2023年小班社会教案(通用篇).docx

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1、2023年小班社会教案(通用篇)小班社会教案1目标：1、情愿自己穿袜子，培育幼儿的自理实力、独立性，提升幼儿自信念。2、相识袜子各部分名称，初步学习穿袜子的方法。打算：1、幼儿有尝试过独立穿袜子的阅历。2、幼儿人手一双袜子，客人一双大袜子；3、卡通人物面具一个；4、有垫子的活动场地及相关音乐。过程：1、 师生一起跟音乐做小脚丫嬉戏，通过发觉角色扮演的客人没有穿袜子，激发幼儿帮助客人找袜子的愿望。2、 幼儿找袜子，知道一双袜子是一模一样的两只。3、 相识袜子各部分名称，并示范袜子的穿法：袜跟朝下张开口，脚丫渐渐往里伸，袜头包住脚指头，袜跟包住脚后跟，轻轻一拉穿好了。4、 幼儿尝试自己穿袜子，老师

2、作个别指导。5、 结束语，引导幼儿自己的事情自己做。最终穿好鞋子去外面和客人一起玩嬉戏。小班社会教案2活动目标：1、了解袜子的特征，视察一只袜子的色调、图案、大小，找到相应的另一只袜子。2、初步学习穿袜子的方法，（把袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟），提高幼儿自理实力。活动打算：每人一双袜子。活动过程：一、通过视察和简洁的自我介绍，了解袜子的特征。脚宝宝有个好挚友，它在和我们玩捉迷藏的脚，就藏在我们背后，快把它找出来。小挚友拿出袜子）你的袜子娃娃是怎么样的？（请小挚友说说自己手里的.袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头）二、尝试活动。自己找袜子配对，积累阅历。我们的脚宝宝有两个袜子娃娃

3、，可袜子娃娃只有一个，原来另一个迷路了，请你帮你的袜子娃娃找到它的好挚友，让它们变成一双袜子。自由找寻、配对）三、沟通探讨，知道一双袜子是一模样的。1、探讨：你找到的是不是一双袜子？为什么？（从颜色错的颜色相同图案不同的颜色图案相同有大小差异的，逐步评价取得正确相识）2、假如颜色、图案都一样，还要比比大小。比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。解决难点。四、自我订正，巩固学问和阅历。一双袜子的颜色、图案、大小都应当是一模一样的。请你自己比一比，假如错了，重新去找一找。自己订正五、学穿袜子，提高自理实力。1、现在袜子娃娃要和我们的小脚做挚友了。（示范穿袜子的正确方法：袜跟

4、朝下张开口，小脚匝匝往里伸，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了）2、小挚友练习自己穿袜子，老师指导。六、简短谈话，结束活动。懂得要每天洗脚换袜子，自己穿袜子。活动反思：袜子找挚友是一节让幼儿通过视察袜子的大小、颜色、花纹来对袜子进行配对分类的数学活动。活动的起先是以神奇盒的形式呈现的，这样很适合小班幼儿的年龄特点。我是先通过两只颜色大小一样但是花纹不一样的袜子引导孩子们视察发觉：一双袜子是要颜色大小花纹都一样的。小班社会教案3活动目标：巩固幼儿对方位的相识，融洽亲情。活动打算：各种动物玩具嬉戏规则：1.老师藏动物玩具，请幼儿找一找说一说。2.幼儿藏起来老师找一找，说出幼儿藏的方位，

5、。如床下、门后、被子里等。3.老师藏起来幼儿找，引导幼儿说说从哪里找到的。4.幼儿拿玩具，按老师说方位放玩具。如：头上、背后、衣服里面、桌下等5.师幼拿着玩具唱歌、跳舞。活动反思：本次活动的流程清楚流畅，让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现，以嬉戏的方式贯穿了活动的始终，让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发觉法、嬉戏操作法及视察法等，让孩子们在好玩的意境中获得学问，习得阅历，真正体现到了玩中学、学中乐。小班社会教案4活动设计背景幼儿园里的玩具许多，小挚友平常也很喜爱玩，但是每次玩完玩具后他们都把玩具乱扔，而且也不会分类将玩具装在篮子里，弄得玩具到处都是，所以我针对孩子这

