2023年小学语文教学课题研究工作总结.docx

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1、2023年小学语文教学课题研究工作总结小学语文教学课题探讨工作总结1段探讨以来，我校广阔老师在教学实践中不断研讨沟通，整体的教学理念得到了提升，教学思路更加清楚，学生的自主学习实力有了很大的提高，自主学习愿望空前高涨，基本达到了预期的探讨目的。现就其次阶段主要工作总结如下：一、不断深化理解课题，强化课题的研讨沟通与践行学期初，课题组将课题探讨列入安排中，把课题探讨作为老师业务水平提高的重要途径之一，使老师进一步树立新理念，感悟新课程，将新的教学观有效地运用到教学实践当中，主动稳步推动教化教学工作。在课题探讨氛围感染下，各学段的老师以课题组的研讨重点为基本方向，主动开展教学探究课。通过听课、评课

2、、学习、讲座等活动，不断拓展了老师教学的方法和途径，使广阔老师在研讨与沟通中，刚好总结阅历，把好的阅历运用到教学实践当中，促使了课程标准、教材运用、课题探讨有效融为一体，同步进行，相得益彰，取得成效最大化，也符合“实践理论实践”的.认知规律。二、老师在教学实践中不断摸索，总结了珍贵的阅历1、营造生活氛围，引领学生欢乐沟通。随着课题研讨的不断深化，各学段老师渐渐自觉地把课题与本人特长、班级实际、和新课程标准联系起来，使课题成为优化教学结构、改进教学方法的有效载体，逐步形成自己的教学风格，极大地丰富了课题研讨的内涵。我校课题组成员通过仔细探讨，极力从营造富有情趣的生活化的教学氛围入手，在朴实自然的

3、“生活氛围”中，引领学生放松心情，欢乐沟通，使写作指导课充溢情趣，从而开启孩子们的学习爱好和主动性，激发他们的灵感，使孩子们爱学习，写出好作品。2、抛砖引玉，打开学生思路。赞可夫说过：“只有在学生心情高涨不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛中，才能产生儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”而这些气氛必需靠老师来营造，心情必需靠老师来唤起。怎样唤起呢？离不开作为基础的生活。老师必需用生活素材，通过对它们的描摹与渲染，抛砖引玉，打开孩子们的思路，唤醒他们对自己相关生活的回忆，产生情感共鸣，从而产生了剧烈的表达欲望。这种剧烈的表达欲望会促使学生对自己生活的理解，会产生一种强大的内驱力

4、，使学生产生极大的兴奋，使他们把生活与表达方式联系在一起，产生很强的创建力，从而更好地表达真情。三、大胆尝试，主动实践“少教多学”在小学语文教学中的策略与方法探讨在我校开展以来，已取得了阶段性成果，老师的作文指导水平有了很大的提升，老师们敢于大胆尝试新的教学方法，主动实践以发展学生自主作文为重点的作文指导课。特殊是在探究以生为本的新教法上，课题组的老师共同探讨，仔细实践，并以街道性公开课的形式，由潘若霞老师上了一节发展学生自主写作实力的写作指导课，赢得了听课者的一样好评，学生们也从中感受到了写作的欢乐，相互激励，形成浓郁的表达、写作热潮。四、撰写课题探讨论文，丰富课题探讨成果在课题的探讨过程中

5、，为了更好地与同行们沟通课题的探讨成果，共享探讨阅历，推动探讨工作向纵深发展，丰实课题探讨成果，我们课题组的老师把工作中的阅历进行总结，写成了论文与案例，并主动在各种教研活动中进行沟通。其中，王少兰校长依据潘若霞习作指导课撰写的案例打开乐说话匣 激发写作潜能，从激发学生的心理需求，调动学生的写作主动性，挖掘学生的内在写作潜力，激发富有特性，充溢真情实感表达方式的作文指导理念入手，对回来生活的自主写作指导模式进行了深化的剖析，成为了课题探讨的一大亮点。小学语文教学课题探讨工作总结2本学期，我们语文组在学校分管领导的正确指导下，根据学期教研安排一步一个脚印，以科学发展观为指导，接着实行新课程标准精

6、神，进一步推动学校教学探讨工作，以教学探讨促进教学改革，创建性地实施新课程，全面落实课程改革目标；以课程改革为契机，以课题探讨为抓手，以校本培训为依托，用课题探讨解决课程改革中的实际问题，促进课题探讨的不断深化，全面提高学生的语文素养，扎扎实实提高我校语文教学质量。现将这一学期语文学科课题探讨工作做如下总结。一、重视课题探讨，提高探讨水平1、以探讨课为中心，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。2、仔细做好语文相关课题的探讨工作，高度重视探讨过程，扎实有效，力争早出成果。按安排开展课题实践，刚好做好个案积累，刚好汇报了课题进展状况。二、依托课题，深化教研1、课堂教学重视拓展，与课题紧密结合

