2023年诵读活动总结热门范文5篇.docx

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1、 2023诵读活动总结热门范文5篇 2023诵读活动总结精选热门优秀范文1 根据福州市语委办的关于在全省中小学生中组织开展中华经典诵读大赛活动的通知精神，我诵读小组按校领导要求，于20xx年7月6日至16日开展为期十天的诵读活动，并于17日将活动进展录影制成光盘，参与市级诵读大赛活动。现将活动总结如下： 一、广泛发动，细心组织 我们把经典诵读活动作为加强学生民族精神教育、提高传统文化修养的重要途径和有效抓手，在组织中华经典诵读活动中注意学生高尚道德情操的塑造和良好文明习惯的养成。确定了特地的指导教师（徐云珠、张洪健、董惠）把中华经典诵读活动作为暑期学校活动的重要内容来开展。 二、载体丰富，高潮

2、迭起 结合国庆等重大节日，组织学生开展中华经典诵读竞赛活动，推选出优秀学生组成诵读兴趣小组。在抓诵读参赛方面，我们着重突出了两个艺术性，首先要求诵读技巧的艺术性，然后再追求诵读形式的艺术性。特殊是在诵读形式上，实行了个人朗读、集体诵读、等多种诵读类型，融入了背景音乐。这样既增加了诵读作品的感染力，也激发了学生的诵读热忱，给予了经典诵读活动更广泛的内涵和影响力。 三、成效显著，意义深远 通过此次活动的开展，我们打造了一批诵读精品发觉了众多具有天赋和灵性的诵读人才，对学生的诵读水平有了清楚的熟悉。同时，我们也充分熟悉了组织开展中华经典诵读大赛活动的重要意义：（一）丰富的诵读内容充实了中小学生的文学

3、学问。（二）深厚的传统文化陶冶了中小学生的道德情操。对于提高他们的艺术修养、陶冶他们的道德情操、鼓励他们的进取精神，以及正确的世界观、人生观、价值观的养成都具有重大而深远的意义。 四、正视缺乏，改良提高。 这次经典诵读活动从组织层面和活动效果来说，总体是好的，但是也存在缺乏，特殊是诵读韵律的把握、诵读技巧的运用、诵读内容的情景把握几方面有待于提高。 2023诵读活动总结精选热门优秀范文2 赛场上，群星闪烁下，是剧烈的角逐，是不断的思考，是才智和内心的比拼;赛场下，千家万户中，是求索的目光，是对学问的满意，是传统文化的重新思索，是社会正能量的开掘若单纯是一场竞赛，分数打出来也就是完毕了，但作为对

4、民族文化的挽救，它的意义就不止于此了。 今日的我们生活在一个飞速变化的时代，在进展与放弃之见，在索取与奉之间，存在着的是太多太多的冲突。大一点说，古人的才智在今日仍可作为治国之道和处理国家之间关系的法则;小一点说，人们生活和社会交往中商定俗成的礼仪，可以正确把握与外界的人际交往尺度，合理的处理好人与人的关系。 国学在相当长的时间里始终都不被重视，很重要的缘由就是近代中国的屈辱历史，给中国人造成了太大的损害，许多人把这归咎于传统文化太过于保守，不能适应时代潮流。但这些人的目光同样太狭隘了，在中华民族的传统文化中，根本就不缺少改革创新精神。有些事情我们必需深刻思索，从百家争鸣到八股取士，这究竟是怎

5、样一条畸形的道路呢?腐化的封建统治者对传统文化根本就没有做到最起码的敬重，而只是将其作为掌握人们思想的工具，最终致使人们对民族文化信念缺乏。 今日我们很幸运，可以在古人无穷才智中任意选择自己想要的，但有时不幸的，虽知可以取其精华，弃其糟粕，但在接近被遗忘的东西中找到自己真正需要确实实很困难。面对的是一片熟识而又未知的海洋，我们需要的就是做个好水手。 现在的人们越来越不拘小节，或是说把“礼”给遗忘了，这是多么可怕的事！从自己眼中的礼仪之邦，到亚洲著名的礼仪之邦，再到世界著名的礼仪之邦，经受了几千年的历程;但转而成为宇宙著名的不讲理之类，仅仅用了短短几十年的时间。几十年里，我们失去了多少，想把失去

