2023年小班教案天线宝宝.docx

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1、2023年小班教案天线宝宝小班教案天线宝宝1设计意图：小班幼儿刚入园，对新环境比较生疏，再加上他们年龄小，既没有主动与人交往的意识，也缺乏交往技能，因而较难尽快融入集体生活。为此，该活动借助幼儿喜爱的天线宝宝形象，创设与天线宝宝交挚友的嬉戏情境，使幼儿自然而然地投入到各活动环节中，主动参加活动，自觉学习常用礼貌用语，与同伴一起跳舞、拥抱，体验初次参与集体活动的乐趣。目标：1、乐意参与集体活动，感受集体活动的乐趣。2、学说“你好”“再见”等礼貌用语，学习与同伴交往。打算：1、天线宝宝的动画片片段，天线宝宝大玩偶4个。用彩色卡纸剪制的小天线宝宝纸偶人手一个。2、“天线宝宝乐园”的情境，有蓝天、白云

2、、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4个，分别贴有丁丁、迪西、拉拉、小波的头像。过程：一、到天线宝宝乐园去1、今日天线宝宝请我们去他们的乐园玩，我们动身吧！2、幼儿听音乐到“天线宝宝乐园”并入座。二、问候天线宝宝1、相识天线宝宝。老师播放动画片，在天线宝宝出场时令画面定格并提问：有几个天线宝宝？它们叫什么名字？是什么颜色的？（丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、绿色、黄色、红色。）2、学说礼貌用语。老师完整播放动画片并提问：天线宝宝见面时说什么？离开时说什么？我们怎么和天线宝宝打招呼？（你好、再见。）三、和天线宝宝交挚友1、认宝宝。老师操作天线宝宝大玩偶从山坡后逐一跳出，幼儿依据天线宝宝的颜色及天线说出

3、它们的名字，并一一问好。2、捉迷藏。老师请幼儿自由去找布置在“天线宝宝乐园”中的小天线宝宝纸偶，找到后说“你好”“抱抱”，并贴在胸前。3、抱一抱。老师放vcd片段，师幼共舞。老师边跳边与每个幼儿拥抱，同时激励幼儿相互拥抱。四、送天线宝宝回家1、幼儿依据天线宝宝的特征，把自己手里的小天线宝宝纸偶分别送回相应的山坡。2、和天线宝宝说再见，活动结束。小班教案天线宝宝2目标：1、幼儿能知道天线宝宝天线的不同之处，能进一步感知红、黄、绿、紫四种色调。2、幼儿用蜡笔大胆涂色，充分体验美术活动的乐趣。3、幼儿能感受集体活动的欢乐，培育他们团结友爱、活泼开朗的性格。打算：1、天线宝宝图片四张2、录音机、磁带3

4、、人手一份天线宝宝涂色纸、四种颜色的蜡笔。一、幼儿观看天线宝宝VCD。师：刚刚看了一段VCD，小挚友看到天线宝宝来到了小一班作客，在刚刚看到的录象里，谁先出来了呀？谁又是其次个出来的呢？第三个出来的是谁呀？最终一个出来的天线宝宝是谁呀？二、请出四个天线宝宝，引导幼儿相识它们的天线的不同之处，知道它们的名字，并会和它们打招呼。1、师：告知小挚友一个好消息，天线宝宝要出来和小挚友做嬉戏呢。你们看，他们都来到了小一班，他们要和小挚友做一个“猜猜我是谁”的嬉戏。2、出示小波的天线，让幼儿猜猜是哪个天线宝宝。幼儿猜出后出示小波天线宝宝，向小挚友问好：小挚友，你好！（小挚友和小波问好）提问：小波的天线是什

