2023年小班音乐教案模板合集九篇.docx

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1、2023年小班音乐教案模板合集九篇小班音乐教案 篇1咿呀咿呀哟1、在嬉戏情境中，辨识音乐中反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”。2、主动参加，主动表现，感受节奏活动的乐趣。动物图片(小猫、小狗、青蛙、小鸭子)、音响、音乐咿呀咿呀哟、黑板。一、情境导入：师：小一班的小挚友，打算好。跟着JoJo老师一起去农场玩嬉戏吧，动身。二、感知音乐音乐一：师：“听一听，农场有哪些小动物?”它们是用什么好听的声音跟我们打招呼的呢?音乐二：师：“小动物在用什么好听的话和你打招呼?”幼：我听到了狗的叫声、我听到了猫的叫声.出示动物图片：“我们一起听着音乐用好听的声音和小动物打打招呼吧。”师：我们可以用咿呀咿呀哟的声音跟小动

2、物们打招呼!幼：咿呀咿呀哟.师：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。跟着音乐跟小动物们打声招呼。幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。音乐三：出示小猫、小狗、小青蛙、小鸭子，仿照动物的叫声打招呼。音乐四：动物声音打招呼音乐五：孩子声音打招呼三、幼儿跟随音乐创编动作，表现音乐节奏。咿呀咿呀哟可以用我们身体的“头、肩膀、膝盖、小屁股、脚来做嬉戏。幼：用我们的肩膀跟着咿呀咿呀哟打声招呼吧!音乐六：完整表现音乐。“让我们一起跟小动物问个好吧。”四、结束环节：音乐七：互动嬉戏，“我们和好挚友用咿呀咿呀哟打个招呼，问个好吧!”小班音乐教案 篇2活动目标：1、能用自

3、然地声音演唱歌曲，尝试运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。2、感受情景嬉戏带来的开心心情。3、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：玩具大树、音乐。活动过程：一、嬉戏：挠痒痒1、师：宝宝们，你们玩过挠痒痒的嬉戏吗？今日老师来和你们一起挠痒痒好吗？2、老师挠几位幼儿，提问：“挠痒痒是什么感觉？”3、师：我又要来挠痒痒咯。老师再次挠幼儿痒痒。提问：“被人家挠痒痒，你会发出什么声音啊？”二、学唱歌曲。1、师：老师今日请来了一位小客人，他也要来玩挠痒痒的嬉戏，我们来看看是谁啊？“哦，是毛毛虫，我

4、们一起来跟它打声招呼，好不好？毛毛虫你好！”2、师：听，毛毛虫唱着歌爬出来的。范唱啦啦啦毛毛虫怎么唱的歌？学唱啦啦啦3、出示大树，师：毛毛虫唱着歌要去哪里呢？看，毛毛虫唱着歌爬到大树爷爷的身上了，大树爷爷会怎么笑呢？4、幼儿自由学学。5、师：我们来听听大树爷爷是不是像你们一样笑的。6、师范唱：哈哈哈哈。师：大树爷爷怎么笑？7、师：毛毛虫给大树爷爷挠痒痒还有一段好听的音乐呢，我们一起来听听。8、幼儿观赏音乐。9、师：我们跟着音乐也用好听的声音唱唱这个好玩的事吧。10、学唱歌曲两遍。三、听音乐玩嬉戏。1、师幼扮演毛毛虫，唱到13 53 63 |5|处，老师引导幼儿挠“大树”痒痒。师：我们小挚友唱得

5、这么好听，真棒！我们一起来当一回毛毛虫也去给大树爷爷挠痒痒好吗？2、请幼儿用一个手做毛毛虫，另一只手做大树，进行嬉戏，可反复进行。师：我们的两只小手就是毛毛虫和大树爷爷，我们接下来听着音乐一边唱一边给大树爷爷挠痒痒吧！”3、在嬉戏中结束本次活动！活动反思：挠痒痒是出自小班建构书里的一节音乐课，是一首特别好玩欢乐的儿歌。活动目标为：体验歌曲带来的愉悦心情；会用声音和动作表现挠痒痒的乐趣。幼儿天性喜爱欢乐，欢乐的活动能够激起幼儿的爱好和求知欲，也能调动幼儿内在的创建潜力。挠痒痒是小班幼儿游戏和用来表达密切的方式之一。在设计教案的时候，考虑到小班的年龄特点，纯粹的歌颂活动，就会很单调，幼儿的爱好和主