6、一状况设计了这节“给玩具找家”。活动目标1、能按标记图给玩具找家。2、知道玩了玩具要放回原位。3、培育幼儿整理整理玩具的好习惯。4、培育幼儿敏锐的视察实力。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。教学重点、难点1、培育幼儿整理整理玩具的习惯。2、知道按玩具的种类进行分类。活动打算1、各种各样的玩具。2、各种玩具标记图。3、装玩具的篮子。活动过程1、老师以玩具娃娃的的口吻哭着告知幼儿：“我是积木娃娃，刚才小挚友玩了以后没把我送回去，我找不到家了。”启发幼儿想象自己找不到家会怎么样？那玩具宝宝找不到家会怎么样？我们应当怎样来帮助它？2、老师出示各种各样的玩具，让幼儿视察相识它们的特征，并区分它们

7、的种类。3、出示玩具标记图，让幼儿相识。并请幼儿说说哪些玩具最适合用这些标记来表示，让幼儿初步学会一一对应收放玩具。4、引导幼儿将标记图贴在篮子上，请幼儿依据标记图将玩具分别放在篮子里。5、嬉戏“给玩具找家”让幼儿快速按玩具的种类把各种各样的玩具送回家，看哪些幼儿能又快又准帮玩具找到自己的家。6、激励找得好的小挚友，并给与嘉奖。7、嬉戏反复进行。8、老师小结：每个玩具都有自己的家，假如它找不到家了就会像小挚友找不到家一样很可怜，所以我们以后不管什么时候玩了玩具都要将玩具整理整理好，不能到处乱扔，养成好的行为习惯，做一个人人喜爱的乖宝宝。教学反思现在的小挚友都是爸爸妈妈的心肝珍宝，从小就娇生惯养

8、，什么事都让家长代劳，因此让幼儿养成了“有前手没后手”的坏习惯。通过“给玩具找家”的教学活动让每个幼儿亲自操作体验，帮助幼儿改正玩具到处乱扔的坏习惯，让幼儿知道玩了玩具后学会整理整理玩具，要将玩具放回原位，不能到处乱扔，并知道玩具掉在地上要捡起来，让幼儿从小能养成良好的行为习惯。在操作过程多数幼儿能按要求给玩具找家，但还是有少部分年龄偏小的幼儿还不能正确的给玩具分类，这就须要老师在平常多引导他们，久而久之他们也就会了。小班社会教案51、在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。2、逐步养成良好的午睡习惯。3、引导幼儿初步驾驭日常生活中的睡午觉。4、遵守嬉

9、戏规则，驾驭嬉戏的玩法。1、让幼儿懂得怎样午睡好;学习一些正确的午睡方法，逐步养成良好的午睡习惯。2、在日常生活中基本能做到不大喊大叫。1、寝室环境布置“怎样午睡好”2、布娃娃一个。一、情景感知：1、情景表演，让幼儿形象地感知怎样午睡好。(演示娃娃的午睡)让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中，形象地理解以下两点：(1)为了避开起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜，就应当把这些东西整齐地放在固定处。(2)为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻被窝入睡。二、方法传受1、边表演边念儿歌午睡通过生动、好玩的形式，提高幼儿练习的爱好，帮助幼儿驾驭正确的方法。让幼儿边听边做，将脱下的衣物等放在固定

10、处。脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。铺好被子上床去，小被温煦盖身体。闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。房间里面静静静，一觉醒来精神好。2、教幼儿把小鞋子放整齐。老师边念儿歌小船靠岸边引导幼儿把鞋子放整齐。小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。快快划呀快快划，谁的小船先靠岸?谁的小船靠得好。3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐，老师边念儿歌折叠衣边教孩子叠衣服。放平衣服对整齐，先将“两袖”向前抱，再把“腰儿”弯一弯，看看是否叠好了。裤腰对裤腰，裤脚对裤脚，中间折一折，裤子就折好。找呀找，找呀找，袜头、袜口找挚友，找到挚友反跟斗。4、学钻被，盖被。可让个别幼儿示范正确方法：掀开一侧被子，躺下后双脚伸直，将掀起

11、的被子盖在身上，盖好被边、被角。老师念儿歌幼儿跟儿歌钻被窝做动作。先开一扇门，躺下把脚伸，小门关关紧，闭上小眼睛。(以上这些活动，还可以结合幼儿午睡生活环节进行)。三、巩固幼儿的良好行为习惯。(1)开展“赛一赛”的嬉戏(比一比，看谁叠得快。比一比，看谁摆得快。比一比，看谁钻得快)。并进行激励和表扬。(2)在活动之余接着进行练习，让幼儿渐渐熟识并巩固这些方法。教学反思：整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。小百科：睡觉，一般是指人类睡眠，是人类不行缺少的一种生理现象。人的一生中，睡眠占了近1/3的时间，它的质量好