6、的找回有多么困难就可想而知了。 所以把握和熟识礼仪，就可以做到触类旁通，待人接物接物恰到好处。我们应首先“知礼”，然后做到知行合一，学以致用，将“礼”表达在生活中的方方面面。国学小名士中的一个环节，考验的便是选手们寻常的礼仪。生活中有太多不易被关注却能充分考验人利益的事。“不以善小而不为”，一块垃圾，一次红灯，捡与不捡，等与不等，一瞬间的打算，充分表达出一个人的修养。 学习国学最重要的还是不能太过于形式化，将国学中的抽象的道理真正理解，并不是用来向人表现的，其真正意义在于让人在生活中知道“什么该做”、“什么不该做”以及“应当怎么做”，也就是让人有正确的选项是非观和价值观，对自己的行为有评判的标

7、准。熟知国学的人总是谦逊的，但现在越来越多的孩子却变得傲慢自负，这与目前的社会不无关系，越来越多的人从小就认为家庭好比什么都强，在家境比自己差的人面前有种优越感。面对这种现状，更需要国学的熏陶。 2023诵读活动总结精选热门优秀范文3 中华古诗文是民族优秀传统文化的珍宝，开展经典诗文诵读影响深远，这项活动对于进一步加强学生中华优秀文化传统教育，陶冶情操，培育审美力量，全面提高学生素养，具有深远的意义。20xx年，我校将诵读中华经典，打造书香校园确定学校办学特色，申报了省级诵读国学经典古诗文传承优秀中华文化的课题。从开展中华古诗文经典诵读活动以来，这项活动以其深厚的内涵，活泼的形式，独特的魅力，

8、春雨般无声地滋润着孩子们的心灵，为每一个学生的成长供应更大的自主空间与共性空间、促进学生创新力量的形成和进展，为师生的共性化进展，供应了崭新的平台，逐步形成鲜亮的书香校园特色，使我校办学品位得以不断提升。 一、建立机制，推动课题试验的有序运作。 1、建立课题试验的保障机制 (1)、组织保障：组成了由省县教科研专家为参谋，学校分管教学副校长为课题组长的经典诵读领导小组，直接指导各年级组的”经典诵读工作，统筹领导课题的实施。 (2)、师资保障：学校充分利用现有的师资力气，整合教师队伍，选拔一些语文教学阅历丰富、有肯定文化底蕴的教师担当课题组成员，组建了一支业务精湛的课题试验团队。 (3)、制度保障

9、：学校制定了国学经典诵读活动实施方案、经典诗文诵读检测方案、经典诗文诵读要求等课题试验的治理制度。 (4)、环境保障：设立校园播送室，开放图书阅览室，安装大电子屏幕，开设班班通校园网络，购制国学经典诵读配音光盘。 (5)、经费保障：学校将课题试验所需的经费投入纳入了学校年度预算，准时购置有关设备、书籍、音像资料，为课题试验工作顺当开展供应资金保障。 2、建立多层系统的治理机制。一层以教育处为龙头，选出骨干教师组成课题组成员，共同探讨试验消失的问题;二层以科研处为依托，详细负责试验工作，整体调控课题试验，坚持每天按时检查，每月公布各班诵读状况，每学期完毕考核，要求人人达标;三层以班级为中心，推动

10、课题的讨论;四层依托家庭，定期从校外反应诵读经典活动结果，确保课题顺当高效开展。为了确保经典诵读正常开展并取得实效，学校制定定查树的督查方法。定就是规定每个班级坚持做到每课一吟(各班语文教师坚持课前5分钟的诵读经典诗文的训练)，每日一赏、(每天早餐时观赏经典古诗文非常钟)，每周一导(每周三国文课引导学生鉴赏优秀诗文)。查指的是规定各班黑板报设有每月一书，每周一诗，每日一句专栏;要求红领巾播送站每周推出一诗进展赏读，班级周周考核每周一诗。学校不定时对各个班级每天诵读状况进展专项检查，通过现场检查，定期反应各班学生诵读经典活动的现状，保证诵读经典诗文的质量。树就是树立典型，在全校范围内介绍阅历和展

11、现成果，使全校诵读经典活动向良好方向进展。 3、建立合理有效的评价机制。 (1)、推行古诗文背诵评级制度。学期初课题组制订出各年级学生每学期必背和熟读经典诗文数量要求，期末以古诗考级的形式对全校各班学生背诵古诗文状况进展检测，语文教师组织申报，对古诗文背诵到达不同数量的学生分别授予小学士、小硕士、小博士等荣誉称号，并张榜公布，发给证书、奖品。 (2)建立每期检测制。每学期末对全校各班学生背诵古诗文进展检测，对达标和超达标的班级授予古诗文诵读先进班并对相应班级的辅导教师进展物质上的嘉奖。 二、营造气氛，努力创设良好的课题试验环境。 1、用经典丰富校园文化。为了协作课题组开展诵读活动，我们细心布置

