《单韵母a》幼儿园大班拼音教案3篇.docx

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1、 单韵母a幼儿园大班拼音教案3篇（全文完整）单韵母a幼儿园大班拼音教案1 活动目标： 1、学习单韵母a,o能认清形，读准音。 2、知道单韵母有四个声调，熟悉声调符号，能直接读出带调的a,o的音。 3、通过嬉戏活动加深对四声的熟悉。 4、学习a,o正确的书写方式。 活动预备：小书，四线格，四声，笔 活动过程： 1、教师可以从生病去医院看病时，医生让小朋友怎样张嘴，发什么声音开头，引出a的发音，继而引导幼儿学习。 (利用儿歌“大公鸡，喔喔叫，小朋友们起床了，早睡早起身体好。”导入教学，问问幼儿公鸡打鸣怎么叫，从而引出拼音o。) 2、a音的学习：发音时，口翻开，舌位低，舌头居中心，唇形呈自然张开壮，

2、始终到发音停顿才能动唇。“啊”和“a”音一样。 (o音的学习:发音时,口半开，舌位半高，舌头后缩，双唇拢圆。“喔”的音拖长些就和o的音一样。) 3、a外形的学习：教师可以请小朋友说说a看起来像什么。然后，在黑板上画一个扎辫子的小女孩的侧面头像，并说明，头部像a的外形，头像左半圆，小辫子像竖右弯。(o外形的学习方法与a一样) 4、a四声的学习： (1)先熟悉声调符号，明确声调符号的作用。教师可以说一些同音词汇，让幼儿体会体会，声调不同，音不同，实际的词汇就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。 (2)学习a的四声。第一声，起音高高一路*;其次声，从中到高往上升;第三声，先降后升;第四声，一路降低。

3、在本次活动中，幼儿第一次接触声调，教师要充分发挥图及动作示范的作用。例如，教师可以借助描述、带着幼儿想象汽车上下坡的样子来学习、记忆四声。如“汽车*走aaa(一声)，汽车上坡aaa(二声)，汽车下坡又上坡(三声)，汽车下坡(四声)。”叙述故事的过程中，留意把拼音读准，突出声调，尤其是在读a的三声的时候，留意夸大，突出声调的先降后升，让孩子体会声调的变化。 (3)o声调的学习：请幼儿跟着教师说一说o的四声，然后分别解释一下在什么状况下我们会这么说，在理解的根底上学习、记忆。 5、在故事阅读时，教师留意引导幼儿观看小白兔的表情，揣摩心情，从而精确读出a,o的不同声调及其表示的语气。 6、学习写韵母

4、a,o 单韵母a幼儿园大班拼音教案2 活动目标： 1、学习单韵母u，能认清形，读准音。 2、能在教师的帮忙下直接读出带调的u,音。 3、通过读本阅读，稳固u,和四声的熟悉。 4、学习u,正确的书写方式。 活动预备：小书，四线格，四声，笔 活动过程： 1、教师可以利用儿歌“小乌鸦，一身黑，叫起来，呱呱呱。小宝宝，吹喇叭，吹起来，呜哩呜犁哇。”导入教学，直接指出乌鸦的乌就是今日要学习的拼音u的发音。 (教之前，引导幼儿：谁会画一条活蹦乱跳的鱼?幼儿画出后，教师可以说，这条鱼今日遇到了件快乐的事，它的嘴里会吐出什么?(泡跑)然后，请幼儿在鱼嘴上画出一个小泡泡，由于它太快乐了，跳得很高，所以尾巴上也溅

5、起了小水花，请幼儿在尾巴上添上一个水泡，画成小鱼。这条小鱼真得意。于是教师板书，师生共同进入新的教学活动中。这种以绘画形式导入新课，既进展了幼儿的形象思维，提高了审美情趣，也大幅度地提高了幼儿的学习兴趣和学习效率，这里提出，供教师们参考。) 2、u音的学习：发音，舌位，口腔开口度最小，双唇拢圆，舌头后缩，使舌根接近软腭。 (音的学习：发音时，在发i的根底上拢圆双唇即可，舌的前后凹凸不变。) 3、u形的学习：教师可以出示挂图，请小朋友看看u像什么，怎样记得牢。例如，像乌鸦的窝，像马蹄形的磁铁等等。 (形的学习：教师可以利用儿歌“鱼儿鱼儿游一游，水波粼粼真漂亮。鱼儿鱼儿跳一跳，水花朵朵真美丽。”中

