2023年小班安全公开课教案.docx

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1、2023年小班安全公开课教案小班平安公开课教案1活动目标：1、知道不能跟生疏人走。2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。活动打算： 一位生疏人由其他班老师扮演，零食若干。活动过程： 1、情景体验：生疏人走进班里来接小挚友生疏人：我接毛毛和东东。这两名小挚友坐着不动，只是怀疑地看着生疏人。生疏人：我是你们妈妈的同事，我带来了很多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗？(生疏人拿出几个包装美丽的巧克力、薯片等食品)这时。毛毛和东东看到食物后立刻站起来，走向生疏人。又有四五个小挚友也跟着走向生疏人，还有的小挚友伸手要生疏人手里的食品。生疏人：还有谁想跟我们一起走？我们还要

2、去游乐场玩呢！(又有两个小挚友站起来、跟随生疏人往外走。)老师：(挡住)你们干什么去啊？你们相识她吗？幼儿摇摇头。老师：这位阿姨，你知道这些小挚友的妈妈叫什么名字吗？生疏人：不知道。老师：你知道小挚友们的家住在哪里吗？生疏人：不知道。老师：这位阿姨不相识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗？幼儿：不能(小挚友们纷纷走回了自己的座位)。2、提问引导老师：为什么不能跟她走呢？幼儿：她不相识我的妈妈。幼儿：她不相识我的家。幼儿：我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。老师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗？幼儿：不走。幼儿：好吃的里可能有毒药。老师：阿姨带你们去游乐场玩，你去吗？幼儿

3、：不去。3、小结老师：不相识的人就是生疏人。生疏人来接时，小挚友千万不要跟他走。假如生疏人拿出好吃的。要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢？幼儿：等爸爸妈妈来接。老师：对！只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。爸爸妈妈没来的时候不要焦急，要跟老师在一起。假如爸爸妈妈们都来接时，你们也不要焦急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。4、老师自然引出儿歌妈妈没来我不急，引导幼儿一起朗诵。5、幼儿模拟体验离园情景。等老师叨念小挚友的名字后才能站起来离开座位，自然走到院子里嬉戏。活动自然结束。附儿歌：妈妈没来我不急 幼儿园，门儿开、爸爸妈妈都接来。毛毛

4、妈妈没有来、急得毛毛哭起来。生疏人，走过来、干万不要去理睬。别乱跑，慢等待、爸爸妈妈肯定来。活动点评： 新小班刚刚入园，幼儿哭闹、家长焦虑的现象，加重了早来园、晚离园环节的工作难度。虽说老师对于这两大环节的工作早有心理打算，但在应对的过程中确也感到惊慌和担心，生怕出现一些平安问题。我园始终注意对幼儿进行自我爱护意识与实力的培育，老师对幼儿进行平安教化的意识特别强。针对上述问题，老师们刚好实行了有效的措施加以解决。首先，幼儿园实行了接送卡制度，每张接送卡上都有幼儿及家人的合影，家长持接送卡来接幼儿，老师依卡了解持卡人是否是孩子的家人、确认后方可让家长接走，刚好有效地缓解了老师对孩子家长还不太熟识

5、的状况。其次，老师细心设计了一系列教化活动、试图通过活动来提升幼儿自我爱护的意识与实力。本活动就是其中之一。在活动的设计和组织过程中，老师注意根据小班幼儿的年龄特点，利用情景设置法，详细形象地创设了真实情景，让幼儿通过亲身体验去感受跟生疏人走的危害，使幼儿获得了有益的生活阅历，达到了教化的目的。可以说，整个活动自然化、生活化，提升了幼儿的自我爱护实力，并能帮助幼儿逐步建立起良好的离园常规。小班平安公开课教案2活动目标：1、知道生活中有很多尖利的东西，会损害我们的身体。2、了解一些避开尖利物品损害身体的方法。3、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护实力。4、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表

