2023年高三生物备课组的工作计划.docx

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1、2023年高三生物备课组的工作计划高三生物备课组的工作安排1一、教材分析二是要求以遗传学为主线，按章分为七章，分别是遗传因子的发觉、基因与染色体的关系、基因的本质、基因表达、基因突变及其他变异、从杂交育种到基因工程、生物进化理论。其实根据课程标准的要求，这个模块应当包括六个部分:遗传的细胞基础、遗传的分子基础、遗传的基本规律、生物的变异、生物的进化。可以看出，作者在设计这一模块时，并没有盲从课程标准的要求，在确定教材的深度和广度时，也考虑了学生的认知规律，设计了详细的内容标准。三个必修模块。内容包括植物激素调整、动物生命活动调整、人体内环境与稳态、种群与群落、生态系统和生态环境爱护六个部分。传

2、统生物学以生命的基本特征为框架来梳理和总结生物科学事实，这很简单理解，但科学事实和某些科学事实的简洁累加终究不等于科学。因此，新教材调整了编写思路。依据布鲁纳的结构主义课程观，其核心是追求课程内容的结构化，而生物学的内容则包括由事实、概念、原理和规律组成的理论体系及其隐含的学科思想和方法。因此，生物课程的内容可以依据学问的理论体系来构建，也可以依据学科思想和方法来构建，两者都有其合理性。在新教材的编写中，每个模块都兼顾了学问理论体系和科学思维方法。二、学术现状分析现在浙江省采纳新高考，学校参与考试没有统一时间。这样一来，有的同学在上半年的4月份就已经考了，但有的同学要在这学期的10月份参与第一

3、次考试，所以在同一个班里，他们的需求是不一样的。为了照看全部的学生，我们必需以整体复习为主，穿插综合复习。三，教学目标学问目标:(1)加强基础学问和基础理论的驾驭；(2)建立学问框架体系，能够宏观、全面、系统地分析题目；(3)运用生物学学问说明和回答相关问题。目标:培育审题、分析、思索、表达、综合的实力。情感目标:树立辩证唯物主义观点，培育科学探究和科学思维的看法。酷爱生活，酷爱生活，酷爱自然，加强感情。四。提高质量的措施1.加强基础学问的教学考试主要测试考生对中学所学基础学问和技能的驾驭程度，以及运用基础学问分析和解决实际问题的实力。在教学过程中，学生要对所学学问有深刻的理解，清晰地熟识某一

4、学问与其他学问的区分和联系；并知道运用这些学问的条件和步骤，引导学生学会组织相关学问解决实际问题。2.加强学习方法的指导，培育学生良好的学习习惯和爱好。老师应在教学过程中加强对学生学习方法的指导，从而提高学生的学习效率。要让学生懂得如何学好生物学，就要引导他们驾驭生命科学的本质规律，激励他们形成适合自身发展的学习习惯。生物老师要发挥学科优势，培育学生的学习爱好，结合生产生活实际开展教学和各种活动，培育学生运用所学学问解决实际问题的实力，使生物课堂教学充溢激情和活力。3、落实教学常规。实施多样化的教学常规是提高教学质量的关键。在备课、听课、布置批改作业、单元测试、实施等方面都要下大功夫，特殊是:

5、没有小组备课的课不能上；自己不做的题目不给学生；不能批改的作业不会布置给学生，不能批的单元及格题不考。老师备课既要突出学问的打算，又要体现学问传授过程的设计，依据学生实际和老师自身特点，实行适当的教学方法。全部老师必需按要求执行学校制定的全部教学常规。4.主动参与教学和探讨活动。老师教学水平的提高主要依靠于学校开展的有效的教研活动。老师必需主动参与学校组织的各种教研活动，提高自己的教研水平。根据学校的要求，开展学、说、听、评一条龙活动，尽量做到每周一次。这学期至少要开一次公开课。5.加强教学指导看法和学科标准的分析探讨。要结合教材对教学指导看法和学科标准进行深化细致的论述，深刻把握新课程标准的

6、要求和教材的学问体系。试题的选择反映了试题选择的要求和趋势。要从长远的角度动身，尽快加强对试题的分析和探讨，找出选考命题的方向和规律。动词（verb的缩写）备课小组的活动支配如活动时间、主题、主讲人、参加者等。集体备课、公开课、专题探讨、晒课、磨课等。高三生物备课组的工作安排2在这个硕果累累的金秋季节，汉安中学又迎来了一个新的学年。上一学年，学校各方面工作取得了骄人的成果。德育工作“坚持以德立校，创新德育工作机制，逐步形成全程育人、全员育人、全方位育人的德育工作新格局，培育学生良好的道德品质和行为习惯。本学期应接着以课堂教学常规督导，推动教化科研，提升老师培训的层次和实效性，促进老师专业发展和

