2023年幼儿园中班美术教学反思.docx

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1、2023年幼儿园中班美术教学反思幼儿园中班美术教学反思1实录：进入“我喜爱的小动物”的主题，幼儿明显表现出非常宠爱与主动的看法。动物是每一位幼儿都非常喜爱的，它们是小挚友密切的伙伴，一提起动物，小挚友便滔滔不绝地讲起与动物相关的故事，可以说爱动物是孩子的天性。幼儿园的养殖角又添了一些动物，虽然只是比较常见的、乌龟、金鱼等，但幼儿还是非常喜爱围在旁边想亲近小动物，可见孩子是多么宠爱小动物。在这个主题活动中，我班设计了“了不得的本事”的调查表。在表格里须要填写三个内容：1、我喜爱的动物有哪些?2、它们的图片3、说说为什么喜爱它，最大的本事是什么?通过调查表充分利用了家长资源，丰富了小挚友关于小动物

2、方面的学问。小挚友在调查表中的答案都很准确。有的幼儿说：“我喜爱马，因为它跑得快。”还有的幼儿说：“我喜爱大象，因为大象能用鼻子喷水。”小挚友讲了好多。反思：通过此主题的开展，幼儿对动物有了更丰富的了解，有关动物的学问也丰富了很多，此主题是幼儿比较喜爱的一个主题。不过我觉得在相识动物时可以依据班级幼儿的宠爱状况有重点的介绍一到两种动物，相识得可以深化一些，全面一些，不至于都是相识的皮毛，只是面上的相识，可以重点深化地了解个别动物，通过一两个动物的相识推广到对其它动物的相识。通过“我喜爱的小动物一系列活动的开展，使幼儿对动物生动好玩的形象有了更深的印象，为孩子们的思维供应了广袤的空间，引发了孩子

3、们对动物的宠爱之情。幼儿园中班美术教学反思2这次我的艺术组的跟进式研讨活动，得到组内的老师热心的帮助，前一周五的教研组活动上组内老师就将我设计的教案绽开探讨，听取了我的说课，老师们对这堂课的活动环节和材料打算上提出了很好的建议：比如原先设计的是用4种材料：棉球印画、手指印画、用彩泥捏出大青虫、用瓶盖画圆片剪下拼贴等,路过、小当心愿、木歌林语提出瓶盖印圆再剪下拼贴时间过长，最好选择其它的材料。最终探讨用三种材料：手指印画、棉球印画和手工纸中的大青虫。结束环节艇艇远航提出了配上音乐（毛毛虫音乐）让孩子们依据音乐学一学大青虫扭动身体的动作，那些花儿建议活动过程要设计情境，让孩子们学得跟好玩。接下来几

4、天我又对教案进行修改，还得到了家长游于斯的热心帮忙，看了我的教案后提出了很好的建议：孩子们对大青虫不同形态的驾驭可能有困难，可以用磁铁或实物投影摆出大青虫的造型，丰富学生对大青虫动态的把握与了解。在试教时没有给孩子们视察大青虫不同动态的图片，所以孩子们印画出的大青虫形态单一，基本上都是身体直直的。七尾鱼提出了画范例，上面画上大青虫的几种动态，不须要画出大青虫的头部，就用简洁的几个圆组合体现大青虫的几种动态。还有一个就是材料的选择上选用的手工制作大青虫这一方式时间还是很长。所以婉心明月、鱼儿提出手工制作效果很好，但是时间长，可以事先将大青虫一个个圆片剪下，在活动中就供应剪下的图形，只要进行拼贴。

5、拼贴的背景纸选用黄色卡纸，也符合冬天的特点，黄色的草地，更突出大青虫。周四第三节课是我的美术活动展示，效果较好，得到了大家的确定。在中午的说课评课中，组内老师和西瓜豆豆给我的课提出了中肯的建议。我也将自己在教学中的胜利出和不足进行了反思：一、胜利的地方：1、在本次美术活动中，孩子的探究欲望很强，操作主动性很高，每种方法他们都很想试试，活动中，心情特别好，脸上始终都洋溢着欢乐的微笑。从孩子的表情和话语中我知道：他们已经体验到了胜利的欢乐。2、依据幼儿讲解并描述的大青虫的动作用磁铁在黑板上摆出大青虫的动态这个方法比较好，让孩子们有直观的方式驾驭大青虫的各种动态。二、不足的方面：1、操作时运用的圆片

6、是用的手工材料大青虫,色调比较好看，效果可能会较好。但是第一次试教时是让孩子们自己剪下再贴,时间很长,所以这次我就把手工材料上的圆片剪下让孩子们只要贴出大青虫的动态,选择圆片粘贴的孩子操作方法不明确，头和触角粘贴在哪个位置不知道,还有身体圆片怎么连不清晰。所以这个效果不好。我想还是自己用绿色纸剪出圆片再让孩子们进行拼贴并用油画棒添画上眼睛触角要简洁一些，效果也会出得来。2、其次环节试教的时候我先是自己讲解，示范的是棉球印画，示范完了提示幼儿说还可以请小手食指来帮忙，请了一个孩子上来示范手指印画，再让孩子们探讨画得怎样，哪里不好，引导他们说出一节一节的身体要连起来。试教完重新修改教案的时候是想着