6、“鱼”的音和鱼的外形帮忙幼儿记忆。) 4、学习写韵母u, 单韵母a幼儿园大班拼音教案3 活动目标： 1读准单韵母u的音，认清字形，初步练习正确书写。 2精确读出单韵母u的四个声调。 3能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 4幼儿活动时遵守秩序的观念。 活动难点： 读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难把握。 活动预备： 自制拼音卡 活动过程： 一、复习导入 师导语：以前刘教师带我们学过几个拼音宝宝，邓教师看看小朋友还认得他们吗？会精确地读吗？ 出示拼音a o e i 的卡片（自制），让幼儿复习认读，并随机抽取不同拼音不同声调视幼儿把握状况，让幼儿个别读或集体读、分组读等。教师依据状况准时点评鼓舞。

7、 二、引入新知 师导语：今日邓教师带小朋友熟悉一个新的拼音朋友，看看是谁？ 出示拼音u的卡片，让幼儿观看辨识其字形，向幼儿介绍其读音，教师示范讲解发音要领，让幼儿观看教师口型仿照发音。个别发音、集体发音、小组发音、男女生发音多种形式练习。 介绍u的四个声调，一声*，二声扬，三声拐弯四声降，尝试让幼儿练习读准四个声调，并学会辨析四个声调的标识方法。用开火车轮番读、仿照小动物读等方法个别、集体反复练习u的四个声调的读法。 三、迁移查找 叙述故事让幼儿在其中依据读音找出u的不同声调的字的词语。教师只要读到含u的.音，幼儿即可举手说出哪个词语有u,并读准字音。 早上起来，太阳刚刚露出笑脸，小乌龟就起来

8、了，今日他要过河去看爷爷。小乌龟在河里游啊游，迎面看到了很多小蝌蚪，小乌龟说：你们好！接着往前游，又遇到了五条小鱼，小乌龟打招呼：你们好！他连续往前游，天气发生了变化，起了一层大雾，好在小乌龟已经来到了爷爷家，和爷爷高快乐兴地谈天去了。 四、示范、练习书写 介绍拼音格，四线三格，示范书写u的笔画和笔顺，讲解占格要求。让幼儿书空练习，书桌练习。请个别幼儿上黑板上练习书写，教师准时点评，发觉问题准时订正。如有时间在课堂作业本上练习书写u及四声，如时间紧马上书写任务放在课后进展。 单韵母a幼儿园大班拼音教案3篇扩展阅读 单韵母a幼儿园大班拼音教案3篇（扩展1） 拼音a的学习幼儿园教案3篇 拼音a的学

9、习幼儿园教案1 【教学目标】 知道学拼音的用处，学会单韵母a，熟悉声调符号，在教师的指导下学读四声。 【教学过程】 一、谈话揭题。 小朋友，从今日起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮忙我们识字、读书，还会说一口好听的一般话，想学吗？大家肯定要专心地学。 我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好一般话，看谁学得顶呱呱！ 二、教学单韵母a 1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？ 学说图意：小朋友学唱歌，aaa。教师范写a。 2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生仿照发音，教师边检查边领读。 4、发音要

10、领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音洪亮。教顺口溜：张大嘴巴，aaa。 5、看投影片记字形。 掩盖a的字形，与小姑娘的头部重合。看看a的外形像什么？（a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使a和小姑娘头局部离。 用儿歌帮忙记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是aaa。” 三、教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们依据符号读韵母。 2、戴上了第一顶*的帽子，就是第一声，读音也是*的。（教师发音，学生跟读。） 戴上了其次顶从左下到右上的帽子，就是其次声。读的时候就像

11、有人问你话，没听清时，你会问：“，你在说什么？”就是这个音。领读，仿照，轻读，读准。（用手势助读。） 戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，外形像个钩。（教师发音，学生跟读。） 戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像赞叹：“，你来了！” 3、学生以手势助读，也可以用简明准确的儿歌帮忙记忆。 拼音a的学习幼儿园教案2 活动目标： 1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的?(圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a。) 2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。 3、用卡片认读带调韵母a。 4、通过教师大声读，幼儿动情读、