5、么样子的？它是什么颜色的呀？（幼儿回答）3、出示拉拉的天线，让幼儿猜猜是哪个天线宝宝。幼儿猜出后出示拉拉天线宝宝，向小挚友问好：小挚友，你好！（小挚友和拉拉问好）提问：拉拉的天线是什么样子的？它是什么颜色的.呀？（幼儿回答）4、出示丁丁的天线，让幼儿猜猜是哪个天线宝宝。幼儿猜出后出示丁丁天线宝宝，向小挚友问好：小挚友，你好！（小挚友和丁丁问好）提问：丁丁的天线是什么样子的？它是什么颜色的呀？（向幼儿强调紫色）（幼儿回答）5、出示迪西的天线，让幼儿猜猜是哪个天线宝宝。幼儿猜出后出示迪西天线宝宝，向小挚友问好：小挚友，你好！（小挚友和迪西问好）提问：迪西的天线是什么样子的？它是什么颜色的？（幼儿回

6、答）6、说说你最喜爱哪个天线宝宝，它的天线是什么样子的，它穿着什么颜色的衣服？三、为天线宝宝添画天线，衣服涂色。师：小挚友这么喜爱天线宝宝，老师也喜爱，桌上放着一些天线宝宝，可是没有天线，衣服上还没有颜色呢，让我们选择一个你喜爱的天线宝宝，帮它把天线画好，把衣服涂上颜色吧。四、和天线宝宝一起跳舞，结束活动。师：天线宝宝们都装上了天线，穿上了美丽的衣服，真快乐。现在我们一起听着音乐和天线宝宝跳舞吧！音乐声中，师幼一起跳舞，结束活动。小班教案天线宝宝3内容与要求：初步尝试撕撕、贴贴的方法。培育幼儿手工活动的爱好，训练幼儿的小肌肉。体验参与集体活动的欢乐，情愿亲自动手操作。重点与难点：将纸撕成细瘦长

7、长。知道纸盘四周是粘贴的位置，尽量做到粘贴位置正确。活动打算：天线宝宝、黑色袋子、范例一个。皱纸若干、彩色纸盘人手一个、彩纸剪成的小花朵若干、浆糊、抹布、生日欢乐歌曲磁带。设计思路：小班幼儿思维特点属于直观形象，何况是对刚进幼儿园才一个多月的宝宝们。由此在教学活动中既要生动又要与直观的教具相结合，才简单理解接受。因此在活动开头部分运用变“魔术”的手法引起幼儿爱好并且结合了实物，让幼儿更简单理解。而且3-4岁的幼儿学习动机多数属于感性的，结合“寓教化与嬉戏中”假如只是单调的让幼儿动手粘贴唯恐难以调起主动性。由此在设计此次活动中依据幼儿爱好为动身点，喜爱看动画片天线宝宝以及在日常生活中所我视察到的

8、本班幼儿在看小图书总喜爱撕书特点的背景条件下，设计了为天线宝宝迪西过生日的活动。不但符合了十月份“我爱我家”的主题活动，又满意了幼儿喜爱天线宝宝，喜爱撕撕贴贴特殊是撕的爱好，可以说是在爱好中学习与嬉戏。活动流程：引起爱好探讨演示幼儿创作送面条（一）引起爱好1、 小挚友，今日老师要给你们表演一个魔术。小眼睛盯着看好了噢，等一下老师变个什么出来了呢？老师故作神奇，拿出天线宝宝，起先吹气渐渐变大咯。（事先用黑色塑料袋套好）今日是天线宝宝的生日，我们来为他过生日好吗？生日的时候要做些什么呀？（幼儿回答）小结：原来生日的时候要吃蛋糕还要吃面条。（二）探讨演示：1、装饰盘子（1）今日是迪西的生日，我们给他