7、先让孩子探讨用手指怎么帮忙，并请个别幼儿上来进行手指印画，引导孩子们通过看、说逐步驾驭圆形连接的方法，再由老师讲评一下，哪里不够好的老师再亲自示范一次再强调一下印象会更深一些。但是今日上课时也并没有这么做，就干脆自己起先讲解示范，所以虽然我今日操作前有提示过孩子们身体一节一节要紧紧地连在一起，但是效果比不上叫个孩子上来示范要好。所以出现了有的幼儿没有把两个圆点结合在一起，画得比较凌乱，虽然在操作指导中也有个别提示过，不过还有的没有改过来。幼儿园中班美术教学反思3活动背景我园地处国家旅游度假区马山，这里有着丰富的创意美术资源。秋天里，孩子们挖掘和收集了很多农作物和自然材料。农作物形态各异、纹理清

8、楚，它们自然的造型给了孩子们无尽的想像和创作空间。在可爱的动物这一主题中。我们抓住孩子最熟识的家庭关系，生成了动物的一家专题。前期，孩子们绽开了动物家庭的调查活动，进行了亲子动物创意形象的设计竞赛，并开展了动物全家福的综合活动。利用班级现有的自然材料，我们设计了本次活动。活动目标1能依据农作物的外形特征大胆想像，自主选择自然材料进行动物造型设计。2在想像创作过程中尝试固定的方法，相互协作，共同完成动物一家子的作品组合。活动打算1阅历打算师幼共同收集形态各异的较大个的农作物若干组（山芋、芋头、南瓜、萝卜、茄子等），自然协助材料若干（松果、橡果、小辣椒、黄豆、狗尾巴草、稻穗等）；幼儿相识和接触过造

9、型协助材料。幼儿事先开展过动物全家福活动。举办过班级亲子动物创意造型设计竞赛。2环境打算操作台：每张台上摆放大托盘，内放稻草段衬底的同一组的农作物。材料架：上面分类摆放自然协助材料。工具架：摆放有橡皮泥、牙签、大头针、剪刀、双面胶、透亮胶等。活动过程1“动物家庭”遐想带幼儿走进大厅，围桌视察：这些是什么？看看它们有大有小。亲密切密靠在一起，多像一家人啊。我们班级里做的动物都是一个一个的多孤寂呀，今日我们来用这些农作物做成动物的一家子，好不好？动物联想：看看这些山芋、芋头、南瓜，它们像什么动物呢？为什么？拿起一盒南瓜：猜猜看，它们中间谁会是爸爸，谁是妈妈，为什么？那我们可以怎么来装扮它们，让它们

10、更像呢？教学建议：有了班级前期的阅历铺垫，可以从农作物的外形上进行动物的遐想，为合理造型打下基础。2自然材料装饰设想老师这边有许多的自然材料，看看装扮动物的一家须要用什么材料呢？取出几筐让幼儿相识：它是什么样的，可以做动物的什么？引导幼儿说出其特征，如辣椒红红的.、弯弯的，像嘴巴；橡果圆圆的，壳毛毛的，像眼睛等。我们怎么把它固定在南瓜、山芋上呢？结合幼儿的提议，介绍打算的材料和一些组合方法。教学建议：巩固相识自然材料的特征，为合理造型打下感知基础；装饰设想时给孩子充分沟通的时间，敬重孩子的想法，并供应一些提升性建议。3领悟操作要求找两三个好挚友围到喜爱的农作物桌旁，一起做一组“动物的一家子”，

11、先看看哪个可以做爸爸，哪个可以做妈妈和宝宝，再商议哪个小挚友做“动物一家子”里的哪个角色。想想须要用什么材料装扮，然后去材料架上取材料。想想、试试怎样让自然材料固定在农作物上不掉下来。教学建议：交代要求时语速稍慢一些，让幼儿听得清晰。4创意造型幼儿选择自然协助材料对农作物进行造型分工，发挥创意，尝试固定。教学建议：了解同组幼儿的分工状况，提示幼儿先视察想像后再取材料；视察幼儿探究固定的过程，激励幼儿多尝试，尽量自己想方法解决困难帮助幼儿丰富造型形象，如怎样做更像妈妈，这是老鼠的胡子吗，等等。5创意沟通提示幼儿把“动物一家子”平稳地摆放在托盘中，摆出“动物一家子的造型，幼儿围外圈坐下。带幼儿围着

