量有限，对响尾蛇似乎也构不成什么威胁，但沙百

2、灵并没有因此而 停止拍击。沙百灵一边躲闪着响尾蛇的血盆大口，一边用爪子疾速地拍击着响尾蛇的头 部，其准确程度分毫不差。就在沙百灵拍击了一千多下之后，响尾蛇终于无力地瘫软在 沙地上，再也爬不起来了。蛇口脱险的沙百灵停在沙丘上，从容地吃了一些甲虫类的食 物后，才扑扇着翅膀飞走了。沙百灵和响尾蛇的力量对比是悬殊的，但为何获胜的总是弱小的沙百灵呢？生物 学家对此的解释是：沙百灵在经过长期的经验积累后，掌握了一套对付响尾蛇的制胜之 道，那就是瞄准一个点一一响尾蛇的头部，一个很脆弱的部位，并持之以恒地用爪子拍 击。沙百灵就是用这种坚韧不拔的精神，在一次次敌强我弱的较量中赢得了最后胜利。成功的人生往往就是从

3、瞄准一个目标并且坚持不懈开始的。很多人之所以失败， 就是因为缺少了沙百灵那种执着的精神。（1）请你给短文取一个合适的题目，填写在横线上。（2）下列对第三自然段的理解，错误的一项是 A.第三自然段描写了沙百灵与响尾蛇搏斗的精彩场景。B.“沙百灵一边躲闪着响尾蛇的血盆大口，一边用爪子疾速地拍击着响尾蛇的头部，其 准确程度分毫不差。”这句话突出了沙百灵的非凡能力。C.沙百灵力量有限，对响尾蛇构不成什么威胁，最终无力地瘫软在沙地上。D.加点词“从容”体现了沙百灵的不慌不忙，与前面蛇口脱险的惊险场景进行对比。（3）请你用“”画出选文第四自然段的关键句，并根据关键句，概括这段话的大意:期末现代文阅读真题汇

4、编（一）-小学语文三年级下册部编版参考答案与试题解析一.现代文阅读（共8小题）1 .【解答】（1）考查了给文章加标题。通读文章后可知，文章中的主要人物是“沙百灵”， 中心事件是沙百灵与响尾蛇搏斗，主旨是赞美沙百灵执着的精神。结合文章的关键信息, 所以可以给短文取题目为：沙百灵的制胜之道。（2）考查对文章内容理解。A、B、D正确。C.有误，从第段的“就在沙百灵拍击了 一千多下之后，响尾蛇终于无力地瘫软在沙地上，再也爬不起来了。”这句话中可知，沙 百灵虽然力量有限，但通过不懈努力使得响尾蛇无力地瘫软在沙地上。故选C。（3）考查找关键句和概括段落大意。从第段的“沙百灵和响尾蛇的力量对比是悬殊的， 但

5、为何获胜的总是弱小的沙百灵呢？ ”可以知道下文会解释沙百灵能够战胜响尾蛇的原 因。第段的最后一句“沙百灵就是用这种坚韧不拔的精神，在一次次敌强我弱的较量 中赢得了最后胜利。”总结了沙百灵能够战胜响尾蛇的原因一一沙百灵凭借坚韧不拔的精 神，在一次次敌强我弱的较量中赢得了最后胜利。因此，第段主要讲了沙百灵能够战 胜响尾蛇的原因。（4）考查了语言表达能力。通读文章可知，文章通过描写沙百灵与响尾蛇搏斗的过程来赞美沙百灵坚韧不拔的精神。 同学们可以结合文章内容和文章主旨来写自己想对沙百灵说的话，再写出自己类似的经 历。示例：我想对沙百灵说：“我很佩服你那种坚韧不拔的精神，我也要像你一样，遇到困难 不轻易

6、放弃，坚持到最后一刻。”平时我遇到一些难题，我会积极向同学和老师请教，直 到学会解题思路为止。故答案为：（1）沙百灵的制胜之道；（2） C；（3）沙百灵就是用这种坚韧不拔的精神，在一次次敌强我弱的较量中赢得了最后胜利。弱小的沙百灵总是能战胜响尾蛇的原因；（4）我想对沙百灵说：“我也要像你一样，遇到强大的敌人不畏惧，不害怕，坚持不懈 的对准目标去努力，就一定会成功。”在学习中每次遇到不会做的题时，我没有轻易放弃, 而是仔细分析、思考、或向老师和同学们请教，直到得出答案为止。2 .【解答】（1）考查对词语的理解。惋惜：表示遗憾或同情。将信将疑：有些相信又有 些怀疑。（2）考查加标点的能力。逗号是句