9、下面条吃好吗？面条装在哪里呢？（幼儿回答）（2）出示盘子：咦，你们觉得盘子平平的，光光的，好看吗？（不好看）。那我们开动小脑筋，动动小手把盘子宝宝装扮的美丽一点好不好呀？（3）老师做示范后,再请一幼儿前来粘贴。（小花）2、示范撕面条（1）探讨：面条吃过吗？是什么样子的呢？（细瘦长长）。（2）请个别幼儿尝试撕面条。（3）面条做好了应当装在哪里的呀？（将面条装在盘中）。（三）幼儿创作：创作要求：（1）先粘贴再做面条。（2）小花应尽量贴在盘子的四周。（3）花花纸撕成条状的基础上再撕的细瘦长长些。老师分组视察指导：主要指导个别实力弱的幼儿。（四）送面条：喂娃娃吃面条，说“生日欢乐”！播放生日欢乐歌曲，

10、营造氛围。小班教案天线宝宝4综合活动：天线宝宝一、活动目标：1、引导幼儿在进一步感知红、黄、绿、紫四种色调的基础上，乐于表现自己的情感。2、激励幼儿用棉签大胆涂色，充分体验美术活动的乐趣。3、帮助幼儿感受集体活动的欢乐，培育他们团结友爱、活泼开朗的性格。二、活动打算：1、玩具“天线宝宝”小波、迪西、拉拉、丁丁各一个。2、红、黄、绿、紫颜料四盆；棉签若干。3、天线宝宝涂色卡人手一份，涂色卡背面上端贴上双面胶。4、小波的车子、迪西的帽子、丁丁的袋子、拉拉的球各34件。5、碟片“天线宝宝”；电视机、VCD机。三、活动过程：1、设置情景，引起幼儿的爱好。师：今日，老师要带小挚友去一个好玩的地方，请小挚

11、友闭上眼睛，老师数到3，那个好玩的地方就到了。（幼儿闭上眼睛，老师在电视屏幕上显示天线宝宝乐园）提问：这是哪里呀？（幼儿自由回答）师：原来是天线宝宝的家，天线宝宝的家真美呀！快看，天线宝宝出来了。（播放四个天线宝宝跳出来的情景，并将四个天线宝宝定格）2、请出四个天线宝宝。师：告知小挚友一个好消息，天线宝宝要出来和小挚友做嬉戏呢。你们看，谁先出来了？出示红色小波，用小波的口吻向小挚友问好：小挚友，你好！（小挚友和小波问好）提问：小波是什么颜色的呀？（幼儿回答）师：红颜色的小波要和小挚友抱抱（每个小挚友都和小波抱一抱）。出示黄色的拉拉：“快看，谁又出来了呀？”（拉拉）。来，我们和拉拉打个招呼。提问

12、：拉拉是什么颜色的？幼儿回答。师：黄颜色的拉拉真美丽。请黄颜色的拉拉站在红颜色的小波旁边。现在还有哪两个天线宝宝还没有出来呢？那你们想先把谁请出来呢？幼儿自由争论。师：那我们一起把丁丁喊出来吧。幼儿一起喊：丁丁、丁丁。出示丁丁：丁丁让小挚友喊出来了。丁丁是什么颜色的呀？（幼儿回答）依据幼儿回答，向幼儿强调紫颜色。幼儿和丁丁相互打招呼。紧接着出示笛西：快看，迪西也急着出来了。迪西是什么颜色的.呀？（幼儿回答）我们和绿颜色的迪西也来打个招呼。3、引导幼儿找寻和天线宝宝相同的颜色。师：现在，四个天线宝宝都出来了，呀，他们身上的颜色真美丽，老师望见，小挚友的身上也穿着五彩缤纷的衣服，我们来找一找自己身