6、动性不会很高，所以设计成了音乐嬉戏，以嬉戏为主。幼儿喜爱，参加性高，课堂就会活跃。这次活动挠痒痒以嬉戏贯穿整个教学，旨在通过师幼和幼幼在感受身体接触以及嬉戏带来的愉悦心情的同时，更让幼儿在音乐嬉戏中增进友情，在活动中感受欢乐。小班音乐教案 篇3一、教学目标：1、大胆续编歌曲，感受歌曲的规律性与改变性。2、情愿参加互动音乐嬉戏，体验共享的欢乐。二、教学打算：1、动物图片若干（小象、小熊、小猪等）2、可操作蛋糕卷道具若干。3、幼儿已经学会歌曲第一段。4、歌曲mp3和电脑。三、教学过程：一、出示图片，复习歌曲。1、出示图片（小象、企鹅和蛋糕卷），简述故事。师：小挚友，你们看这是什么呀？那你们还记得小

7、象他们和蛋糕卷的故事吗？让我们一起唱出来给大家听吧。（伴奏第一段）2、边操作图片，边带动幼儿复习歌曲。3、提出要求再次练唱。师：好挚友们一起共享蛋糕卷，真是件兴奋的事情，让我们用开心的声音再来一次吧！（伴奏第一段）二、情节推动，仿编歌曲。1、出示图片，推动故事情节。师：看到它们这么快乐，你们瞧谁来了？（小兔子）2、提问：小兔子来了，你们觉得企鹅会怎么做？怎么唱呢？谁会学小象一样也把它唱出来。3、个别幼儿尝试讲解并描述与演唱。4、集体练唱。（伴奏第一段）（依据须要可能2次）5、学唱歌曲最终一段。（1）师：喜爱共享的小挚友们，又来了小老鼠和小青蛙，现在我们的蛋糕卷该怎么分呢？（2）幼儿简洁讲解并描

8、述，尝试演唱。（3）观赏歌曲其次段，激励幼儿跟唱。（播放音乐）（伴奏小老鼠、小青蛙两句）有的小挚友还是像小象和小企鹅那样唱(你们觉得可以这么唱，这个方法也不错)，不过老师这里有啊还有个不一样的唱法，请你们来听听我是怎么唱的。（4）学唱结尾部分。提问：全部的小动物都有蛋糕卷了，我们要吃蛋糕卷啦，怎么吃呢？（啊呜啊呜真好吃，啊呜啊呜真快乐）（伴奏最终两句）（5）小结：原来全部的小动物全都出现才是完整的歌曲呀！它的名字就叫做你一半我一半。歌曲是有改变的，从哪里起先变得不一样？（小老鼠）我们一起吧不一样的地方再来唱一遍吧。7、完整演唱歌曲。师：有好吃的和大家一起共享真的很快乐啊！现在我们大家开快乐心的

9、把这首歌曲完成的唱一遍吧。（整曲伴奏）这真是一首好听又好玩的歌曲。三、歌表演你一半，我一半1、小组尝试表演。（1）要求的提出：请幼儿扮演小动物，利用道具蛋糕卷跟着歌曲尝试表演。（2）依据幼儿表现提出要求：a要跟着歌曲的节奏出现与分蛋糕卷。b要做大方的.情愿共享的小动物。c其他小挚友要帮着演唱。（分蛋糕卷的时候要点一点，可以提前打算好进行分。）2、全体幼儿歌表演你一半，我一半（1）其余幼儿选择角色站位。师：大家都想来试一试，没问题！请大家从椅子背后的袋袋里取出小动物挂牌，先看看自己扮演的是谁，然后找到这个小动物的标记，面对小动物站在线上。（2）集体歌表演。（3）小结：大家都吃到蛋糕卷快乐吗？其实

10、除了好吃的，还是玩具和快乐的事情也都是可以与人共享的！小挚友们，现在我们和在场全部的老师们共享好吃的糖果吧。（分发糖果，结束活动）。歌曲你一半，我一半蛋糕卷，大又大，小象小象吃不下；你一半，我一半，一起吃，笑哈哈。蛋糕卷，大又大，企鹅企鹅吃不下；你一半，我一半，一起吃，笑哈哈。小老鼠，一起来，你一半，我一半；小青蛙，一起来，你一半，我一半；你一半，我一半，啊呜啊呜真好吃。你一半，我一半，啊呜啊呜真快乐。小班音乐教案 篇4活动目标：1、学习用开心的心情唱歌。2、初步知道老师爱小挚友，小挚友也爱老师。活动打算：玩偶娃娃一个。活动过程：2、激起对唱词内容的爱好。出示玩偶娃娃，提问：看看娃娃的笑脸像什