7、子中短暂的停顿，句号表示一句话完了之后的停顿， 有疑而问加问号，表示语气的感叹加叹号，说话内容要用双引号引起来，“说”后加冒号。 表示含有顺序关系的并列各项间的停顿或用于分隔句中并列词语用顿号。据此加标点为: 老人却说：“丢了一匹马虽然可惜，但怎见得这不是一件好事呢？ ”（3）考查了句子筛选能力，结合文中句子“有一天，老人的一匹马突然跑丢了，邻居们 都替他们惋惜，纷纷来安慰他们。”可知祸指老人的一匹马突然跑丢了。结合文中句子,“过 了几个月，那匹马突然跑回来了，而且是带着一匹胡人的骏马一起回来的。”可知福指丢 了的马带着一匹骏马回来了。（4）考查对文章主旨的把握。短文主要讲了赛翁的马走丢了，大

8、家劝他不要伤心，他反 而问大家他为什么要伤心，后来他的马果然回来了，还带回来一匹马，后人用塞翁失马 这个故事告诉我们世间的好事与坏事都不是绝对的，在一定条件下，坏事可能引出好的 结果，好事也可能引出坏的结果。故选C。故答案为：（1）表示遗憾或同情。有些相信又有些怀疑。（2）老人却说：“丢了一匹马虽然可惜，但怎见得这不是一件好事呢？ ”（3）老人的一匹马突然跑丢了 丢了的马带着一匹骏马回来了；（4） Co3.【解答】（1）本题考查内容理解与信息提取。阅读“唐三彩是盛行于唐代的一种低温釉（y 6u）陶器，距今已有1000多年的历史了 J可知答案是唐三彩。故选B。（2）本题考查词语理解。联系上下文理

9、解词语的意思。惟妙惟肖：形容刻画或模仿得非 常好，非常像。文中指雕刻的文官、武士的人物画得非常好，非常像。故选C。（3）本题考查内容理解。阅读重要语段，结合题干内容进行辨析。阅读“其中以黄、绿、 白三色为主，所以人们习惯称之为唐三彩可知，A说法有误，“唐三彩”指的是黄、 绿、白三色，而不是黄、绿、蓝三色；阅读“唐三彩是盛行于唐代的一种低温釉（y6u） 陶器，距今已有1000多年的历史了。”可知，B说法有误，唐三彩是盛行于唐代，而不 是宋代；阅读“在唐三彩的众多造型中，马的形象最为突出。”可知，C说法有误，众多 造型中，马的形象最为突出，而不是骆驼；阅读“唐三彩早在唐初就输出国外，深受各 国人民

10、的喜爱，是中国古代陶器中一颗璀(cui)璨(cin)的明珠。”可知，D说法正确。 故选D。(4)本题考查体会思想感情。阅读全文，体会作者的思想感情。阅读“唐三彩是中国古 代陶器中一颗璀(cui)璨(cin)的明珠J句中的“明珠”意思是比喻珍爱的人或美好 的事物，由此可体会出作者表达的是一种自豪之情。故选B。(5)本题考查提取中心句。认真阅读原文，细品第2自然段，中心句就是段落的主要内 容。阅读第2自然段可知，本段主要写唐三彩颜色多样。故首句为本段的中心句。(6)本题考查推荐介绍。推荐介绍要结合文中的主要内容，按照题干的已知部分，将未 知部分补充完整。阅读“唐三彩颜色多样。釉彩有黄、绿、白、褐、