13、上和别的小挚友身上，有没有和天线宝宝一样的颜色？幼儿找颜色并说说。我们小挚友身上也有和天线宝宝一样的颜色，真高快乐。那你们最喜爱哪个天线宝宝呢？（幼儿争论）小结：刚才，老师听见，每个小挚友都有自己最喜爱的天线宝宝，有的喜爱红颜色的小波，有的喜爱黄颜色的拉拉，有的喜爱紫颜色的丁丁，还有的喜爱绿颜色的迪西（边出示相应的天线宝宝），现在，四个宝宝都在这儿了，快来和你们自己最喜爱的天线宝宝抱抱。幼儿和自己最喜爱的天线宝宝抱抱。4、涂天线宝宝涂色卡。师：小挚友这么喜爱天线宝宝，老师也喜爱，我们一起来变成天线宝宝吧。出示涂色卡：我最喜爱小波，想变成小波，应当给他穿什么颜色的衣服呢？示范涂色。老师拿一根棉签

14、，蘸上红颜色，我把棉签横过来涂，这样，衣服穿得快，涂的时候，胆子要大一点。尽量不要涂到外面去。小波的衣服穿好了，（贴在胸前）。看，现在，我变成小波了，你们也来变吧。领幼儿到操作区：小挚友过来看，这里都是天线宝宝身上的颜色，还有很多没穿衣服的天线宝宝，你们想变成哪个宝宝，就给他穿上哪个宝宝的衣服。幼儿涂色，老师指导。帮助先涂好的幼儿将涂色卡贴在胸前，并提示他们去看看别的小挚友在变哪个宝宝。幼儿完成后，请他们说说自己变成哪个宝宝了。5、找天线宝宝最喜爱的东西。看，这里藏着什么？（拉开盖着玩具的布）幼儿自由争论：小波的车车、迪西的帽子、丁丁的袋子、拉拉的球。请小挚友在看清自己现在是哪个宝宝，然后找到

15、自己的东西玩一玩。6、和天线宝宝一起跳舞，结束活动。师：天线宝宝们都找到了自己的东西，真兴奋。听，天线宝宝在跳舞了，我们也一起跳起来。（播放天线宝宝跳舞录像，幼儿随电视一起跳起来）。今日，天线宝宝玩累了，我们回家吧。（出活动室）活动结束。小班教案天线宝宝5设计意图天线宝宝是孩子们最喜爱的动画片之一，童话般的 “天线宝宝乐园”让孩子们非常的憧憬，因此我选取幼儿喜闻乐见的动画形象“天线宝宝”为切入点，设计艺术活动天线宝宝乐园。在这个活动中我选取了欢快、缓慢两种不同的性质的音乐让幼儿感受，以“拉拉”带去天线宝宝乐园上山、下山、过小桥、走大路以及与天线宝宝“捉迷藏”等好玩的嬉戏情节绽开活动。活动目标1

16、在视听中感受乐曲的欢快、缓慢的不同性质，情愿进行相应的动作表现和嬉戏。2能主动的参与嬉戏活动，体验艺术活动带来的乐趣。重难点：重点：感受乐曲的欢快、缓慢的不同性质难点：依据节奏的不同能进行相应的动作表现和嬉戏活动打算1物质打算：（1）天线宝宝乐园场景（花、小草等）。（2）红、黄、绿、蓝四色花环若干。2学问打算：（1）感受过节奏欢快的曲子。（2）了解有关天线宝宝的动画片内容。（3）请家长利用假日带幼儿爬山。活动过程活动前幼儿分别戴上红、黄、绿、蓝四种颜色的花环扮彩色的。一、情景创设、激发爱好1老师以语言创建情境引入：“我是天线宝宝拉拉，我想和你们这些彩色精灵交挚友，听说你们是一群喜爱跳舞的。今日

17、我给你们带来了一个好听的音乐，我们一起听音乐跳舞。”2幼儿听节奏欢快的音乐自由表演动作。3师：刚才你们听了这首音乐有什么感觉？师小结：原来欢快的音乐，能使人心情开心。二、沟通表现、感受体验1幼儿观赏节奏缓慢音乐师：拉拉这还有一段好听的音乐，们留意听听看和刚才的音乐有什么不一样的地方。师小结：前面那段音乐是欢快的，这段音乐是比较缓慢的。2初步将音乐与生活情景匹配师：今日拉拉要邀请大家一起到“天线宝宝乐园”玩，那里有好听的音乐和漂亮的花草。可是去天线宝宝乐园的路很远，要爬过高山、经过小河才能到达。欢快的音乐和刚才这段缓慢的音乐，哪一段音乐像在上山，哪一段音乐像在下山？哪一段音乐像走小桥，哪一段音乐