6、达实力。活动打算：各种尖利的物品，如：笔、剪刀、树枝、筷子等。活动过程：一、老师讲解并描述故事小猴哭了二、老师出示带有尖头的笔，引导幼儿探讨。老师：“为什么这样的笔遇到小猴的眼睛里，它会大哭？”三、探讨：你们还见过哪些东西是尖尖的？尖利的东西有许多，如各种刀、树枝的尖头、筷子等，幼儿每讲一件物品老师就拿一样，放在幼儿面前。四、观看表演，比较不同行为的性质。请幼儿观看表演，组织幼儿探讨：怎样做才不会让自己受损害？1、小兔子用画画的笔在别人的脸上点墨水。2、小猴在玩树枝。3、小兔子一边望着窗外，一边在用剪刀剪纸。4、小鹅用筷子对着老师的眼睛说话。五、老师小结。老师：首先要用正确的方法运用这些物品；

7、其次不要拿尖利的物品和同伴哄闹、玩耍；当四周有同伴在这样哄闹时要提示他们，并躲开他们。教学反思：总的来说，整个活动是胜利的，由浅入深，从感知到体验，使原有阅历与新阅历之间建立有机联系，让幼儿在互动式、探究式的教化活动中，自主地、能动地学习，使幼儿从中学会正确分析状况，避开损害，遇到紧急状况时会求援，这样，才能使幼儿更好地驾驭自我爱护学问。当然也存在不足之处，在教学中有时出现幼儿的课堂常规稍差，有待加强培育、训练。小班平安公开课教案3活动目标：1、幼儿能基本驾驭歌曲旋律，理解歌词含义；2、能在理解歌词后在原歌词上进行创编，并乐意创编歌词；3、知道身边有哪些危急，并学会爱护自己和提示挚友留意平安。

8、4、知道在发生危急时如何自救。5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。活动打算：1、打火机、插座、暖水瓶、药瓶图片各一。一个幼儿被火烧手指、一个幼儿被电到、一幼儿被烫到、一幼儿倒下的图片。2、图的注释。如：打火机（图片）X、一幼儿被火烧手指（图片）。3、三只小猴子的图片，音乐、黑板、纸张和笔。活动过程：（一）、起先部分：幼儿练声，复习歌曲三只小猴，熟识歌曲旋律。1、幼儿跟音乐用唱的方式同老师和小挚友问好！练声！12 34 | 5 -| 54 32 |1 -|老师指导语：平常我们都在向老师和挚友打招呼，今日我们要换个不同的打招呼的方法，细致听。（老师唱，引导幼儿回答。也可以幼儿同幼儿打招呼

9、）2、老师出示三只猴子，引导幼儿复习歌曲三只小猴；老师指导语：瞧，今日我们请了三只小猴子来做客，小挚友还记得他们的歌怎么唱的吗？请你们用好听的声音唱出来！（二）、基本部分：幼儿听老师范唱，幼儿依据图饰来学习老师改编的歌词并跟学和创编。1、老师范唱改编歌词后的歌曲三只小猴，引导幼儿细致倾听；老师指导语：老师觉得三只小猴的曲子很好听，于是我也给小挚友带来了一首歌曲，你们细致听听歌曲里都讲了些什么？2、出示图饰，老师其次次范唱，引导幼儿自己视察图片并理解歌词含义。老师指导语：刚才挚友们都说道歌曲中唱了些什么，那现在看看黑板上老师的图饰，在听老师依据图唱一次，会唱的挚友可以小声的跟唱。3、幼儿分组或分

10、男女跟老师边看图饰边唱歌曲，让幼儿熟识歌词和歌曲旋律。4、引出歌曲名字危急的东西不要碰，引导幼儿思索生活中还有哪些危急；老师指导语：这首歌曲的名字可不在叫三只小猴了，名字是危急的东西不要碰。那挚友们在想想，生活中除了这些危急，还有哪些？假如不当心爱护自己会发生什么事情呢？教学反思反思一：敬重幼儿的想法，激励幼儿放开思维大胆想象。小班的孩子正处于对颜色的相识期，因此幼儿在探讨斑马线的颜色对他们来说是一件快乐的事，让幼儿说出自己喜爱的颜色，并被老师画出来，进一步引发了幼儿对颜色的爱好，发挥幼儿的想象力，而不能限制孩子的想象，更没有硬性对孩子强调斑马线就肯定是由白色的长方形组成，我觉得幼儿的想象力和