7、。本学期，是我校课题进入实施的阶段，因而要求每位老师都要主动参加到课题的学习探讨之中，不断深化对课题的理解。我围绕本年段制定的子课题绽开教学探讨，并落实到每一节课上进行教学尝试，特殊是在每一节研讨课上都针对课题进行或针对课题的一个方面进行必要的探讨，并使课本资源、媒体资源、老师资源、学生资源等得到了较好的利用和拓展，学生各方面的实力得到了提高。2、重视试验的日常管理。留意试验资料的收集、整理，做好教后反思、典型案例记载等工作。要求自己创建性地运用试验教材，落实课题探讨的日常工作，在每节课结束时，都对本课教学刚好记录，仔细总结、反思。3、围绕课题开发校本教材，建设校内文化。本学期我加强了对学生的

8、课外阅读指导，提高学生课外阅读量。三、实施课题，突出特色。本学期我在实施课题，深化教研的过程中主要以四大板块为课外阵地，以提高学生的文学素养。1、以学校阅览室、图书室为载体，提高学生的阅读实力。首先是每期期初向学生开列出阅读文学名著的书目，初步规定每个人每期必需完成的阅读量。其次是要求学生在阅读名著时必需写读书札记。最终是要求学生进行审美阅读，切实提高学生的文化品位和文学素养。如写读书随笔、书评等。浓郁的文化气息在校内中蔚然成风。2、以“艺术天地”为展示台，为学生供应一个施展才华的平台。本学期，我班接着加强对学生课内的书写指导，狠抓写字教学，强调书写教学规范。3、结合“老师节”、“国庆节”、“

9、元旦”等节日开展语文综合性活动，开展如诵读三字经、诗歌朗诵、快板表演、绕口令展示、故事会、演讲活动、手抄报评比等活动，探究语文课外教化活动的多种形式，丰富学生的学习生活，培育学生学习语文的爱好，使课外活动成为课内教学的补充。“一份耕耘，一份收获”，课题探讨工作苦乐相伴，下学期我将充分利用博客网接着加强沟通和积累，将本着“勤学、善思、实干”的原则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。小学语文教学课题探讨工作总结3在学校领导的支持下和关怀下，我们语文教研组得到了不断的成长和发展。现对本学期教学工作作出如下总结：一、仔细学习理论，更新了教化观念。作为学校最大的学科组语文教研组，我们深深地感到应当始终

10、站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的才智和才能。开学初，我们全组老师仔细研读了语文课程标准，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准探讨。之后又通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。二、接着开展校内听课评课及教学诊断活动仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。我们的做法是：扎实开展集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文沟通等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都仔

11、细抓好以下环节：备课，组织听课，评课、诊断、总结。三、进一步落实备课制度备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。四、注意课堂教学，提高教学质量。在课堂上加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，觉得

12、开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的实力。把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，五、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。教研组支配定期进行教学设计

13、与作业检查，推出优秀教案及作业，推出高效课堂教学方法。对学生的作业批改刚好，并针对有关状况刚好改进教学方法。今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼。小学语文教学课题探讨工作总结4语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，团结协作，真抓实干，全面实行新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、教研组特色全组老师事业心强，能勤“充电”，不断更新自己的教化观念和学问结构；在教学科研和其他各项工作中勇挑重担，团结协作；以学生的发展为本，在语

14、文课堂教学中探讨性教学的开展、现代化教化技术与课堂教学的整合及有成效地辅导学生参与各项竞赛等方面取得了突出的成果。二、建立教研制度，落实常规要求1、加强业务学习，提高教化自身的理论学问水平和教化教学实力。2、主动开展教化教学探讨活动，深化钻研教材，主动开展教化教学探讨活动，深化钻研教学大纲，明确教材编写意图，备写好每一堂课的教案，做到“功在课堂，利在课后”。本学期进一步严格、规范了教学工作，刚好做好了检查、督促、考核工作。这个学期初对每一位老师进行了比较全面的检查，通过公开课听课等方式，促使我组语文教学改革的深化开展，立足课堂，抓好常规，努力创新。期中接着加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标

15、、导向、调整等功能，进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上，期末又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，以此促进我组语文教学质量的全面提高。三、教学科研先行，主动在日常教学活动中探究与实践为使大家对更多的模式教学课进行更深化的研讨，本学期坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”的办学宗旨，以语文“自主探究”，教学“探究性性学习”课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率、1、深化课堂，指导教学实践课堂教学是课程改革试验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。本学期，我们结合教学常规工作管理检