12、校园的环境，让校园每一片风景，每一个角落，都点缀着人文景观，充满着浓郁的书香，使学生走进校园处处都可以感受到由书香形成的视觉冲击和精神陶养。教学楼每层楼的主过道、走廊墙壁上悬挂张贴一幅幅图文并茂的古诗文配画、经典词句以及关于读书的名人名言、标语，成为散发浓郁人文气息的书香走廊。校园一侧，一道百米文化墙，先秦诸子八家的画像、经典名言陈设其上，渲染了校园文化气氛。 我们还提倡让班级的墙壁布满书香，让班级诗意盎然，成为学生的精神家园。各班都建立了有自己特色的经典诵读乐园和经典学问角，内容是展现学生阅读古诗文的活动成果，包括古诗文书画展、经典诵读手抄报等等。 2、用经典丰富学生生活。在我校，经典诵读已

13、经融入到学生生活的方方面面，渗透到学生生活的每一个时段，丰富了学生的课余生活。学校红领巾播送站开设经典诵读栏目，每天早晨定时播放古诗配乐朗读，让学生感其声，悟其情。每天中午和晚学后，通过大电子屏幕可以观赏到千字文、三字经、弟子规等经典诗文视频，走进校园，常能看到几百名全托学生齐聚操场观看经典古诗文视频，齐声诵读的情景。 3、定期研讨，加强教师的培训学习。开展经典诵读，教师必需具备较丰厚的国学素养，我们要求从教师做起，身体力行，做好学生的表率，用自己的行动感召学生。学校每学期向教师推举好书，要求每天坚持阅读。教师们还通过同伴互助的方式，让那些喜爱古诗文阅读的教师带动身边的教师一起学、一起教，使教

14、师培训工作落到实处。 在加强教师自主学习的同时，学校积极拓宽教师学习的途径。几年来，学校屡次请省教科院刘合荣博士等省内知名专家来校作专题讲座。课题组教师远赴洪湖实小、武汉等多所学校考察学习，参与省市县进行培训学习及研讨会，常与县内试验学校相互借鉴学习。此外，围绕古诗文诵读校内进行各类专题培训，如组织观看名师录像课，听古诗、文言文等教学讨论课，开展古诗文课堂教学研讨课、古诗词赏析沙龙等，夯实教师的古诗文底蕴。 三、稳步实施，扎实推动课题试验的有效开展 1、保证诵读时间。为了确保每位学生完成每学期指定的背诵数量，课题组统一安排每天、每周的诵读时间，要求学生每天读经典的时间不少于20分钟，早晨利用班

15、班通观赏经典诗文，课前两分钟由班级古诗文吟诵小教师带着全班同学一同吟诵。为减轻学生背诵负担，提倡见缝插针，积少成多的诵读方法。每天教师都要布置相应的古诗文背诵作业，学生利用课后的时间，进展背诵。此外，每个班级每周开设一节古诗文鉴赏课，教师指导学生诵读古诗，通过配乐朗读、角色表演等各种方式，促使学生在理解的根底上对文章进展鉴赏，开掘经典诗文中的美妙元素，到达诗文积存、学法引导、复习稳固的目的。 2、落实诵读内容。依据学生的年龄和熟悉特点，把诵读分年级有规划地进展，对不同年级背诵的内容做详细规定：一、二年级读弟子规千字文小学生必背古诗100首1020首;三、四年级读三字经增广贤文以及小学生必背古诗

16、100首5080首;五、六年级选读论语、四大名著以及小学生必背古诗100首全部篇目等，让孩子通过长期诵读经典诗文,受到古典诗文的熏染,吸取民族文化的养分。 3、强化教师职责。指导学生开展诵读的教师是各班语文教师、班主任，由他们每天在固定的时间，组织学生诵读经典诗文，帮忙学生弄懂诗文的读音、大意等。指导教师要按课题组制定的方案组织诵读活动，不打折扣，不走过场。 4、加强家校协作。通过召开家长会，给家长发放致家长的一封信，向学生家长宣传国学经典教育的重要性及学校开展国学试验的相关要求，与家长充分沟通沟通，争取家长积极协作，做到校内导读，校外助读，以学校诵读为本，校外诵读为辅，鼓舞父母与自己的孩子一