11、爱好是艺术活动最犯难得的要素。反思二：嬉戏中学习。爱玩是孩子的天性。因此在在许多的教化环节中，我都会适当的加入一些嬉戏性的活动，来激发幼儿的学习爱好，在玩开车嬉戏时孩子是特别的感爱好，全部的幼儿都情愿徒手在空中画斑马线，利用嬉戏进行绘画活动，可以使枯燥的技能练习演化开心的活动体验，让幼儿对绘画更加感爱好。反思三：发挥想象力，激励幼儿大胆创作。在幼儿绘画前，我经常会引导幼儿自由添画，但要先完成本课的主要内容，这样不会忽视了本节课的重点。如本节课主要是画斑马线，那么幼儿就必需先画好斑马线后才能在画纸的四周添加上自己喜爱的装饰品，对我来说，我希望孩子不要完全处于被动的状态，我希望孩子是处于主动的兴奋

12、状态，那样画面才会让人觉得惊喜，孩子的想象力远远超出我们成人的想象，假如样样都限制了孩子，得到的结果是每幅画都几乎相同的，孩子就像机器一样完成老师的“作业”，很少有想象的空间。小班平安公开课教案4适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害，初步培育幼儿的平安意识，幼儿学会用正确的方法玩滑梯，加强幼儿的平安意识。活动目标：1、幼儿学会用正确的方法玩滑梯。2、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。初步培育幼儿的平安意识。3、加强幼儿的平安意识。4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。活动打算：1、小兔、小狗胸饰若干,照相机。2、编排情境表演。活动过程：1、导入活动,激发

13、爱好。兔妈妈:今日天气真好,小兔,妈妈带你们出去玩。看,那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)2、观看情境表演,向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?(2)人多的时候应当怎样玩滑梯?小结:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。假如不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危急。3、幼儿练习玩滑梯,老师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈:刚才我们看了小狗滑滑梯,你们会不会象它们那样玩?(2)兔妈妈:孩子们,你们想不想再玩一遍?这次

14、,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑的好。(刚好订正幼儿不正确的动作,激励幼儿用正确的方法玩滑梯。)教学反思：鉴于幼儿园小班幼儿以直觉形象思维占优势，所以在现场边玩边学是最好的方法。今日的平安教化活动，我和孩子们围坐在滑滑梯旁边的草坪上。我有意找了平常较顽皮的XX和XX分别示范走楼梯和坐着往下滑的动作。孩子们在同伴的示范下，知道了正确的玩滑梯的方法：从楼梯上走上去，人多的时候不推也不挤，一个一个来，然后坐下双手扶住，才能往下滑。在活动的过程中，我们还用照相机有针对性的拍了一些行为，有对的、也错的。在活动小结的时候，用照片直观的再现活动，先请孩子们进行辨别，然后告知孩子们那些行为是正确的

15、、平安的，要学习；那些是错误的、有危急的，不能学习。较好的完成了教学目标，通过今日的活动，信任孩子们的平安意识已被静静的唤醒。小百科：滑梯属于综合型运动器械，只有通过攀爬才能进行滑梯活动。孩子玩滑梯须要坚决的意志和信念，可以培育他们的英勇精神。当孩子嗖地滑下来时，能享受到胜利的喜悦。滑梯为儿童体育活动器械的一种，常见于幼儿园或儿童游乐场中，相宜于3-6岁的儿童，另外也有特别用途的滑梯，如用做救生的滑梯等。滑梯是在高架子的一面装上梯子，另一面装上斜形的滑板(一般有平直和弯曲的两种)，儿童从梯子上去，从斜板滑下来。小班平安公开课教案5活动目标：幼儿园教化指导纲要明确要求：“幼儿园必需把爱护幼儿的生

16、命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”爱护幼儿生命、促进幼儿健康都离不开平安教化。在生活中平安问题无时不有，无处不在。据日本、美国等相关部门曾经做过的调查统计，儿童骨折、扭伤、擦伤等事故发生地点最常见的就是户外活动场地、嬉戏设施等处，如滑梯、秋千、攀登架等。为了让孩子能与同伴欢乐嬉戏，获得运动阅历，培育幼儿良好的品质和平安意识，我们在降低户外嬉戏设施危急性的同时给幼儿开展一系列平安教化活动。小班平安活动滑滑梯就是活动之一。刚入园的小班幼儿对新的环境充溢了新奇，什么都想玩一玩、试一试，特殊是户外大型嬉戏设施吸引着每个孩子。但是他们缺少生活阅历和常识，缺乏自我爱护意识，动作的协调性和灵敏性都还很弱，