18、像在走大路？儿童师：为什么缓慢的音乐象在过小桥，欢快的音乐象在走大路？三、嬉戏介入、加深理解。1幼儿跟随老师去“天线宝宝乐园”师：“下面我们一起去“天线宝宝乐园”玩吧，路很远你们肯定要跟上，千万别迷路。”情境一、高兴奋兴的去（欢快的音乐）。师：“要去天线宝宝乐园了心里感觉怎样？（幼：真快乐！）你们听这段音乐是怎样的？跟着欢快的音乐跳起来吧！情境二、爬山：缓慢的音乐上山。欢快的音乐下山。师带领幼儿一边跟着音乐做动作一边配以语言提示：要爬山了，山真高，一步一步渐渐爬。流汗了，擦擦汗吧。再往上爬，望一望，快到山顶了，坚持住。噢，到山顶了。下山了，真快乐，蹦蹦跳跳跑下山，蹦蹦跳跳跑下山。情境三、过小桥

19、：缓慢的音乐过小桥。欢快的音乐走大路。师一边跟着音乐做动作一边配以语言提示：小河流水哗啦拉，我们渐渐过小桥，左看看，右瞧瞧，抬起脚来渐渐走。噢，到河边了，大路真宽敞，大路真平坦，蹦蹦跳跳向前跑。2进入“天线宝宝乐园”，玩“捉迷藏”嬉戏。（1）引导幼儿视察“天线宝宝乐园”的场景。师：“天线宝宝乐园”到了，你们看乐园里有什么？是什么颜色的？”（2）介绍嬉戏规则师：天线宝宝拉拉要用奇妙的魔棒和大家玩捉迷藏的嬉戏。当大家听到欢快的音乐，就出来舞蹈，可以仿照我们刚才做过的动作，还可以自己想出和别人不同的动作。仔细舞蹈的，奇妙的魔棒就会和他交挚友，轻轻的碰碰他的肩膀；当听到缓慢的音乐，就要躲到和自己花环一

20、样颜色的花草后面，这样拉拉就不会发觉你们了。（3）播放音乐，老师扮天线宝宝和幼儿一起嬉戏。师：听，这是什么样的音乐？（幼：欢快的音乐）我们一起跟着欢快的音乐来跳舞吧！师：听，这是什么样的音乐？（幼：缓慢的音乐。）师：有个因为躲的太慢了所以被拉拉发觉了，这个躲在这怎么也被拉拉发觉了呢？师：下次嬉戏时，肯定要快点找到和自己花环一样颜色的花草后面躲好才不会被发觉。（4）播放音乐，再嬉戏一次。3天黑了，伴着欢快的音乐做动作“回家”，结束。师：今日拉拉和们一起玩嬉戏真快乐，现在天黑了，让我送你们回家吧。小班教案天线宝宝6活动目标：1、通过看看、认认、读读，培育幼儿正确的解音实力，学会正确的发音。2、复习

21、字“迪西”，学习新字“丁”、“波”、“拉”。3、初步培育幼儿对汉字认读的爱好。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动打算：天线宝宝胸卡若干；大字卡一套；小字卡若干；天线宝宝玩具。活动过程：1、打电话引出课题。师：今日，天线宝宝要和我们一起做嬉戏，我们一起看看谁来了？2、看认认读读、放幻灯片1，问：“谁来了？”（幼儿回答）、放幻灯片2，一起认读汉字“迪西”。、依次认读汉字“丁丁”、“小波”、“拉拉”。3、嬉戏“捉迷藏”你们知道天线宝宝想和我们做什么嬉戏吗？（捉迷藏）天线宝宝藏在字宝宝后面，小挚友念对了，天线宝宝就会出来了。出示字卡，幼儿集体认读，念对了，出示

