2023年课题开题教师代表发言稿（5篇）.docx

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1、 2023课题开题教师代表发言稿（5篇） 敬重的各位领导、专家、教师： 上午好！今日是我校区级数学课题“算用结合”实现算法多样化策略的讨论 开题报告会。首先对你们从百忙之中莅临我校，对我校讨论课题进展科学论证表示诚心的感谢！作为一名教师，我为自己能够成为课题组的成员，参加到课题讨论中而感到无比荣幸。 数学教学是学生在校期间学习文化科学学问的主阵地，而且构建有效的课堂是当前小学数学教学改革的核心问题。而我校学生素养参差不齐，许多家庭教育较为薄弱，因此对我校教师提出更高的要求。所以作为试验教师，必需思索如何以最少的时间和精力，猎取最正确的课堂教学效果，让这些学生在有限的时间内更好地把握学问、培育力

2、量。 在此，我谨代表课题组全体成员作如下表态： 我们将不断加强自主学习，通过读书、做摘记、教育教学期刊搜寻、网络学习、向优秀教师请教等途径，努力夯实自身参与课题讨论的理论根底，在学习、借鉴中不断完善我们的讨论。 我们将积极投身课堂实践，依据数学课程标准理念，大胆探究，大胆创新，在实践中不断将课题讨论推向纵深进展。 我们将重视教学反思，坚持定期反思自己的教育教学工作，找出缺乏，积极客观面对，将反思的成果落实到详细的实践中，实现个人专业成长的目标，积极促进课题的讨论。 我们将弘扬协同合作的团队精神，在课题讨论的过程中，积极发挥各拘束理论探究或课堂实践等方面的专长，一起学习，一起探讨，的确提高课堂效

3、率做出努力！ 最终，我们敬请各位专家，各位领导给与我们评点和指导。再次对各位专家、领导的光临表示感谢！ 我的发言完毕。感谢大家！ 课题开题教师代表发言稿2 敬重的各位领导、专家、教师们： 大家好！ 今日我能作为课题组成员在此发言，我感到无比荣幸。首先感谢各位教育专家、领导对课题的倾心指导和学校领导所付出的艰辛努力，感谢你们！交互式电子白板小学课堂教学中的应用讨论课题能够立项，并且顺当开题。为我们一线教师供应了交互式电子白板应用的教研平台，更为我们年轻教师制造了良好的学习和成长的时机。我信任通过此次课题讨论我校全体教师在交互式电子白板的应用上肯定会有大的收获。 作为参与此课题的一名青年教师，我在

4、本次课题中主要担当语文教学中交互式电子白板的应用讨论工作，在此，我谨代表课题组全体成员做如下表态： 我们将不断加强自主学习，努力夯实自身参与课题讨论的理论根底，在学习、借鉴中不断完善我们的讨论。 在课题的实施过程中，我们会积极参加课题组的各项活动，严格根据课题实施方案进展有序的课题讨论，并依据讨论的规划实施状况，准时对实施方案进展一些必要的调整和细化，并做好阶段反思与总结。 我们将积极投身课堂实践，把在交互式电子白板课题讨论中探究到的有效教学方法运用到课堂中，让学生得到实惠，并积极向其他教师、其它学校教师推广，使我们的讨论成果遍地开花结果。 我们将重视进展教学反思，准时总结交互式电子白板的应专

5、心得，取长补短。丰富自己的使用阅历，提高使用力量。 我们将弘扬协同合作的团队精神，在讨论的过程中我们会虚心向有阅历的教师请教，多与组员沟通，在共同的课题讨论中，积极发挥个人在理论探究或课堂实践等方面的专长，一起学习，一起探讨，一起共享同伴互助、个人成长的幸福和欢乐！ 我信任，在上级领导、各位专家的重视和领导下，在大家的共同努力下，课题的讨论工作肯定能够取得圆满胜利，结出绚烂丰硕的果实。感谢大家！ 课题开题教师代表发言稿3 敬重的各位领导，各位同仁： 大家下午好！ 今日，特别荣幸地能够代表青年教师在这里发言。说是青年教师，其实我也工作十五六年了，但是在教研方面，教学阅历方面，与各位同仁相比，的确