12、操作台走一圈，让我们来猜猜这是什么动物的一家子是老鼠先生的一家吗，哪些小挚友做的，快来给我们介绍一下。老师提示特殊好的创意和方法，如，你们的想法真特殊，用狗尾巳草做了小狗的尾巴；你们是用橡皮泥固定的，真有方法；我看到佳佳和伟伟相互帮助，一起试着用大头针把辣椒固定在南瓜上做角，等等。活动结束：这下，我们班级里能动物不孤寂了。它们都有自己的家庭了。我们抓紧把这些“动物一家子”蒂回班级吧。教学建议：走一圈，让幼儿能够看清每一件作品：讲评可采纳多样的方式，介绍、揣测、学动作等，提升孩子创意、技能、合作等方面的阅历。幼儿园中班美术教学反思4活动目标：1、通过视察知道被遮拦住的地方是看不见的，并且有前面和

13、后面的区分，能在集风光前清晰的表达自己的意思。2、能够画出两种水果的遮挡关系3、感受到绘画的魅力，喜爱绘画。4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的欢乐。5、培育幼儿初步的创建实力。活动打算：1、水果和梨的模板若干、相关的课件PPT一套。2、课前将模板藏于作业纸下。活动过程：一、从嬉戏导入，引出水果二、观看PPT，理解遮挡的部分看不见1、看照片1，探讨出拦住的部分是看不见的2、看照片2，从众多的水果中找出前与后,进一步理解遮挡部分是看不见得3、观看示范绘画，了解绘画方法4、讲解错误图画，强调绘画要求三、小挚友尝试绘画，老师个别指导四、点评作业五、拓展练习教学反思：本活动让幼儿在看、听、说、尝等多种

14、感官形式的驱动下进行学习。水果是小挚友熟识并且喜爱的食物，水果不但养分丰富，而且颜色、形态和味道等也多种多样。让幼儿在充分的.体验中学习相识水果，整个活动很受幼儿的欢迎。但是同时，幼儿在活动中的主动性被调动起来了，活动的秩序也存在了肯定的不稳定性。在这个活动的进行中，我也出现了这个问题。另外，这个活动让幼儿猜猜果肉的颜色、味道，让幼儿尝尝水果，这些环节都要保育老师的亲密协作，活动中老师应出示一个水果，请幼儿介绍完之后，让他们对果肉进行揣测，之后就该切开水果看看里面的果肉，然后尝尝味道。但是考虑到幼儿尝水果和教学环节相交叉的形式可能使幼儿留意力分散，很难限制教学活动的纪律。因此请了一位幼儿上来尝

15、，之后告知幼儿什么味道，幼儿猜对了吗?整个活动介绍结束后再请幼儿集体尝不同的水果。但是这个环节可能和刚才的猜味道环节又连接不够连贯，难以调动幼儿的回忆。所以觉得这个活动要上下来简单，但是要上好还要考虑许多的环节连贯性。幼儿园中班美术教学反思5课前学习活动设计：幼儿感受春天，了解春天的景色特点，观赏春天的漂亮，让幼儿感受大自然的美从而爱上春天。活动目标1.学习用油水分别法画桃花。2.幼儿可以创建性地表现桃花的不同形态。3.感受大自然的美妙，喜爱春天的景色。活动打算1.桃花视频课件2.相同的油画棒桃花范画2幅。3.油画棒、各色水粉颜料、调色盘、水、排笔、面纸。活动重难点重点：用油画棒画桃花，体现桃

16、花的不同形态。难点：用油水分别画桃花。活动过程1.导入。春天到了，万物复苏，百花齐放，那你最喜爱什么花呢？2.幼儿观赏桃花视频，感受桃花的多种形态和缤纷色调，激发幼儿作画的爱好。提问：看看你喜爱的桃花在哪里？说说喜爱的理由是什么？小结：春天到来后，桃花在树枝上开放，粉红的颜色，五个花瓣，一朵朵，一枝枝，开满树，连成片，好漂亮的桃花！3.向幼儿演示“变魔术”嬉戏，示范讲解“油水分别”面法。（1）出示相同的两幅范画请幼儿比较：两幅画一样吗？（2）老师取一幅范画，用“魔术”使其变样，示范讲解“油水分别”画法：用毛笔蘸适量水粉颜料，快速将画面匀称地进行罩染。（B）请幼儿再次比较两幅范画：两幅画一样吗？

17、哪里不一样？4.幼儿学习作画，老师巡回指导。（1）指导幼儿先用油画棒画出自己喜爱的桃花形态，并画出开放的桃花，花苞和小嫩叶的景色。（2）指导幼儿用排笔蘸取喜爱的水粉颜色，在画好的画面上进行罩染。重点视察幼儿蘸色、罩染的状况，激励和引导幼儿大胆尝试快速、匀称的罩染方法。（绘画是留意保持卫生）5.引导幼儿展示、观赏、评价作品。（1）指导幼儿将作品进行展示，相互沟通、观赏。（2）引导幼儿说说自己喜爱的作品，并说出理由。活动延长：把幼儿画好的作品用来装扮教室，春天的景色多姿多彩，幼儿课后可以接着用油水分别的手法来一起描绘春天的色调。桃花开了中班艺术桃花开了是省编教材中的画桃花的一节艺术课，这节活动中，