12、参加演，让幼儿感知故事。 5、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 教学单韵母o及其四声： 1、出示投影片：说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡，清早喔喔啼。)教师范写。 2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音洪亮。 顺口溜：圆圆嘴巴o o o。 3、教师范读，领读，看口形。 4、练习o的四声，在语言环境中学习。 公鸡喔喔啼。 原来是这样。 现在我懂了。 真是太惊奇! 5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后连续往上写，与起笔处相接。 教学单韵母e及其四声： 1、出示投影片：说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去

13、。)范写e 2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。 (1)发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁*的。顺口溜：扁扁嘴巴e e e。 (2)跟教师读时要留意什么?(认真看口形)范读、领读。 (3)练习e的四声。单韵母 。大白鹅 。真恶心 。肚子饿 。 (4)指导e的书写。一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。 复习稳固： 1、用卡片打乱挨次读a o e。 2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如： - 3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母?白鹅倒影是什么韵母? 活动反思： 汉语拼音 a o e的教学，是汉语拼音的起始课。为了培育学生的学习兴趣，创设良好的学习气氛

14、。我从新一生的身心特点动身， 有机利用课文的插图，从图入手，引导学生观看图上画了什么或谁？他们在做什么？ 顺势告知学生我们要学习的字母宝宝在跟我们捉迷藏，请你们把它们找出来。我用童真童趣的言语与学生沟通，可以拉近师生间的距离。 儿歌由于琅琅上，通俗易懂的特点而受到学生的宠爱。故在教学本课时我把大量的儿歌引入课堂，使儿歌成为提高汉语拼音教学的有效途径。例如：“张大嘴巴a a a,圆圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e。” 一年级的学生刚刚接触拼音，学起来有肯定的难度。抽象死板地给学生讲四声，学生会很难理解，我就采纳讲故事的方法，符合学生情愿承受的方式。 我讲小兔子汽车的四个过程，像四声的外形，第

15、一声：汽车*地走;其次声：汽车上坡；第三声：汽车下坡又上坡；第四声：汽车下坡。我边讲边让学生比划四个过程，不知不觉，学生就把握了四声的写法。在试讲故事的同时，让学生轻松开心地学读四声。 我作为一名新教师，不管是教学还是班级治理许多方面有待我去探究学习，我要好好伴随我的新一生们一起成长，开心学习！ 拼音a的学习幼儿园教案3 活动构思： 开学已一个月了，幼儿学习了好几个复韵母，在前的学习中幼儿的表现易学易忘。为了帮忙幼儿能够形象理解复韵母，通过课件，嬉戏，把韵母放入儿歌中学习，因此设计了此活动。 活动目标： 1，学习复韵母ie，能正确认读ie及其四个声调。 2，能正确书写ie，初步培育幼儿的书写力

16、量。 3，区分ie和ei，增加幼儿的辩别力量。 活动预备： 拼音字卡，课件，笔，拼音格人手一份，拟人的叶子卡一张。 一、开头局部： 复习已学过的复韵公母ai ei ou ui 1、嬉戏：摘星星 预备：黑板上画有楼梯，楼梯的顶端有星星，在楼梯的第一层有两个不同色的磁铁代表两组幼儿。 玩法：教师从盒子里抽出拼音卡，分男女竞赛，看哪组的幼儿先精确地读出来，就给那一组的幼儿往上爬一层楼，先到顶摘到星星的为胜。 2，复习韵母的书写。 请每组一个代表上黑板处书写，师生一起评价。 3，复习韵母儿歌：a加iai ai ai，骆驼和羊比高矮， a后加o ao ao ao，雪花飘飘穿棉袄， e后加iei ei e