11、蓝、黑等，在同一 器物上不同的釉色同时交错使用，形成绚丽多彩的艺术效果。”可知，第一空应填写“釉 彩有黄、绿、白、褐、蓝、黑等，在同一器物上不同的釉色同时交错使用”；阅读“在唐 三彩的众多造型中，马的形象最为突出。在唐代，马不仅是重要的交通工具，还用于了 战争、农业等不同领域。唐三彩中马的造型以静为主，仔细观察可以发现，马的眼睛是 圆睁的，耳朵是贴着的，好像是在听有什么动静一样，可见制作工艺非常高超。”可知， 第二空应填写“马的眼睛是圆睁的，耳朵是贴着的，好像是在听有什么动静一样”；阅读“唐三彩早在唐初就输出国外，深受各国人民的喜爱，是中国古代陶器中一颗璀(cui) 璨(cGn)的明珠可知，第

12、三空应填写“中国古代陶器中工 故答案为：(1) B；(2) C；(3) D；(4) B；(5)唐三彩颜色多样。(6)釉彩有黄、绿、白、褐、蓝、黑等，在同一器物上不同的釉色同时交错使用马的眼睛是圆睁的，耳朵是贴着的，好像是在听有什么动静一样 中国古代陶器中。4【解答】(1)考查内容的理解与概括。文中第二自然段写了各种花开放和凋谢有时间表。 从句子“做啤酒的蛇麻草在黎明三点左右开放，到八九点钟的月夜里，好像美女揭 开了面纱”，可知道。第三、四自然段主要写了动物也有它们的时间表。“日落西山, 鸟入它自然就醒了。”“蜜蜂一早飞向牵牛花，中午飞向午时花。晚上，总是准 时去拜访它J “植物知道时间，小动物

13、也是这样，可知短文从“植物和小动物”两个方 面具体地写出“自然界是一座奇妙的活时钟”。短文第五自然段“有人认为太阳的出没和 潮汐的涨落动植物生命的内部还有一个像钟表一样的机构，生物用它计量着时间”， 可知道从生物的外在和生命的内部条件来介绍生物钟的运行。(2)考查找关键词句。短文第自然段主要写了 “仔细观察一下各种花开放和凋谢的时 间，你会发现它们各有一张时间表。”主要围绕这句话来写。后面介绍的有关蛇麻草、牵 牛花、野蔷薇、芍药、午时花、丝瓜花、夜来香、月季都是在讲述这些植物有它们自己 的开放和凋谢时间。短文第自然段主要写了植物知道时间，小动物也是这样”，从 句子“日落西山，鸟入它自然就醒了。

14、”“蜜蜂一早飞向牵牛花，中午飞向午时花。 晚上，总是准时去拜访它。”可知晓。(3)考查内容的理解与概括。从句子“有人认为太阳的出没和潮汐的涨落为生物报了时， 但这只是生物有规律活动的外在条件”中我们可概括出生物有规律地进行活动的外在条 件是：太阳的出没和潮汐的涨落。(4)考查内容的理解与概括。句子“仔细观察一下各种花开放和凋谢的时间，你会发现 它们各有一张时间表。”主要写了植物有自己的时间表，开放和凋谢的时间有固定的时间。 在植物生命的内部有一个像钟表一样的机构，生物用它计量着时间。这个神秘的生命之 钟，就是“生物钟二正是靠着生物钟，花草才能感知时间。故答案为：(1)植物 动物 奇妙的活时钟

15、生物的外在动植物生命的内部；(2)仔细观察一下各种花开放和凋谢的时间，你会发现它们各有一张时间表。植物知道 时间，小动物也是这样。(3) C；(4)植物生命的内部也有生物钟，正是生物中的作用，花草才能正确的感知时间。5【解答】(1)考查对文章内容的理解。从文章第二自然段：“厚脸皮”是一种植物，在医 药书中乂叫“豆瓣三七”，叶子长得很厚，大约有一厘米。可以知道“厚脸皮”就是一种 植物。故选C。(2)考查了获取短文关键信息的能力。A.文章第二自然段“叶子长得很厚，大约有一厘 米”可知，写了 “厚脸皮”的叶子很厚这个特点。B.文章第二自然段厚脸皮只长叶 子，一片片叶子组合起来就像一朵朵绿色的花，好看

