《爱惜学习用品》教案.docx

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1、疼惜学习用品教案在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案有助于学生理解并把握系统的学问。来参考自己需要的教案吧！以下是店铺整理的疼惜学习用品教案，仅供参考，欢送大家阅读。疼惜学习用品教案 篇 1教学目标 一、认知：1、知道学习用品是学习必需用的。2、知道学习用品来之不易。3、知道应当疼惜学习用品。二、情感：1、产生对学习用品的珍爱之情。2、情愿疼惜学习用品。三、行为：1、疼惜学习用品，留神使用，尽力疼惜。2、对学习用品不有意损坏，不乱扔，不铺张。教具预备电脑课件、学习用品卡通头饰、小品表演话筒、音乐伴奏录音带等。教学过程本课可承受活动课形式，学生围在教师四周，师生一起进展主题活动一、

2、教师导入课一猜一猜引导学生猜谜语，逐个提醒谜底，并在屏幕上展现卡通画1、一块千层糕饼，层层洒满芝麻，粒粒嘴里经过，能看不能吃下。书本2、身子细又，黑芯长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。铅笔3、我的朋友好心肠，有方有圆又有长，觉察作业有错误，牺牲自己来帮助。橡皮教师小结，表扬和鼓舞猜得对的同学。二想一想1、书本、铅笔、橡皮等与我们的学习有什么关系？ 学生谈论小结：它们是我们学习的必需品，我们把这些称为学习用品。板书显示：学习用品2、除了书本、铅笔、橡皮之外，我们在学习时还常用到哪些东西？ 它们有什么用处？学生答复，电脑课件连续展现其它用品尺子、练习本、书包 卡通画，师生简介各种用品的用途。教师小结

3、：学习用品是我们学习时常常要用到的东西，我们每一位同学学习时都需要学习用品的帮助。那么我们应怎样对待学习用品呢？学生谈论后教师连续小结我们应当把学习用品看作是自己的好朋友，疼惜和保护它们。板书显示：八疼惜学习用品点明这是今日要学习的内容，让学生齐读题目后翻开课本 二、师生学文析理一议一议1、出示题目假设没有学习用品，我们能进展学习活动吗？ 师生共议，学生发言。2、小结：离开了学习用品，我们就不能进展学习活动，更谈不上学好，所以说：板书显示：学习用品功绩大帮助我们学文化二看一看1、启发过渡：既然学习用品对我们的学习帮助很大，那么，我们就应当疼惜和保护学习用品。我们应怎样疼惜和保护学习用品呢？显示

4、卡通人物：小兰，使屏幕上构成课本 44 页主插图2、引导看图，介绍学习用品与小兰在一起的欢快情景：学习用品乐呵呵地跟小兰在一起，把小兰当成好朋友。你们瞧，语文书、练习 本、花铅笔都在夸小兰呢，你们想不想知道它们是怎样夸奖小兰的呢？ 为什么它们要把小兰当成好朋友呢？三听一听1、学生小品表演：现场专访几位学生头戴卡通头饰扮演各色学习用品，另一学生扮演记者手执话筒作现场采访记者：同学们，我是红领巾电视台记者，今日，我到这里作现场专访。由于小兰是个疼惜学习用品的好孩子，她把学习用品当成好朋友，从不做对不起学习用品的事情，所以，我把小兰的学习用品请到现场。现在请它们介绍小兰的事迹。语文书：小兰对我可好啦

5、，她给我穿上外衣，从不在我身上乱画。练习本：小兰对我可好啦，她从不把我撕破。花铅笔：小兰对我可好啦，她用我写字很留神，用完从不乱扔。 记者：小兰对你们这么好，这么疼惜你们，你们将如何报答她呢？齐：我们要帮她学习好。记者：同学们，听了学习用品的介绍，我信任同学们肯定会受到很大的启发。期望大家向小兰学习，疼惜我们的学习用品。今日的现场专访到此完毕，再见。2、谈论：小兰是怎样疼惜语文书、练习本和花铅笔的？引导学生具体答复，让学生明确怎样疼惜学习用品3、小结：小兰疼惜学习用品，给书本，不在书本上乱画，不乱撕作业纸，留神使用铅笔，用完了也不乱扔。她是个疼惜学习用品 的好孩子，是我们学习的好典范。我们要向

6、她学习，疼惜学习用品， 留神使用学习用品。板书显示：我们都要学小兰疼惜用品人人夸学生齐读板书。四唱一唱教师给板书的儿歌谱曲；教师范唱；学生跟着伴奏带齐唱：1 1 1 1 1 3 5 | 5 6 5 3 2 1 2 |学习用品 功绩 大 , 帮助 我们 学文 化3 1 2 3 5 3 2 | 1 2 3 5 2 3 1 |我们都要 学小 兰, 疼惜 用品 人人 夸三、运用观点,指导行动一讲一讲1、启发：有了学习用品，我们才能学习好。但是，大家知道我们的学习用品是怎样来的吗？2、例子介绍：教师结合运用课本插图，以“我们用的书来得真不简洁”为例，给学生介绍书本的制作程序“编写”、“绘画”、“排版”、

