2023年小班社会领域教案.docx

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1、2023年小班社会领域教案小班社会领域教案1目标：1、体验和爸爸在一起玩的欢乐、甜蜜。2、情愿关切爸爸，增进父子（女）之间的情感。3、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。打算：依据我的爸爸拍摄的照片过程：1、介绍自己的爸爸。（1）老师唱歌曲我的好爸爸（依据歌曲我的好妈妈改编）师：宝宝们，刚才唱的歌曲里有谁？（爸爸）那你们喜爱爸爸吗？（2）请幼儿向大家介绍自己爸爸的名字，爸爸的.本事。2、幼儿一起观看我和爸爸的嬉戏照片，体验父子（女）之情。喜爱和爸爸做嬉戏吗？每次在家里你们都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么嬉戏啊？（幼儿自由回答）请幼儿讲讲如何和爸爸玩嬉戏的

2、？3、谈话：爸爸真好，我们可以怎样关切爸爸呢？（幼儿自由回答）引导幼儿知道爸爸下班回家后，给爸爸拿拖鞋，给爸爸捶背，不打扰爸爸休息。这些都是关切爸爸的表现。4、表达对爸爸的爱。唱歌曲我的好爸爸小班社会领域教案2活动目标:1、体验和老师在一起的欢乐。2、能主动走进老师，与老师交挚友。3、知道被人帮助了自己时，要说感谢。4、能依据指令做相应的动作。5、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追逐的乐趣。活动打算:1、活动前老师与幼儿建立密切关系。2、纸屑；插塑玩具。3、阅读材料2我和老师做挚友；操作材料2做朵红花送老师。活动过程:1、组织幼儿探讨。（1）老师自我介绍，表达自己希望与全体幼儿做挚友的愿望

3、：你情愿和我做挚友吗？可以用什么动作来表示我们是好挚友？（拥抱、亲吻、握手）（2）激励情愿和老师做挚友的幼儿英勇走到前面来，握握老师的手（拥抱、亲吻）2、师创设背景，寻求幼儿帮助。（1）我的身上有许多的纸屑，用什么方法帮助我弄干净呢？（2）我两只手上都拿着东西，xx掉在地上了，怎么办呢？谁来帮助我？（3）你帮助了我，我该怎么说、怎么做呢？3、师幼一起玩嬉戏。（1）老师躲在幕布后面和幼儿说话，请幼儿猜猜是哪两位老师。（2）老师从幕布下面露出鞋子，请幼儿猜猜是哪位老师。（3）老师供应插塑，提问：谁情愿请老师一起玩？（老师尽量和每组幼儿玩一会儿）活动建议与提示：1、这个活动也可当作嬉戏来开展，主要是

4、为了增进幼儿与老师的情感，增进幼儿对班级保育老师的相识与了解，让幼儿接纳自己班级的老师和保育老师。2、供应阅读材料2我和老师做挚友，指导幼儿阅读，说说、试试图书中的内容。3、指导幼儿从操作材料2做朵红花送老师中取下花，用棉签给花朵涂上红色，作为礼物送给老师。4、在一日生活各个环节多与幼儿密切接触，使幼儿尽快消退生疏感，和老师成为挚友。活动反思：幼儿园教化指导纲要中指出：“社会领域的教化具有潜移默化的.特点。幼儿社会看法和社会情感的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避开单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的，它所提倡的是给予幼儿一

5、个良好的“社会的界定”，给他们一个主动的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好挚友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应当多为他们供应人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是挚友”，真心希望每个孩子都有很多真诚的挚友。小班社会领域教案3活动背景：幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。小班幼儿年龄小，自我意识强，要他们喜爱集体生活，有肯定的难度。36岁儿童学习与发展指南在社会领域“人际交往”的教化建议中明确指出：“要多为孩子供应须要大家同心协力才能完成的活动，让幼儿在详细活动中体会和同们一起嬉戏的欢乐”。因此，我设计了小

6、班社会领域教化活动一起来搬搬。依据小班幼儿形象思维占主体地位的特点，我创设了嬉戏环境和二次须要大家一起搬的.情景，让孩子在宽松的嬉戏氛围中，激发他们情愿和大家一起搬的愿望，在详细搬的过程中体会合作的重要性。活动目标：1情愿和大家一起搬物品，感受一起搬的欢乐。2知道生活中有很多事是须要大家一起做，体会合作的重要性。活动重点：情愿和大家一起搬物品。活动难点：体会合作的重要性。活动打算：1、场景布置：用纸盒围建成蚂蚁的家，纸箱做的蛋糕、面包；奶盒若干。2、音乐蚂蚁搬豆等。3、大灰鼠装饰一套，小蚂蚁头饰若干。活动过程：一、起先部分：引入情境，外出觅食。师生分别扮演蚂蚁妈妈和蚂蚁宝宝，从家动身到外面找食