16、极了”可知，这句话说明“厚脸皮” 只长叶子，不开花。故题干中说法错误。C.文章第三自然段写了 “厚脸皮”的生命力很强这个特点。D.文章第四自然段写了 “厚脸皮”的叶子能治烧伤这个特点。故选B。(3)考查了修辞手法。句子将“厚脸皮”的叶子比作“绿色的花”，运用了比喻的修辞 手法。故选B。(4)考查对句子的理解。联系下文“厚脸皮不但没枯萎，反而长得更旺盛了”可知 答案。故选C。(5)考查了找关键语句。文中第三自然段通过奶奶让“我”插“厚脸皮”并且成活了和 “我”忘记给它浇水，但是它依然长得很旺盛两件事，写出了 “厚脸皮”的生命力很强。 从文中找到事件的相关语句画线即可。(6)考查了对文章内容的理解

17、和分析。根据最后一自然段内容可知“厚脸皮的叶子 能治烧伤。把它的外皮剥掉，将叶肉贴在烧伤的地方，就会有一种凉丝丝的感觉”，所以 王奶奶应该把把它的外皮剥掉，将叶肉贴在烫伤处，而不是直接将叶子直接贴在烫伤处。 故答案为：(DC；(2) B；(3) B；(4) C；(5)有一天，奶奶从别人家里要了一片“厚脸皮”的叶子，叫我把它插在花盆里。我好 奇地问：“叶子上面没有根，插在土里能活吗？ ”奶奶笑着说：“能活，能活，它能自己 长根。”过了好几天，它果然活了，还长出了新的叶子。(6)我认为王奶奶这样做不对。“厚脸皮”的叶子能治烧伤，“把它的外皮剥掉，将叶肉 贴在烧伤的地方，就会有一种凉丝丝的感觉。因此

18、王奶奶将叶子直接贴在烫伤处无法起 到很好的治疗效果。6【解答】(1)本题考查拟标题。概括文章主要内容作为文章标题。阅读“风是一个爱看书 的孩子。” “好学的它，不停地在果园里流连J “风往前飞。经过马路时，没忘记把一整 排的行道树，也快速地浏览了一回J“庭院里的这些树，等待风很久了J前面的森林 里，还有一整座的宝库在等着它。”可知，这几话的内容都是围绕“风爱看树”写的，因 止匕，可用“爱看树的风”为标题。故选B。(2)本题考查词语理解。阅读“你看，它成天在树丛里绕呀转呀，翻动着一片又一片的 树叶，沙沙有声地朗读着一页又一页的书页。”可知，句子把风当作人来写，把风翻动树叶比作风在读书，因此“书页

19、”在文中指的是树叶。(3)本题考查内容理解与概括。阅读“好学的它，不停地在果园里流连。”“经过马路时, 没忘记把一整排的行道树，也快速地浏览了一回。” “再睁开眼，已经来到爷爷的庭院J“因为它知道，前面的森林里，还有一整座的宝库在等着它。”可知，风去了果园、马路 和庭院，还会去森林。(4)本题考查内容理解与概括。阅读“好学的它，不停地在果园里流连J可知，木段 主要写风来到果园里看树；阅读“庭院里的这些树，等待风很久了。”可知，风来到庭院 里看树。(5)本题考查内容理解。阅读“因为它知道，前面的森林里，还有一整座的宝库在等着 它。”可知，风选择继续往前飞的原因。故答案为：(1) B；(2)树叶；

20、(3)果园马路庭院森林；(4)风来到果园里看树。风来到庭院里看树。(5)因为它知道，前面的森林里，还有一整座的宝库在等着它。7.【解答】(1)考查了数自然段和理解文章主旨。自然段的标志是每一个自然段前面都会空 两个格即两个字的位置，不管这段话有几句话，只要前面空两个格就是一个自然段，据 此判断，全文一共有5个自然段。本则寓言通过老山羊爬山时把腿摔坏了，毛驴与老牛 的不同做法，意在告诉我们真正的友谊是无价的，生活中我们要团结友爱互相帮助的道 理。第4自然段通过老牛的语言揭示了寓言的寓意。(2)本题考查内容理解。阅读“毛驴向他要十斤樱桃做报酬，老山羊只好一痛一拐地走 了 J “不是我别做梦了，而是