17、i ，老狼背羊嘿嘿嘿，o后加u ou ou ou 大海上空飞海鸥。 二、根本局部： 1，学习ie及其四个声调 A、出示拟人卡叶子，引出复韵母ie，请幼儿看课件，精确的读出复韵母。发音要求：读ie，先发i的音，气流不断，滑向eie。要求声音饱满。 “ie的儿歌是i后加e ie ie ie，小鸟飞来叼树叶。“ B、分组读，单个开火车读，教师留意听幼儿的发音，准时订正发错的音。 C、学习ie的四个声调。 “ie和其它的复韵母宝宝一样也有四个声调，他们是哪四个呢？“（请幼儿思索后答复） 放课件，请幼儿检查自己说的四个声调和课件里是否一样。 师生一起读四个声调。 2、ie的书写。 “ie在拼音格里怎么样

18、写呢？“ 先请幼儿尝试，教师示范讲解，幼儿梳空。再请幼儿上黑板处书写，师生一起评价。 3、区分ie和 ei 今日我们学习了ie，以前我们也学习了一个和长得很象的ei。请小朋友观看他们有什么一样点不和不同点呢？ “他们都是单韵母e和i组成，ei是e后加i，儿歌：老狼背羊嘿嘿嘿，ie是i后加e，儿歌：小鸟飞来叼树叶。“ 请小朋友跟教师梳空一次，帮忙记忆。 嬉戏：谁最快！ 预备：幼儿人手一张卡，每张卡有ie的四个声调和ei的四个声调。 玩法：教师发口号，如ie的第一个声调，拿到相应卡的幼儿必需站起来并且大声地说出自己卡上的拼音字宝宝。 谁最快就奖谁。 三、完毕局部： 教师总结，表扬表现不错的幼儿，鼓

19、舞其它幼儿。 四、活动延长： 发纸和笔人手一份，幼儿书写。 单韵母a幼儿园大班拼音教案3篇（扩展2） 学前班拼音单韵母教案3篇 学前班拼音单韵母教案1 (一)谈话揭题。 小朋友，从今日起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮忙我们识字、读书，还会说一口好听的一般话，想学吗?大家肯定要专心地学。 我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好一般话，看谁学得顶呱呱! (二)教学单韵母a 。 1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么? 学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。 2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口

20、形。学生仿照发音，教师边检查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音洪亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。 5、看投影片记字形。 掩盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的外形像什么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使 a 和小姑娘头局部离。 用儿歌帮忙记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a 。” (三)教学a的“四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们依据符号读韵母。 2、戴上了第一顶*的帽子，就是第一声，读音也是*的。(教师

21、发音，学生跟读。) 戴上了其次顶从左下到右上的帽子，就是其次声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“，你在说什么?”就是这个音。领读，仿照，轻读，读准。(用手势助读。) 戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，外形像个钩。(教师发音，学生跟读。) 戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像赞叹：“，你来了!” 3、学生以手势助读，也可以用简明准确的儿歌帮忙记忆。 (四)指导看书，读书。 1、指导看书。今日我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本，找到汉语拼音第一课。) 2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。 (五)学写

22、单韵母a。 1、熟悉四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。(出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就似乎是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要遇到上下线，而且要一笔写成。 2、教师范写，学生书空。 教师边写边讲，留意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最终向右边稍弯一点儿，不要太长。 3、学生上黑板试写a，讲评。 (六)稳固练习。 我们一起来做汽车爬山坡的嬉戏。 总结：这节课，我们先看图，说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最终还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。 (七)课堂练习

23、与作业。 1、提示留意写字时坐与执笔姿态。“预备”开头。 2、在四线格中正确地描写a。 单韵母a幼儿园大班拼音教案3篇（扩展3） 幼儿园大班拼音a教案 (菁选3篇) 幼儿园大班拼音a教案1 教学目标： 1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、初步把握j q x和相拼时，上两点省写的规章。 3、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，精确拼读j q x开头的三拼音节。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、熟悉“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在肯定的语境中使用。 6、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木 教学重点：能够使学生把握j q x和相拼的省略规章，

24、并且明确j q x与u不能相拼。 教学难点：能够使学生把握j q x和相拼的省略规章，使学生能够区分pq的字形。 课时安排：2课时 第 一 课 时 课时目标： 1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、学习j q x与单韵母i的拼音。3、学习j q x与的拼音，知道j q x与相拼时，上两点省写。 教学过程： (一)复习引入。 1、认读6个韵母。比拟u和的区分。声母 b-d p-g 顺口溜念。 2、我们已经学了几个声母了?认读声母，哪几个声母读的时候要送气?(p t k) (二)引出新课，提出要求。我们已经学了6个单韵母，13个声母。学会了拼读音节，帮忙我们认字。今日我们学习