7、学生全面发展，提高教学质量。围绕这一思想，科组应当做好以下几项工作：一、着力提高教学质量，抓好教学管理工作。1、老师要重视职业道德修养，为人师表，教书育人，行为规范做学生的表率，做学生的良师益友，一视同仁，爱惜每一位学生。教学中要实事求是。2、留意对学生的培育要“抓两头、促中间”，留意对后进生的辅导和尖子生的培育，不同层次的学生经过三年的学习都能有长足的进步3、在教学中要体现“减负”的精神，要落实本校“减负”措施。严格执行教育处整理好的各科组制定的教学常规和规范课型的教学模式进行教学。4、抓好学业考试的备考工作。老师在教学中要重视基础概念和基础理论以及基础试验的教学，在教学中培育学生的实力。努

8、力完成学校下达的教学任务。5、建立网上生物资料库。科组老师上交教学进度、获奖论文、按章节整理教案、课件、练习、上报邮箱地址。要求老师多运用多媒体电化教学，制造的课件存放在科组网页上共享。6、仔细学习、主动实施新课程安排，用基础教化课程改革的新思想指导教学，进行教学改革实践。加强备课集体备课，主动钻研新教材，固本培元。7、加紧学习，提高老师自身学识，提高教学的艺术。要求每位生物老师主动参与校办的网络技术培训，提高计算机的运用技术。做好学科与信息技术整合。一方面老师要提高驾驭教材的实力、了解学生。另一方面要熟识运用电脑，学习网页制作，提高教学效益。充分发挥老师的指导作用。8、加强环保教化在生物教学

9、的的渗透。二、抓好学科教研活动，提高教研活动的质量1、切实抓好科组、备课组活动的有效开展。坚持逢星期一科组会，加强集体备课。1)集体备课要求做到定时、定点、定人：定时：周一上午第三节为常规备课时间。每次活动不得迟到早退；定点：活动地点无特别状况固定在308生物办公室。定人：每次集体备课必需有中心发言人，由本组老师轮番担当。2)中心发言人事前必需写好发言稿，并打印一式三份，组内人手一份以便探讨存档。发言主要围绕上周教学总结、本周教学强调、下周教学研讨等三个方面进行说明。“上周教学总结”主要结合本人教学，对组内状况进行分析总结，包括心得、反思、改进看法等；“本周教学研讨”主要结合上周状况强调本周须

10、要留意、改进的事宜；“下周教学研讨”主要包括教学支配、教案分析、重难点探讨等方面3）通过集体备课，在进度、目标和要求、教学内容、重难点、例题习题的五个“统一”的前期下，依据班级差异，做到有的放矢。2、仔细完成公开课的任务。全体科组老师参与听课。公开课初步安排(1)组内每位肯定上一堂公开课。(2)可邀请学校领导来听课指导。(3)欢迎任一位老师来听课。3、建立教学资源库。4、有安排的开展听课学习活动。除了根据学校要求完成每周听课以外，每月要组织本组老师轮番集体听课一轮。三、加强接着教化培训，提高老师业务水平1、留意年轻老师的培育。科组内要做好以老带新的工作，尽快帮助新老师站稳讲台，提高教学水平，提

11、高教学效益。2、运用一般话教学。3、理科科组要成立学生“错题集”。4、主动参与论文和课件等竞赛四、强调平安教化生物学学问来源于自然，来源于生活，与生活的联系最亲密。在生物教学中到处可以对学生进行各种平安教化。生物学是一门实践性很强的学科，做试验时往往涉及到盐酸等化学药品，还有利用酒精灯加热，刀片切割植物叶片等活动，因此上课之前和课堂上肯定要时时强调留意平安，避开受到损害；而在素养教化实践基地更是对学生进行人工呼吸、心肺复苏术等人工急救学问的培训，提高平安意识。性教化从某种角度而言也是平安教化，讲解并描述生殖系统学问时告诫女同学树立自我爱护意识，以防早孕对自己的身体造成损害。目前生物学教材本身在