21、你别糊涂了！十斤算得了什么？友谊的分量才重千斤呀！” 可知，毛驴听了牛大哥的话后，“垂下头不好意思地走了”说明了毛驴羞愧了，并且认识 到在别人需要帮忙的时候，它在乎的是利益，而不是友情，故选B。(3)本题考查形象分析。阅读人物的语言、动作、神态等描写，分析人物形象。阅读“不 是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤算得了什么？友谊的分量才重千斤呀！”可知，我 喜欢牛大哥。因为它在山羊需要帮助时，它重视友情，能积极热心地帮助山羊解决困难。(4)本题考查概括文章主旨。结合毛驴与牛大哥在老山羊腿摔坏时的不同态度与做法来 概括，领悟作者要表达的道理。由此可得出，这则寓言故事告诉我们真正的友谊是无价 的。生活

22、中我们要团结友爱互相帮助。故答案为：(1) 54；(2) B；(3)牛大哥。因为它在山羊需要帮助时，它重视友情，能积极热心地帮助山羊解决困难。(4)真正的友谊是无价的。生活中我们要团结友爱互相帮助。8.【解答】(1)本题考查了理解词语。可以联系上下文分析可知：坚持对立，互不相让是 文中“相持不下” 一词。走路时脚步很轻是文中“蹑手蹑脚” 一词。极短的时间是 文中“顷刻间” 一词。(2)本题考查对信息的筛选。从“但是它爬得太慢了，爬了大半天也没有爬出屋。水鸟 虽然有对善于飞翔的翅膀、可它的嘴没有蚌壳那么尖利”可知答案。(3)考查了对内容的理解。从“水鸟老兄，咱们应该相互帮助才对”结合下文内容可知

23、: 河蚌想出的办法为“河蚌用尖利的蚌壳打开关水鸟的笼子，水鸟让河蚌夹住自己的腿带 河蚌飞走J(4)考查了对文章启示的理解。从“水鸟老兄，咱们应该相互帮助才对、用自己尖利的 蚌壳打开了笼子。水鸟让河蚌夹住自己的腿，急忙展开翅膀，向外飞去”可知，这篇短 文告诉我们生活中要学会合作，只有取长补短，相互合作才能成功的道理。故答案为：(1)相持不下蹑手蹑脚顷刻间；(2)有锋利的外壳爬得很慢 有一对善飞的翅膀 没有尖利的嘴；(3)河蚌用尖利的蚌壳打开关水鸟的笼子，水鸟让河蚌夹住自己的腿带河蚌飞走。(4)生活中要学会合作，只有取长补短，相互合作才能成功。(4)沙百灵那么弱小，最后却战胜了凶猛的响尾蛇。读完短

24、文，你想对沙百灵说什么？ 在你的学习生活中，你有没有类似的经历？请你举例说一说。2.(2022春孝昌县期末)名著阅读塞(sai)翁失马战国时期，靠近北部边城有一户人家，家里有一位老人和他年轻的儿子。这位老人 养了许多匹马。有一天，老人的一匹马突然跑丢了，邻居们都替他们惋惜，纷纷来安慰 他们。老人却说口丢了一匹马虽然可惜口但怎 见得这不是一件好事呢口过了几个月，那匹马突然跑回来了，而且是带着一匹胡人的骏马一起回来的。大伙 儿很为老人一家高兴，纷纷前来祝贺，羡慕他们因祸得福。这时，老人又对大家说：“大 伙儿先别忙着祝贺，很难说这不是一件坏事。果然，老人的儿子因为有了骏马，每天都 要骑马跑一圈，不料

25、，有一次不慎(shen)从马上摔了下来，结果摔断了腿。邻居们关 心地来探望，有的劝老人的儿子安心养伤，有的对老人表示同情。老人还是那句话：“不 见得这不是一件好事。”大伙儿将信将疑。不久，边关起了战争，附近的青壮年都应征入伍，上了战场。等到战争结束了，活 着回到家乡的只是极少数人。绝大多数人都战死疆(jiang)场。老人的儿子因为摔断了 腿，没有应征入伍，所以保全了性命。(1)联系上下文，理解下列词语。惋惜：o将信将疑：O(2)在文中第1自然段的“口”里填入合适的标点。(3) “大伙儿很为老人一家高兴，纷纷前来祝贺，羡慕他们因祸得福。”这里的“祸”是 指;这里的“福”是指 o(4)这个故事告诉