25、第六课，还要学习3个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。 (三)教学声母j q x。 1、教学声母j。 (1)说：图上画着谁在干什么?(一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。)我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j (2)听：教师示范，学生边听边看。 (3)读：学生试读，齐读，开火车读。 (4)记：看看j像什么?(像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。) 教顺口溜：鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。(边念顺口溜，边书空j的笔顺。) 2、教学声母q。 (1)看图说话：图上画了什么?(七只气球在天上飞。)气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。

26、 (2)听教师读j和q，有什么不同?(q要用力，是送气的。)教师领读、指名读、jq比照读。 (3)q像什么?教顺口溜：气球拖线q q q，左上半圆q q q，像个9字q q q。 3、教学声母x。 (1)看图说话：图上画着什么? (2)教师领读，学生仿照。 (3)你能用什么方法来记住它?(刀切西瓜x x x，像个叉叉x x x。) (四)教学声母j q x与i的拼音。 1、出示j q x与i的拼音，学生自由拼读。 2、指名读，开火车读，齐读。 3、比照读：jji qqi xxi，说说有什么不同?(j q x是声母，读得轻又短，ji qi xi是音节，读得响而长些。) (五)教学j q x和的拼

27、音。 1、自由拼读：nn jju ll qqu xxu 读一读，想一想，这些音节有什么不同? 2、指名拼读，谁能说说有什么不同?(n、l和相拼时不变，j、q、x与相拼时，上两点不见了。) 讲故事：j、q、x是特别淘气的三兄弟，u弟弟见了它们就可怕，不情愿和它们交朋友。小知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三兄弟见了小就淘气地把小的两只眼睛蒙上，要小和它们一起捉迷藏。从今，小见了j、q、x，两点就不见了。出示：ju、qu、xu、问：被蒙上眼睛的是谁呀? 幼儿园大班拼音a教案2 规划思绪： 本学期的拼音讲解内容是进修6个单韵母和23个声母以及11个整体认读音节。拼音讲解举办了两个多月，幼儿已经进修了

28、6个单韵母、14个声母的发音、抄写以及音节(两拼音节和三拼音节)的拼读。为了使家长相识我班拼音讲解的内容和要领以及本身孩子进修的环境，规划了本勾当方案。 方针： 1、温习6个单韵母和14个声母的音和形。可以或许读准音，认清形。 2、区分轻易夹杂的几组拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。 3、温习简朴的两拼音节和三拼音节，能把握它们的拼读要领。 4、通过嬉戏勾当，作育幼儿的竞赛意识和进取心。 重点： 把握所学韵母和声母的音和形。 难点： 区分几组轻易夹杂的拼音字母。 筹备： 1、 拼音字母卡片、音节卡片多少。 2、 迷宫图：1大39小。 3、 谁被挤下河的配景图一幅。小伴侣和怪兽

29、贴绒图片两张。 4、 勾当室地板上画4种几许图形：韵母三角形，声母长方形，两拼音节圆形，三拼音节椭圆形。 进程： 1、 发言导入勾当主题。 以拼音王国周游记的嬉戏情势导入勾当主题。幼儿做律动开火车进入拼音王国。提示幼儿和拼音宝宝打号召。 2、 嬉戏点名，温习所学的6个单韵母和14个声母的正确发音。 闻心居作文网 先生：小伴侣们快看，韵母宝宝已经排好队了，我们快来给它们点点名吧!给韵母宝宝点名时要留意：保持口型，拖长音。(幼儿读韵母)声母宝宝也很乖，也排好了整齐的步队在欢送我们呢，我们也来给它们点点名。给声母宝宝点名时要留意什么呢?(先憋气，再发音，发作声音轻又短。)(幼儿读声母)。 3、嬉戏：