17、不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，特殊简单发生意外损伤。而我们祈愿每一个孩子都能健康成长，获得对一生发展有益的阅历。因此，我依据小班幼儿的年龄特点，设计了本次活动滑滑梯。通过直观的课件和形象生动的故事情节以及探讨之后的现场体验，轻松学习，自然习得，增进幼儿的平安意识和规则意识。1.了解驾驭正确玩滑滑梯的方法，知道在玩中要爱护自己。2.在玩滑梯时能遵守嬉戏规则，和同伴友好的嬉戏，初步培育幼儿的平安意识。活动重点、难点：活动的重点是培育幼儿的平安意识和嬉戏规则，难点是和孩子一起探讨如何平安玩滑滑梯。活动方法：视察方法、谈话方法、探讨方法和实践方法活动打算：1.小挚友在玩滑梯课件2.故事小

18、熊受伤了、flash故事课件3.户外滑滑梯活动过程：一、让幼儿在观看课件中，理解故事内容，建构阅历。1.看课件，听故事小熊受伤了2.引导幼儿依据故事内容探讨：小熊怎么啦？它为什么会受伤？它玩滑滑梯时有没有排队？我们小挚友在玩滑滑梯时应当怎样玩？老师小结：帮助幼儿梳理生活中的零散阅历。是啊，小熊因为玩滑滑梯时不排队，方法不正确，才把头摔破了，胳膊也摔断了，我们在玩滑梯的时候应当留意平安，做好自我爱护。二、看课件，让幼儿找对、错，驾驭玩滑梯的正确方法，巩固阅历。依据课件逐幅探讨：1.老师带小挚友在干什么？2.排队时，挤来挤去的小挚友对不对？3.趴着玩的小挚友对不对？这样玩会发生危急吗？4.排好队玩

19、滑梯的小挚友做得对不对？老师小结：进一步帮助幼儿巩固正确玩滑滑梯的阅历。小挚友在玩滑梯时肯定要排好队，不能挤来挤去，小手扶好滑梯，坐好后才能滑下去，就不会发生危急。三、安平安全玩滑梯：实践体验，提升阅历。老师带领幼儿到户外玩滑滑梯。让幼儿在实践玩耍中体验正确玩滑滑梯的方法，理解自我爱护的重要性，体验玩滑梯的欢乐。老师小结：再次强调玩滑滑梯的正确方法。今日我们听了故事、看了课件图片找对、错，说说看你们刚才是怎样玩滑滑梯的？对，所以我们今后玩滑滑梯的时候肯定要一个一个排着队用正确的方法玩，留意平安。小班平安公开课教案6活动目标：1.在故事情景和儿歌中了解信号灯，斑马线，天桥等交通设施的功能。2.能

20、遵守基本的交通规章，在交通设施的关切下平安通行。活动预备：1.信号灯，斑马线，天桥图片2.在老师里布置道路场景，包括若干辆玩具小汽车，用纸画出斑马线，信号灯，用平衡木充当的天桥。活动过程：一、出示图片，唤起幼儿已有的阅历。老师提问：小伴侣们，这是什么?你在哪里视察过这些东西。老师总结：这些都是在马路上经常会看到的，它们可以关切和爱惜人们平安通过，叫做交通设施。二、运用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通的功能。老师;爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢?小伴侣，一起来看看吧?1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。2)旁白;爸爸和丫丫站在马路边，他们想过马路。丫

21、丫;爸爸，我们站在这干什么?怎么还不过马路呀?老师总结：我们走在马路上，想要平安地通过，就要遵守交通规章。信号灯可以让每个人都能平安地过马路，司机叔叔视察斑马线就会减速慢行，爸爸、妈妈在开车的时候也要提示他们遵守交通规章。活动反思：活动中孩子们就有了不少新发觉，他们指出马路上的车子是各种各样的，有的开的快，有的开的慢;汽车在马路上开时是一边一个方向的，要不然很紧急等等。了解信号灯，斑马线，天桥，对与我们小班孩子来说完成的真的很不错。小班平安公开课教案7活动目标：1、初步懂得要留意平安，爱惜自己，知道不做紧急动作。2、学习履行一些简洁的平安行为。活动预备：供应若干组成对的平安行为与紧急动作的图片