11、么？谁来亲亲她？2、范唱歌曲。（1）老师以娃娃的口吻范唱歌曲。幼儿初步理解歌词内容，熟识旋律。（2）其次遍范唱。请个别幼儿亲亲娃娃，渲染气氛。3、学唱歌曲。老师在幼儿演唱歌曲的.过程中适时地亲亲幼儿，体现爱幼儿的情感。4、在老师的启发下，知道老师爱小挚友，小挚友也要爱老师。提问：老师为什么要亲亲小挚友？小挚友爱老师吗？歌曲：亲亲1=D3 3 3 21 3 2 3 3 3 2我 的 笑 脸 像 苹果， 老 师 你 快老师的笑脸 像 花 朵， 老 师 我 想1 3 2 3 2 3 21亲亲我， 亲 呀 亲 亲 我。亲亲你， 亲 呀 亲 亲 你。小班音乐教案 篇5活动目标：1、让幼儿感受两段不同的音

12、乐。2、能跟着音乐做出各种动作。3、乐意参加音乐嬉戏，感受活动的乐趣。4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。活动重点难点：重点：让幼儿能听着音乐做动作。难点：幼儿能听着音乐做出各种小动物的动作。活动打算：布置场景，课件、音乐，小白兔胸牌（每人一个）和大灰狼的头饰。活动过程：一、带幼儿进入场地老师：孩子们，我是兔妈妈，你们都是兔宝宝，今日妈妈带你们去森林里玩好吗？动身喽！ （幼儿跟随老师学习小兔跳，进教室），森林可真美丽啊，请珍宝们每个人找到一棵小树坐下来休息一下吧！（引导幼儿坐在椅子上）二、听第一段音乐1、老师：今日妈妈在来的

13、时候还给你们带来了一段好听的音乐，我们一起来听听吧。（播放音乐，不看动画）2、老师提问：孩子们，听了这个音乐你感觉怎么样？你想做点什么？3、请个别幼儿说，并请幼儿做出动作。（跳舞、吃草、拔萝卜、采蘑菇）4、让幼儿跟着音乐做各种动作。（播放音乐）老师：那我们跟着音乐做自己想做的动作吧！但是等会音乐停的时候，请珍宝们蹲下来不要动。5、老师点评幼儿表现，请个别幼儿在做示范6、集体跟着音乐再来做动作三、听其次段音乐1、老师：妈妈这里还有一段好听的.音乐，我们也一起来听听吧。（播放音乐，不看动画）2、老师提问：听了这个音乐你感觉怎么样？你觉得森林又来了什么动物？3、请个别幼儿说，并请幼儿做出动作。4、让

14、幼儿跟着音乐学做的动作。（播放音乐）老师：小挚友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧！但是等会音乐停的时候，请小挚友们蹲下来不动。四、完整的观赏音乐。（播放音乐）今日小兔子和大灰狼也想出来玩，那我们就跟着音乐坐在椅子上做动作，好吗？五、老师小结：小挚友们玩的真快乐，我们今日都来当小兔子，一起来玩小白兔和大灰狼的嬉戏。六、嬉戏老师讲解并描述嬉戏规则：小白兔们，你们看外面草地上多美呀，我们一起去草地上玩吧，但是等会要是大灰狼出来的时候，我们肯定要蹲在那里，那样子大灰狼就找不到我们，他自己就会走掉的！1、老师带领幼儿当小白兔，请一位老师当大灰狼。（提示幼儿做各种小白兔的动作，大灰狼出来的时候要

15、蹲在那里不动）播放音乐。2、请一位幼儿当大灰狼，老师和幼儿当小白兔。播放音乐。活动反思：小班孩子年龄小，对角色嬉戏很感爱好，他们喜爱把自己扮演成各种小动物和老师一起做嬉戏，尤其喜爱能在嬉戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色， 来满意心理受刺激的需求，因此，我设计了音乐嬉戏小白兔和大灰狼想让幼儿在感知嬉戏情节的同时，用身体动作来表现音乐，并能感受音乐嬉戏所带来的乐趣。小班音乐教案 篇6活动目标1. 用小手小脚跟着音乐做动作。2. 感受和体验音乐活动的乐趣。3. 通过整体观赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。4. 能依据音乐的速度，变换动作速度。教学重点、难点小手和小脚的协作活动打算CD，录