30、弹。温习几组轻易夹杂的拼音字母b d p q ;t f ;h n ;j i。 先生：我们已经和拼音宝宝问过好也点过名了，下面我们和拼音宝宝一路在拼音王国内里玩嬉戏吧。先玩一个小伴侣最喜好的弹嬉戏吧。 4、嬉戏：给拼音宝宝和音节宝宝找家。能区分声母、韵母、两拼音节和三拼音节。 幼儿分成男孩、女孩两组举办嬉戏。 玩法：四个筐内放着混在一路的韵母、声母、两拼音节和三拼音节的拼音卡片，请一组幼儿上前任意拿一张卡片，辨别它是什么，然后手举卡片站在拼音宝宝和音节宝宝的家里。(地板上画有几许图形，它们就是拼音宝宝的家。)一组幼儿有嬉戏竣事后，换另一组幼儿嬉戏，师小结。 5、 家长与幼儿互动竞赛嬉戏：谁被挤下

31、河。温习拼读两拼音节和三拼音节。起源把握两拼音节和三拼音节的拼读要领。两拼音节：声母轻，韵母重，两音相连猛一碰。三拼音节：声轻介快韵母响，三音连读很顺当，一二三，一路拼，拼成一个音。 先生：小伴侣们，拼音宝宝和你们玩得真快乐，此刻它们要带我们一路登上拼音王国的最岑岭去扫瞄拼音王国瑰丽的风光，可是，在山顶上有一只怪兽，它要和我们来一个角逐，假设我们成功了，就可以站在山顶看风光了。而怪兽也会被我们挤到河里去。下面我们请在座的爸爸妈妈和先生们来扮演怪兽，接收我们的挑衅。角逐此刻正式开头。嬉戏是这么玩的。 6、 嬉戏：走迷宫。温习正确抄写轻易夹杂的几组拼音字母。 先生：拼音王国之旅立刻就要竣事了，要走

32、出拼音王国，回到我们温存的家，就必需得走出前面的迷宫。下面让我们一路来走迷宫吧!(在迷宫图上温习正确抄写几组轻易夹杂的声母。) 7、 师小结：我们走出了迷宫，也就竣事了这次快乐而又刺激的拼音王国之旅。在分开之前，拼音宝宝们还送给小伴侣们一份礼品，那就是迷宫图。回家后请小伴侣和爸爸妈妈一路来走迷宫。下面，请小伴侣和拼音宝宝说再会吧! 8、 竣事。 9.总结教案并反思。 幼儿园大班拼音a教案3 目标： 学会g声母，读准音，认清形，正确书写。 预备：拼音、生字卡片。 过程： 一、复习 1、抽读6个单韵母卡片。 2、接挨次读读8个声母卡片。 二、学习“g、k、h“的音形及书写(一)学习声母“g“ 1、

33、学习“g“的音： 出示“g“图，提问：图上画的是什么?借助鸽子的“鸽“的音学习“g“的音，读的时候留意读得轻短些。 教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。 学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。 开火车读，教师留意订正不正确的“读音。 2、学习“g“的形： 认真观看图怎样记忆“g“的形? 编记忆小儿歌：9字加弯g、g、g。 3、书写字母“g“： 熟悉根本笔画“竖左弯“。 观看书中“g“的笔顺和占格位置，请同学说一说。 教师范写“g“：第一笔是什么?点什么格?教师写;其次笔是什么?占什么格?教师写;留意竖左弯要在第四线上边一点写弯，肯定不要挨着第四条线。 学生书写。教

34、师巡察，个别辅导，订正学生的写姿和执笔方法，对姿态合格的学生发合格小奖票。 单韵母a幼儿园大班拼音教案3篇（扩展4） 幼儿园大班拼音教案10篇 幼儿园大班拼音教案1 适用范围： 这一嬉戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和构造的分类，还有词语按水果、动物等的分类。 嬉戏预备： 相关的卡片、邮箱若干。 操作过程： 方法一：收信。以认读字母b为例。 师：这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。

35、 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。 在学生说儿歌的同时，或请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带着大家读。假如这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”假如错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮忙这位有困难的学生进展认读。 方法二：投信。要预备3个邮箱，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进展音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。 师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱 里，好吗? 生