7、物。二、基础部分：大家一起来搬搬。、嬉戏：搬运食物回家。（1）发觉食物，一起探讨：怎样把这么大的面包、蛋糕搬回家？（2）交待要求：大家要一起搬食物回家，跟着妈妈走。（3）师生扮演的蚂蚁妈妈和蚂蚁宝宝一起搬面包、蛋糕回家。（4）提问：刚才我们是怎么把食物搬回家的？大家一起搬心里有什么感觉？小结：食物又重又大，须要我们大家一起搬。大家一起做，会很快乐、欢乐。、嬉戏：大家一起搬“砖”垒“墙”。（1）播放音乐，一老师扮演大灰鼠想到蚂蚁家来找食物。（2）大家探讨：怎么样才能让大灰鼠进不来？（3）交待搬“砖”垒“墙”要求：要一块接着一块垒，“墙”至少要垒两个盒子高。（4）播放音乐，师生扮演的蚂蚁妈妈和宝宝

8、一起搬“砖”垒“墙”。之后，大家一起检查垒的“墙”，引导幼儿将有空隙的地方和不够高的地方调整好。（5）大灰鼠又来了，看到“墙”垒高了，就走了。小结：刚才，我们小蚂蚁一人一块，大家齐动手，才能这么快把围墙垒得又高又坚固，让大灰鼠进不来！三、结束部分：共享甜蜜。蚂蚁妈妈、蚂蚁宝宝一起品尝蛋糕。小班社会领域教案4活动目标1增加幼儿在别人遇到困难时乐于帮助得意识。2使幼儿进一步体验乐于助人的欢乐。活动重点通过老师的引导和提问，使幼儿将帮助别人后的欢乐心情和体验表达出来。活动打算1可变换表情的蜗牛图两幅(蜗牛壳上分散贴上双面胶)。2彩色皱纹纸若干张，电话一部。3一面铃鼓，粘在夹子上的.彩带同幼儿人数一样

9、多。活动过程(一)知道自己的帮助能使别人和自己都兴奋。师生围坐在地毯上讲故事：森林里在开动物联欢会，小蜗牛被小河拦住了路还没来，它很焦急。问题：请小挚友帮它想想方法。2接着讲解并描述并提问：大家帮小蜗牛过了河，小蜗牛真兴奋，脸上露出了甜甜的微笑。提问：小蜗牛为什么露出了微笑?是谁帮它想的方法?你帮了小蜗牛，你心里感觉怎样?3小结：别人有困难时，你帮助了他，他会很兴奋，你自己心里也很兴奋。(二)体会自己的帮助能使别人和自己都兴奋。小蜗牛打电话说想参与服装表演，可自己的衣服不美丽，很焦急，怎么办?1小蜗牛又有困难了，我们应当怎样做?2帮小蜗牛装饰衣服视察小蜗牛的表情(不兴奋)。演示装饰方法：将皱纹

10、纸团过后粘在蜗牛壳上有胶的地方。幼儿分两组装饰视察小蜗牛的表情(兴奋)。问题：小蜗牛为什么笑了?谁帮它们穿的花衣服?你帮助了小蜗牛，他们很兴奋，你心里怎样?请你看看你身旁的小挚友脸上怎样?3小结。(三)通过嬉戏，进一步体验和表达互助带来的开心心情。1接着叙述故事：小蜗牛的衣服最美丽，得了第一名。2小蜗牛送来了很多彩带感谢小挚友，大家用彩带做一个揪辫子的嬉戏。出示彩带，讲解嬉戏方法及规则；提示幼儿相互帮助夹辫子；老师与小挚友一起用鼓声当信号嬉戏。延长活动到户外接着嬉戏。小班社会领域教案5活动目标1.情愿大胆的参与活动，对用甜甜的打招呼的方式接近他人感爱好.2.尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同

11、伴合作的乐趣.3.能克服心理的害怕与生疏的客人打招呼.活动打算1.电视机电脑碟片录音机音乐图片若张。2.幼儿人手一个彩色眼罩。3.邀请部分家长和园内老师。活动过程实录一.师生问好.激励小挚友大胆的介绍自己.1.激励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼.指导语：小挚友们好!你们相识后面的这些客人吗?我们一起来和他们打个招呼吧!2.激励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己，并送上小星星以示嘉奖.指导语：客人们很喜爱你们，很想和你们做好挚友，可是他们不知到你们叫什么名字?谁情愿来介绍介绍自己.二.引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼.1.播放动画片.引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和挚友打招呼的.(1)指导语：还有