12、坏与人体健康与否有亲密关系，由此可见睡眠对每一个人是多么重要。从某种意义上说，睡眠的质量确定着生活的质量。小班社会教案6活动目标：1、幼儿在边听边议小老鼠进城的故事中了解一些基本的交通规则，知道过公路要走横道线，过公路时要先看红绿灯。2、帮助幼儿从小养成遵守交通规则的意识。3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。4、培育幼儿敏锐的视察实力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：多媒体制作小老鼠进城（自编故事）；模拟环境：十字路口；开汽车的录音；与家长取得联系；活动重难点：活动重点：幼儿知道过公路要走横道线，过公路时要先看红绿灯。活动难点：懂得遵守交通规则的重要性，萌发幼儿从小遵守交通规

13、则的意识。活动过程：一、引导幼儿视察探讨。1、选定一个十字路口，带领幼儿视察公路上的车辆与行人，引导幼儿说说行人是怎么过公路的。2、幼儿观看多媒体小老鼠进城，(讲解并描述故事：有一只可爱的小老鼠，它从一诞生就生活在森林里，那儿的生活很简洁，小老鼠觉得很没劲。它多么想到城里去玩一玩呀，于是他就蹦蹦跳跳地上路了。来到城里，小老鼠一下子惊呆了“哇，城里真美呀！有高高的楼房，有宽宽的公路，还有各种各样好玩的东西。”小老鼠越看越好玩，走呀走，突然听到一阵“嘀嘀吧吧”的声音，小老鼠回头一看“咦，这是什么怪物？”哦，原来小老鼠走到公路上去了。)边听边议：、小老鼠走到公路上去了，公路上可以随意乱走吗？为什么?

14、（小结：原来城里的公路是不行以随意乱走的。）、(放小老鼠在十字路口，急得双脚乱跳的场景)小老鼠做得对吗？快帮小老鼠想个方法，应当怎样过公路才能平安的到达？（小结：过公路走横道线，红灯亮了停一停，绿灯亮了向前走。）、假如我们城里的公路上没有横道线、红绿灯，行吗？为什么？（小结：横道线和红绿灯可以爱护我们的.平安，所以我们小挚友也应当过公路走横道线，红灯亮了停一停，绿灯亮了向前走。）二、结合嬉戏活动，进行实践操作。电话铃响，小动物邀请大家去做客。（幼儿随开汽车音乐到模拟情景）引导幼儿在模拟情景中玩“过公路”，让幼儿在嬉戏中熟识基本的交通规则。指导幼儿要走横道线、留意红绿灯。三、不断强化巩固1、 在

15、以后较长的一段时间内让幼儿反复玩“过公路”的嬉戏，老师刚好对幼儿的行为作提示、评价、激励，起到强化巩固的作用。2、 可组织或建议家长带领幼儿在生活中过公路。同时因小班幼儿的年龄尚小，提示幼儿过公路时肯定要握紧成人的手。活动反思：幼儿从小班的相识红绿灯的水平提高到相识公路上的交通标记，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步相识。中班的认知欲望渐渐增加，会有意识地关注到生活中的各种标记。本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探究认知爱好;接下来“你说我点”的嬉戏则把幼儿的爱好点再次激发;最终，模拟“小老鼠进城”的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉醉在故事中思索，寓教于乐。小班社会教案7活

16、动目标：1、引导幼儿细心视察，初步区分出男孩女孩的明显特征。2、知道自己是男孩还是女孩，培育幼儿的性别意识。3、体会两种性别各有优势是同等的，应当相互观赏和帮助。4、让幼儿识别自己的性别，进一步相识自我，发挥自我意识。5、加强幼儿的平安意识。活动打算：男孩女孩课件活动过程：一、猜一猜，激发幼儿参加活动的爱好。出示课件第一张图片：这是谁？今日巧虎家来了两位小客人，请你看一看他们是谁？二、探讨男孩女孩的区分。1、引导幼儿从外貌特征进行比较。出示其次张图片，提问：谁是男孩谁是女孩？你是怎么看出来的？幼儿边说边出示第三张图片，列成表格式进行比较2、生理特征除了头发、衣服不一样，男孩女孩还有哪里是不一样