12、内容编写上充分体现了平安教化，生物老师在生物课堂上应到处渗透平安意识，时时不忘平安教化。五、开展其次课堂活动，培育学生的动手实力及创新思维。提早打算科技创新竞赛生物相关课题的打算工作。各位任科老师做好辅导工作。共同努力争取在各项教学技能竞赛中获得志向成果。高三生物备课组的工作安排3一、指导思想高三生物备课组以“巩固、完善、综合、提高”为突破口，以教材、考纲、学科指导看法为依据，精准复习，提高学生应试技巧。二、工作目标构建学问网络、优化课堂教学、提升学习质量，使学生扎实驾驭生物学基础学问和基本原理，形成较娴熟的生物学思想、思维、方法和技巧，培育学生较强的应用生物学学问分析问题和解决问题的实力。三

13、、工作要点1、落实集体备课，真正的集体备课。2、精选作业，并对经典好题做好整理四、详细做法：1、细心备课：坚持每周2次的集体备课活动，要仔细理解和明确各部分内容的教学要求。细心制作适合于本校学生的教学案、课件以及课堂小练习、课前热身等材料，并仔细选择例题。并依据所任教班级的学情，制定更加有效的教学方法和教学手段。2、仔细上课：在课堂中重点内容突出，注意学生实力的培育，在清晰考试说明的前提下，将教材中的基本领实、基本概念、基本规律、原理等整理清晰，培育学生自己进行学问整合的实力，重视学科内各学问点之间的联系，通过多种形式使学生的思维在课堂中得以训练，不断查漏补缺，帮助学生构建完善的.生物学学问体

14、系。3、注意课堂训练，精选作业：坚持课堂演练，保证学生得到思维的训练，以及学问的滚动复习；每天布置半小时的作业，争取做到精讲精练。4、注意纠错：错题是学生学习过程中出现的各类错误。我们注意对纠错本的检查，提高学生的自我反思实力。使学生能够主动地对自己在学习过程中出现的错误进行关注，并分析错题产生的缘由，最终达到避开或削减再次发生的几率。高三生物备课组的工作安排4一、指导思想高三生物备课组以“巩固、完善、综合、提高”为突破口，在教材、大纲、学科指导的基础上，精准复习，提高学生应试技巧。二、工作目标构建学问网络，优化课堂教学，提高学习质量，使学生驾驭生物学的基础学问和原理，形成较为娴熟的生物学思想

15、、思维、方法和技能，培育学生运用生物学学问分析问题和解决问题的较强实力。三。工作要点1、实施集体备课，真正的集体备课。2.精选作业，整理经典好题。4.详细做法:1.仔细备课:坚持每周两次小组备课活动，仔细理解和明确各部分的教学要求。细心制作适合我院学生的教案、课件、课堂练习、课前热身等材料，细心选择例题。并依据所教班级的学习状况，制定更有效的教学方法和手段。2.上课仔细:上课突出重点内容，注意学生实力的培育。在考试说明明确的前提下，将教材中的基本领实、基本概念、基本规律、基本原理梳理清晰，培育学生的学问整合实力，重视学科中学问点之间的联系，通过多种形式训练学生课堂思维，不断查漏补缺，帮助学生构

16、建完善的生物学问体系。3.重视课堂训练，精选作业:坚持课堂练习，保证学生得到思维训练和学问的滚动复习；每天布置半小时的作业，力求简洁。4.留意纠错:错题是学生在学习过程中出现的各种错误。我们注意对改错本的考查，提高学生的自我反思实力。使学生在学习过程中能够主动关注自己的错误，分析错题产生的缘由，从而避开或削减重复出现的概率。高三生物备课组的工作安排5一、总体思路依据新课程标准，比照学校总体工作部署，重视开展课堂研讨工作，结合高一年级“基础、规范、爱好”的详细要求，组内同志加强教研，扎实课堂教学，努力培育学生生物科学素养，为高二阶段学生选修或学业水平考试奠定牢靠基础。二、组内成员三、内容简述1、

17、加强学习，重点学习研讨课程标准2、加强学情跟踪、分析，调到学生生物学科学习爱好;3、重视学生基础教学，规范学生学科表达;4、重视组内教研，充分落实集体备课制度;5、加强组内听课、评课，剖析课堂教学，促进师生共同发展四、自我发展本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，还要通过报刊、网络学习专业学问，提高自己的实力。另外主动参与各类教研，主动撰写教学论文、仔细进行教学反思，提高自己的教研实力。高三生物备课组的工作安排6努力实施和推动中学生物课程改革，变更原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育学生自主学习、主动探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶，主要从