18、我尝试运用“油水分别法”让孩子将画好的桃花用水粉进行油水分别，这一崭新的艺术表现形式能够激发幼儿的新奇心，发展幼儿的创建力，是本节活动的特色。幼儿只有对感爱好的活动才会留意力集中，主动参加，这是我设计这节活动的主要目的。在艺术活动桃花开了中我首先通过观看视频引起孩子学习的爱好，激发幼儿的爱好，然后结合桃花图片，引导幼儿视察，了解感受油水分别法，最终通过幼儿自己画制作桃花开了。为了更好的实现目标的完成，在课前我做了足够的打算，如打算课件，打算图片，让幼儿通过听一听，看一看，想一想，说一说，画一画等多种形式来参加活动，提升学问阅历，感受桃花的漂亮和用油水分别画桃花。本次教化活动动静交替、由浅入深、

19、层层递进，幼儿参加主动性高。本次活动也有许多的不足，在视频播放时有些图片播放过快，孩子的视察不够细致，在整个活动中，有的幼儿没有回答问题，有的幼儿对油水分别法感受不深，在经过老师的指导后，我会多增加关于油水分别法的绘画。幼儿园中班美术教学反思6活动目标：1、幼儿大胆运用多种材料装饰面具。2、提高幼儿动手制作实力和审美情趣。3、增加幼儿对装饰活动的爱好及表演的欲望。4、尝试将视察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。5、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。活动打算：欢快的音乐；flash动画；装饰好的面具；未装饰的面具；透亮胶；固体胶棒；彩色笔；剪刀；羽毛；亮片；小粘

20、贴；旧挂历；包装袋上的图案；黑板一块；小镜子若干；大镜子一块；照相机。活动过程：一、情境导入1、幼儿带面具律动入场。2、请幼儿观看flash动画，猜猜都是谁？二、师幼探讨装饰面具的方法1、引导幼儿视察、发觉各种面具相同之处（眼睛）2、引导幼儿视察、发觉不同之处（形态、颜色、材料）3、倾听老师讲解自己的面具特征（形态、颜色、材料）4、幼儿选择自己喜爱的面具进行沟通：面具是什么形态什么颜色的、上面都有哪些装饰物等等。5、幼儿带上面具照镜子，激发幼儿制作的爱好。三、幼儿制作面具1、老师提出制作面具的要求。2、幼儿选择自己喜爱的面具进行装饰。3、幼儿带上装饰好的面具照镜子观赏。4、嬉戏：猜猜他是谁四、

21、结束：化妆舞会请幼儿戴好自己装饰好的面具，邀请客人老师一同参与化妆舞会。反思：1。教学思想观念新教学模式的变更：我打破了原来单一的课程模式，以幼儿为中心，师生共同建构课程，五大领域相互渗透，各科教学相互融合的课程模式，在活动中渗透了语言、科学、社会、艺术等学科学问，从不同角度促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等方面的发展。2。教学方法活本次活动老师敏捷的运用了嬉戏法、谈话法、情景表演法、探究发觉法，让孩子们在嬉戏中、情景中大胆地探究与表现，使其创建力得到充分的发挥。3。教学效果好（1）教学重、难点突出，幼儿的各种实力得到培育（2）帮助幼儿获得关键阅历幼儿园中班美术教学反思7奇妙的圈是中班主题

22、弯弯绕绕中的一节生成的美术活动。缘于孩子们对弯弯绕绕物体的相识和感受。语言什么东西弯又弯、科学植物的弯曲运动等活动的开展为这个活动做了一个前期铺垫，所以基于幼儿的认知实力，生成了这个美术活动。如何开展这个活动呢?我把活动目标定位在：1、主动主动参与绘画活动，体验表现圆形改变过程中产生的欢乐心情。2、结合生活阅历，大胆想象，自主创作图形的改变。3、用不同的绘画方式在圈圈上添画，使其变成不同的物体。中班的孩子对于想象画还接触的不多，主要是自己的生活阅历不足，还有就是绘画技能的缺乏。那么如何引导孩子绽开合理的想象呢?首先我把自己的语言风格定位在简洁、干脆。其次在老师出示的范例上进行分析、考量，争取尽

23、多的吸引幼儿。活动中我变更以往美术活动先出示一幅成品范例的模式，而是用16K的画纸粘贴成一本画册，每页画纸上按圈数的数量递增画好。起先出示时，幼儿望见的是白纸上只有一个圈，这个圈对于幼儿的概念来说只是一个单一的圆，幼儿的爱好并不是很大，所以我干脆给了他们一个阅历-还有另外一个名字，叫圈，也可以叫圈圈。接下来，我给了幼儿一个变式，在幼儿闭眼数到三的时候一个圈圈变成了一朵美丽的花朵。于是在幼儿的惊异和感叹中，又翻出了其次页。其次页上，还是一个圈，由于第一个圈圈的直观引导，所以幼儿的爱好大增，一下子想出来好多可以改变的圈圈图案，如太阳、手镯、棒棒糖-有了这个想象的基础，在出示两个圈、三个圈、四个圈时