16、查，深化课堂，主动探究与新课程相适应的教学方法改革，帮助老师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发觉学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导学校和老师变更评课方法，从而变更教学方法，在旧教材中体现了新理念，为顺当过渡到新教材试验做好观念上的打算。2、建立“网上教研中心”，推动信息化进程为推动教化信息化进程，我校为每位老师配备了笔记本电脑，学校全体老师都主动参加网上教研，勤阅读信息、勤传送资料、勤解答疑难，实现资源共享。为了使全体老师对网络学问有更深了解，本学期我们学校起先用校信通

17、在网上布置作业，能刚好让家长知道每天老师布置的作业，实现和推动教化的信息化进程供应了有力的保障。四、一步一个脚印，不断为教研组建设添砖加瓦在广为收集各渠道信息的基础上组织全组老师加强探讨，刚好沟通和推广阅历成果：有集体听课与评课、有教案的沟通，同时学校语文组还进行高年级作文竞赛，低年级写书竞赛活动。更多的是相互切磋、具体探讨各年级不同层次学生近期教学目标达成的任务和问题。同时写反思，在反思中看到不足，在反思中总结。五、老师的自身素养不断在提高我组的每位老师都意识到学习教化教学新理念的重要性，许多老师的素养在不知不觉中有了很大的改变，如擅长创新，常给学生簇新感，把课上得绘声绘色，且不断的加油充电

18、。大部分老师还能利用课余时间自学电脑基本学问，全组多数老师熟识电脑的基本操作方法，并大部分能娴熟地运用多媒体上课，有的还能自作课件，这都是老师们辛苦努力的.结果。他们都为了适应素养教化的须要而不断地给自己的充电，以更好的胜任这份工作。一份耕耘，一份收获。我们学校语文组在过去的一个学期中，精诚团结，在教化教学及学校其他工作中取得了肯定的成果，但我们仍存在一些不足，例如教学阅历不足，学生第一手资料驾驭不够等。课程改革刚起步，改革任重道远，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成果。总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了

19、我们语文组教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中披荆斩棘、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！小学语文教学课题探讨工作总结5时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据期初的教学工作安排，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有安排，有步骤地进行课程改革。详细如下：一、规范管理，全面提高“六仔细”水准，提高教学质量1、老师接着学习学科课程标准，领悟素养教化、主题教化、创新教化的深刻内涵。2、接着加强集体备课力度。以阅读、写作教学为重点。要求各自由备课的基础上进行说课定

20、稿，形成集体备课教案。3、围绕六仔细工作执行细则，刚好做好了检查、督促、考核工作。本学期协作学校教育处对位老师的背备课状况进行了比较全面的检查。并在教研组内对检查状况进行刚好反馈。4、立足课堂，抓好常规，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深化开展，努力创新。充分发挥调研的目标、导向、调整等功能。协作学校各个班级进行了调研，对检测结果进行分析。以此促进我组语文教学质量的全面提高。二、加强对青年老师的培育力度，早出成果，出好成果。1、35周岁下的青年老师是我们语文教研组的骨干力气，是校语文工作的生力军。为切实加强每位老师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文老师主动参与教学探讨活动。2

21、、激励中青年老师主动参与各级各类竞赛，不断提高自身修养。共同探讨加快青年老师的成长过程。三、不断充溢自我，以更胜语文教学工作。我们语文组老师都非常注意自我提高，大家工作一丝不苟，不但能无私地传授教学阅历，还能虚心向其他老师学习，精神可佳。大家都主动参与各级教研活动，课余仔细研读课标，阅读举荐书目，自读汉语词典，上网等主动学习理论学问，对网上的教案敢于提出自己的见解，去粗取精，提高自己的业务水平。平常组内团结合作，共同探讨有关教学问题，谁有困难，大家热忱帮忙。大家都意识到，只有真正提高自身素养，才能更好地从事教学工作。四、存在问题1、小组工作还要同心同德、集思广益。2、做好本职工作的同时，都应尽力地赐予别人关注，有好的想法或思路大家共同共享探讨。3、差生辅导工作任务艰难，不容松懈。4、老师要主动的写出更多更优秀的文章来发表，沟通。每位老师彼此学会了合作，学会了反思，学会了共享，在合作中反思，在反思中进取，教研氛围浓浓，心情其乐融融，我们还将接着在教科研，教学中践“五个一”上做文章（即精读一本书，精写一篇文章，精备一节课，精讲一节课，细心开展一次教研活动）争取早出成果，出好成果。