17、的呢？其实男孩女孩还有不一样的地方呢，我们一起来看看！出示男孩女孩入厕图片，引导幼儿进一步了解男孩女孩的不同。小结：你们都说得很对，男孩是短头发，穿裤子；女孩有的长头发，穿裙子，有的也和男小挚友一样是短头发，穿裤子的。但是，男孩是站着小便的，而女孩是蹲着小便的。3、嬉戏：点兵点将你是男孩还是女孩？你们家里谁是男的谁是女的？4、嬉戏：送礼物。（引导幼儿从男孩女孩的喜好来进步一了解男女的区分。巧虎还打算了好多玩具呢！他请我们来帮帮忙，把礼物分别送给男孩女孩。 幼儿边操作边讲解并描述。小结：男孩女孩喜爱的玩具也有些不一样，男孩喜爱玩枪、汽车、剑，女孩喜爱玩芭比娃娃、毛绒玩具，但有的玩具男孩女孩都喜爱

18、。给爸爸妈妈送礼物巧虎还给爸爸妈妈带来了一些礼物，请宝宝们来送一送。小结：宝宝们把领带、剃须刀、公文包送给了爸爸，把化妆品、裙子、小皮包送给了妈妈，原来我们男的和女的在生活中用的物品也不太一样。5、小结：排排队、比一比宝宝们真棒，把礼物都送好了！巧虎特别感谢你们，也给你们打算了一些小礼物，男孩们请到蒋老师这里来，女孩子请到陈老师那里！引导幼儿按男孩女孩分别排成两队，用一一对应的方法比较出谁多谁少。活动反思：小班幼儿新奇心强，好仿照，在平常带班过程中经常发觉幼儿对异性入厕方式非常新奇，有的还仿照异性同伴小便。这说明幼儿对自己与异性同伴的不同已产生新奇，活动中通过男孩女孩的图片对比视察和开心的嬉戏

19、让幼儿直观形象的了结了男孩女孩的外貌特征;通过视察男孩女孩入厕场景视频，强化了幼儿的性别意识;最终通过操作嬉戏送礼物丰富了幼儿的生活阅历，进一步了解自我，巩固了幼儿对性别意识的感知。活动内容贴近幼儿生活，环节清楚层层递进，又比较好玩味性，所以孩子参加活动的兴致较高，目标完成较好。小班社会教案8设计意图活泼的水时刻跳动着，它们和孩子们的心一起跳动，让孩子的心自由，让孩子的身体轻松，在嬉水嬉戏中，孩子可以获得一种特别的独有的情感体验，捧一捧、拍一拍、抓一抓水，其乐无穷。活动目标1视察水的特性、改变。2体验嬉水的欢乐。3乐于探究水的奇妙。活动打算1大水池(水池中水没过幼儿小腿)，各类大小不同的.容器

20、。2充气玩具、救生圈、球若干、铃鼓一个。过程建议1活动身体：穿上泳衣、泳裤，做腰部、膝部的活动。2嬉水活动(1)幼儿先把脚上的鞋放在一边，然后从楼梯上一个跟着一个下去。(2)自由玩水：幼儿自由在水池里玩水、踩水。老师引导幼儿感受水的特性。“你的身体水里有什么感觉？水能抓住吗？看得见你的脚吗？”(3)供应材料，幼儿探究。幼儿用各类大小不同的容器盛水、倒水，视察水的流淌。在水中玩充气玩具、救生圈，视察其在水中的状况，感受水的浮力。3. 嬉水嬉戏(1)推球水中走：每人一个球，推球走、踢球走。(2)学小动物走：老师扮大象，敲击铃鼓，并不断变更站立的位置。幼儿扮小动物听信号向老师扮的大象走去。4、放松活

21、动幼儿依次爬出水池，用毛巾擦干身体，换衣服和鞋子。延长提示1. 探讨：还想玩些什么嬉水嬉戏？2观看老师或中大班幼儿制作的玩水玩具：水车、水伞等，学习自制小帆船放入水中玩。小班社会教案9活动目标：1、理解故事内容，知道有礼貌的话会给别人带来开心的感受。2、尝试情景剧表演，学习正确的交往方式。活动打算：物品打算：教学材料魔箱乌拉拉、魔语纸条、小红、小胖头饰4个、剧本、双份的糖果、娃娃、雪花片。协助材料篮筐数个、桌子和椅子。情景剧打算：事先排练好大班幼儿3段情景表演，3段魔语活动过程：一、出示魔箱乌拉拉，吸引幼儿留意力。大家好！我叫小红，大家好！我叫小胖！小胖不知道又做错了什么事情，小红都忽视他了，