6、还算年轻。 记得刚开头工作时候，我对教学讨论不屑一顾。以为只要靠着激情，倚仗着幻想就可以做一位好教师。然而，实践告知我，今日的社会，学情简单，学问包罗万象，不坚持学习，不努力地去做一个擅长思索的人，是很难胜任教师这一职业。很幸运的是，我校始终重视学科教研工作。特殊是在陈教授，杨组长的带着下，我们学校语文学科的教研气氛日益深厚，深入其中，我感觉我在不断成长。 在教学中，我越来越感觉到教师肯定要擅长学习，擅长思索。由于我们的教学内容是丰富多彩的，我们的学生是千差万别的，我们的教学环境也是千变万化的，这就需要我们教师必需擅长思索，必需每时每刻开动脑筋，依据实际状况制造性地施教。只有这样，我们的教学才

7、能行之有效，我们的学生才能得到较好地进展。假如我们教师学问陈旧，又不去思索创新，教育学生方法单一，而又墨守成规，那么我们将永久只是个教书匠，并且是一个没有成长的不合格的教书匠。所以我们要不断学习，不断反思，让自己的教学常教常新。巴尔扎克曾说过：一个能思想的人，才是一个力气无边的人。对于这句话，我深信无疑！ 在教学中，我也越来越深刻地意识到让学生学会思索的重要性。授人以鱼，不如授人以渔。学问是教不尽的，方法是学不完的。没有最好，只有更好。只有让学生带着思索去学习，才能把学问学透，才能举一反三，才能制造更好！机械地教会学生学问不是最终目的，训练学生的思维才是根本。所以在教学中，我们要尽可能地训练学

8、生的思维，让学生学会独立思索。只有这样，学生的学习才会长期；只有这样，学生才会富有挑战性。孔子说：学而不思则罔。试想一个学生，假如不能独立地思索，只会人云亦云，那么面对纷繁的学问，简单的现实，他怎能应对自如？ 随着大数据时代的到来，很多国家的教育已经把目光有效地转向了人，转向了提升人的批判性思维和制造性力量。批判性思维已成为人的核心素养之一。这也为我们的教学工作指明白方向。 今日，我们又坐在一起共同探讨有效性写作中渗透批判性思维的实践讨论这一课题。我将在各位前辈的带着下，努力学习，积极探究，仔细地总结和反思，争取在教学讨论这条阳光大道上找到属于自己的幸福。感谢大家！ 课题开题教师代表发言稿4

9、敬重的各位领导、教师： 大家好！ 今日，我们很快乐迎来了市级课题家园互动式绘本阅读指导的实践讨论开题仪式，我为自己能够成为课题组的成员，而感到无比荣幸。 苏霍姆林斯基说过：“假如你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的任务，那你就应当引导教师，走上从事讨论这条幸福的道路。”今日，我感到自己真正被引领到了教育教学科研这条“幸福的道路”。我信任，有了幼儿园领导的高度重视、大力支持和幼儿园一系列组织、制度保障，我们课题组的成员以及幼儿园的广阔教师肯定能以此次课题讨论为载体，携手并肩地走上学习、实践、讨论、反思的专业成长之路！在此，我谨代表课题组全体成员作如下表态： 1、

10、我们将不断加强自主学习，通过读书、做笔记、教育教学期刊搜寻、网络学习、向专家请教等途径，努力夯实自身参与课题讨论的理论根底，在学习、借鉴中不断完善我们的讨论。 2、我们将积极进展教学反思，仔细撰写教学日记、案例分析、专题论文，准时分析、改良、总结自身的教育教学活动，努力通过自我监视、自我调整、自我鼓励，实现个人专业成长的目标。 3、我们将弘扬协同合作的团队精神，在共同的课题讨论中，积极发挥个人在理论探究或教学实践等方面的专长，一起学习，一起探讨，一起共享同伴互助、个人成长的幸福和欢乐！ 请信任，在幼儿园领导的大力支持下，经过课题组成员的努力实践、积极探究，我们家园互动式绘本阅读指导的实践讨论这