24、幼儿的想象较快，幼儿充分利用了自己的生活阅历绽开想象，把这些圈圈融入自己相识的物体中。这样一路下来，孩子的想象思路打开了，在观看老师添画的过程中感知了添画的技巧，为亲身操作供应了基础。在幼儿操作中，我也领会到了孩子们想象实力之丰富，一串飘动的风铃、电话机上一个个数字按钮，一条条蠕动的毛毛虫、一只只飘舞的蝴蝶都跃然纸上，一个简洁的圈圈在孩子的笔下演绎成了一幅幅美丽的画作。在活动最终环节中，一般都是以评价孩子的作品后结束活动。这次活动中，我还支配了一个小环节，就是在孩子自我介绍了作品中的圈圈画后，出示了两幅老师的范例。在这两幅细心打算的范例中，老师把不同的圈圈画物体进行了合理布置，成了两幅画面完整

25、、结构合理的绘画作品。我想通过这两幅作品不仅让幼儿观赏圈圈画的各种改变，重要的是传递给幼儿一个美的概念，让幼儿提高美术观赏实力的同时，促使幼儿画面布局和建构实力的提升。幼儿园中班美术教学反思8高大的建筑哪里来？宏伟的建筑哪里来？都是那些了不得的建筑师设计的。在课前始终在设想，怎样引导孩子去感受建筑师这个行业，然后激发起他们大胆或有创意的绘画？想了很久，我把目标锁定在四周孩子熟识的建筑，如平湖的特色建筑报本塔、叔同纪念馆等，延长到中国的特色建筑长城、天安门和东方明珠塔等，在图片的感知中了解建筑师这个行业，也知道建筑师的了不得，能设计出别出心裁的建筑，从而激发起孩子创作的欲望。而事实也是如此，当出

26、示图片时，激发了孩子谈话的欲望，纷纷都表示见过这些建筑，而我也趁机给孩子讲解并描述这些建筑的特色，如有的象亭子，有的象荷花，形态不一；有的造在山上，有的半架于河面；考虑到孩子的特点，我还向他们展示了部分卡通的房子，如城堡、水果房，打开想象的空间，为自由创作打下铺垫。由于时间的限制，有的孩子作品还没有完成，但大多数孩子的作品基本呈现了，城堡，高楼，还有一种隐藏在地底下的房子，会飞的甲虫房子、蝴蝶房子等等，孩子大胆、自由、尽情地展示自己的想象空间，而我也均以“优”的印章给孩子颁发了“优秀设计师”的奖项。反思：活动的设计肯定要来源于生活，因为他们熟识这些建筑，在孩子已有阅历的基础上去绘画，那么他们就

27、觉得有内容可画、并不断升华，能在作画时始终保持爱好。这节课我本着让孩子观赏、自主、自由的原则，从观赏中激发孩子创作的愿望，自由去用笔描述自己喜爱的房子，感受设计房子的乐趣。在自己的天空中尽情展示自己的成果，享受着课堂，享受着自己的收获。把任务放到孩子的身上，学习的内容就成了孩子的须要，画面中我没有规定孩子去绘画怎样的房子，而是告知孩子喜爱高楼大厦、喜爱水果卡通造型的都可以绘画，变被动学习为主动学习，让孩子自己去找寻、选择自己所喜爱的建筑设计。使孩子拥有了自己的个人观点，作品具有自己的独特之处，尤其是韩栋的作品他说打仗时候会在地底下挖通道造房子，我确定了他的看法，满意了他绘画的要求。幼儿园中班美

28、术教学反思9胜利之处：1、用PPT 和儿歌的形式引出小鸡，让幼儿在好玩的学习中了解小鸡的创作方法利用PPT 和儿歌的形式给幼儿出示小鸡，在动画和儿歌的同步分解过程中，让幼儿了解到怎样通过大圆与小圆的组合画出了小鸡。幼儿对儿歌很感爱好，在一遍遍老师和幼儿操作示范时都能主动跟着把儿歌说一说，用小手在空中一起画一画，在这个过程中幼儿就在不但了解巩固小鸡的创作方法。2、供应丰富的可操作材料，为幼儿的创作供应支架用不同的大圆、小圆的组合来表现小鸡的多种形态是本次活动的一个难点，为了能攻破这个难点，我向幼儿供应了较丰富的可操作材料。我首先利用PPT 向幼儿呈现在草地上做着不同动作的小鸡，通过提问：“它们在

29、干什么?你是怎么看出来的?”引导幼儿去视察，让幼儿了解原来小鸡在做不同动作时大圆和小圆的位置是不一样的。然后我向幼儿供应大圆、小圆的教具组合，让幼儿在图片观赏的基础上自己来摆一摆不同形态的小鸡，为幼儿后面的创作打下基础。不足之处及整改：1、时间分布不到位，缩短了幼儿的创作时间在活动过程中，我为了让幼儿多了解、多观赏不同形态小鸡的特点，在其次环节“看一看、说一说，了解小鸡的创作方法，进一步巩固对其主要特征的相识”用时较多，导致后面幼儿创作时间比较紧凑，没有为幼儿供应很好的创作空间，只有较少的幼儿能在这个基础上完成小鸡的创作并进行适当的背景添画。所以在时间的限制上要安排到位，更要在活动过程中能掌控