22、如：“用树枝打闹、“投掷小石头、“挥动小刀等。供应若干个平安品或紧急物的实物与卡片，如：空药瓶、易碎物(卡片)、尖锐物(卡片)等。活动过程：1、引导幼儿分组感知争辩，引起幼儿对平安问题的重视。(1)出示幼儿户外活动时的图片提问：图上有谁?他们在玩什么?你觉得他们这样玩好吗?或许会发生什么事?(会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等)那你觉得应当怎么玩，小伴侣才不会发生这样的事呢?(引导幼儿大胆沟通)(2)关切幼儿整理生活阅历，了解避开紧急的方法：不到紧急的地方去;不玩紧急物(如鞭炮、玻璃);正确运用玩具、工具(如剪刀);不追逐打闹等。2、查找教室里担忧全的因素师：刚才，我们看的是小伴侣在外面活

23、动时的担忧全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多担忧全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，假如小伴侣两两结伴去查找教室里有什么地方是担忧全的。找到担忧全的地方后，为担忧全的地方贴上红色警告标记，提示孩子留意。3、活动结束幼儿集体或分组操作实践，利用日常生活或创设特定情景，让幼儿学习爱惜自己身体平安的行为。(1)当心关门出示图片，引导幼儿观看发生了什么事情，“小猫为什么会哇哇大哭?“应当如何地当心关门或开门?并请个别幼儿示范(2)平安运用剪刀强化巩固日常生活中自我平安爱惜行为，为奠定良好的习惯打基础。活动反思：幼儿能初步懂得要留意平安，爱惜自己，知道不做紧急动作。能履

24、行一些简洁的平安行为。小班平安公开课教案8活动目标：1、知道生活中有很多尖利的东西，会损害我们的身体。2、了解一些避开尖利物品损害身体的方法。3、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护实力。4、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。活动打算：各种尖利的物品，如：笔、剪刀、树枝、筷子等。活动过程：一、老师讲解并描述故事小猴哭了二、老师出示带有尖头的笔，引导幼儿探讨。老师：“为什么这样的笔遇到小猴的眼睛里，它会大哭？”（笔有一个尖尖的笔头，戳在我们的身体上会觉得痛。有时尖尖的东西戳破我们的身体，导致流血。尖利的东西对眼睛的损害特殊大。）三、探讨：你们还见过哪些东西是尖尖的？尖利的东西有许多，

25、如各种刀、树枝的尖头、筷子等，幼儿每讲一件物品老师就拿一样，放在幼儿面前。四、观看表演，比较不同行为的性质。请幼儿观看表演，组织幼儿探讨：怎样做才不会让自己受损害？1、小兔子用画画的笔在别人的脸上点墨水。2、小猴在玩树枝。3、小兔子一边望着窗外，一边在用剪刀剪纸。4、小鹅用筷子对着老师的眼睛说话。五、老师小结。老师：首先要用正确的方法运用这些物品；其次不要拿尖利的物品和同伴哄闹、玩耍；当四周有同伴在这样哄闹时要提示他们，并躲开他们。教学反思：总的来说,整个活动是胜利的,由浅入深,从感知到体验,使原有阅历与新阅历之间建立有机联系,让幼儿在互动式、探究式的教化活动中,自主地、能动地学习,使幼儿从中

26、学会正确分析状况,避开损害,遇到紧急状况时会求援,这样,才能使幼儿更好地驾驭自我爱护学问。当然也存在不足之处,在教学中有时出现幼儿的课堂常规稍差,有待加强培育、训练。小班平安公开课教案9活动目标:1、 在集体活动中学会轮番和等待。2、 形成同伴之间谦让的意识。3、 在学会歌曲的基础上初步驾驭的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的.按节奏变换动作，感受嬉戏的乐趣；4、 能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。活动打算：1、 幼儿初步了解哪些是正确的行为，那些是担心全的行为。2、 教学用图，玩滑梯活动过程：1、引出主题谈话：大家说说我们怎么样玩滑梯才更平安？2、老师和幼儿探讨活动状况，确定怎样的