26、我们A.凡事都要想到好的和坏的两个方面。B.邻里间要相互关心。C世间的好事与坏事都不是绝对的，在一定条件下，坏事可能引出好的结果，好事也可 能引出坏的结果。3.(2022春大田县期末)阅读走近唐三彩，按要求作答。走近唐三彩在我国，陶瓷的历史非常悠久，历代都有精品出现。唐三彩是盛行于唐代的一种低 温釉（y6u）陶器，距今已有1000多年的历史了。唐三彩颜色多样。釉彩有黄、绿、白、褐、蓝、黑等，在同一器物上不同的釉色同 时交错使用，形成绚丽多彩的艺术效果。其中以黄、绿、白三色为主，所以人们习惯称 之为“唐三彩二唐三彩不仅颜色多样，造型也很丰富。有文官、武士等惟妙惟肖的人物，有骆驼、 骏马等栩栩如生

27、的动物，有杯、盘等不同样式的生活器物每一件都生动传神，独具 一格。在唐三彩的众多造型中，马的形象最为突出。在唐代，马不仅是重要的交通工具, 还用于了战争、农业等不同领域。唐三彩中马的造型以静为主，仔细观察可以发现，马 的眼睛是圆睁的，耳朵是贴着的，好像是在听有什么动静一样，可见制作工艺非常高超。唐三彩早在唐初就输出国外，深受各国人民的喜爱，是中国古代陶器中一颗璀（CU 1）璨（cdn）的明珠。（1）第1自然段中的“距今已有1000多年的历史了”说的是下列哪一项？ A.陶器B.唐三彩C彩陶D.瓷器（2）联系上下文，文中加点词语“惟妙惟肖”的意思是什么？ A.唐三彩色彩华丽。B.唐三彩的制作工艺精

28、良。C.唐三彩的人物造型很逼真。D.唐三彩拥有与众不同的风格。（3）下列对唐三彩的介绍，说法正确的是哪一项？ A.唐三彩以黄、绿、蓝三色为主。B.唐三彩是盛行于宋代的一种低温釉（ybu）陶器。C在唐三彩的众多造型中，骆驼的形象最为突出。D.唐三彩早在唐初就输出国外，深受各国人民的喜爱。（4） “唐三彩是中国古代陶器中一颗璀（cui）璨（&m）的明珠。”从这句话中，你体会 到作者怎样的情感？A.苦闷B.自豪C.寂寞D.惆怅（5）读读文中的第2自然段，想想是围绕哪一句话来写的？请抄写在横线上。（6）请你当一次讲解员，试着根据以下的提示，向大家介绍一下唐三彩。唐三彩颜色多样，形成绚丽多彩的艺术效果。

29、在众多造型中, 马的形象最为突出。仔细观察，可见制作工艺十分高超。唐三 彩不愧为是 一颗璀（cui）璨（cdn）的明珠。 4 .（2022春沐阳县期末）阅读。自然界的时钟公鸡报晓，是人们所熟知的。其实，留心看看大自然里的生物活动，你会发现， 自然界是一座奇妙的活时钟。仔细观察一下各种花开放和凋谢的时间，你会发现它们各有一张时间表。做啤酒 的蛇麻草在黎明三点左右开放，到八九点钟就凋谢了；牵牛花大约在清晨四点打开喇叭, 快中午时便收拢了；五点钟野蔷薇放开笑脸；六点钟蒲公英和龙葵向你含笑点头；七点 钟的芍药开始争妍斗丽；到了太阳当顶的中午，美丽的午时花才显示它的美貌；下午六 点钟，丝瓜花悄悄地打开花

30、瓣；日落西山以后，夜来香不声不响地开始吐香；月季在皎 洁的月夜里，好像美女揭开了面纱植物知道时间，小动物也是这样。东方欲晓，百鸟就开始啼鸣了。日落西山，鸟 入林，鸡上窝，躲在地洞里的老鼠却蠢蠢欲动了。猫头鹰似乎知道老鼠的底细，它白天 睡觉，夜间到田野中巡逻捕鼠，不用小闹钟叫唤，至U时它自然就醒了。不仅如此，连没有手表的昆虫也知道花儿开放和凋谢的时间：辛勤的蜜蜂一早飞 向牵牛花，中午飞向午时花。至于夜蛾，它们是夜来香的客人，每天晚上，总是准时去 拜访它。有人认为太阳的出没和潮汐的涨落为生物报了时，但这只是生物有规律活动的外 在条件。在动植物生命的内部还有一个像钟表一样的机构，生物用它计量着时间。

