《架起沟通的桥梁》教学设计.docx

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1、架起沟通的桥梁教学设计黔西南州安龙县第四中学 邱泰秀课时：1 课时班级：高一2班授课人：邱泰秀一、教学分析常常会遇到同学与同学、同学与朋友、孩子和家长有代沟的状况，引发不和，消灭这种状况大局部是由于双方没有能够很好的沟通，不能很好理解别人、不能信任别人、不能包涵或者宽容别人、不能站在对方的角度想问题等等，也就是说理解、信任、包涵或者宽容和换位思考是架起沟通的桥梁。二、教学目标1、学问与力气目标：说明白在人际交往中，沟通很重要，但在沟通中要学会理解、信任、责任、包涵或宽容、换位思考。2、过程与方法目标：通过活动，去把握架起沟通桥梁的方法。3、情感态度与价值观目标：培育学生们的理解、信任和包涵别人

2、的意识，体会责任。三、教学方法故事法、讲授法、争论法、练习法三、教学重、难点重点：学会理解、信任和包涵别人，在团体中体会责任感。难点：把握沟通的技巧。四、教学环节环节一:导入通过教师提问“在生活中假设与去亲朋好友或者同学发生冲突或误会时，你们是怎么做的？”而引出“沟通”，还有从人与人沟通也是沟通，而引发去同学们思考架起沟通的桥梁需要做到哪些？引出以下活动。环节二：活动你来比划，我来猜规章：1、两两一组，且面对面。2、随机一个开头任意比划动作，如生气、愉快、恐惊等表达心情的动作，或者其他方面。另外一个同学在规定时间内猜他她动作要表达的意思。3、之后轮换另外一个同学做动作，另一个猜。采访：1、当你

3、动作被猜出来时，你的感受是怎样的？2、当你动作没被猜出来时，你的感受是怎样的？结论：当我们动作被猜出来时，心理很愉快，由于我们被人理解。相反，假设没有被猜出来，心理比较难过，由于感觉没被人理解。所以“理解”是架起沟通的桥梁。信任背摔规章:1、首先，让一个队员站到凳子上，双眼闭上，双手穿插于胸前，背对着其他队员；2、然后，其他的队员在后面两两双手紧扣搭成一个网；3、凳子上的人在预备好后，自己大声喊“一、二、三”然后再倒， 下面的队友必需要稳定精准的接到队友；采访：1、当你向下倒的那一刻你可怕吗？2、你信任其他同学会稳稳托住你吗？3、倒下的时候你的身体是弯曲的还是直的？4、从这个玩耍中你学到了什么

4、？总结：（1） 学会信任：信任同伴，信任同学，信任社会，当你信任他人才能会赢得他人的信任；（2） 体会责任：当你对他人、团队付出后，也会得到他人、团队的帮助与支持；（3） 学会换位思考，站在对方的角度思考问题，架起相互之间理解的桥梁。环节三宽容故事周总理的宽容故事有一次，理发师正在给周总理刮胡须时，总理突然咳嗽了一声， 刀子马上把脸给刮破了。理发师格外紧急，不知所措，但令他惊异的是，周总理并没有责备他，反而和气地对他说：这并不怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎知道我要动呢？总结：这虽然是一件小事，却使我们看到了周总理身上的美德-宽容。楚庄王宽容人的故事一次，楚庄王由于打了大胜仗，格外愉快，便在

5、宫中设盛大晚宴， 招待群臣，宫中一片热火朝天。楚王也兴致昂扬，叫出自己最宠爱的妃子许姬，轮番着替群臣斟酒助兴。突然一阵大风吹进宫中，蜡烛被风吹灭，宫中马上漆黑一片。黑暗中，有人扯住许姬的衣袖想要亲近她。许姬便顺手拔下那人的帽缨并赶快摆脱离开，然后许姬来到庄王身边告知庄王说：“有人想趁黑暗调戏我，我已拔下了他的帽缨，请大王快叮嘱点灯，看谁没有帽缨就把他抓起来处置。”庄王说：“且慢！今日我请大家来喝酒，酒后失礼是常有的事， 不宜怪罪。再说，众位将士为国效力，我怎么能为了显示你的贞洁而辱没我的将士呢？”说完，庄王不动声色地对众人喊道：“各位，今日寡人请大家喝酒，大家确定要尽兴，请大家都把帽缨拔掉，不

6、拔掉帽缨缺乏以尽欢！”于是群臣都拔掉自己的帽缨，庄王再命人重又点亮蜡烛，宫中一片欢快，众人尽欢而散。3 年后，晋国侵害楚国，楚庄王亲自带兵迎战。交战中，庄王觉察自己军中有一员将官，总是，冲杀在前，。众将士也在他的影响和带动下，奋勇杀敌，斗志昂扬。这次交战，晋军大败，楚军大胜回朝。战后，楚庄王把那位将官找来，问他：“寡人见你此次战斗奋勇特别，寡人平日似乎并未对你有过什么特别好处，你是为什么如此冒死奋战呢？”那将官跪在庄王阶前，低着头答复说：“3 年前，臣在大王宫中酒后失礼，本该处死，可是大王不仅没有追究、问罪，反而还设法保全我的面子，臣深深感动，对大王的恩德牢记在心。从那时起，我就时刻预备用自己

7、的生命来报答大王的恩德。这次上战场，正是我立功报恩的时机，所以我才不惜生命，奋勇杀敌，就是战死疆场也在所不辞。大王，臣就是 3 年前那个被王妃拔掉帽缨的罪人啊！”一番话使楚庄王和在场将士大受感动。楚庄王走下台阶将那位将官扶起，那位将官已是泣不成声。总结：从这个故事中使我们看到了楚庄王身上的美德-宽容。总结：我们从这两个故事中学到了什么？环节四：说一说我们身边有哪些宽容别人的小故事？ 环节五：我的感悟与收获通过本课的学习，有哪些收获和感悟？想一想，记录下来。五、教学总结在人际交往中，要学会沟通，在沟通中要学会了解、信任、包涵或宽容别人，学会换位思考，学会担当责任。六、教学反思在教学中整堂课思路清楚，虽然与学生进展互动，但学生答复以下问题时没有让学生主动答复。第一个活动学生没有放开去做，这些需要加强去做，但是还是能够引发学生思考，在后面的活动学生们都比较乐观参与活动，从而在活动中去感悟。板书设计沟通理解信任换位思考责任信任