27、行为最平安。了解图片内容幼儿视察老师出示的图片-图片上有什么？谁玩滑梯是正确的？谁玩滑梯是担心全的？什么是轮番？大家一起来排队试试看。3、 师生共同理解图片。活动反思：娃娃班的幼儿由于年龄小，下学期新生人数多，在开学初心情不稳定，会大哭大闹，所以依据幼儿的年龄特点，我们支配了滑滑梯的平安教化，一方面可以稳定幼儿心情，一方面可以进行平安教化，达到平安与嬉戏的结合。上完这节平安课，幼儿大部分都知道怎样有序平安的滑滑梯。小班平安公开课教案10教学目标：1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我爱护。3、增加平安意识，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩

28、耍。4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。教学打算：食物投影仪、图片、乘车的音乐教学过程：一、了解乘车的基本规则二、探讨如何爱护车厢环境三、组织幼儿“乘汽车”，巩固乘车的基本规则与常识四、结束活动附活动反思：现在幼儿缺乏平安乘车常识，家长也缺乏孩子平安乘车常识，因孩子乘车引发的损害事故屡有发生。我们不但要教化幼儿平安乘车，更应当通过家园共育教化家长照看好孩子，家长文明驾车，孩子平安乘车。小班平安公开课教案11设计意图：城市交通的不断发展促使我们加强交通平安教化，让幼儿了解一些危急因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何爱护自己。设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知发展

29、水平，将目标定位为：了解行人在公路上应当遵守的一些交通规则，培育初步的平安意识与自我爱护意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的几个场景，教化幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳多媒体课件、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，并请家长在平常参加教化活动，实现家园共育，以增加幼儿的平安意识、自我爱护意识和实力。活动目标：1了解行人在公路上应当遵守的一些交通规则。2形成初步的平安意识与自我爱护意识，提高自我爱护实力。3能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。4增加平安意识，克制自己的新奇心，不去危急

30、的地方玩耍。活动打算：1幼儿有与成人一起外出的阅历。2有关模拟嬉戏的情景创设。3课件探望兔奶奶。活动过程：1边观看课件(一)边探讨。(1) 兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去探望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了公路上。她看到花丛中有一只美丽的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了公路中心，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。(2) 为什么兔宝宝差点被车撞到?(3) 老师归纳：兔宝宝离开妈妈在公路上玩耍，差点被车撞上。这样太危急了，不管什么状况我们都不能在公路上玩。2边观看课件(二)边探讨。(1) 兔妈妈和兔宝宝接着往前走。奶奶家就在公路对面，兔宝宝兴奋地想冲过公路见奶奶，可是被兔妈妈一

31、把拉住了。(2) 兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过公路应当走哪里?(3) 老师归纳：过公路要走斑马线。(4) 十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走?(5) 老师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。(6) 兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过公路去奶奶家。3小结：兔宝宝在路上遇到了一些危急，你们知道怎样才能避开那样的危急吗?(幼儿回答后，老师用自编儿歌进行归纳：小挚友，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不行以。过公路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保平安是第一。)4在情景模拟嬉戏“去春游”中或到公路上去实地体验。(1) 带领幼儿一边走一边依据场景提问，巩固对交通规

32、则的相识。场景一：人行道和车行道师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路?(人行道。)师：行人应当留意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。)场景二：十字路口师：要过公路了，我们应当怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)场景三：天桥师：这是什么?我们应当怎么走?(走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。)(2) 顺当到达目的地之后，引导幼儿对刚才的状况进行小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如“过天桥靠右边，一个跟着一个走”。延长活动：行人走在公路上还应当留意什么?请和爸爸妈妈一起找一找，然后把它们也编到儿歌里去好吗?教学反思：设计

33、这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在公路上应当遵守的一些交通规则，培育初步的平安意识与自我爱护意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的场景，教化幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳直观图片、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，让幼儿了解交通学问。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平常生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增加幼儿的平安意识、自我爱护意识和实力。小班平安公开课教案12活动目标：1、在活动中相识斑马线的作