12、几位小客人望见你们都会大方地介绍自己，它们也想想来参与我们的活动，让我们来一起看看是谁?(2)播放动画片.(3)沟通探讨.指导语：天线宝宝是怎样和挚友打招呼的?听到挚友甜甜的招呼，你心里怎样?2.听音乐尝试与同伴打招呼，共同探究多种打招呼的.方式.(1)幼儿初步尝试与同伴打招呼.指导语：让我们一起来学着天线宝宝的样子和挚友打招呼吧!(2)沟通探讨，利用图示梳理记忆.指导语：你们刚才是怎样和挚友打招呼的?(幼儿说，老师一边用图示表示，帮助幼儿记忆和整理.)3.幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼.指导语：让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼.三.嬉戏：蒙眼行走，体验找寻伙伴后的惊喜.1.出示彩

13、色眼罩，帮幼儿戴上眼罩，体验蒙住眼睛后的一些惊慌心理.指导语：这是什么?猜猜它可以做什么?假如把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉?2.听音乐与同伴共同体验蒙眼合作嬉戏的乐趣.指导语：现在我们都戴上了美丽的眼罩，来和挚友玩嬉戏甜甜的招呼.当你听着音乐蒙眼找到一个新挚友时，自己拉开眼罩，和他来一个甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.接着找新挚友.四.结束活动用甜甜的招呼和客人道别.附：找挚友音乐找找找，找挚友，找到一个好挚友，敬个礼，握握手，你是我的好挚友;找找找，找挚友，找到一个好挚友，抱一抱，亲一亲，你是我的好挚友;找找找，找挚友，找挚友，找到一个好挚友，笑一笑，问声好，你是我的好挚友;找找找，找挚友，找

14、到一个好挚友小班社会领域教案6活动目标：1、了解怎样做客及学习如何款待客人，驾驭礼貌用语：“请进”、“请坐”、“请喝茶”、“感谢”、“再见”等。2、养成幼儿文明礼貌的行为和热忱待客的好品质。3、发挥幼儿的想象力和创建力，能创编出迎接客人及到别人家有礼貌做客的不怜悯节，激发幼儿的表演愿望。4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。5、培育幼儿乐观开朗的性格。活动打算：1、课件制作熊猫的客人。2、录象“客人来了”。3、创设多个“家”的情境及有关嬉戏用的操作材料。活动过程：一、看课件熊猫的客人。1、提问：熊猫家来了几位客人?你喜爱谁?为什么?小白兔是怎样有礼貌的?熊猫是怎样有礼貌的?你不喜爱谁

15、?为什么?小挚友应当向谁学习?2、师幼分角色练习对话“你好”、“请进”、“请坐”、“感谢”、“再见”等。二、看录象客人来了。师：小挚友平常你去过人家做客吗?别人也到过你家做客吗?现在，我们一起来看录象客人来了，请大家细致看一看，录象里的小挚友是怎样做个好客人，怎样做个好主子的?1、提问：录象里的小挚友是谁?谁是小主子?谁是小客人?小主子萱萱做得好吗?好在什么地方?小客人昕昕做得好吗?好在什么地方?2、请两位幼儿尝试情境表演，提示幼儿要有礼貌。3、全体幼儿自愿分成两组(小主子和小客人)进行情境表演。(进一步练习礼貌用语)。三、发挥想象，创编接待客人及到别人家有礼貌做客的不怜悯节。1、师：客人来了

16、，除了请客人喝茶看书，还可以用什么方法来款待客人呢?去做客的时候，还可以带哪些礼物送给主子呢?(幼儿探讨)2、怎样请人来做客?音游：打电话(邀请好挚友来做客)3、分组嬉戏做客。看看哪一家的小主子和小客人最有礼貌。四、讲评：今日的小主子和小客人做得真好，以后，小挚友在家里也要做有礼貌的.小主子和小客人，好吗?教学反思1.在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的理解还不够透彻。2.对活动过程的反思：对幼儿发展的反思，进行简洁的礼仪教化是特别有必要的对老师专业发展的反思，活动的设计参加面较小，在引导中国语急躁对师幼互动的反思，在活动过程中，师幼互动环节太少了3.对活动效果的评析。通过活动，基