11、一课题肯定能够圆满完成任务，肯定能够推动我园教育教学科研工作更全面深入地开展，为我园创立书香校园作出积极的奉献！ 感谢大家 课题开题教师代表发言稿5 敬重的各位领导、专家、亲爱的教师们： 大家好! 很荣幸本次“西安市根底教育十二五规划小课题开题报告会”在我校进行，能让我近距离倾听专 家教师对课题讨论的专业解读。更珍惜专家教师对自己所担当课题进展面对面知道的时机。 本次，我所担当的课题名称是幼儿观看力量的培育讨论。在九月份开题报告上传的.第三天，我便欣喜的看到我的指导教师杨教师对我的确定与鼓舞，让我对本次课题讨论布满信念。同时杨教师也指出了缺乏，如对幼儿的界定阐述不够清晰，我也准时的做了调整，同

12、时更明确了自己本次课题讨论的目的，让自己的讨论有了更强的针对性。 一、有关概念、讨论背景及讨论意义。 观看是幼儿熟悉自然和从社会中猎取直接阅历的重要途径。幼儿从诞生，就积极地向四周世界进展探究。纲要指出3岁儿童就对四周世界布满剧烈奇怪心。但是，生活中我们会发觉：有些孩子对四周事物总是布满奇怪，向成人问这、问那;而有的则对眼前的变化“视而不见”，这让孩子失去了熟悉世界、探究世界的时机，影响了孩子的进展。因此，观看力的培育和进展对幼儿自主探究世界具有重大意义，是才智开启的重要能源。 讨论意义：观看力量是人们思维、想象、理解、表达等力量进展的根底和前提。幼儿园开展的各项活动也都离不开观看，观看对于开

13、阔幼儿的眼界，丰富幼儿的学问，促进幼儿智力的进展都具有非常重要的作用。但观看并非随便看看，是有目、有规划的，旨在通过这样一种智力活动去提醒观看对象的内在规律。只有具备持续的观看力量才能保证孩子对世界的高度敏感性，猎取丰富的感知材料，并对这些进展分析和整理，得到理性的熟悉，由此加深对事物的熟悉和理解。观看力是人们在观看实践中或有关训练中形成的力量，因此，观看力量需要我们有意识的培育。 幼儿在进入大班这个年龄阶段，已初步形成水平不高的观看力，但在这时期的观看力具有如下特点： 1、观看过于笼统：幼儿观看事物，往往有两种偏向;留意事物轮廓，无视细节;或者留意某些细节，而无视整个轮廓。 2、观看不稳定：

14、由于幼儿观看缺乏目的性，观看过程中受四周情景的干扰大，加上留意不稳定，所以，他们的观看活动往往不稳定。 3、观看不深入：幼儿简单观看事物的外表现象，比拟浅薄、粗乏抽象概括思维力量的组织和指导，因而很难把观看引向深入。 4、缺少观看方法：幼儿喜爱观看，但却不知如何科学地观看。 二、课题讨论的主体内容 依据幼儿观看的特点我们需要实行科学有效的方法促进其观看力量的进一步提高： 1、把握幼儿观看力量的进展规律，取得培育幼儿观看力量的主动权。 2、有效地对幼儿进展引导、启发、鼓舞，创设良好的观看环境以激发幼儿观看的兴趣。 3、教会幼儿的观看方法。 4、通过多种形式的观看活动，让幼儿在实践中接触各种事物，观看各种现象，丰富其认知。 5、在幼儿园里形成良好的观看气氛。 规划通过大约一年时间的实践讨论，使幼儿养成良好的观看习惯，为以后的学习和生活打下良好的根底。最终，恳求各位教师，充分发挥自己的聪慧才智，将“信息技术与小学学科教学的有效整合”这一课题做实、做细、做长久、做出成效。同时也预祝这个课题能顺当有序进展，并取得丰硕成果。