18、以下几方面开展工作：一、加强教学常规管理，优化课堂教学1、本学期按学校的支配生物班每周7节，理科基础每周2节，文科基础每周1节，根据教务处所提出的课堂教学要求：高标准、严要求，加强集体备课，面对全体，仔细上课，提高课堂教学质量，把每一堂课都上成是优质课。2、每节课后要仔细写好，本节课的得失，以提高课堂教学水平。3、进一步发挥备课组在年级的教学核心作用，强化备课组在年级学科教学管理职能。健全集体备课，做到“四统一、五定”，每次科组活动都要有主讲人，要求有讲稿、有课件、有所讲内容的整体构思、有教学设计、教学目标、重点、难点，同时能对自己所主讲内容提出有价值的问题，体现学法指导。第1、7、13、19

19、周主讲人黎永红，第3、9、15周主讲人肖苑文，第5、11、17周主讲人刘洁群，本备课组老师要相互听课，取长补短，使自己的的业务水平更上一个台阶。每位老师听课至少十二节，备课组长不少于二十四节。4、利用备课组活动时间，开展新课程教学研讨，结合本年级学生的实际状况，探讨在当前形势下的课堂教学模式和课堂教学方法及手段，每次研讨都要有中心内容。5、力拔优秀学生和力推各班临界生，仔细落实每周星期三晚修第三节的生物基础学问测试，测试后刚好批改刚好反馈。6、注意加强与兄弟学校间的沟通，了解兄弟学校的.备考动向，取长补短。二、坚持务实创新，接着课改试验1、每逢单周为备课活动时间，每次活动都有中心发言人发，发言

20、人要依据发言内容，仔细打算。2、充分利用现代教化信息技术优势，促进信息技术与学科的整合，更新教学手段，进一步完善科组课件库建设，开发新教材所适应的课件，并做到资源共享。三、深化开展教学科研1、每位老师主动参加科级的教研课题的探讨。2、每位老师每个学期要写一篇教学论文及一学年上一堂探讨课。高三生物备课组的工作安排7一、总体思路依据新课程标准，比照学校整体工作支配，注意课堂探讨，结合高一“基础、标准、爱好”的详细要求，组内同志加强教研，扎实课堂教学，着力培育学生生物科学素养，为高二学生选修课或参与学业水平考试奠定了牢靠基础。二、小组成员三、内容简述1、加强学习，重点学习和探讨课程标准。2.加强对学

21、生学习状况的跟踪分析，转移学生对生物的爱好；3.重视学生的基础教学，规范学生的主体表达；4.注意组内教研，全面推行集体备课制度；5.加强考勤和评课，分析课堂教学，促进师生共同发展。四、自我发展本学期除了完成上级部门和学校的学习任务外，还将通过报纸和网络学习专业学问，提高自己的实力。此外，主动参与各类教研，主动撰写教学论文，仔细反思教学，提高自己的教研实力。高三生物备课组的工作安排对个人是通用的(下)。要努力实施和推动中学生物课程改革，变更原有的教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育学生自主学习、主动探究、乐于合作的精神，使生物教学和科学探讨再上新台阶。主要在以下几个方面开

22、展工作:一是加强教学常规管理，优化课堂教学1.这学期依据学校的支配，生物课每周7节课，理科课每周2节课，文科课每周1节课。依据教务处提出的课堂教学要求:高标准、严要求，加强集体备课，面对全班，仔细听课，提高课堂教学质量，让每一堂课都成为优质课。2.每节课结束后，仔细写下这节课的得失，从而提高课堂教学水平。3.充分发挥备课小组在年级教学中的核心作用，强化备课小组在年级学科中的教学管理职能。改进集体备课，做到“四统一五确定”。每个小组活动要有一个主讲人，要求有讲稿、课件、内容的整体构思、教学设计、教学目标、重点难点。同时可以针对自己的讲课内容提出有价值的.问题，体现了对学习方法的指导。第1、7、1

23、3、19周主讲人，第3、9、15周主讲人小，第5、11、17周主讲人刘杰群，这个筹备组的老师要相互学习，取长补短，让自己的专业水平更上一层楼。每位老师至少十二节课，备课组长至少二十四节课。4.利用备课组的活动时间开展新课程教学研讨，结合本年级学生的实际状况，探讨当前形势下的课堂教学模式和课堂教学方法与手段。每个研讨会都应当有一个中心内容。5.努力选拔优秀生，推各班的临界生，仔细落实每周三晚第三节生物基础学问考试，考完刚好批改反馈。6.留意加强与兄弟学校的沟通，了解兄弟学校的备考动向，取长补短。其次，坚持务实创新，接着课程改革试验。1.每一周都是备课活动的时间，每一次活动都要由中心发言人分发，发