22、相应的天线宝宝。4、嬉戏“找挚友”、请小挚友从椅子底下拿出天线宝宝的胸卡，先看看是谁。然后听好老师的口令，老师说：“丁丁”，假如你的胸卡是丁丁就站起来，看谁站得快。、让幼儿看字卡玩“看谁站得快。”、帮天线宝宝找到相应的字宝宝，把它贴在字宝宝的下面。、大家一起看看有谁找错了。5、看碟片与天线宝宝一起跳舞。活动反思：幼儿喜爱做嬉戏，老师适时地开展对教学有帮助的嬉戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在嬉戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主子，从而达到了识字教学的目。小班教案天线宝宝7设计思路：新纲要提出幼儿美术教化的价值在于它激发情趣、激活爱好；培

23、育幼儿的创新意识；赋于幼儿满意感和成就感。传统的幼儿艺术教化要求通过仿照驾驭技能、技巧，现代幼儿艺术教化则强调精神创建的意义；强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。我选择了幼儿既感爱好，又能充分动手动脑的美术创作活动天线宝宝，让幼儿自由选择活动内容，为他们供应丰富的材料、宽松的环境，敬重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。通过“棉签涂画”等多种美术活动形式，让幼儿去体验、感受色调的漂亮以及活动带来的愉悦、满意感、成就感。教学目标：1、幼儿能知道天线宝宝天线的不同之处，能进一步感知红、黄、绿、紫四种色调。2、幼儿用蜡笔大胆涂色，充分体验美术活动的乐趣。3、幼儿能感受集体活动的欢乐，培育他们团结友爱、活泼

24、开朗的性格。打算：1、天线宝宝图片四张2、人手一份天线宝宝涂色纸、四种颜色的颜料棉签。过程：一、幼儿观看天线宝宝VCD。师：刚刚看了一段VCD，小挚友看到天线宝宝来到了小一班作客，在刚刚看到的录象里，谁先出来了呀？谁又是其次个出来的呢？第三个出来的.是谁呀？最终一个出来的天线宝宝是谁呀？二、请出四个天线宝宝，引导幼儿相识它们的天线的不同之处，知道它们的名字，并会和它们打招呼。1、师：告知小挚友一个好消息，天线宝宝要出来和小挚友做嬉戏呢。你们看，他们都来到了小一班，他们要和小挚友做一个“猜猜我是谁”的嬉戏。2、出示小波的天线，让幼儿猜猜是哪个天线宝宝。幼儿猜出后出示小波天线宝宝，向小挚友问好：小

25、挚友，你好！（小挚友和小波问好）提问：小波的天线是什么样子的？它是什么颜色的呀？（幼儿回答）3、出示拉拉的天线，让幼儿猜猜是哪个天线宝宝。幼儿猜出后出示拉拉天线宝宝，向小挚友问好：小挚友，你好！（小挚友和拉拉问好）提问：拉拉的天线是什么样子的？它是什么颜色的呀？（幼儿回答）4、出示丁丁的天线，让幼儿猜猜是哪个天线宝宝。幼儿猜出后出示丁丁天线宝宝，向小挚友问好：小挚友，你好！（小挚友和丁丁问好）提问：丁丁的天线是什么样子的？它是什么颜色的呀？（向幼儿强调紫色）（幼儿回答）5、出示迪西的天线，让幼儿猜猜是哪个天线宝宝。幼儿猜出后出示迪西天线宝宝，向小挚友问好：小挚友，你好！（小挚友和迪西问好）提问