16、音机，手摇铃教学过程一观赏和感受老师以固定节奏拍手，激励幼儿跟着拍手。老师可以变换其他动作，如踏脚，甩手等。二跟着音乐动起来学唱歌曲，协作邀请其他幼儿一起跟着歌曲动手动脚。三配乐器演奏熟识动作之后，可以加上手摇铃乐器，让幼儿双手抓握手摇铃，重复上述动作，协作节奏来摇动乐器。教学反思在这节活动课中，我对幼儿的了解不够，幼儿的表现实力还差，对手摇铃表现不够好。小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。小班音乐教案 篇7设计思路：小班下学期，这个阶段的孩子自我意识正在逐步形成，比如在平常的自我称呼中可以看出：以前有许多孩子还

17、称呼自己的小名，这学期起先都会说我孩子们的交往范围也在发生着改变。他们起先用关注的眼神视察身边的玩伴。这个时候，孩子间的冲突也很活跃。所以可以起先开展好挚友这个主题活动。希望通过活动让孩子们在乐于与同伴交往的同时，进而和同伴一起共享食物、玩具、欢乐和隐私。除了在学习活动中设计了系列活动外，依据这个主题的特点更多的是融会在嬉戏、生活、运动中开展的。活动目标：1、通过故事理解好挚友应当相互关切。2、萌生与好挚友友好相处的情感。活动打算：1、阅历打算：幼儿了解好挚友的含义。2、材料打算：多媒体课件、每个幼儿自带背包，包内放上小零食。活动过程：一、情景导入1、幼儿背好双肩包和老师来到大森林。关键问题：

18、小猫咪们来了吗？妈妈带着你们到森利里去玩吧！。媒体操作:播放媒体第一页，森林背景。二、小猫送礼物给好挚友1、一天小猫咪打算去森林里野餐了。他在包里放了很多好吃的。关键问题：小猫咪打算了什么好吃的东西？好香呀！一共有几样？媒体操作:播放其次页，食物依次出现。2、小猫和小兔成为好挚友。关键问题：小兔手上拿着什么？是谁送给他的？小兔收到了他爱吃的胡萝卜，心情怎么样？小猫这么说？媒体操作:播放第三页，小兔出现，播放小兔的声音。播放小猫的声音。3、小猫和小猴成为好挚友。关键问题：小猫会怎么做呢？小猴受到最喜爱的香蕉后，他对小猫说什么？小猫会说什么媒体操作:播放第三页，小猴出现，播放小猴的声音。播放小猫的

19、.声音。中班扮演的猴子入场，请个别幼儿有礼貌的送香蕉。对话：感谢你感谢你。不用谢，不用谢，我们都是好挚友。4、小猫和小鸟成为好挚友。关键问题：小鸟也来了，小猫还会送吗?会送什么呢?媒体操作:播放第三页，小鸟出现，播放小鸟和小猫的声音。中班幼儿扮演小鸟,幼儿将包里的面包拿出来,送给小鸟。5、东西少了。挚友多了，关键问题：小猫包包里还剩什么？它为什么笑得很快乐？媒体操作:播放第四页，糖果出现。三、共享关键问题：小猫、小兔、小猴、小鸟成为了好挚友。你们有好挚友们？让我们也把包里的糖果拿出来分给好挚友们吧？媒体操作:播放第五页，播放音乐。小班音乐教案 篇8活动目标：1、初步熟识音乐的旋律，引导幼儿辨别

20、音乐的上行、下行，能做出猴子爬树及下树的动作。2、迁移视察的阅历，尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵活、顽皮的样子。3、乐意参加动作创编活动，有做出别出心裁动作的意识。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：1、幼儿有去动物园视察过猴子。2、图谱，幼儿用书、音乐活动重点难点：活动重点：初步熟识音乐的旋律，引导幼儿辨别音乐的上行、下行，能做出猴子爬树及下树的动作。活动难点：迁移视察的阅历，尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵活、顽皮的样子。活动过程：一、导入，激发幼儿活动的爱好。1、师：你见过小猴子吗

