高中英语教学方法.docx

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1、中学英语教学方法中学英语如何有效地教学呢，有效教学是一种全新的教学 方法，其符合素养教化体制对教学的新要求。下面一起来 看看我为大家整理的中学英语教学方法，欢送阅读，仅供 参考。中学英语教学方法交际法：是依据意念工程和交际功能开展学生交际实力的 系统教法。其目的是为了让学生能够运用言语进展沟通, 重要的是使学生能够考虑到进展相互沟通的人们的作用 和地位，考虑到所涉及的题目和情景，从而能恰如其分地 运用语言。游戏教学法:用游戏形式复习单词、句型,练习新语言点， 使学生寓学于乐，在活泼、轻松、快乐的气氛中自然而然 地获得英语学问与技能。游戏要求简短易行，好玩味，而 且要与本课教学内容严密相关。情景

2、教学法：情景是老师创设或模拟的生活场景，应具有 真实、生动、管用的特点，便于学生将所学语言材料进展 综合、缔造性地进展表达沟通。这种练习方法，有接近生 活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、 生动的交际性练习。4、动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象 的手势、动作来帮助英语学习，激发学生学习爱好，提高 学习效果。活动教学法：就是遵照学生身心开展过程中的不同阶段来 设计、布置情境，供应材料，让学生踊跃参与自由操作、 视察思索。通过活动让学生自己相识事物、发觉问题，得 出答案，开掘学生潜能。6、三位一体教学法：是依据字母、音素、音标三者 的内在联系业务和穿插关系将三者融为一体进展

3、教学的 方法。7、自然法：这种方法允许学生依据自己对已学学问 的娴熟程度来参与活动。8、全身反响法：调动学生的感觉器官，让学生通过 全身各个部位的不同动作到达记忆的目的。9、合作学习法：让学生通过参与Pair work和group work活动，给学生练习语言并相互学习的条件和时机。10、功能意念法：这种方法是老师集中供应给学生 在某次会话时或某种情境中可能运用的有关语言，让他们 感知其功能，在交际中运用。以上材料仅供参考，不过我还是建议你感觉一下英语ing 的英语教学方式，看一看他的教学模式，对你应当很有帮 助的。中学英语教学策略一、抓好初中学的连接过渡高一新生才入学心很胜，信念百倍。但经过

4、一段时间 就觉着学习不是那么简洁了。所以一起先应教给学生如何 学习，自己要有一套适合自己的方法。让学生知道要按课 前预习、课上谨慎听讲做笔记、课后复习做题稳固的流程 学习。同时充分利用好晨读和晚读。其次老师应通过提问、 谈话、小测验等多种渠道了解学生初中学的差距及缺漏。 针对这些缺漏从语言、词汇、语法、句型等方面帮助学生 制定准备系统地复习，使他们尽快跨好初中学的台阶。老 师还要鼓舞学生英语课上和老师同学要大胆用英语沟通, 敢说敢用成果就提高得快。二、想方法激起学生学习英语的深厚爱好在教学中必需要造就起学生的学习爱好，增加教学效 果，使学生热学乐学。那么怎样做呢?我们可以把语言教 学与日常生活

5、联系起来，上课时有目的讲解一些不同国家 的背景学问和生活趣事。让学生分角色读课文,增加语感, 适当做一些与课堂有关的游戏，组织一些竞赛，同时用鼓 舞的话语激励学生，课后多和学生沟通接触，了解学生的 须要，适当和学生一起参与活动，如主题班会就是一个很 好的平台，既能拉近了老师和学生的距离，同时也能极大 地提高了学生参与性与踊跃性。学习英语须要有持之以恒的毅力，而“差生”缺乏这种 锲而不舍的精神，所以要调动差生的踊跃性是比拟困难的。 假如干脆向他们大谈学好英语的种种好处，生怕效果很差。 如能把这些学生在其他方面的爱好，迁移到学英语中来， 那么可事半功倍。比方有些学生爱好看大部头的电影或小 说，老师