26、：迪西的天线是什么样子的？它是什么颜色的？（幼儿回答）6、说说你最喜爱哪个天线宝宝，它的天线是什么样子的，它穿着什么颜色的衣服？三、为天线宝宝添画天线，衣服涂色。师：小挚友这么喜爱天线宝宝，老师也喜爱，桌上放着一些天线宝宝，可是没有天线，衣服上还没有颜色呢，让我们选择一个你喜爱的天线宝宝，帮它把天线画好，把衣服涂上颜色吧。六、和天线宝宝一起跳舞，结束活动。师：天线宝宝们都装上了天线，穿上了美丽的衣服，真快乐。现在我们一起听着音乐和天线宝宝跳舞吧！音乐声中，师幼一起跳舞，结束活动。小班教案天线宝宝8设计思路：“天线宝宝”以其纯真可爱、活泼稚拙的形象，深受小挚友的宠爱。“天线宝宝”色调明快、形象生

27、动、语言简洁，符合小班幼儿年龄认知特点。每当孩子们在看“天线宝宝”动画片时，总会跟在后面又说又唱又跳，爱好盎然，俨然一个个“天线宝宝”。因此，我从幼儿的爱好动身，以“天线宝宝”为主题，设计了一系列的活动。让孩子们在欢乐的嬉戏中，相识颜色、数字，学会粘贴技能及一一对应的方法。活动一重点领域：艺术活动目标：1、认辨红、黄、绿、紫四种颜色；2、发展撕、团、贴的美工技能；3、充分体验嬉戏的乐趣。活动打算：1、天线宝宝系列挂图、碟片；2、录音机、磁带；3、红、黄、绿、紫四色皱纹纸和纸花，纸花放在气球中，悬挂于活动室。活动过程：1、观看天线宝宝VCD碟片。提问：电视里是谁？你喜爱天线宝宝吗？想和天线宝宝一

28、起玩吗？老师很神奇地告知幼儿：天线宝宝就躲在我们活动室呢！引导幼儿找天线宝宝。（设计意图：捉迷藏是小班幼儿特别宠爱的嬉戏情境，这一情境激发了幼儿爱好，充分调动了幼儿参加活动的主动性，体会找到天线宝宝的成就感和愉悦感。）2、认辨天线宝宝。请幼儿找个最喜爱的天线宝宝抱抱、亲亲，看看是谁，是什么颜色的。老师引导幼儿逐个认辨颜色，找找四周生活中的具有这些颜色的事物，使幼儿知道什么颜色的.天线宝宝最喜爱什么颜色（如紫色的丁丁最喜爱紫色了，他每次都穿紫色的衣服）。（设计意图：着重引导幼儿辨别这四种颜色，结合四周环境，让幼儿自己在生活中找寻教化资源，不知不觉中学会相同颜色的一一对应。）3、认辨彩花。老师提示

29、：听！这是什么声音？师弄破气球，使花洒落。老师引导幼儿一一对应送花给天线宝宝（如紫色的花送给紫色的天线宝宝）。（设计意图：稀奇不意的气球爆破使幼儿更为惊喜，心情高涨，特别兴奋地投入到下一环节中，充分体会到嬉戏的乐趣。）4、制作彩花。老师设疑：花朵不够了，天线宝宝还想要。引导幼儿用皱纹纸做花送给天线宝宝。老师讲解操作过程：先把纸撕小、轻轻团一团、用浆糊粘上，送给天线宝宝。幼儿操作，老师指导。（设计意图：这一环节满意了幼儿接着嬉戏的愿望，又发展了基本的美工技能，给幼儿供应了自己操作，亲近天线宝宝的机会。）5、总结沟通，结束活动。提示：瞧！天线宝宝兴奋吗？我们把天线宝宝变得更可爱了，真不简洁，表扬一