31、这个 神秘的生命之钟，就叫“生物钟”。正是靠着生物钟，花草才能感知时间，昆虫才能按时“赴约”。(1)短文从 和 两个方面介绍了自然界是一座 O从条件和 条件两个方面介绍了生物钟的运行。(2)短文第自然段主要写了什么，可以用文中的一句话来概括，请用“”画出这 句话。短文第自然段主要写了 。(3)生物有规律地进行活动的外在条件是 A.生物钟B.潮汐的涨落C.太阳的出没和潮汐的涨落D.太阳的出没(4)读第2自然段中画线的词语，说说你从中体会到了什么？ 5 . (2022春大田县期末)阅读厚脸皮，按要求作答。厚脸皮听到“厚脸皮”这个名字，你们也许会觉得奇怪：什么是“厚脸皮”呢？“厚脸皮”是一种植物，在

32、医药书中又叫“豆瓣三七”。叶子长得很厚，大约有一 厘米。它叶面上有一层薄薄的皮，剥开这层薄皮，便可看见嫩绿的叶肉，只要轻轻一挤, 就会挤出许多绿色的汁水。“厚脸皮”只长叶子，一片片叶子组合起来就像一朵朵绿色的 花，好看极了。“厚脸皮”的生命力很强。有一天，奶奶从别人家里要了一片“厚脸皮”的叶子， 叫我把它插在花盆里。我好奇地问：“叶子上面没有根，插在土里能活吗？ ”奶奶笑着说:“能活，能活，它能自己长根。”过了好几天，它果然活了，还长出了新的叶子。新长出 来的叶子在阳光的照耀下闪着绿光，好像在说：“现在你相信了吧!”有一次，快要考试 了，我忙着复习功课，就忘了给“厚脸皮”浇水。过了好几天，我才

33、想起它来，心想，“厚 脸皮” 一定枯死了。可我走到阳台一看，惊呆了，“厚脸皮”不但没枯萎，反而长得更旺 盛了。“厚脸皮”的叶子能治烧伤。把它的外皮剥掉，将叶肉贴在烧伤的地方，就会有一 种凉丝丝的感觉。有一次，妈妈单位的一位老伯伯被开水烫伤了，妈妈给他摘了几片“厚 脸皮”的叶子。过了几天，老伯伯的伤就好了。“厚脸皮”那顽强的生命力，多么令人敬佩啊！(1)读了短文，我知道“厚脸皮”其实是一种A.动物B.外号C.植物D.玩具（2）下列对“厚脸皮”的描述，有误的是哪一项？ A.叶子长得很厚。B.它的花很好看。C.生命力很顽强。D.叶子能治烧伤。（3）“厚脸皮只长叶子，一片片叶子组合起来就像一朵朵绿色的

34、花，好看极了。”这 句话运用了什么修辞手法？ A.拟人B.比喻C夸张D.排比（4） “可我走到阳台一看，惊呆了。” “我”为什么惊呆了？ A. “厚脸皮”能自己长根了。B. “厚脸皮”长出了新的叶子。C. “厚脸皮”长得更旺盛了。D. “厚脸皮”还能为人治烧伤。（5）认真读读文中的第3自然段，找找体现“厚脸皮生命力很强”的相关语句，并 写下来。（提示：能写出一处即可。）（6）王奶奶炒菜时，右手不小心被油溅到，她赶紧摘来“厚脸皮”，将叶子直接贴在烫 伤处。王奶这样做对吗？请结合文本内容说说你的看法。6.（2022春龙岗区校级期末）请认真阅读下列短文，然后完成题。风是一个爱看书的孩子。你看，它成天