22、快一起来看看魔箱乌拉拉会给它出什么好办法吧。今日的魔箱乌拉拉还会给大家带来惊喜，假如你帮小胖出的办法和乌拉拉的锦囊妙计一样，就有机会获得奖品。想不想要乌拉拉送给你们的奖品。赶快来看看我们第一段情境表演。二、情境表演，学习正确的交往方式。1、大班幼儿表演情境表演（行为描述，下面都一样）老师提问：情境中发生了什么事情？你觉得小胖的行为对还是错？那该怎么办呢？请你来说一说。（23名幼儿）总结幼儿阅历：（你说得真棒，）其他小挚友你们会说吗？（小挚友说得真棒！）你们出得办法跟乌拉拉一样吗？赶快来看一看我们的锦囊妙计一吧！（老师打开乌拉拉，取出妙计一，老师边看幼儿边述说妙计一的策略。）变糖果。你们说对啦！

23、乌拉拉要给你们变奖品了。奖品在这里，你们想知道里面是什么吗？（老师打开魔箱乌拉拉，神奇变出糖果。幼：糖果，3颗。）3颗够了吗？（不够）那我们接着努力，看情境表演，赢奖品。柏老师把你们赢得的奖品放在下面的篮筐内，待会够了我们就一起共享。2、大班幼儿表演情境表演。老师提问：情境中发生了什么事情？你觉得小胖的行为对还是错？那该怎么办，请你来说一说。（23名幼儿）总结幼儿阅历：（你说得真棒，）其他小挚友你们会说吗？（小挚友说得真棒！）你们出得办法跟乌拉拉一样吗？赶快来看一看我们的锦囊妙计二吧！（老师打开乌拉拉，取出妙计二，老师边看幼儿边述说妙计二的策略。）变糖果。哇，你们真棒，刚才说得跟乌拉拉一样，看

24、它又得嘉奖我们什么？（老师摇一摇，听一听，打开请幼儿、客人老师检查，最终老师利用魔术的形式，吹口气将神奇变出糖果）。几颗？（3颗）够了吗？（不够，）那我们还得接着，看情境表演，赢奖品。柏老师把你们赢得的奖品同样放在下面的篮筐内，待会够了我们就一起共享。3、大班幼儿表演情境表演。情境中发生了什么事情？你觉得小胖的行为对还是错？那该怎么办呢？请你来说一说。（23名幼儿）总结幼儿阅历：（你说得真棒，）其他小挚友你们会说吗？（小挚友说得真棒！）你们出得办法跟乌拉拉一样吗？赶快来看一看我们的锦囊妙计三吧！（老师打开乌拉拉，取出妙计三，老师边用眼神跟幼儿沟通边述说妙计三的策略。）变糖果。哇，你们说得真棒！

25、看看乌拉拉又得嘉奖我们什么？（老师摇一摇，听一听，打开幼儿、客人老师进行检查。）哎呀，还是没有糖果啊，小挚友们，你们帮我吹口气吧！吹得越大越好！老师请幼儿进行吹气。（老师神奇变出糖果。）三、巩固阅历，共享糖果。假如哪个英勇的小挚友能够把乌拉拉教给你们的本事上来表演一下，我想它会快乐地变出更多的糖果。6名幼儿分别进行情景表演，其他幼儿做文明小观众。教学反思：本次活动的两条目标基本达成，整一个活动的设计包括引导和主干问题都是经过我们多次的试教和修改的。平常我们上语言课的时候多以谈话的形式来绽开，有时候会显得比较枯燥，换成理解故事内容从而明白其中的道理则会有意思的多，再加上PPT、观看录像，形式也变

26、得更加丰富了。我以孩子感爱好的东西入手，比如在第三部分我出示了一些小玩具，是一只小熊、一个口哨、一块草莓蛋糕，一出示后孩子们都表现出宠爱的样子，抢着举手想要这些礼物，很自然的我就让孩子们巩固了一遍“请你”的运用，课堂气氛也活跃了起来。因为故事中只是强调了“请你”这一句礼貌用语，而我们最终的目的是为了让幼儿在生活中学习和运用礼貌用语，同时我又将巩固故事的这个部分变成了结合录像听故事动画片。小挚友对动画片有着特别的宠爱，在观看的过程中又能再次巩固故事，加深印象。通过这两个片段，在礼貌用语上给了幼儿一个提升，从单纯的“请你”延长到了生活中各种不同的礼貌用语。小班社会教案10活动目标1、感受歌曲中的说

27、唱情趣，能依据角色较精确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。2、能依据歌曲创编表演动作。3、通过活动对幼儿进行情感教化。4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。5、培育幼儿的尝试精神。活动打算音乐磁带 玩具娃娃活动过程1、老师用谈话导入课题，引起幼儿学习爱好(出示小客人)2、老师清唱，声音洪亮、清楚。老师：歌曲唱完了，你们都听到了什么啊?引导幼儿回忆歌词，帮助幼儿理解歌词。3、请幼儿集体朗诵一遍歌词。4、播放歌曲磁带。老师：小挚友的耳朵真厉害，这首歌曲很好听，我们再来听一遍吧。引导幼儿细致倾听歌曲。5、老师弹琴，教唱歌曲一遍。老师对幼儿提出要求，布娃娃要听听哪个小挚友唱的声音又大又好听。分角色