24、言人要依据演讲内容仔细打算。2.充分利用现代教化信息技术优势，促进信息技术与学科整合，更新教学方式，进一步完善学科群课件库建设，开发适用于新教材的课件，实现资源共享。第三，深化开展教学科研1.每位老师都主动参加系级教研课题的探讨。2.每个老师每学期要写一篇教学论文，每学年要上一节探讨课。高三生物备课组的工作安排8一、指导思想高三生物备课组以“巩固、完善、综合、提高”为切入点，以教材、大纲、考试大纲为依据，以提高学生实力为重点，全面提高学生综合素养和应试技能。二、工作目标探讨高考走势和命题，分析试题和学生，争取高考取得优异成果。构建学问网络，优化课堂教学，提高学习质量。通过高三的复习，使学生对生

25、物学的基础学问和原理有了扎实的驾驭，形成了较为娴熟的生物学思想、思维、方法和技能，培育了学生运用生物学学问分析问题和解决问题的较强实力。激发学生自主学习、自我发展、自我超越的爱好。三、评审安排:1.本学期4月底完成其次轮专项复习。复习目标:夯实学问基础，建立学科学问网络，培育学生生物思维方法，提高学生自主学习实力。培育以下实力:(1)理解实力:要求学生知道基本概念、原理和规律的含义，以及它们的前因后果、适用条件和范围。(2)理解概念和规律的表达形式:将图形、曲线等形式转化为书面表达，培育学生的书面表达实力。此外，反过来，文本被转换成曲线。(3)推理实力:先提出学到的学问或试验结果，再让学生分析

26、这些结果能说明什么问题。(4)设计和完成试验的实力:让学生在驾驭课本已有试验的基础上，模拟课本试验。(5)获得学问的实力:让学生总结课本章节的学问结构。(6)分析综合实力:要求学生将课本的一些基础学问转化为图形、曲线、数据，量化生活现象。2.5月底前完成三轮全面复习。复习目标:以重新强调核心概念为主线，查漏补缺，复习错题。包括学问和答题技巧上的错误和盲点。提高应试技巧和心理素养。起到巩固其次轮复习训练实力，尤其是试验设计实力的作用，通过选取与文字表达、绘图、观点评价、联系实际、社会热点相关的问题，巩固相关实力。通过展示试验目的，让学生思索设计思路和答题技巧，培育学生的试验设计实力。此外，加强审

27、题实力也是本轮复习的重要任务。四、详细实施战略1.坚持集体备课。因为每节课都有其特别性，学生水平不同，教学任务和目标也不同，所以集体备课就显得尤为重要。为此我们会常常进行教学探讨沟通，每周四上午进行集体探讨，沟通教学问题，探讨教学方法，平常教学中存在什么问题立刻沟通探讨，使同一组的老师在教学内容、教学进度、教学重点、教学要求、考试等方面基本保持一样。争取每周集体备课两次，做好问题的记录和探讨内容。2.备课组公开课:以复习课的有效性为主题，同课异构教学，打造精品课，备课组互听互评，以旧带新，以新促旧，互助共进。3.加强平常的作业训练和点评:除了训练设置的习题，我们还会依据困难的xxx程度，写一些

28、有针对性、有代表性、有难度的题目进行练习和点评。培训要有针对性，分层次，区分不同的阶层。4.阶段测试:每个月考都要仔细对待。从命题到问卷再到评价，都须要集体协商，共同规划。要仔细对待学期的期中和期末考试，共同探讨一个复习安排，取得好成果。大规模考试交叉批改，精简流程，进行考试总结和质量分析，为下一阶段教学供应参考。5.教材选择:本学期初三理科班运用的参考资料是智宏优化。同时对全国高考试题进行编辑整理，整合一些较好的题目供学生训练。6.做好晚自习，扶弱:在辅导的过程中，你要像平常一样有安排、有内容、有针对性，让不同的学生都有进步。裴友:郭建英负责。扶弱:颜怀宏和蒋有责任。以上是我们对高三复习的安

29、排和思路，但仍须要在实践中不断修改和完善，须要大家的帮助和指导。但我想，只要坚持“以学生为中心，以课堂为中心，以方法为中心，以实效为中心”，就肯定会取得进步。高三生物备课组的工作安排9一、工作目标：以学校提出的十六字方针为指导，努力把学校、教务处、高三年级段工作安排中所提出的一系列教学工作的各项要求落到实处。以优秀教研组评比活动为契机，做好备课、上课、听课、课题论文、试题探讨、各类评比、文化建设、监考评卷等多方位的教学工作。接着做好年级段提出的“抓中间，促两头”的教学工作。抓好高考复习工作，力争期末统考成果、市一模成果保持全市第五名并稳步接着进步而努力。二、工作职责1规范地做好常规教学工作是老