35、在树丛里绕呀转呀，翻动着一片又一片的 树叶，沙沙有声地朗读着一页又一页的书页。 好学的它，不停地在果园里流连。把桃树、枣树、樱桃树、梨树、李树、栗子树, 一叶又一叶，读了一遍又一遍。仔细去品尝那一页又一页的书页间，蕴藏着的看不见却 正在成长的甜美果子。风往前飞。经过马路时，没忘记把一整排的行道树，也快速地浏览了一回。车子急驶而过，扬起几粒尘土，跑进风的眼睛里，风眨了眨眼，合上眼皮休息一 下。再睁开眼，已经来到爷爷的庭院。庭院里的这些树，等待风很久了。似乎是等了一季，又或者是等了一年，也许已 等待了像爷爷的年纪那么老那么久远的时间，等到有些书页开始泛黄，有些树叶被小虫 咬了破洞，终于等到风来看树

36、了。这些树，一起开出最美丽最香醇的花朵来欢迎久违的 风。风好想永远停留在这里啊，但是它仍然继续往前飞、飞、飞。因为它知道，前面的森林里，还有一整座的宝库在等着它。(1)下列最适合作为短文标题的一项是A.贪玩的风B.爱看树的风C.刮风的时候(2)短文第自然段中加点的“书页”指的是 o(3)风去了哪些地方？还会去哪里？请完成下面的路线图。(4)请你借助关键句概括第、自然段的段意。第自然段：n第自然段：(5) “风好想永远停留在这里啊，但是它仍然继续往前飞、飞、飞为什么风选择继续 往前飞？7 .(2022春武城县期末)课外阅读毛驴和牛大哥有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。毛驴向他

37、要十斤樱桃做报酬，老山羊只好一痫一拐地走了。过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，他出多少斤樱桃请你背他？ ”“千斤。”毛驴冷笑道：“十斤樱桃还不干呢？千斤！你可别做梦了！”牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤算得了什么？友谊 的分量重千斤呀！”毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。（1）全文一共有 个自然段，第 自然段揭示了寓言的寓意。（2）毛驴听了牛大哥的话后“垂下头不好意思地走了”说明了什么？ A.说明毛驴很不服气8 .说明毛驴很惭愧C说明毛驴满不在乎（3）读了这则寓言，你最喜欢谁？为什么？ （4）请用文中的一

38、句话来回答，这则寓言告诉我们8.（2022春张湾区期末）课外阅读河蚌和水鸟河蚌正在张开壳晒太阳，水鸟去啄它的肉，被河蚌夹住了嘴。双方相持不下，结果 被渔翁一起捉住了。河蚌和水鸟，一个被放在水盆中，一个被关在笼子里。夜深了，河蚌悄悄地爬出了 盆，一步一步向屋外挪去。但是它爬得太慢了，爬了大半天也没有爬出屋。水鸟虽然有 一对善于飞翔的翅膀，但此时却也不能飞翔了，只好用嘴使劲地啄笼子。可它的嘴没有 蚌壳那么锋利，把笼子敲得“梆梆”响，也没弄开，反而把渔翁吵醒了。“跑？休想！ ”渔翁一边警告，一边走了过去，一看水鸟还在笼子里待着，可盆里 的河蚌却不见了。他扭头一瞧，发现河蚌正缓缓地向屋外爬呢。“你想溜

39、？也没那么容易！” 说着，又把河蚌抓起来扔进盆里，回去睡了。河蚌眉头一皱，计上心来，小声说：“水鸟老兄，咱们应该互相帮助才对”水鸟 连忙点头称好。夜幕再次降临了。河蚌蹑（ni。）手蹑脚地爬了出来，用自己锋利的外壳打开了笼子。 水鸟让河蚌夹住了自己的脚，急忙展开有力的翅膀向外飞去。顷刻间，它们便消失在茫 茫夜色中。（1）请在文中找到合适的词语填在括号内坚持对立，互不相让。（）走路时脚步很轻。极短的时间。()(2)仔细阅读短文，我们知道河蚌的长处是 ，短处是 ;水 鸟的长处是 ，短处是 o(3) “河蚌眉头一皱，计上心来”，是指河蚌经过思考，突然想出办法。那么，河蚌想出 了什么办法呢？请在横线上写出来。(4)读了这篇短文，你明白了一个什么道理？请在横线上写出来。