34、用，了解斑马线在交通平安中的重要性。2、引导幼儿有过公路走斑马线的意识，做个遵守交通规则的好孩子。3、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。4、知道在发生危急时如何自救。活动打算：背景图(公路)、斑马图片、斑马线活动过程：一、故事导入1、讲解并描述故事有一群欢乐的主动放慢了速度。1)今日有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是公路上的斑马线。2)小动物们是怎么过公路的?(坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过公路)3)可是斑马叔叔每天这么背小动物过公路，他多累啊，你们有没有好方法?(幼儿想方法)4)你们想了许多好方法，小动物们也想到好方法了，让我们来听听他们的方法。2、

35、讲解并描述故事聪慧的小猴子想出了一个好方法就一点也不胆怯了。教学反思反思一：敬重幼儿的想法，激励幼儿放开思维大胆想象。小班的孩子正处于对颜色的相识期，因此幼儿在探讨斑马线的颜色对他们来说是一件快乐的事，让幼儿说出自己喜爱的颜色，并被老师画出来，进一步引发了幼儿对颜色的爱好，发挥幼儿的想象力，而不能限制孩子的想象，更没有硬性对孩子强调斑马线就肯定是由白色的长方形组成，我觉得幼儿的想象力和爱好是艺术活动最犯难得的要素。反思二：嬉戏中学习。爱玩是孩子的天性。因此在在许多的教化环节中，我都会适当的加入一些嬉戏性的活动，来激发幼儿的.学习爱好，在玩开车嬉戏时孩子是特别的感爱好，全部的幼儿都情愿徒手在空中

36、画斑马线，利用嬉戏进行绘画活动，可以使枯燥的技能练习演化开心的活动体验，让幼儿对绘画更加感爱好。反思三：发挥想象力，激励幼儿大胆创作。在幼儿绘画前，我经常会引导幼儿自由添画，但要先完成本课的主要内容，这样不会忽视了本节课的重点。如本节课主要是画斑马线，那么幼儿就必需先画好斑马线后才能在画纸的四周添加上自己喜爱的装饰品，对我来说，我希望孩子不要完全处于被动的状态，我希望孩子是处于主动的兴奋状态，那样画面才会让人觉得惊喜，孩子的想象力远远超出我们成人的想象，假如样样都限制了孩子，得到的结果是每幅画都几乎相同的，孩子就像机器一样完成老师的“作业”，很少有想象的空间。小班平安公开课教案13活动目标：1

37、.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。3.初步培育幼儿的平安意识。4.探究、发觉生活中的多样性及特征。5.能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。活动打算：1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。活动过程：1.导入活动，激发爱好。兔妈妈：今日天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?(2)人多的时候应当怎样玩滑梯?小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，

38、爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危急。2.幼儿练习玩滑梯，老师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?(2)兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。(刚好订正幼儿不正确的动作，激励幼儿用正确的方法玩滑梯。)活动反思：娃娃班的幼儿由于年龄小，下学期新生人数多，在开学初心情不稳定，会大哭大闹，所以依据幼儿的年龄特点，我们支配了滑滑梯的平安教化，一方面可以稳定幼儿心情，一方面可以进行平安教化，达到平安与嬉戏的结合。上完这节平安课，幼

39、儿大部分都知道怎样有序平安的滑滑梯。小班平安公开课教案14活动目标：1、认知目标：知道过公路时很危急，要遵守交通规则。2、实力目标：能够初步驾驭基本的交通规则并进行正确和错误指认。3、情感目标：情愿参加交通平安嬉戏，体验嬉戏的欢乐。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、通过小组合作，共同商议表达表现的形式，大胆表演。活动打算：1、PPT课件探望兔奶奶2、有关模拟嬉戏的道具：红绿灯卡片、PPT背景、方向盘。活动过程：一、音乐导入(公共汽车)二、观看PPT课件与幼儿探讨(一)课件1,知道过公路很危急，要遵守交通规则。兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去探望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，

40、兔宝宝看到一只美丽的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了草丛里，兔宝宝就一路追过去，兔妈妈看到连忙叫兔宝宝回来。这时兔宝宝看到狗宝宝一个人跑到公路上玩，狗妈妈在后面叫狗宝宝快回来，快回来。就在狗宝宝往妈妈身边跑时，公路上开过一辆小汽车，差一点就撞到小狗了。归纳：狗宝宝离开妈妈在公路上玩耍，差点被车撞上。这样太危急了，不管什么状况我们都不能在公路上玩。(二)课件2，知道过公路要遵守交通规则。兔妈妈和兔宝宝接着往前走。奶奶家就在公路对面，兔宝宝兴奋地想冲过公路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。提问：兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?归纳：过公路要走斑马线，要看红绿灯，红灯停，绿灯行。(三)兔妈妈和兔宝宝走到斑马线