30、师的基本职责，每位老师要严格按学校的各项规章制度，按课程表、学科的进度表与教学要求仔细备好上好每节课，按时完成教学任务。2依据教学任务与教学安排于开学第一周制定出切实可行的安排，落实组内每位老师上公开课的详细内容与时间。做到每次教研活动定人员、定地点、定时间、定内容，确保活动的质量。制定出学科教学进度表。3在各自潜心钻研教材教法的基础上常常性地开展集体备课。尽自己最大努力上好每节课，做好教学各环节。既要学习内化教学理论和新课程理念，登高望远，又要在课堂教(2) 学中加以应用反思，脚踏实地，做到理论与实际相结合，又要落实教材细微环节。既要有意识地培育自己创设精彩课堂的实力，又要有意识地培育自己调

31、动学生非智力因素的水平，做到合情合理。4备课组依据学生的实际状况布置作业，作业要有层次性。布置给学生的作业老师要刚好批改，并刚好向学生作讲评，指导学生订正，并批改。5要依据学生的实际状况仔细出好平常的练习卷、月考的测试卷、理综的练习卷等工作，做好试卷分析和成果分析，坚固树立忧患意识和责随意识，组织好模块补考考试。6有意识有目标地做好“抓中间”工程。争取每班高分档人数尽可能多增加几个，完成年级段要求的目标。7接着做好培优辅差工作。8支持并做好教务处提出的要求，加强习题的选编，人员的支配都要到位。9进一步做好师德群体创优活动，争取在本学期的师德群体创优评估活动中接着保持名列前茅。高三生物备课组的工

32、作安排10一、指导思想：依据学校本学期工作中抓“质量，效益”的教化教学中心，突出“规范，转型”的工作主题，求真务实，团结拼搏，努力培育“身心健，品德优，基础实，实力强”的现代中学生。为把我校办成现代化名校而打下坚实基础。二、工作目标：1、完成生物必修1的教学任务。2、激发学生学习生物的学习爱好，培育学生在生物方面的有关实力。3、开展“探讨性学习”和“小论文，小试验，小制作，小独创”等活动。4、推行小组主动合作探究的教学模式，提高课堂效率。三、工作措施：1、扎实开展备课组工作，备课组成员保证每周活动一次，每周有一位老师中心主讲。2，主动相互听课并刚好评课，互帮互学。3、共同打算试验，共同研制习题

33、，做好每次练习考试的打算和总结。4、努力落实“四精四点”（“四精”：细心备课，精讲精练，精选习题，细心辅导，“四点”：突出重点，抓住难点，落实学问点，留有旁通点），提高以学生为主体，以课堂为主阵地，以效率为目标的意识。5、主动参加并开展教研以学案引领生物课堂教学的探讨这一省级课题，争取备课组出肯定成果。6、主动开展“探讨性学习”和“小论文，小试验，小制作，小独创”等活动。四、生物备课具体安排：从生物圈到细胞第一周习题课和学习生物学的方法介绍细胞的多样性和统一性其次周组成细胞的分子和化合物生命活动的体现者蛋白质第三周生命活动的体现者蛋白质遗传信息的携带者核酸第四周细胞中的糖类和脂质ATP第十四周

34、第十三周一、酶的本质和作用二、酶的特性细胞的能量“通货”第十二周习题课降低化学反应的活化酶第十一周生物膜的流淌镶嵌模型物质跨膜运输的方式期中考试讲评细胞中的无机物第五周习题课细胞膜系统的边界第六周细胞器系统内的分工与合作细胞器系统内的分工与合作第七周细胞核系统的限制中心细胞核系统的限制中心第八周习题课物质跨膜运输的实例第九周物质跨膜运输的实例期中考试复习第十周期中考试的主要来源细第十五周胞呼吸能量之源光与光合作用第十六周一、捕获光能的色素和结构二、光合作用的原理和应用第十七周习题课第十八周试验课试验课第十九周期末考试复习期末考试复习其次十周期末考试期末考试高三生物备课组的工作安排11一、工作思