17、本上幼儿都能驾驭简洁的礼仪4. 假如让我重新上这节课，我会让小挚友当主子，我来当客人，这样既增加了师幼互动，又使得活动的开展有序。小班社会领域教案7一、活动目标：1.相识自己的老师，能有礼貌地向老师问好。2.情愿亲近老师，感受和老师在一起的欢乐。3.培育机灵、英勇、敏捷及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。4.培育幼儿对体育熬炼的爱好以及活泼开朗的性格二、活动打算：幼儿用书。三、活动重点：活动重点：相识自己的老师。活动难点：能有礼貌地向老师问好。四、活动过程：1.老师自我介绍，引出活动。小挚友，你姓什么？你知道老师姓什么吗？（引导幼儿自由回答。）老师：我是老师，我喜爱也喜爱喝小挚友一起学习、嬉

18、戏。小挚友有什么问题都可以来找老师。2.亲一亲、抱一抱。3.做在嬉戏皮球要来找挚友，体验滚接球的动作要领。老师说小挚友好，引导幼儿回应老师好。老师：老师喜爱有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。老师边念儿歌笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是老师的好宝宝，边和幼儿拥抱。激励幼儿分别与班内其他老师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。老师和幼儿一起嬉戏吹泡泡，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡）。老师指导幼儿完成幼儿用书，将图上老师胸前的花涂成红色。4.活动延长：1.激励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱，有礼貌地问好、说再见。2.在活动区域投放幼儿用书，引导幼儿学念儿歌老师爱我，我爱她。五、活动

19、反思：这一节活动是宝宝入园的第一节详细活动，虽然是在宝宝们的哭声中进行的，但大部分幼儿对活动还是感爱好的，他们乐于接受老师的拥抱、爱抚，而且能主动地参加到开火车和找挚友的嬉戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到社会活动的欢乐。同时，我们也照看到那了那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对社会活动的爱好。小班社会领域教案8活动名称：社会娃娃家的巧嘴巴活动目标1、喜爱仿照家庭成员做事，感受娃娃家嬉戏的乐趣。2、了解家庭成员在家中的活动。3、能够用语言等各种方式表达自己的情感。活动重点：喜爱仿照家庭成员做事，感受娃娃家嬉戏的乐趣活动难点：能够合作嬉戏，用语言表达活动打

20、算：娃娃家以及玩具活动过程一、娃娃家里有什么1、了解娃娃家的玩具材料，知道他们是做什么用的；2、了解娃娃玩具材料的摆放位置，用后归位；二、娃娃家里做什么1、娃娃家里都有谁？引导幼儿安排角色；2、嬉戏前要先装扮好自己，如：妈妈系围裙、爸爸打领带、爷爷粘胡子，奶奶带花镜等；3、知道自己是谁？做什么事情？4、激励幼儿表达自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶在家里都做什么事情；5、引导幼儿仿照：做饭、看报、哄娃娃、看电视等；三、娃娃家里来客人了1、引导幼儿开门，有礼貌的请客人进屋；2、请客人坐下后，款待客人；3、有礼貌的对话；4、再见，送客人，请客人下次再来；四、娃娃家嬉戏结束了1、指导幼儿整理嬉戏材料；2、干干

21、净净的娃娃家；活动延长：1、幼儿到表演区把“家中来了客人”表演下来；2、幼儿在日常生活中进行应用；小班社会领域教案9活动目标：1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，知道自己小脚的本事。2.初步了解怎样爱护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯。3.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。4.喜爱参加嬉戏，体验。活动打算：学问打算：请爸爸妈妈在家带领小挚友们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。物质打算：1.地毯每人一块。2.ppt课件、华蜜拍手歌音乐、给妈妈洗脚广告视频。3.活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗干净小脚，并穿上干净的袜子。活动过程：一、相识自己的小脚丫，感知小脚丫的特征与特点1.华蜜拍手歌律动导

22、入2.相识小脚，感知小脚的特征与特点。(1)感知小脚的的特征，初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。引导语：刚才身体哪个部位和我们一起跳舞了?(小手，小脚)脱掉袜子，真舒适，和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么?动一动。(脚趾，脚面，脚心)师：哦，我们的脚趾哪一个长得最胖啊?(大拇指)好，让我们从大拇指起先数一数每只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾1.2.3.4.5)另一只呢?师：挠一挠脚心，挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉?(提前渗透)幼：很痒!(我们脚心的皮肤感受器很丰富，会比较敏感，所以一挠就会感觉很痒。)小结：我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。(2)嬉戏巩固：“点一点