17、起诵读，增长学问。 四、积极探究，丰富诵读活动形式 1、创新诵读形式。诵读经典课题的讨论是一个长期的过程，单调的诵读方法只会使学生丢失兴趣，所以我们努力创设情境，创设气氛，让学生愿读、乐读、争着读，把做嬉戏、表演、唱歌、跳舞融入其中，从各个角度帮忙学生理解、学习经典诗词。在试验过程中，教师们制造性地开展诵读活动，总结出了多种适合学生的诵读方法，比方：联想画面记忆法、创设情景记忆法、归类及依法、配乐记忆法等，还通过诗句接龙、诗歌表演唱、古诗句对对碰等等，将平常的诵读内容形象化、生活化、情景化，专心灵去感悟经典、美文的魅力。 2、开展特色活动。每班每月利用国学课举办各种形式的竞赛，竞赛的形式丰富多

18、彩，有小小擂台赛，经典诗文诵读竞赛，经典诗文学问抢答，诵读表演唱，师生对诗，经典诗文书画竞赛等。通过竞赛，来到达复习稳固的目的。每个班级开设诗园园地，教师组织学生开展作诗绘画、改写古诗、活用古诗、观赏古诗、创作儿童诗等活动，引导学生学以致用。庆祝儿童节、国庆节、元旦、春节时，各个班级开展了以诵读经典诗文为内容的庆祝活动。联欢会上，学生表演了相声、情景剧、形式多样，将古诗文诵读贯穿于丰富多彩的活动中，以喜闻乐见、趣味横生的活动形式让学生直面经典，感悟经典。丰富多彩的实践活动，让会唱的、会画的、会跳的、会诵的、会写的学生都有时机展现自己最亮的一面。学生在享受与经典为伴的吟诵乐趣中，得到启迪与熏陶。

19、每年学校六一文艺汇演都会消失不同类型古诗文题材的节目，舞台上孩子们绘声绘色的吟诵，让人感受到了诗的意韵，水调歌头在英山电视台播出、春江花月夜上了英山县20xx年春节晚会、课本剧守株待兔在今年的艺术节汇演中获奖。有的古诗配画，把人引进诗的意境：以古诗为主题的绘画作品牧童骑黄牛、雪、回乡偶书获省、县级奖。 3、与其他学科有机整合。一是与语文学科结合。让经典诵读与识字、阅读、表达相伴而行，并最大限度地融合到语文教学之中，作为语文教学的补充、拓展和延长，实现语文教学与经典古诗文诵读的良性互动。二是与音美等学科结合，在美术教学中进展诗配画，画配诗的创作实践;音乐教学中配乐吟唱古诗文或舞蹈;体育教学中将古

20、诗文诵读融入武术，跳绳、踢毽子等活动中;信息技术教学中辅导学生编辑电脑古诗文小报等。三是与写字教育结合，将书法与经典诗文两件中国文化珍宝加以整合式地开掘，让中华民族绚烂的文化深深地根植于学生幼小的心灵中，滋养学生的精神世界。每周的写字课上，师生共同书写诵读的内容，教师把集体诵读的篇目工整地抄写在黑板上，同学们在诵读本上临写，在书写中，学生更能体会到中国传统文化的魅力。 几年的国学经典诵读课题试验不仅增长了学生的学问，感受到中华传统文化的深厚魅力，推动了学生道德水平的提高，而且学校的声誉蒸蒸日上，书香校园品位得到很好的提升。我们仍将经典诵读活动扎实开展下去，让校园充满书香，浸润学生心灵;让经典陪

21、伴学生成长，润泽金色童年。 2023诵读活动总结精选热门优秀范文4 中华古诗是我国民族文化的精华，也是世界文化艺术宝库中的一颗绚烂的明珠。这些经典的古诗作为民族才智与民族精神的载体，是人类精神文明最珍贵的财宝，是我们中华民族的魂与根。这些祖国优秀文化精神，足以成为少年儿童一生的文化资产，对予弘扬中华优秀传统文化精神，无疑将起到非常重要的促进作用。我们学校将“古诗诵读活动”作为学校特色工程建立，举办了“读千古美文 做少年君子五墩试验小学古诗文诵读活动”现将本次活动总结如下： 一、明确目标，落实方案 1、明确活动目标： 我们学校开展“诵读精典诗词，弘扬民族精神，”活动，其目的就是引导学生诵读经典古