21、？你能学学猴子的动作吗？2、师：今日，龚老师来当猴子妈妈，你们当小猴子，我们一起到树林里去玩吧。3、师幼律动二、引导幼儿观赏音乐，辨别音乐的上行、下行，并尝试创编动作。1、出示幼儿用书师：小猴子们，树林到了，瞧！已经有小猴子来了，它们在做什么？2、幼儿完整观赏音乐（出示图谱）师：有一段好听的音乐就是讲了小猴子爬树的事情的，我们一起去听听吧。3、引导幼儿分段创编动作（1）创编猴子爬树的动作（18小节）师：你们会爬树吗？怎么爬？是一下子就爬上去的吗？它先在什么地方？最终爬到哪里？幼儿创编动作配乐表演第一段（留意引导幼儿表现出由低到高的空间感）（2）创编猴子玩耍的动作（916小节）师：小猴子们，爬到

22、树顶了吗？我们玩嬉戏吧？小猴子喜爱玩什么嬉戏呢？创编挠痒、摘果子、吃果子、睡觉的动作配乐表演（3）创编猴子滑下树的动作（1721小节）师：玩累了，抓紧滑下树回家吧。这个滑下树的动作怎么做？幼儿创编动作配乐表演（4）完整表演（2遍）三、结束部分1、师：小猴子们，我们抓紧回家去吧。2、律动放松活动反思：孩子们对动物总怀有极大的热忱，每次教学活动中有小动物，孩子们就会特殊感爱好。活动后他们的话题也会围围着活动中出现的小动物绽开。今日韵律活动“猴子爬树”,猴子是孩子们特别喜爱的一种小动物，因为猴子的活泼、可爱；也因为西游记这部电视剧中“孙悟空”，孩子们总觉得猴子是特别厉害的，也就对猴子有一种特殊的宠爱

23、。我们在相识了解小猴子的生活习性的基础上，以韵律活动的形式绽开的，小挚友们一起听听音乐,在嬉戏的情景中尝试听辩音乐的一些简洁改变,并跟着音乐学学小猴子的动作。从而喜爱参加音乐活动,体验音乐活动中的乐趣。活动中，我以观看幼儿用书中的猴子爬树图片起先。孩子们仔细的创编猴子的各种动作、造型，感觉孩子们对这个活动还是很感爱好的。他们开心的和老师一起观赏音乐，感受音乐的好玩；他们主动地参加动作表演和创编活动，体验表现的乐趣。活动中孩子们主动开动脑筋，用自己的语言表达对音乐的理解。他们会运用一些好听的词句，如：可爱、好玩等来形容小猴子，而老师也主动回应，用“小猴子听到他们的话开心地跳起舞来”的话语激发幼儿

24、表达的意愿。老师用集体练习与个别演示的方法，让幼儿理解听音乐做动作。孩子们基本上都能跟着音乐的节奏表演。班级里的幼儿每一个都参加到活动中，学地很快乐。在最终的乐句中老师利用猴子从树上滑下来，来引导幼儿听音阶。可是幼儿爬下树后，就趴在了地上。孩子们说因为小猴子玩的太累了，所以一下树就在趴在地上休息了。老师也就不强求幼儿，满意了孩子的愿望。小班音乐教案 篇9活动目标：1、感受音乐的活泼与动感，知道被蚊子咬后的正确处理方法。2、能遵守嬉戏规则，并尝试跟着音乐创建性地表现拍蚊子、止痒等动作。3、乐意参加嬉戏，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。活动打算：1、物质材料打算：ppt、图谱、音乐、蚊子道具、灭蚊拍2、

25、学问阅历打算：知道一些止痒、灭蚊的方法活动过程：一、故事导入，激发爱好。最近老师发觉好多宝宝身上都出现了红色的包，这些包是怎么来的？今日老师给你们带来一个和蚊子有关的故事，故事就藏在音乐里，你们细致听哦！这段音乐讲了一件什么事情？我们一起来听一听拍蚊子的故事！二、逐段观赏，创编动作。1、了解a段，创编飞蚊动作：请你来说一说这一段音乐里，小蚊子在干什么？你听到了什么声音？它是怎么飞的呢？飞来后它做了什么事情？我们跟着音乐一起来当小蚊子吧！学习b段，创编拍蚊动作：谁被吵醒了？小哥哥做了什么事？他是怎样拍蚊子？了解嬉戏规则，跟着音乐拍蚊子。感受c段，了解止痒的方法：哎呀，你看哥哥的身上怎么都是红红的？你被蚊子咬到了吗？你有没有好的止痒方法？三、完整观赏，欢乐嬉戏。1、整体演绎，梳理故事。2、师幼互动，体验欢乐。小挚友们真厉害，教室里的蚊子都被我们歼灭了！你们听，外面似乎还有嗡嗡嗡的声音，我们一起去歼灭它们，好吗？