23、、玩一玩”。过渡语：我们的小脚可兴奋了，因为小挚友们今日特殊仔细的去相识它、了解它，它想邀请我们来玩一个“点一点”的嬉戏。听到老师说什么，就用小手去点一点吧!(你的脚趾点点头、点点头;你的脚跟点点地、点点地;你的脚面碰一碰、碰一碰;你的脚心挠一挠、挠一挠。)二、通过探讨及课件展示了解小脚的本事1.通过探讨来了解小脚的本事。过渡语：呀，小挚友，刚才我们都相识了小脚，你知道小脚都有什么本事吗?走路：你的小脚可以带你去你想去的地方;跑步：你的小脚可以帮你熬炼身体;玩沙：你的小脚可以和你做嬉戏;跳舞：你的小脚可以让你学会一项特长;玩水：你的小脚可以在夏天玩水的时候，带给你凉爽的感觉;爬楼梯：你的小脚可

24、以把你带到你想去的楼层。)2.观看课件，进一步了解小脚的本事。(看课件)小结：呀，小挚友说了这么多小脚的本事，那来看看你们的想法和老师的一样吗?我们的小脚有这么多本事，真是我们身体不行缺少的好挚友，我们每天都很须要它。三、走不同的路面感受光着脚走路时会不舒适或受伤，进而引导孩子爱护小脚小挚友们快看，老师已经铺好了两条小路，一条积木，一条地板路。我们一起到小路上走走吧!老师带领幼儿光着脚在事先打算好的凸起的积木上走走，感受一下是什么感觉?(刺脚)然后带领幼儿在地板上走一走，感受一下是什么感觉?(凉凉的)。老师总结：原来光着小脚走路很不舒适，而且简单受伤，那我们怎样来爱护我们的小脚呢?(引导幼儿说

25、出穿上鞋子和袜子)师：还有什么方法能爱护我们的小脚呢?(洗一洗)师：你每天晚上都是怎么洗脚的?(爸爸、妈妈帮我洗)。爸爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干干净净的。哦，我们来看看有一个小挚友他是怎样洗脚的?(播放给妈妈洗脚的广告，渗透情感教化。)师：爸爸妈妈是最爱你的人，每天工作那么辛苦晚上还要帮小挚友们洗脚，让我们的小脚丫干干净净的讲卫生、不生病。等小挚友学会了洗脚时，也可以给爸爸妈妈洗洗脚，让他们也舒舒适服的感受你们的爱!四、结束引导语：呀，小挚友们，抓紧摸摸你的小脚，有一点凉凉的了，快，让我们给小脚丫穿上袜子，然后再来一起做小脚踏踏的嬉戏吧!(在音乐声小脚踏踏中自然结束!)活动反思：整节课孩子的

26、爱好很高，也比较温馨，配上顺口的儿歌，孩子们穿脱鞋袜更简单了，不足的地方就是在爱护小脚的这一环节，应当引导幼儿自己说出怎样爱护小脚会更好。小班社会领域教案10由于现在大多的家庭状况是6+1家庭，一名幼儿他的身边除了爸爸、妈妈外，还有爷爷、奶奶、姥姥、姥爷的关切爱惜，因此在这种家庭环境中成长起来的幼儿大多都不会共享，不知道如何感恩。对于他们而言只知道和家长索取，而不懂得回报。对此我设计了大苹果分给准这一活动，希望通过这节活动让幼儿学会与同伴，成人共享好吃的食物。1、通过分苹果活动，学会共享和谦让。2、通过操作活动，提高解决问题的实力。3、乐意与同伴，成人共享好吃的食物。1、奶奶、妈妈、小男孩、小

27、女孩及1个盘子、3个大苹果、1个小苹果的图片。2、操作册大苹果分给谁。3、每组1个点心盘，放入比幼儿人数数量少1个的橘子，水彩笔人手1只。1、故事引入主题尝试为故事中的人物分苹果，初步了解与别人共享东西的方法。故事：一个星期天，奶奶带着小妹妹到欢欢家做客，妈妈端出一盘水果，让欢欢分给大家吃，欢欢最喜爱吃苹果了，他看看盘子里大小不一的苹果，很快将苹果分好了，小挚友你们看看欢欢分得合适吗？集体探讨欢欢分得是否合适，大胆说出自己的想法，如需调整，并请个别幼儿上前调整。老师小结：有好吃的东西时应相互谦让大的分给别人，小的留给自己。2、将学到的共享方法加以实践，深化感知共享好吃的东西时要先想到客人、长辈

28、、同伴和比自己小的人。请幼儿坐在桌边，打开幼儿操作册大苹果分给准。师：请幼儿用连线的方式帮欢欢分苹果老师巡回视察指导。3、迁移阅历，尝试运用谦让和共享的方法品尝橘子师：老师带来了好吃的橘子，可是不够每个小挚友分一个，怎么办？谁能想出好方法？引导幼儿用谦让和共享的方法幼儿分组品尝橘子，老师巡回指导4、观赏歌曲李小多分果果。老师小结：小一班的小挚友你们真棒，大家都学会了如何来帮助欢欢分苹果吃。老师还发觉了你们不仅学会了帮欢欢分苹果，而且还学会了共享，老师希望你们回家也给你们家里的人分苹果吃，大的分给别人，小的留给自己。大苹果分给谁大苹果分给谁是一节小班社会领域的活动。这是一个培育幼儿学会谦让和共享