22、诗，让中华绚烂文化走进学生心灵，培育学生珍惜自己民族优秀文化和人文精神，拓展素养教育实施渠道，创学校之特色。 2、落实活动方案 在开展“诵读中华古诗，弘扬民族精神”活动中，我校努力做到思想上重视，制度上保证，行动上积极，工作上扎实，确保活动的顺当进展，把推动民族精神教育落实到实处。 二、收获和体会 1、有效地促进了学校各项事业的进展。 “诵读中华古诗，弘扬民族精神”活动的开展，不但拓宽了语文教学的时空，而且推动了学校德育工作、后勤工作、校园美化等各项事业的进展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风正在形成，有效地促进了我校素养教育的全面实施。 2、提高了学生思想素养。 中华古诗

23、不仅语言精炼美丽，而且意蕴深刻，境地动人，是对青少年进展爱国主义教育，培育学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和漂亮风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的骄傲感，培育他们高远的眼光和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培育学生喜爱家乡的思想感情和喜爱亲人、喜爱朋友的安康情感。 3、全面 提升了学生的综合素养。 通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读古诗的兴趣，形成了诵读古诗的良好气氛。许多学生不满意教师指定背诵篇目，自己找来其它古诗背诵。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗的故事”、“诗坛

24、轶事”，他们了解、知道诗人多了，背诵的古诗多了。三是学生初步把握了诵读古诗的方法，并能运用与课外自读古诗，局部学生还能把学到的古诗运用于作文之中。 我们开展中华古诗文诵读活动，其目的不仅仅是让学生记住一些名篇佳作，而更重要的是去寻民族文化之根，立民族精神之魂，在诵读古诗过程中弘扬优秀民族文化，加厚学生的”人文精神底蕴，弘扬和培育民族精神。 诵中华古诗，强学生素养，读千古经典，奠成才之基。这在我们五墩试验小学特色教育中又筑起了一道亮丽的风景线。 2023诵读活动总结精选热门优秀范文5 首届“经典诗文诵读”竞赛决赛已于12月3日晚于西区三楼礼堂圆满完毕。此次活动，共有东、西区各系部选送的15个节目

25、参加决赛，在一段精彩剧烈的角逐之后，我系黄帆同学的青春中国荣获三等奖，为我们系不争了荣誉。活动已经过去，在这里做一下总结，指出我们存在的问题，确定我们做的优秀的反面，以便我们在以后的赛事中做的更好。 这次竞赛的主题定为“传承中华经典，构建书香校园”，旨在弘扬民族的优秀文化，加深学生对经典诗文的理解，增加同学们的审美情趣，提升学生的人文素养，秉着这一思想，我部积极组织了系里的初赛，即“古墨生香”活动，同学们也非常积极，踊跃报名，这样就很好的渲染了一种校园的文化气氛，同学们选送的文章都是积极的经典作品。把自己对于人生的一种积极的态度溶于文章之中，激起了他们对于中华民族经典的一种崇敬，这对于同学们也

26、是一种提高，也是值得我们确定的，我们在筹划组织时，得到系部其他部门的帮助，使活动顺当开展，也很好的表达了我们生物工程系团结、力争上游的良好形象。在后阶段的预备工作中，我们也呈现张应军书记、王双见教师等询求意见，这也表达了我们对待工作仔细的态度全部这些，都是我们值得确定的地方，最终在我们的共同努力下去得了优秀的成绩。 然而这次活动也暴露了我们工作的一些缺乏之处，经典诗文诵读，讲究诵读者个人的渲染力之外，舞台的渲染也同要重要。我们在预备为舞台背景设计时，很多的方案都由于各种因素未能完成，导致我系选手在舞台上缺少一种盛大之感，这无疑在肯定程度上影响了成绩。在实施各项方案时，总感觉时间不太够，预备的不太充分，不能很好协调学习与工作的时间安排，这或许是我们的力量有待提高的地方。再有，在竞赛时，未能落实到对观众的宣传纪律方面，不少观众在还未完毕竞赛时，就提前退席或是在竞赛中任意讲话，谈笑打闹，这都或多或少表达了我们工作的缺乏，对于上述问题我们会在以后的工作中尽量去克制，让我们的工作做得越来越好。 总之，竞赛完毕了，在这竞赛中，我们又积存了肯定的阅历，同时又发觉自己的一些缺乏。发扬好的，改正错的，或许就是在这样不断熬炼的过程中，才能取得进步。信任我们在以后的工作中取长补短，定能做得更好，我们期盼下届“经典诗文诵读”竞赛中获得更为优异的成绩。