《雨后彩虹》小班美术教案.docx

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1、 雨后彩虹小班美术教案 目标： 1、能运用短线从上往下，一下、一下地画出雨点布置画面。 2、鼓舞幼儿大胆地使用报纸在宣纸上印画。 3、在活动中体验制造的乐趣。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。 预备： 1、幼儿观看过下雨的情景。 2、材料预备：卡纸上附宣纸人手一份，红、黄、绿颜料、勾线笔。 3、轻音乐。 过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 “听，是什么声音？“ “雨点是怎样从天空中落下来的呢？“（带着幼儿用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏。）二、根本局部（1）教师示范“小雨点在哪里呢？我们一起把小雨点叫出来吧！“教师边画

2、边讲解。（滴、答、滴、答、从上往下，一下一下的）“请小朋友的手指宝宝来帮帮小雨点吧！“（滴、答、滴、答、从上往下，一下一下的）（2）幼儿操作，教师指导。 “雨下得好大啊，小朋友也赶快来画画雨点吧！“幼儿操作，教师巡回指导。 “雨停了，天空中消失了漂亮的彩虹。漂亮的彩虹在哪儿呢？教师为你们预备了各种美丽的颜料宝宝，它们是谁？“（红、黄、绿颜料）“还有报纸宝宝呢！我们让报纸宝宝和美丽的颜料宝宝轻轻地亲一亲，再到纸宝宝上亲一下，亲啊亲啊，漂亮的彩虹就出来了。“教师示范讲解。 “你们的彩虹在哪儿呢？让你的报纸宝宝也亲亲颜料宝宝和纸宝宝，我们赶快行动吧！记住了报纸宝宝要亲各种颜料宝宝，这样的彩虹才美丽呢

3、！千万不能只亲一种颜料哦！“放轻音乐，教师巡回指导。 三、作品展现“小朋友的画真美丽！“ “带着你的画到花园里来玩一玩吧！让我们一起跳个舞吧！“（带幼儿拿着作品，贴到墙上，然后听着音乐一起跳舞。） 雨后彩虹小班美术教案2 活动目标： 1、能运用短线从上往下，一下、一下地画出雨点布置画面。 2、鼓舞幼儿大胆地使用报纸在宣纸上印画。 3、在活动中体验制造的乐趣。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1、幼儿观看过下雨的情景。 2、材料预备：卡纸上附宣纸人手一份，红、黄、绿颜料、勾线笔。 3、轻音乐。 活动过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 “听，是什么声

4、音？“ “雨点是怎样从天空中落下来的呢？“（带着幼儿用身体和手部的.动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏。） 二、根本局部 （1）教师示范“小雨点在哪里呢？我们一起把小雨点叫出来吧！“教师边画边讲解。（滴、答、滴、答、从上往下，一下一下的）“请小朋友的手指宝宝来帮帮小雨点吧！“（滴、答、滴、答、从上往下，一下一下的） （2）幼儿操作，教师指导。 “雨下得好大啊，小朋友也赶快来画画雨点吧！“幼儿操作，教师巡回指导。 “雨停了，天空中消失了漂亮的彩虹。漂亮的彩虹在哪儿呢？教师为你们预备了各种美丽的颜料宝宝，它们是谁？“（红、黄、绿颜料）“还有报纸宝宝呢！我们让报纸宝宝和美丽的颜料宝宝轻轻地亲一亲，

5、再到纸宝宝上亲一下，亲啊亲啊，漂亮的彩虹就出来了。“教师示范讲解。 “你们的彩虹在哪儿呢？让你的报纸宝宝也亲亲颜料宝宝和纸宝宝，我们赶快行动吧！记住了报纸宝宝要亲各种颜料宝宝，这样的彩虹才美丽呢！千万不能只亲一种颜料哦！“放轻音乐，教师巡回指导。 三、作品展现“小朋友的画真美丽！“ “带着你的画到花园里来玩一玩吧！让我们一起跳个舞吧！“（带幼儿拿着作品，贴到墙上，然后听着音乐一起跳舞。） 教学反思： 此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的挨次。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进展大胆想象、创作。幼儿大胆沟通自己的作品，个别力量较弱的幼儿不会画彩虹和雨，需要教师指导和帮忙。科学学习要以探究为核心。在整个的探究活动，幼儿经受了猜测设计探究验证这个完整的探究式学习过程，教师留意自始至终都以一种启发者、引导者、帮忙者、观赏者的身份参加到幼儿的探究活动中。留意培育学生选择自己的方式进展表达与沟通，幼儿语言不完整，留意对答复适时补充，并擅长准时捕获幼儿随时出现的才智火花，给他们表扬与鼓励。