29、的活动。幼儿，尤其是小班的幼儿，由于他们主要是以自我为中心，很少有与他人共享或谦让的机会。本活动通过让幼儿尝试不同的分水果的方法，能够培育幼儿形成好吃的东西与大家一起共享的意识和良好的文明行为习惯以及与他人交往的方法。通过这节活动的开展，使我班幼儿学会了与人共享，谦让的行为。让他们知道了在我们的生活中，不仅仅是一味地索取，而是应当学会谦让、学会付出。虽然通过这一节小小的活动还不能让幼儿完全地明白这个道理，但是在我们的一日生活活动中，老师会时常地向幼儿渗透，使幼儿明白共享，谦让这一美德。在这节活动中，我班大多的幼儿都能够很情愿地与同伴共享，但是有个别的幼儿由于年龄小的缘由，他们对于与同伴共享这一

30、主题比较抗拒。尤其是我班高绍喆小挚友，这名幼儿从小同爸爸、妈妈、爷爷、奶奶生活在一起，加上爷爷、奶奶对孩子比较溺爱，什么好吃、好喝的东西都给孩子。造成了孩子自私的性格，所以在组织的这节活动中，这名幼儿表现的很突出，非常不情愿与同伴共享。针对这名幼儿的行为，我和本班的另外一名老师一起探讨想出解决方法。希望幼儿能学会共享，懂得谦让这一美德。小班社会领域教案11活动目标：了解清明节的习俗，懂得用文明的方式表达对亲人的思念。激发了幼儿的新奇心和探究欲望。激励幼儿大胆说话和主动应答。活动打算：扫墓图片(献花、植树、送食)清明节的课件活动过程：一、谈话导入：小挚友知道春天是什么样子的吗?(桃花开了，小草发

31、芽了，小动物也出来晒太阳了，还有轻轻的风)师：在这个漂亮的节日里，有一个特殊重要的节日，你们知道是什么吗?二、介绍清明节师：清明节是个什么样的节日，在这个节日里，人们都干些什么呢?小挚友都有自己的爷爷奶奶，那你爷爷的爷爷你们见过吗，他们都去哪里了?(去世了)。他们去世以后，人们特别惦念他们，就在每年的清明节去墓地看他们，所以呀，清明节就是去拜祭死去的亲人，表达对他们的思念。三、清明节扫墓到了清明节呀，人们就要去拜祭死去的亲人，你们知道怎样拜祭吗?(引导幼儿说出一些拜祭的方式，如，送花)现在，让我们一起来看一看现在的人们是怎样拜祭死去的亲人，表达对他们的思念的。1、播放图片2、幼儿讲解并描述3、

32、老师小结(人们把最美的花献给亲人，有的给他们敬酒，还有的通过植树，表达对他们的思念，告知他们你很惦念他们)四、清明节的习俗通过播放课件，了解一些清明节的习俗。五、小结，结束清明节的习俗可真多，有献花、送食、植树、荡秋千、放风筝等。那到了清明节的时候呀，你们可以让你的爸爸妈妈带你们去扫墓、春游、春游，并拍下一些照片来带到幼儿园，和大家共享一下你是怎么过清明节的，好不好?活动反思：在设计这节活动时，我始终在考虑用不用告知幼儿一些如今不文明的一些祭祀方式。但经过和大家的探讨探讨，一样认为小班幼儿许多的都没经验过扫墓，并不知道那些不文明的行为，我们应当还给幼儿一个纯净的心灵，不该知道的就不要让他们知道

33、。在整个活动中，我以谈话法为主要活动方法，通过幼儿的探讨、已有的社会阅历及观看视频，从而使幼儿了解清明节的习俗和表达对亲人思念的方法。每个环节环环相扣，幼儿爱好很高，回答问题也很主动。但是有不足的地方就是在播放清明节习俗课间的时候没有对一些习俗进行简洁的讲解并描述，只是一遍而过，效果不太明显，幼儿记忆不深刻。再来，假如时间充裕，可以自制简洁的花朵，风筝等，既环保，又可以加深记忆，提高幼儿的动手实力。小班社会领域教案12活动目标：1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。2、初步形成独立自主的意识。活动打算：教学挂图活动过程：一、以谈话导入活动1、老师：今日老师要表扬我们班上的一些小挚友，