30、好时间，把更多的时间留给幼儿进行创作。2、在摆一摆环节，对幼儿的语言引导不到位，导致幼儿创作时思维有所定固在其次环节，幼儿观赏完PPT 图片呈现的各种形态的小鸡后，我进一步供应了大圆、小圆的小鸡教具组合，让幼儿在亲自摆一摆的基础上加深对不同形态小鸡的呈现方式。但是在请幼儿上来摆放时，没有先问一问你想呈现怎样的小鸡，导致3个幼儿上来摆放的都是在走路、漫步的小鸡，在后续幼儿创作时所呈现出来的也都是在走路的小鸡。我应当在前2个幼儿摆放后，进行语言引导：“他们都呈现出了走路的小鸡形态，假如我想让小鸡跑起来(或者找虫吃)，可以怎样来摆一摆?” 这样通过不同形态样本的呈现，为后续幼儿的创作供应更多的空间支

31、架，让幼儿的创作丰富起来，思维活跃起来。幼儿园中班美术教学反思10指南艺术领域中指出：“供应丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、歌颂、表演等艺术活动。”本次美术活动蔬菜印画活动中，我注意的是孩子对用蔬菜印画的奇妙感受，注意孩子们在活动中的不同体验，最大限度地供应材料让幼儿能够进行自主地创作和表现，满意孩子们不同的创作须要和欢乐体验。活动前，我打算了红、黄、绿、湖蓝、淡绿、橘红等多种不同颜色的颜料盒和青椒、胡萝卜、黄瓜、藕、苦瓜、花菜等不同蔬菜，孩子们在了解各种蔬菜的形态、用途后，大胆地尝试把蔬菜从不同的面剖开，他们发觉了奇异的现象：藕上出现了一个个大小不一的小洞洞

32、、青椒变成了镂空花瓣、胡萝卜变成了小圆盘我还和孩子们一起把萝卜、黄瓜等蔬菜刻成五角星、十字花等图案，一起蘸着自己喜爱的颜色进行了印画创作。孩子们惊喜的发觉，藕印画出了游乐场的摩天轮，青椒印画出了美丽花朵，胡萝卜印画出了圆圆的月亮，黄瓜印画了出闪闪的星星等等。在印画的基础上还可以进行添画，小挚友们跃跃欲试，动手操作起来，创作出了一幅幅美丽的蔬菜印画。此次蔬菜印画活动，不仅加深了小挚友对蔬菜的了解，也熬炼了他们的动手操作实力，激发了美的情感。更重要的是，这样一个令人愉悦、主动学习的过程，让孩子们变得更大胆、更自信了，信任在下一次此类活动中，孩子们会更加丰富自己的创作，表现出更完备的创建力。当然在一

33、些细微环节方面我还考虑得不够周全，如一些孩子过于兴奋，急于印画，导致画面滴到了颜料。另外，发觉多数孩子在印画时在用过的地方再次印上画，导致有的幼儿将颜色混到了一起，当然，在发觉这一现象后，我也适当提示他们，找空的地方印，这是我在讲解的时候没有考虑到的幼儿园中班美术教学反思11活动目标：1.能用报纸棒拧成鱼的外型，并用彩纸对鱼进行花纹装饰。2.体验手工的乐趣和成就感。3.培育幼儿的技巧和艺术气质。4.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。活动打算：1.海底世界展板。2.报纸、皱纹纸、糨糊、双面胶、抹布、废纸筐。3.薰衣草背景音乐活动过程：一、活动导入。1.出示报纸鱼，引出活动。师：咦?这是什么?(热

34、带鱼)这是热带鱼的眼睛、花纹、鱼鳍、尾巴师：纸绳是怎么变成小鱼的呢?谁来试试看?2.个别幼儿尝试制作。师小结：纸绳两头交叉，然后捏住，用篮子上的即时贴固定住。即时贴怎么固定呢?手捏住交叉的地方，即时贴一头先固定住，然后绕几圈就可以了。师：热带鱼的轮廓已经出来了，还差什么?(眼睛和鱼鳍、花纹)师：热带鱼身上还有美丽的花纹呢。师：选择自己喜爱的颜色，把它们粘在鱼的身上。(首先我们要留出鱼头的.部分，在鱼的身上贴上双面胶，然后拿出彩纸贴出鱼的头部。接下来贴的时候可以根据你们自己喜爱的方式，横着贴、竖着贴、交叉等等)然后我们可以用同样的方法来装饰鱼的尾巴。师：最终，我们把鱼的眼睛和鱼鳍贴上去，一条美丽