6、可以在课堂上放一些比拟著名的大片，或发给学 生一些全英文的小说，看完后让学生简述故事情节，让每 位同学参与或让学生效仿表演，激发后进生的学习欲望， 学生会从中受到启发和激励树立“重新做人”信念。可见， 奇异地迁移学生的爱好，正如“四两拨千斤，对造就学生 学英语的爱好大有裨益。三、优化教学方法，提高课堂效率课堂是教学的主战场，抓好课堂教学是提高教学质量 的关键。这就须要我们踊跃探究改良教学方法。首先课堂 目标要明确。此时此刻的教学留意造就学生的缔造探究实 力，综合分析问题的实力同时还留意造就情感和价值观， 造就全面开展的优秀人才，所以要依据所学内容及学生的 认知状况及实力造就制定切实可行的三维目

7、标。其次在实施教学中以学生为主体，把主动权交给学生, 不能老师是主角一味叨叨地讲，学生是听众狠命地记，要 把时间和空间多留给学生，让学生充分地思索总结。再就是要留意学生的个体差异，不能一刀切，优秀的 吃不饱，差的吃不了，从而束缚学生潜能的发挥。要留意 学生的不同，进展层次教学，因材施教，不能用统一标准 来衡量评价学生，要了解不同层次学生的需求，敬重学生 的实力,每堂课都能做到人人有事干,个个有表现的时机, 让课堂成为学生发挥特性的天地，成为造就自信的乐园。 另外老师要充分利用教材教，而不是简洁地教教材。以往 的教学只是讲解学问点，不留意引导启发，无视自主探究 过程。如今我们要引导学生学会视察，

8、思索，质疑，学会 如何学习，学会合作探究学习。四、多站在学生的角度考虑问题，和学生做挚友和学生沟通要放下架子进绽开诚布公的沟通，既能缓 解学生的惊惶心情，又能激发想象力和缔造力，增加交际 实力。在教学中老师的看法对学生有很大影响。要想轻松 调动学习爱好，让他们踊跃主动地学习学问运用学问，必 需同等对待学生。比方在话题探讨中老师创设融洽和谐的 课堂气氛能让学生踊跃主动地参与探讨，可能还能另辟蹊 径。老师把自己当成学生热心听众、挚友供应刚好有效的 帮助。此时你会发觉学生精神饱满、爱好盎然、思维活泼， 这对后面学问的拓展和总结有很好的带动作用。总之，新时代的教化给我们老师提出更高的要求，给 我们注入

9、了新颖的血液。我们要不断学习和创新，加强自 身修养，不断充溢完善自我，使教学更生动、更有效。更 有利于造就学生的探究力和缔造力。让学生“自由活动、 自主探究、自我体验、自我感悟、自我提升”，从而造就 学生全面开展，推动素养教化与和谐教化的开展，为社会 造就出高素养的人才。中学英语课堂有效教学方案1 .老师要不断提高自身的情感素养要使学生有饱满的热忱和乐观向上的学习看法，老师 就应当留意自身情感素养的造就，不能把自己生活中的苦 恼和不如意带到课堂中，从而影响了学生的学习效果。2 .灵敏运用教材，活化教材内容新课程标准与以往的教材不同，一是课本学问量大, 面广，灵敏性强。要求师生的协作性强，以单元

10、为单位, 听、说、读、写较以往皆有较大幅度的提高，假设按以往 教法是很难在预定的课时内完成教学任务的。二是难度增 大，生词量，阅读量增加近一倍。针对这一新变更，如何 保质保量地完成教学任务，需有新举措。须将其内容活化, 按交际原貌活化于课堂，形成不同层面，不同形式的教学 活动，让师生互动，共同投入。3 .教无定法，活化教学手段学学问，如登山，越往上，越困难。降低学习坡度, 化难为易，需活化教学手段,新教材的每个单元都贯彻听、 说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用实 力，通过实践说明：可接受探究性学习，因为疑问最简洁 引发探究反映，没有提出问题的意识和热忱，不会提出问 题，缺乏对学问的理解和批判意识，就谈不上有创新。4 .扩高校问面，使学问融汇贯穿面对教材中的学问量大，学问面广这一新状况，新要 求，老师应适当扩大自己的学问面，适当的查找一些与教 材有关的材料，可称之为收集资料。当然，另一方面也可 让学生通过不同渠道收集资料，通过收集资料以求得问题 的完满解决，并将之与已有的学问进展联系，熬炼学生探 求新学问和批判思维的实力。中学英语教学方法