34、因为老师发觉他们每天来上幼儿园都是高兴奋兴的自己走路来的，而且从来都不会哭鼻子，而第一天在幼儿园吃饭就不要老师喂饭，而且一个人吃饭，吃得特别的快!每天来上幼儿园都会礼貌的和老师问好，老师喜爱这样的小挚友。2、小动物幼儿园也开学了，我们来听一听小动物是怎么上幼儿园的吧!二、老师出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容。1、老师边讲故事边提问，激励幼儿留意倾听。2、老师提问：开学了，猴宝宝要上幼儿园了，小动物们都是怎么去的猴宝宝有时怎样去的呢?3、猴宝宝表情怎样?他又说什么了?4、妈妈领着猴宝宝买香蕉，现在的猴宝宝会怎么做?5、爸爸领着猴宝宝看姥姥，猴宝宝又会怎么做呢?现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢?三

35、、老师完整地讲解并描述故事，引导幼儿进一步理解故事内容。1、猴宝宝起先是怎样去上幼儿园的?小动物怎么说猴宝宝的?(引导幼儿用完整的句子表达)2、猴宝宝听了小动物的话心里有什么感觉?怎么说的?(谁来说一说小猴子是怎么说的)3、后来和爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了?上幼儿园怎么去的?四、引导幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，并迁移阅历，进一步增加小挚友的独立识。1、老师：小挚友除了能自己走路上幼儿园，还能做什么事呢?(引导幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。)2、老师可以引导幼儿边说自己会做的事情边做动作，其他幼儿还可以跟着学。(老师刚好激励和表扬回答完整和动作做得好的幼儿尽量多让幼儿开口去说，并且喜爱

36、说)。3、对本次活动进行小结。对表现好的孩子进行表扬。小班社会领域教案13一，目标1,相识电话，知道电话的用途。2,打电话时会用礼貌用语。二，核心要素：认知；情感。三，打算：电话；各种电话图片；音乐大电话。四，活动过程：1,以表演形式引入课程（山羊）老师：今日，小熊生病了，住在医院里，不知道他怎么样了，我现在要去幼儿园，不能去看小熊，真焦急。怎么办呢？（山羊）老师：“你好！小熊，我是山羊老师，你现在怎么样啦？只是一般的感冒？那我就放心了，祝你早日康复！再见！2,老师：小挚友们，刚才老山羊打电话说了一件什么事？（幼儿随意回答）都说了哪些话？（幼儿随意回答）老师：通过打电话，山羊老师知道了小熊的病

37、没事。前几天，xxx小挚友没有来幼儿园，他的妈妈打电话给小挚友请假。这两件事都是用电话知道对方的状况。电话的本事大不大呀？幼儿：大。老师：告知幼儿电话是由听筒，话筒，数字按键组成的。3,老师：小挚友们有没有打过电话呢？都给谁打的电话？在什么时候打的呢？（引导幼儿说出在问候，庆贺，惦念，由事情想要表达的时候可以打电话）引导幼儿运用礼貌用语，相识数字，记住电话号码。4,放音乐，分散活动5,老师出示电话图片，让幼儿相识各种电话。七，结束课程， 律动小小手。小班社会领域教案14活动目标：1.幼儿在相互的沟通中，了解老人们年纪大了，做许多事情存在着种种不便。2.激发幼儿敬重老人、关爱老人的情感。阅历打算

38、：让幼儿视察和探讨爷爷奶奶的日常活动。材料打算：收集有关爷爷奶奶日常生活细微环节的信息(图画、文字记录)。环节预设：一、出示爷爷奶奶图片，自然引入主题。提问：说说自己的爷爷奶奶长得什么样子，和自己哪些地方不一样。幼儿自由讲解并描述。总结：我们的爷爷奶奶年龄大了，须要我们的小挚友来帮忙。二、我为爷爷奶奶来帮忙(角色扮演)提问：想一想爷爷奶奶做哪些事情不便利，我们可以帮他们做什么，两人结伴试做一下。幼儿自由结伴扮演。提问：我们小挚友在家里为爷爷奶奶做过什么事情，爷爷奶奶有什么反应呢?总结：爷爷奶奶年纪大了，我们小挚友要主动去关切爷爷奶奶(给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿)，做个敬重老人的好宝宝。激励幼儿为爷