28、唱歌曲。请男孩唱我来做爸爸，女孩唱我来做妈妈，其余部分小挚友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。反复唱两遍。6、老师小结：今日小挚友们表现的特别棒，客人布娃娃要分给你们每人一个小礼物，我们到区角接着玩扮家家吧。小班社会教案11活动目标：1、理解诚信的重要性，知道答应别人的事应当做到。2、体验守信用给自己和别人带来的开心。活动打算：1、物质打算：PPT课件，手工制作“信用果”一个，4张讲信用的图片，印泥等。2、阅历打算：幼儿已有答应别人事情的阅历。活动过程：一、谈话导入：老师：Hello，小挚友们好！猜猜我是谁呀？老师：嗯猜不到吧，我是棒棒糖里面的其中一个味道，是甜的，所以我叫田老师！老师：

29、今日，田老师给小挚友们共享一个好玩的小故事，故事的名字叫信用果。老师：信用是什么意思？二、老师生动的讲解并描述故事信用果。（1）讲解并描述故事的.前半部分，讲到小米发觉信用果是苦的。（语数要慢，动作要形象，表情要夸张。）老师：故事讲到这里，我要提问了？老师：小米答应小动物什么事了？它做到了吗？老师：小米没有做到，小动物的心情是怎样的？老师：小米吃到的信用果是什么味道的？幼儿沟通探讨并在集风光前讲解并描述。（2）讲解并描述故事的后半部分。老师：小米这次做到了吗？小动物的心情是怎样的？老师：小米这次吃到的信用果是什么味道的？为什么？小结：小米守信用，它答应别人的事，做到了，所以信用果变甜了。三、嬉

30、戏：我为自己守信用点赞。老师依次出示图片。老师：看看这是什么？（赞）老师：小挚友们在生活中是守信用的人吗？假如是，就为自己的守信用点赞。老师：这是什么呀？爱看电视吗？田老师也爱看电视，但田老师答应妈妈说要9点钟睡觉，田老师做到了，我为自己点赞。那小挚友们做到了吗？做到了的，请排队上来为自己点赞。老师：这是什么呀？爱吃零食吗？你答应了妈妈说不吃零食，做到了吗？做到了的，就排队上来为自己来点赞。老师：这是什么呀？你借了别人的笔，答应了还给别人，做到了，就排队上来点赞。老师：这是什么呀？爸爸妈妈答应说要带你去游乐园玩，做到了吗？他们做到了，你就排队上来为爸爸妈妈点赞。老师：爸爸妈妈没有做到的小挚友，

31、你的心情是怎样的？依次组织做到上述实例的幼儿排队上前点赞，激励没有做到的幼儿以后能做到讲信用。小结：那么守信用能带来欢乐，没有守信用的小挚友要恳求别人的宽恕，争取下一次做一个守信用的人。4、一起共享甜甜的“信用果”，情愿做一个讲信用的人。老师：这么多小挚友都守信用，那田老师带你们到外面去共享信用果吧！小班社会教案12活动目标：1、培育幼儿乐于帮助别人的良好品质。2、引导幼儿在帮助别人的时候要动脑筋想方法，选择用适当的.方法来帮助他们。活动打算：磁铁、铁丝、绳子、海绵、瓶子、回形针等。活动过程：一、用才智树中的小咕咚引入课题1、小咕咚遇到了困难想请小挚友来帮忙。2、小咕咚又遇到了另一个困难请小挚

32、友再来帮帮他。3、幼儿到事业区操作探究多个方法。4、老师引导幼儿探讨。5、老师小结：帮助别人是一件很欢乐的事情。二、你们除了帮助小咕咚，生活中小挚友们还帮助过谁？是怎么帮助的？1、出示图片一：在幼儿园里哭着找妈妈的小姑娘2、图片二：盲人爷爷过公路3、图片三：在商场里丢失的小挚友4、图片四：遇到灾难（地震）后的小挚友三、选择适当的方法帮助别人不能盲目救人1、看图片探讨2、遇到掉到水里的叔叔该怎么办？3、小结：当我们有实力的时候，我们就能想尽各种方法来帮助他人，当我们没有实力的时候我们可向身边的成人来寻求帮助。小班社会教案13设计意图家庭成员是幼儿最亲近的人，但是在生活中父母对孩子一味宠爱，孩子获