35、路以探讨的心态对待生物学教学工作，注意对教学各个环节进行反思，并采纳行动探讨法，站在新课程改革的高度来重建符合素养教化的教学方式。二、参加组员组长：xx三、时间与地点：生物试验室打算室四、工作任务1学习生物新课程标准，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理；2探讨中考、会考和高考的方向，组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷；3落实公开课的开设，加强新老老师之间的沟通与合作，促使老师的专业成长；4结合我校生物教学实际状况和新课程改革中出现的实际问题，对我组的探讨课题进行调整，主动贯彻学校关于“以课题规范科研，以科研指导教改，以教改促进教学”的教、研、改一条龙整体

36、工作思路。五、工作程序1.备课组长根据教学安排，选定主讲老师后，由主讲老师打算讲课的内容2备课组长组织老师集体备课，主讲老师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体探讨探讨，提出改进看法，完善讲授、训练内容及评价标准3任课老师依据集体备课看法，结合本班实际，仔细修改、制定教案、学案4仔细填写集体备课记录，经备课组长、主讲人、记录人签名后存档。5备课组成员全体参加听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决方法，并结合新课程改革，将发觉的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法探讨模式，使得大家的专业水平一次次得到提升

37、。（与课题探讨、论文撰写相联系）六、工作支配附：高二年理科班生物教学进度表生物备课组20xx年9月5日高三生物备课组的工作安排12为了响应学校的“”十三五规划”的目标：打造一个师生华蜜和谐、人文素养高、社会满足度好、教化质量优良、管理富有特色、文化氛围深厚的可持续发展的学习型学校，重振从前雄风，重返本土领跑地位，并以崭新的姿态进入迎接学校80年大庆三年倒计时。仔细商讨并制定了20xx20xx学年高三生物备课组工作安排。一、奋斗总目标1、在高三的各次统考中，在泉州排名第14名之前，争取更好的名次。2、在高考中，学生能较好做完生物试题，并取得好成果。二、详细措施（一）、精确定位 科学支配1、 分为

38、二轮复习。20xx.920xx.2，进行第一轮复习：主要是扎实基础学问与提升实力并重，让学生形成较完整的学问体系，并做适度的拓展，发展学生的生命观念和发散性思维、逻辑推理、应用学问分析解决问题等科学思维；20xx.3上旬20xx.5上旬，进行其次轮复习：主要是进行小专题复习，查缺补漏，进一步提升学生的学问体系和科学思维。20xx.5中旬20xx.5下旬，让学生回来课本，提升信念和稳定心态。2、与物理、化学相互协调，合理支配时间，争取理综三科都能均衡发展，让学生有时间把理综中的生物试题做完。（二）充分发挥生物新课程标准、考试大纲、高考试题的强大导向作用本备课组老师每位都有生物新课程标准（20xx

39、年新版）、考试大纲，近十年的高考试题，先各自熟识并研读，后分次在集体备课会上商讨并分析高考的方向和特点，刚好应用于复习教学上和选择习题。（三）加强集体备课的实效和高效性每周定时定点进行集体备课，并定主讲人，每周都有主题。主要商讨、完善复习学案及每一章中的重难点，与其他章节的联系，以及学生易混淆的概念、原理等，复习资料中习题的选择等等；如何在复习课中提升学生的学科核心素养。（四）全组老师通力协作，发挥集体的才智，提高复习的实效性1、在复习某章节之前，组内的老师分工编制“复习学案”。“复习学案”的内容主要为:基础学问体系，学生易错、易混淆的学问点，课时作业。“基础学问体系”是依据考纲要求，将课本中

40、的基础学问并有适当的联系内容梳理出让学生填空或让学生构建学问框架，以扎实学生的基础学问，让学生养成回来课本的学习习惯。“学生易错的学问点”用推断题或纠错形式体现，让学生对易错、易混淆的学问理解透彻，不再犯同样的错误。“课时作业”让学生独立完成的一些针对性强的练习。习题要精选、选好题，主要是让学生在完成前面2点的基础上，进行刚好巩固所复习的内容和提升科学思维和解题实力。2、分工写教学设计或制作课件。负责编制某节“复习学案”的老师，同时也写出相应章节的教学设计和制作出PPT。提前发到微信群里，其他老师先看先思索，然后在集体备课会上进行商讨，最终再依据自己班级的学情进行整理。相互听课。听课后刚好沟通