35、的热带鱼就完成了。3.完整回忆热带鱼制作过程。师：我们一起来再来看一遍制作过程。纸棒用力拧拧拧，拧成细细小纸绳，纸绳两头交叉捏，即时贴卷一卷，美丽彩条来装扮，鱼鳍鱼眼不要忘，热带小鱼完成了!二、幼儿制作，老师巡察。1.出示海底世界展板。师：最近水族馆要举办热带鱼展览了，我们也来做几条热带鱼吧。2.强调操作要求。师：拧纸绳每个地方都要拧紧，纸绳交叉是要调整好鱼身和鱼尾的比例。鱼身上的花纹可以自己设计，颜色可多一些;鱼鳍、鱼尾也要装饰。老师把幼儿完成的鱼贴到展板上。早完成的孩子做鱼泡泡(即用纸绳围一个圈)三、观赏沟通。水族馆里有许多条鱼了，我们一起参观一下吧，你最喜爱哪条?为什么?活动反思：1.导

36、入部分提到了颜色、形态，在指导幼儿制作的时候也应当围绕颜色和形态来进行。2.活动的开放性应当更强一些，让幼儿更多自主创作的机会，允许幼儿有不同的创意，更好的体现鱼的多样性。幼儿园中班美术教学反思12活动目标：1.初步学习染纸的基本方法。2.感受染纸活动带来的乐趣。3.感受色调对比。4.进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。活动打算：1.报纸、颜料盘、纸巾若干(颜料盘中放有各色颜料)2.纸袋一个、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾，一段自制视频活动过程：一、魔术导入(魔术导入，可以激发起幼儿爱好)1.师：“老师今日带来一个魔术，小挚友想不想看呀?”老师出示纸袋，“请问我的纸袋里有东西吗?”幼儿

37、回答“没有”。2.师：“魔术起先了，小挚友快看看，我变出了什么?”老师“变出”一张白色的纸巾，提问，纸巾有什么用处，幼儿回答。老师接着“变出”一张浸染后的纸巾。师：“变出什么来了?”幼：“美丽的纸巾”。3.师：“白色的纸巾是怎么变成美丽的纸巾呢?”幼儿回答，“小挚友们想不想知道是怎么变成的?”二、 播放视频(通过播放视频，既可以引起幼儿留意，又能够让幼儿了解染纸的过程及方法)1. 老师播放视频。师：“视频中的哥哥在干什么?”2. 幼儿边一观看视频，老师一边讲解。“看了视频中大哥哥的操作后，你们知道一张白色的纸巾是怎样变成美丽的纸巾了吧!(先折叠，然后再染)我们把这个过程叫做浸染。老师这里还有一

38、种不同的浸染方法，可以让纸巾变的更美丽。”三、 老师示范 (可使幼儿了解多种浸染的方法)1. 先对视频中大哥哥的浸染方法进行简洁的示范。2.老师展示另一种不同的折法以及不同的浸染方法，并进行具体的讲解并描述。(加深浸染难度)3.激励幼儿用不同的折法，染出不一样的图案。四、幼儿浸染(通过操作，可以熬炼幼儿的动手实力)1.说了这么多方法，小挚友确定都想去试一试!2.强调常规：“但是，在操作之前，老师有个小小的要求：留意不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，做好后要当心的往开展，不要把作品弄破了。完成后交给老师，老师要把作品贴到黑板上。明白要求了吗?”3.幼儿动手操作，老师巡回指导。现在小挚友们抓紧行动

39、吧!4.老师将完成好的作品粘贴到黑板上五、展示观赏及评价(评价有代表性的作品，让幼儿获得胜利体验和美的感受。)1.小挚友的作品真美丽，你们最喜爱哪个?为什么喜爱?老师请个别幼儿上前来回答。2.激励幼儿表述自己的操作过程和结果，老师刚好进行小结六、活动延长师：“其实呀，用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的，小挚友假如有爱好，回家后可以和你的爸爸妈妈一起来染一染，看看怎么样就可以染出美丽的纸巾来了，知道了方法别可忘了告知老师哦!”教学反思我讲的是一节美术课美丽的纸巾，这节课是让幼儿通过自己动手操作，初步学习浸染的基本方法，并感受染纸活动带来的乐趣。在活动中，我尝试新的教学方法，先用一个小魔术导入

40、,小挚友都很感爱好，这一下子把幼儿的热忱都调动起来了。并将老师操作示范改为观看视频中小挚友的操作，这样设计激发了幼儿探究欲望，在下面的环节中就会特别仔细。染纸对中班的幼儿来说是第一次操作，所以小挚友相对于比较新奇。小挚友在操作的时候都能当心翼翼的用纸巾蘸不同颜色的颜料，大部分的都按自己喜爱的颜色去设计漂亮的花手帕，在幼儿操作前老师提出常规要求，幼儿也能做到。在活动中孩子们表现主动主动，探究欲强，充分体现了幼儿的主体性，提升了幼儿的审美实力和动手操作实力。同时，也存在不足：1、导入部分不精简。2、染纸在生活中广泛应用，但是我在课前没有给幼儿展示过这类物品，没有做好铺垫，稍有欠缺幼儿园中班美术教学