33、得爱，却很少用语言或行动去回报父母的爱。针对这种状况，我设计了本次活动，让幼儿初步了解自己的家庭成员，感受爸爸妈妈对自己的关切照看，在此基础上萌发幼儿关切家人的情感。活动目标1了解家庭成员，知道自己拥有一个欢乐华蜜的家。2感受亲人对自己的关切和爱惜，萌发爱父母的情感。3激发幼儿爱家的情感。4体验一家人相亲相爱在一起的欢乐。5宁静倾听家人的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。活动打算1动画片大头儿子和小头爸爸全家外出野餐的片段。2将每位幼儿的全家福照片做成PPT；一名幼儿和父母的生活视频(包括吃饭、玩汽球、做“老鹰捉小鸡”嬉戏)；每位幼儿在家帮爸爸妈妈做事情的照片，活动前放在椅背上的布袋里。3我爱我

34、家音乐。活动过程一、向同伴介绍自己的家庭成员1师：今日老师带来一段好看的动画片，小挚友想看吗？(播放大头儿子和小头爸爸动画片片段，引发幼儿爱好。)2提问：动画片里面都有谁啊？他们玩得快乐吗？小结：大头儿子和爸爸妈妈在一起真华蜜，小挚友们，你的家里有哪些人？请你告知身边的小伙伴。3(出示幼儿全家福PPT)师：老师这里有你们的全家福照片，谁情愿来介绍一下自己的家庭成员？请个别幼儿介绍家里有哪些人，爸爸妈妈在哪里上班。老师刚好确定，如：小挚友真棒，还知道爸爸妈妈工作的地方呢。4小结：小挚友和大头儿子一样，也有一个华蜜的家。二、体验父母对自己的关爱1师：爸爸妈妈爱你们吗？他们陪你们做什么？2师：桐桐小

35、挚友的爸爸妈妈陪她做什么？我们一起来看看。(爸爸妈妈陪桐桐吃饭、玩汽球、做“老鹰捉小鸡”嬉戏。)3提问：你的爸爸妈妈陪你做什么？4小结：爸爸妈妈平常上班很辛苦，下班后还要烧好吃的给宝宝吃，放假了要陪宝宝玩嬉戏、逛公园，你们生病的时候还要带你们去医院三、激发幼儿爱父母的情感1提问：爸爸妈妈为你们做了这么多，他们为什么这么做？2提问：小挚友爱不爱你们的爸爸妈妈呢？你是怎么爱爸爸妈妈的？在家里你为爸爸妈妈做了什么？3请幼儿从布袋中取出帮父母做事的照片，向客人老师介绍自己帮爸爸妈妈做了哪些事。4小结：小挚友长大了，会关切爸爸妈妈了，自己能做的事自己做，真棒!四、集体表演，结束活动1小结：小挚友们都有一

36、个欢乐、华蜜的家，爸爸妈妈爱你们，你们也爱自己的爸爸妈妈，你们爱自己的家吗？2师：我们一起来唱首歌吧。(播放音乐我爱我家，师幼集体表演，在开心温馨的气氛中结束本次活动。)活动延长1请幼儿回家亲一亲爸爸，抱一抱妈妈，并对爸爸妈妈说一句感谢的话：“爸爸辛苦了，妈妈我爱你!”2设计一份成长档案表“我会做什么”，家长和孩子一起记录。小班社会教案14教材分析：本次活动的重点是让幼儿相识自己的标记图，难点是激励幼儿大胆用一般话地说出毛巾、杯子的名称，并能学说一句简洁的话“这是我的。”活动目标：1、相识自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。2、学习用一般话说出毛巾、杯子的名称，并能学说一句简洁

37、的话“我是我的”。3、教化幼儿讲卫生、不乱用他人物品。4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。活动打算：1、各种小动物形象标记图，每人两张（同样的）2、录音机、磁带（肉录“找挚友”音乐）3、老师在贴标记图处点一圆点，作为贴标记图的位置。活动过程：一、相识标记图1、老师出示标记图，请幼儿从中选一种动物做挚友（两张）。老师说：“每个小挚友都找到一个小动物做挚友，告知大家谁是你的好挚友？”请几个幼儿举图说一说，并让同组的幼儿相互看看、说说：“这是，它是我的好挚友。”老师巡回帮助指导。2、分组嬉戏：每人将标记放在桌子的中间，幼儿一边