39、爷奶奶做些力所能及的事情。三、活动延长：画画自己的爷爷和奶奶，表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们沟通一下，画上的爷爷奶奶在干什么。(如：给花浇水、擦桌子、缝衣服)小班社会领域教案15活动目标1相识班级的标记和环境。2知道幼儿园是自己的新家，喜爱自己的新家。活动打算1将班级标记(如苹果)贴在活动室门上。2小动物(如小象、小羊等)手偶1个。活动过程1引导幼儿相识班级标记。老师带幼儿来到活动室门口，问：你们知道这是谁的家吗? 引导幼儿视察教室门上贴的苹果标记，告知幼儿贴着苹果标记的就是我们班小挚友的家。老师操纵小动物手偶，以小动物的口吻说：欢迎小挚友们每天到这里和我一起做嬉戏，这是我们的新家，你们

40、喜爱吗?2参观新家。带两位老师一个当火车头，一个当火车尾，带幼儿仿照开火车的动作走进活动室。老师带领幼儿仿照开火车围绕各个活动区行走，在沿途的每一个区域停留，老师介绍该区域的玩具。接着以开火车的形式参观盥洗室、厕所、睡眠室、饮水桶等。3幼儿自由嬉戏。老师：我们的新家有这么多好玩的东西，小挚友肯定特别喜爱，让我们进去嬉戏吧!再次玩“开火车”嬉戏，沿途路过某一活动区时，老师随意说几个小挚友的名字，说：“你们几个进去玩玩吧!”直到全部的幼儿都进入活动区。老师到各活动区视察和指导幼儿，用亲切的话语唤起幼儿主动的心情体验，如在角色嬉戏区，老师拿着布娃娃说：看这个布娃娃多可爱呀，她肯定在说“欢迎你到我们家

41、来!”笑娃娃活动目标1学习用笑脸表达兴奋的心情。2情愿做笑娃娃，高兴奋兴上幼儿园。活动打算1用厚纸板做的表情娃娃，一面为笑脸，另一面为哭脸。2没有嘴的笑娃娃头像每位幼儿1个。用较厚的纸板做成，上方打一个孔，可穿绳子。 3剪好的笑嘴若干，供幼儿粘贴。4胶棒等粘贴工具。 。活动过程1了解笑脸与哭脸的不同。出示表情娃娃笑脸的一面，问幼儿：这个小挚友在干什么?为什么笑?引导幼儿知道欢乐的时候人们会笑，小挚友在幼儿园玩得兴奋的时候会笑：老师分别扮演笑脸和哭脸让幼儿视察，然后问幼儿：你喜爱看笑脸还是喜爱看哭脸?看到笑脸的时候心里是什么感觉?看到哭脸的时候心里是什么感觉?老师边出示表情娃娃的笑脸或哭脸边小结

42、：每个人都喜爱看笑脸，看到笑脸时，我们的心里特殊舒适；看到哭脸时，我们心里就不开心。小挚友笑的时候最可爱，老师最喜爱看小挚友的笑脸。2扮演笑脸。老师：小挚友兴奋的时候脸上的表情是什么样的?小挚友来幼儿园的时候脸上应当是什么样的?你情愿让大家看看吗?激励幼儿扮演笑脸让全班小挚友视察，并说说什么时候自己的表情是这样的，如小挚友帮助自己就笑了等。3制作笑娃娃。引导幼儿视察笑娃娃，发觉笑的时候是嘴角向上的。指导幼儿将事先剪好的笑嘴贴在没有嘴的娃娃头像上，老师帮助写上每个幼儿的名字。4佩戴笑娃娃头像。引导幼儿视察自己制作的笑娃娃，看看他像不像自己笑时可爱的样子。老师在每个幼儿粘贴的笑娃娃上穿上绳子，让幼

43、儿挂在胸前，引导幼儿说：“我笑娃娃!”老师：小挚友要每天戴着笑娃娃，和他一样笑着来幼儿园，笑着嬉戏，笑着回家。活动目标1情愿向同伴介绍自己的名字。2-知道班上有很多小挚友，情愿相识新挚友。活动打算1用彩色纸剪成的心形卡片每人1张(上面打好孔)。2每位幼儿打算1张自己的小照片。3活动前，老师自制l张粘有自己照片的名片。 4胶棒、彩色绳带(穿珠绳或鞋带)若干。活动过程1、老师出示自己制作的名片，引发幼儿的爱好。老师拿出自己的名片，让幼儿视察，并说一说名片上的照片是谁，老师指闻名片上的文字告知幼儿，上面写的是老师的名字。老师：小挚友想不想做一张自己的名片?激发幼儿学做名片的爱好。2指导幼儿制作自己的名片。请每位幼儿自选一张心形卡片。请幼儿将自己的小照片粘在心形卡片上，老师帮助写上名字。老师告知幼儿这就是你