41、反思13活动目标：1、通过设计拖鞋，学习对称的画法。2、了解夏天一些使自己凉快的方法。3、发展幼儿的动手实力和创建力。4、增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。活动重点：通过讲讲、做做、设计拖鞋进一步感受夏天是个燥热的季节。活动难点：设计制作拖鞋的鞋面(贴长条形纸)。环境创设与打算：1、活动室中创设夏天的环境。2、收集各种夏天的拖鞋。3、范例。4、幼儿制作用具。活动流程：看看说说讲讲做做展示沟通一、看看说说夏天到了，你感觉怎么样?燥热的夏天，你怎样让自己的小脚凉快一点?小结：妹妹穿了裙子，弟弟穿了西装短裤，凉快多了。小脚丫穿上美丽的拖鞋会更加凉快!二、讲讲做做1、出示范例讲讲最近熊猫伯

42、伯开了一家拖鞋店，我们一起来看看都有些什么样的拖鞋?1)这些都是拖鞋么?它们有什么不一样?2)你最喜爱哪双拖鞋?为什么?3)你想设计一双美丽的拖鞋么?你想怎样设计?2、帮助幼儿思索制作拖鞋的步奏1)先做什么?(在长条纸上画上喜爱的花纹图案)接着做什么?2)接着做什么?(把长条纸的两端分别贴在鞋底前半部分的两边作为鞋面)难点：贴长条形纸时，两端各往里折进去一小段，用浆糊贴住小结：制作凉鞋时有一条流水线：如：先进行鞋底选择鞋底装饰鞋面制作鞋面鞋底都装扮好了，最终将鞋面鞋底连接(让幼儿了解简洁的制作过程和方法)，一双美丽的凉鞋就做好了。三、幼儿制作夏天到了，熊猫伯伯店里的拖鞋太少了，请你们帮忙多做几

43、双拖鞋好吗?指导要点：1)激励幼儿设计的图案、贴的方式与别人不一样。2)提示幼儿贴长条形纸时，有颜色图案的.一面朝上。3)指导个别幼儿贴长条形纸时，两端各往里折进去一小段贴住。4)提示幼儿长条纸的两端分别贴在鞋底前半部分。四、展示沟通1、比比谁做的拖鞋又美丽又坚固。2、看看你做的拖鞋穿起来舒适么?凉快么?为什么?活动延长：引导幼儿动脑筋设计各种拖鞋使自己凉快。活动反思：本节活动教学目标完成较好，整节课特别流畅，孩子们的主动性很快被激发起来，整个活动中幼儿都能够自由想象，大胆的装饰。激发了幼儿创作表现的欲望，主动投入学习、制作之中。活动中幼儿始终爱好满满，留意力集中。幼儿园中班美术教学反思14一

44、、活动设计背景：中班幼儿在各方面都有肯定发展，但他们手上的敏捷性及耐性还须要加，为了激发他们的动手实力，选择废旧材料，培育幼儿的视察、动手实力。二、活动内容：中班美术可爱的小鸡三、活动目标：1、让幼儿初步学习蛋壳制作玩具的方法；2、教化幼儿在操作过程中懂得爱护自己；3、培育幼儿勤动手动脑的习惯，体验胜利的喜悦。四、活动重点：学制作玩具的方法。五、活动难点：学习鸡冠、翅膀、嘴巴的不同剪法。六、活动打算：空蛋壳、采色纸若干张、固体胶、剪刀、记号笔。七、活动过程：（一）师幼互动咕咕鸡。角色扮演，（唱）导入，让幼儿初步相识鸡的基本特征。（二）教幼儿制作小鸡的玩具。1、须要打算的材料；2、让幼儿表演小鸡

45、跳舞，并视察特征；3、老师讲解并示范嘴、鸡冠、翅膀的剪、贴、画。（三）幼儿动手制作，老师巡回指导。1、激励幼儿大胆创作；2、作画时的平安教化。（四）评价作品。（五）活动延长。用鸡蛋做出不同的小动物。可爱的小鸡教学反思：中班的幼儿已具备肯定的动手操作实力、简洁的线条和图形表现物体基本部分和主要特征的实力。通过活动，小挚友们对手工制作的爱好很浓，通过活动培育了幼儿的视察力、创建力、想像力和增加了生活乐趣。让幼儿在爱好中学习熬炼，培育良好的实力。胜利之处：给幼儿供应的材料操作性强。幼儿爱好较高，尤其在延长活动时一个蛋壳能做出许多有创意的作品，可见幼儿的想象力特丰富。不足之处：1、个别幼儿的动手实力较差，有待于进一步培育。2、应当课前让幼儿了解更多的有感小鸡的特征，没有给有供应很好的创作空间，对幼儿的语言引导不到位。3、操作材料准有些