38、绕本组桌子一边随音乐唱“找找找，找挚友，找到我的好挚友，敬个礼，握个手，你是我的好挚友！”歌颂完，每人找到自己的标记图。（玩两遍）。二、确定毛巾、杯子位置1、出示毛巾，问幼儿：“这是一块什么？毛巾有什么作用”，（启发幼儿说出：能擦手，能洗脸等）。2、出示杯子，问幼儿：“这是一只什么，杯子有什么用？”（启发幼儿讲出：可以喝水、喝牛奶等）3、老师提出：“我们每个小挚友都有一块毛巾，一只杯子，放在一起随意拿用很不卫生，简单染病。谁有好方法让小挚友找到自己的毛巾、杯子？”（启发幼儿说出把好挚友贴在旁边作标记。）4、请幼儿把两张杯子标记图分别贴在毛巾、杯子旁的圆点处。5、请几位幼儿说说自己的毛巾、杯子在

39、哪里？把好挚友贴在哪里？并指给大家看。问和这些幼儿同组的.小挚友，他说的对不对。6、幼儿手指自己的毛巾和杯子，说出：“这是我的毛巾”，“这是我的杯子”。三、小结：以后小挚友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好挚友这里来。找好挚友时，留意要细致看清晰，不要找错了，要用自己的毛巾和杯子。活动延长：嬉戏活动。如“快快找到好挚友”。嬉戏时比比谁最先找到自己的好挚友（可在毛巾处，也可在杯子处。）日常教化活动渗透：日常生活谈话、请幼儿说说自己的动物挚友喜爱吃什么，长得什么样等。家园协作：1、让幼儿从动物标记图中找到自己的动物挚友，并带回家放在自己的毛巾、杯子处。2、请家长向孩子介绍“动物挚友”的习惯或特征。3

40、、在“家园联系栏”内谈毛巾分杯杯必要性。4、要求幼儿在家里也能做到分巾、分杯。创新教学方法与策略：变更过去老师先贴好标记图再按座位等依次安排给幼儿，然后教其相识的做法。让幼儿有更多的自主权。这种敬重幼儿的方法，调动了幼儿的学习的主动性，并使幼儿尽快熟识了四周环境。活动反思虽然只是一个小小的洗手环节，只要仔细的去视察、贴近幼儿的生活，就会发觉孩子的一个小小举动，就是我抓住教化的良好契机。生活中的每一个细微环节都须要去动脑筋，应当给孩子们创建亲自体验的机会，把教化转化为幼儿的须要。良好习惯的养成是孩子胜利的基础，要站在孩子的立场，体验孩子习惯的养成过程。小班社会教案15活动目的：1、知道吃青团是清

41、明节的重要风俗，了解吃青团风俗的由来。2、幼儿尝试做青团，体验制作的胜利感和分工合作的乐趣。3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。活动打算：各班2斤搅和好的青团粉，豆沙馅，请老师做好打算。活动过程：一、导入：1、(出示一个青团)这是一种点心，小挚友们相识它吗?2、你吃过青团吗?是什么味道?3、什么时候要吃青团?(清明节的时候)二、清明和青团为什么清明节肯定要吃青团呢?(老师介绍清明节吃青团的由来)三、制作青团：清明节就要到了，我们也来做青团，好不好?1、学习做青团。(1)老师示范，做青团的方法A揉面将面团搓成长条状B将长条分成较为匀称的小块C

42、把小块的面团搓圆，压成小碗状D放入适量豆沙馅E收口， 把馅包进面团里，并错搓圆(2)商议如何分工?(3)幼儿做青团，老师指导(在老师的帮助下，学习煮青团。2、将制作好的青团送厨房蒸熟3、引导幼儿小组共同整理整理，清洁桌面和餐具、保持活动室的干净。4、点心时间品尝自己制作的青团活动反思：本次活动通过故事、儿歌的形式让幼儿了解唐市的美食：青团子、大闸蟹、糯米糕的名称以及每种食物的时令;激发幼儿产生自己是唐市人的骄傲感，培育幼儿爱家乡的情感。第一环节通过熟识的歌曲好吃的食物让幼儿进入活动的主题，小挚友的.爱好一下子就被调动起来。其次环节通过好玩的故事和PPT画面让幼儿相识各种食物，初步了解家乡美食的名称和时令，产生骄傲感。第三环节通过观赏两个版本的儿歌感受和赞扬唐市美食，进一步激发作为唐市人的骄傲，从而培育幼儿爱家乡的情感。整个活动幼儿爱好较浓，对于个别幼儿还要多关注，多赐予表现的机会。