30、下自己吧。天线宝宝玩累了，要休息了，我们和天线宝宝再见。（设计意图：共同观赏天线宝宝兴奋的神情，体会自己的劳动带给别人的愉悦感受和嬉戏操作后的成就感、满意感，在自然的情境中结束活动。）活动反思：1、充分体现幼儿年龄特点选择教材。我依据小班幼儿的认知发展水平及其生活阅历，从幼儿的生活阅历中挖掘题材，选择幼儿熟识的感爱好的题材。我就选择了以天线宝宝为活动内容。2、激发幼儿学习的主动性。在这次活动中，我除了选择幼儿感爱好的天线宝宝外有采纳嬉戏的形式贯穿整个活动，使幼儿在轻松开心的嬉戏氛围中进行活动。3、活动中的不足。在幼儿操作时应当引导幼儿充分发挥想象力：除了可以制作纸花之外还可以制作什么送给天线宝

31、宝？小班教案天线宝宝9活动目标：1、学说“你好”“再见”等礼貌用语学习与同伴交往，乐意参与集体活动，与同伴一起跳舞、拥抱，感受集体活动的乐趣。2、幼儿相识红、黄、紫、绿四种颜色。3、初步相识1-4这四个数字，并能数、读。4、喜爱参加嬉戏，体验。5、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。重难点：感知天线宝宝的颜色及数量。用肢体语言来表达活动带来的欢乐。设计理念：在轻松开心的活动氛围中，引导幼儿乐意参加活动，让幼儿在说说、看看、玩玩中体验活动的欢乐。设计思路：小班幼儿刚入园，对新环境比较生疏，再加上他们年龄小，既没有主动与人交往的意识，也缺乏交往技能，因而较难尽快融入集体生活。为此，该活动借助幼儿

32、喜爱的天线宝宝形象，在活动以天线宝宝录象的播放贯穿始终。让幼儿学习常用礼貌用语，乐与同伴一起跳舞、拥抱。通过相识天线宝宝，知道红、黄、紫、绿四种颜色和1至4这四个数字，并能简洁的数一数、读一读。在轻松开心的活动氛围中，引导幼儿乐意参加活动，让幼儿在说说、看看、玩玩中体验活动的欢乐。活动打算：1、天线宝宝的动画片片段，天线宝宝玩具4个，天线宝宝头饰每人一个。2、 红、黄、紫、绿四种颜色的实物若干。活动过程：一、入座1、师：“今日天线宝宝请我们去他们的乐园玩，我们动身吧！”2、幼儿听音乐并入座。二、相识天线宝宝，知道1-4数字。老师播放动画片，在天线宝宝出场时令画面定格并提问：（1）、有几个天线宝

33、宝?（4个，幼儿数数）（2）、和天线宝宝问好：老师播放动画片片段的同时请幼儿和天线宝宝说你好。（3）、我们还记得天线宝宝它们叫什么名字?是什么颜色的?我们一个一个来相识好吗？(老师边讲解并描述边出示天线宝宝丁丁、迪西、拉拉、小波：紫色、绿色、黄色、红色。)A、出示丁丁: 它叫什么名字?是什么颜色的?我们平常还见过什么东西是紫色的?(出示实物图片)B、出示迪西: 它叫什么名字?是什么颜色的?我们平常还见过什么东西是绿色的?(出示实物图片) C、出示拉拉: 它叫什么名字?是什么颜色的?我们平常还见过什么东西是黄色的?(出示实物图片) D、出示小波: 它叫什么名字?是什么颜色的?我们平常还见过什么东西是红色的?(出示实物图片)三、和天线宝宝交挚友抱一抱。老师放动画片段，师幼共舞。老师边跳边与每个幼儿拥抱，同时激励幼儿相互拥抱。1、师:“天线宝宝都已经出来玩了。我们去看看他们打算玩什么好吗？”（播放动画片）2、师：“小挚友，我们也来学天线宝宝抱抱好不好啊”（幼儿戴头饰跳舞、拥抱，体验活动的乐趣）四、和天线宝宝说再见幼儿回座位，观看结束部分，边看边和和天线宝宝说再见。