41、，达到取长补短。提高老师的教学水平。3、合理利用信息技术，将之融合于课堂中，提高复习实效性。希沃平板5、希沃授课助手是个在教学中可以实现互动的好用的平台，愿集全组力气探讨运用该平台，将之应用于生物复习课堂上，充分调动学生学习的主动性和留意力，从而提高课堂效率。4、周练、月考的组卷：细心组卷，仔细细心审核，让学生练有所值，有提高。全组老师分工轮番组卷和审核。试卷的内容：对复习过的内容进行滚动式前进，近期复习的章节（主要）+之前复习过的全部内容+选修3一道非选择题。5、加强试验复习：对试验复习，实行先化整为零后整合的措施。在每一章节的复习中就渗透试验的复习，并出一两道与章节学问相关的试验题。整个中

42、学学问复习完后，对试验进行专题整合复习。6、多相互听课，听课后刚好进行评课，以达到取长补短，共同提高的效果。（五）学法的指导1、指导学生平常整理做过的习题，组建错题集，并抽时间去探讨、与同学、老师探讨。老师刚好检查学生的错题集的整理状况。2、落实学生作业的完成状况。对布置的作业要刚好检查，讲评后刚好检查学生有没有订正，对没完成作业或没刚好订正的学生要刚好督促其完成。尽量争取每天清、周周清。以提升学生学生学习的主动性和养成良好的学习习惯。愿经过生物组各位老师的通力合作，经过一年的努力，能够实现奋斗目标。高三生物备课组的工作安排13一、指导思想高三生物备课组以“巩固、完善、综合、提高”为突破口，以

43、教材、考纲、学科指导看法为依据，以提高学生实力为重点，全面提高学生的综合素养和应试技巧。二、工作目标构建学问网络、优化课堂教学、提升学习质量，通过高三复习使学生扎实驾驭生物学基础学问和基本原理，形成较娴熟的生物学思想、思维、方法和技巧，培育学生较强的应用生物学学问分析问题和解决问题的实力。三、工作要点1、落实集体备课，真正的集体备课。2、精选作业，并对经典好题做好整理3、10月份高考前完成选修本和试验设计的强化四、详细做法：1、细心备课：坚持每周2次的集体备课活动，要仔细理解和明确各部分内容的教学要求。细心制作适合于本校学生的教学案、课件以及课堂小练习、课前热身等材料，并仔细选择例题。并依据所

44、任教班级的学情，制定更加有效的教学方法和教学手段。2、仔细上课：在课堂中重点内容突出，注意学生实力的培育，在清晰考试说明的前提下，将教材中的基本领实、基本概念、基本规律、原理等整理清晰，培育学生自己进行学问整合的实力，重视学科内各学问点之间的联系，通过多种形式使学生的思维在课堂中得以训练，不断查漏补缺，帮助学生构建完善的生物学学问体系。3、注意课堂训练，精选作业：坚持课堂演练，保证学生得到思维的训练，以及学问的滚动复习；每天布置半小时的作业，争取做到精讲精练。5、注意纠错：错题是学生学习过程中出现的各类错误。我们注意对纠错本的检查，提高学生的自我反思实力。使学生能够主动地对自己在学习过程中出现

45、的错误进行关注，并分析错题产生的缘由，最终达到避开或削减再次发生的几率。上述是我们对于高三复习的安排和想法，但还须要在实践中不断地进行修改、完善，更须要大家的帮助与指导。但我想，只要我们坚持“着眼于学生、着力于课堂、关注于方法、立足于实效”，肯定能取得进步的。高三生物备课组的工作安排14一、备考思路1.探讨课标、考纲，分析高考趋势，把握高考动态改变20xx年是新课标实施以来的第三年高考，探讨新课程标准、xx省高考试题的命题思路及走势、考试说明显得尤为重要，在复习备考中应以新课标为准，以考纲和考试说明为依据，以探讨新教材(主要为人教版)为基础，集中精力，重点突破核心、主干学问理念，抓住新内容，努力提高复习备考的针对性和有效性。从近几年教化教学改革的改变中、从考纲中，了解高考改革的趋势，在平常教学中紧扣思维的开放性、答题的特性化、学问和实力的综合化这个素养化命题这一核心内容来培育和训练学生。2.紧扣教材，夯实基础，全面培育学生生物科学素养由于在历届高考试题中，分值较高的是“遗传、变异和进化”、 “生命活动的调整”、“生物与环境”、“细胞”、“细胞的代谢”等五个部分的内容分布在三个必修模块上，而历年高考都很好的体现了大纲中对生物学核心学问的考核。因此，在充分理解、驾驭课标、考纲的基础上，要指导学生学会读书，通读教材，包括文字部分、插图、小资料、试验