41、前，等绿灯亮时穿过公路去奶奶家。三、嬉戏活动(与兔妈妈和兔宝宝一起过公路)兔妈妈和兔宝宝现在要回家了，兔宝宝想请小挚友们和它一起回家，现在由老师扮演兔子，小挚友们，你们跟我一起回家吧。(跟着红绿灯的音乐起先嬉戏)到家了，小挚友们我们来玩嬉戏吧，我这里有红色和绿色的卡片，代表红绿灯，蓝色线做道路，小挚友们是小司机，当我亮出红灯的时候小挚友们要听下来，当我亮出绿灯的时候小挚友就跟着音乐开小汽车。四、活动延长：好累啊，快进来坐下休息一会吧。”小兔子问“小挚友们，你们知道吗，除了红绿灯，斑马线还有许多的交通规则呢，你们看这个图案上面有个小汽车，但是在小汽车的上面还有一个斜线代表的是禁止机动车通行，还有

42、这个图案一个小人上面也有一个斜线，这是代表禁止行人通行，我知道公路旁还有好多这样的标记呢，都代表着不同的意思，小挚友们回家的时候可以细致视察一下。五、活动结束小挚友们，兔宝宝玩了一天很累了，它要休息了，我们坐着公交汽车回去吧，小挚友们都上车了吗?汽车要动身了。音乐结束活动让幼儿排队去小便。小班平安公开课教案15活动目标：1、在活动中相识斑马线的作用，了解斑马线在交通平安中的重要性。2、引导幼儿有过公路走斑马线的意识，做个遵守交通规则的好孩子。活动打算：背景图（公路）、斑马图片、斑马线活动过程：一、故事导入1、讲解并描述故事有一群欢乐的主动放慢了速度。1）今日有小动物到我们班级来，他们要给我们说

43、个好听的故事。故事的名字是公路上的斑马线。2）小动物们是怎么过公路的？（坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过公路）3）可是斑马叔叔每天这么背小动物过公路，他多累啊，你们有没有好方法？（幼儿想方法）4）你们想了许多好方法，小动物们也想到好方法了，让我们来听听他们的方法。2、讲解并描述故事聪慧的小猴子想出了一个好方法就一点也不胆怯了。教学反思反思一：敬重幼儿的想法，激励幼儿放开思维大胆想象。小班的孩子正处于对颜色的相识期，因此幼儿在探讨斑马线的颜色对他们来说是一件快乐的事，让幼儿说出自己喜爱的颜色，并被老师画出来，进一步引发了幼儿对颜色的爱好，发挥幼儿的想象力，而不能限制孩子的想象，更没有硬性对孩

44、子强调斑马线就肯定是由白色的长方形组成，我觉得幼儿的想象力和爱好是艺术活动最犯难得的要素。反思二：嬉戏中学习。爱玩是孩子的天性。因此在在许多的教化环节中，我都会适当的加入一些嬉戏性的活动，来激发幼儿的学习爱好，在玩开车嬉戏时孩子是特别的感爱好，全部的幼儿都情愿徒手在空中画斑马线，利用嬉戏进行绘画活动，可以使枯燥的技能练习演化开心的活动体验，让幼儿对绘画更加感爱好。反思三：发挥想象力，激励幼儿大胆创作。在幼儿绘画前，我经常会引导幼儿自由添画，但要先完成本课的主要内容，这样不会忽视了本节课的重点。如本节课主要是画斑马线，那么幼儿就必需先画好斑马线后才能在画纸的四周添加上自己喜爱的装饰品，对我来说，我希望孩子不要完全处于被动的状态，我希望孩子是处于主动的兴奋状态，那样画面才会让人觉得惊喜，孩子的想象力远远超出我们成人的想象，假如样样都限制了孩子，得到的结果是每幅画都几乎相同的，孩子就像机器一样完成老师的“作业”，很少有想象的空间。