36、齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信， 小小信封是谁的，请你赶快找一找。 在学生说儿歌的同时，或请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读bbb，是声母，然后投入相对应的邮箱。假如对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”假如错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮忙他认读并分类。 幼儿园大班拼音教案2 教学目标： 1、学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、初步把握jqx和相拼时，上两点省写的规章。 3、学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读音节，精确拼读jqx开头的三拼音节。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、熟悉“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，

37、并能在肯定的语境中使用。 6、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木 教学重点：能够使学生把握jqx和相拼的省略规章，并且明确jqx与u不能相拼。 教学难点：能够使学生把握jqx和相拼的省略规章，使学生能够区分pq的字形。 课时安排：2课时 第一课时 课时目标： 1、学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、学习jqx与单韵母i的拼音。 3、学习jqx与的拼音，知道jqx与相拼时，上两点省写。 教学过程： (一)复习引入。 1、认读6个韵母。比拟u和的区分。声母b-dp-g顺口溜念。 2、我们已经学了几个声母了?认读声母，哪几个声母读的时候要送气?(ptk) (二)引出新课，提出

38、要求。我们已经学了6个单韵母，13个声母。学会了拼读音节，帮忙我们认字。今日我们学习第六课，还要学习3个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。 (三)教学声母jqx。1、教学声母j。 (1)说：图上画着谁在干什么?(一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。)我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j (2)听：教师示范，学生边听边看。 (3)读：学生试读，齐读，开火车读。 (4)记：看看j像什么?(像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。) 教顺口溜：鸡吃小虫jjj，竖弯加点jjj。(边念顺口溜，边书空j的笔顺。) 2、教学声母q。 (1)看图说话：图上画了什么?

39、(七只气球在天上飞。)气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。 (2)听教师读j和q，有什么不同?(q要用力，是送气的。)教师领读、指名读、jq比照读。 (3)q像什么?教顺口溜：气球拖线q，左上半圆q，像个9字q。 3、教学声母x。 (1)看图说话：图上画着什么? (2)教师领读，学生仿照。 (3)你能用什么方法来记住它?(刀切西瓜xxx，像个叉叉xxx。) (四)教学声母jqx与i的拼音。 1、出示jqx与i的拼音，学生自由拼读。 2、指名读，开火车读，齐读。 3、比照读：jjiqqixxi，说说有什么不同?(jqx是声母，读得轻又短，jiqixi是音节，读得响而长些。) (五)教

40、学jqx和的拼音。 1、自由拼读：nnjjullqquxxu读一读，想一想，这些音节有什么不同? 2、指名拼读，谁能说说有什么不同?(n、l和相拼时不变，j、q、x与相拼时，上两点不见了。)讲故事：j、q、x是特别淘气的三兄弟，u弟弟见了它们就可怕，不情愿和它们交朋友。小知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三兄弟见了小就淘气地把小的两只眼睛蒙上，要小和它们一起捉迷藏。从今，小见了j、q、x，两点就不见了。出示：ju、qu、xu、问：被蒙上眼睛的是谁呀? 幼儿园大班拼音教案3 活动目标： 1复习所学过的6个单韵母和23个声母，稳固发音方法，正确拼读各种音节。 2区分音、形相像的字母，正确认读。 3

41、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 4乐于探究、沟通与共享。 活动预备： 字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、f，t,、b，p、d，q,的头饰若干。画有两拼音节（猪，红旗，菊花）和三拼音节（火，虾，西瓜）并附带音节的图片两组。黑板上预备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果（水果反面写有相关音节）。实物预备：苹果，书，笔。汉字卡片预备：“大”，“花”，“地”。 活动过程： 一、律动拍拍手 点题：今日教师给大家上一节拼音拼读嬉戏课 一、复习所学字母。 创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和许多拼音交上了朋友。今日拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，仔细学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开头动身了。 1、拼音王国到了，首先来欢送大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好？（复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。） 2、接下来欢送大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。 （复习23个声母。教师按挨次出示23个声母，请幼儿按“开火车”的挨次依次认读。教师强调，*舌音（z,c,s.）和翘舌音（zh,ch,sh,）的发音区分。 二、区分音、形相像的字母。 声母妈妈和韵母