7、“印刷”、“装订”等。课件播放相关资料3、小结过渡：一本书来之不易，其它的学习用品同样来之不易。它们都是大人们经过辛勤劳动制造出来的。所以，我们不仅要感谢为 我们制造学习用品的叔叔阿姨们，而且要从小养成疼惜学习用品的良 好习惯。在这方面，鲁迅就是我们的好典范。4、教师结合课本插图讲“鲁迅从小爱书的故事介绍鲁迅疼惜书的四种表现：看书前先洗手，把手洗干净再拿书。为保护好书，给书包上书皮。觉察书上有土，用布轻轻擦干净。看完书后，将书整整齐齐放进书箱。、学生谈论，畅谈收获。二说一说屏幕显示 48 页插图图中小朋友这样做对吗？请你打 告知他，应当怎样做？让学生充分发表意见后，教师让说得好的学生“打” 表

8、演三评一评1、在我们班里，有没有像小兰一样，疼惜学习用品，留神使用和保护学习用品的好同学？学生评比，教师表扬并选好典型作具体介绍。2、看谁能疼惜学习用品？让学生各自翻开书包，摆出学习用品，看看自己做得怎么样3、指导学生针对自己疼惜学习用品做得不够的地方，谈改进意见。四总结1、学生齐读黑板儿歌；跟着录音机齐唱黑板儿歌。2、结语：通过本课的学习，大家都知道了学习用品是叔叔阿姨们辛辛苦苦劳动生产出来的，学习用品是帮助我们学习学问的好朋友。 期望大家像小兰一样，疼惜它们，留神使用和保护它们，不损坏，不 铺张，做一个疼惜学习用品的好孩子。下课 板书设计八、疼惜学习用品学习用品功绩大 帮助我们学文化 我们

9、都要学小兰 疼惜用品人人夸疼惜学习用品教案 篇 2教学目标认知：1. 知道学习用品是学习必需用的。2. 知道学习用品来之不易。3. 知道应当。情感：1. 产生对学习用品的.珍爱之情。2. 情愿。行为：1. 留神使用，尽力疼惜。2. 对学习用品不有意损坏，不乱仍，不铺张。教材分析：本课是依据课程标准“勤劳节省”德目教学内容和根本要求中“知道学习用品来之不易，应当疼惜，不乱扔，不有意损坏”而设置的。一年级小学生在学习生活开头时，教师和家长为他们预备了各种 学习用品，他们感到很颖，把拥有这些用品看做是小学生的标志， 他们很快活，也很宠爱这些用品，但时间一长，就消灭了一些不的现 象。一是由于他们年龄小

10、，使用与保护用品的力量低，难免使用不当， 治理不当，造成学习用品损坏。二是由于他们缺少“疼惜”的思想情 感，不知学习用品来之不易，只看到家长为他们预备好用品，一旦损 坏、丧失，家长又为他们补充，这使他们感到“旧的一去，的就来”，也就滋长了不疼惜、长损坏、长乱扔的坏毛病。因此，准时对 一年级小学生进展的教育格外必要，以使他们从小养成节省的好作风， 好习惯。教法建议： 1留意联系实际，加强教学的针对性。教学前，教师应深入了解学生中对待学习用品的状况，既要了解存在的问题或不良习惯与错误生疏，又要了解在这方面做得好的典型人物和事例，以便在教学中有针对性地引导学生思考和争论，启发学生在自主探究中获得合理

11、的解决方法和错误行为的矫正。2. 把了解到的学生中做得好的典型，树立为学生学习的身边典范， 加强正面教育与正确行为的指导。3. 加强趣味性，本课讲的内容是学生每天见到的学习用品，很简洁感到平淡无奇，教学中肯定要实行生动活泼的教学方法，提高学生 的学习兴趣，增加教育效果。教学设计例如第七课认知：1. 知道学习用品是学习必需用的。2. 知道学习用品来之不易。3. 知道应当。情感：1. 产生对学习用品的珍爱之情。2. 情愿。行为：1. 留神使用，尽力疼惜。2. 对学习用品不有意损坏，不乱仍，不铺张。教学重点：使学生知道应当怎样。教学难点：使学生知道为什么要。教育过程：一、谜语导入使学生知道什么是学习

12、用品师：同学们肯定很宠爱猜谜语，下面教师说几个，看谁聪明，猜得快。1师说：身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。同学猜。铅笔出示铅笔卡片，贴在黑板上。 2师说：身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种学问肚里装。同学猜。书包出示书包卡片，贴在黑板上。 3师说：我的朋友好心肠，有方有圆又有长，觉察作业有错误，牺牲自己来帮助。同学猜。出示橡皮卡片，贴在黑板上。 4提问：这些东西我们在什么时候用呢？5小结：我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字， 叫学习用品。板书：学习用品二、想一想使学生知道应当 想一想：1. 我们在学习时，还常常用到哪些学习用品？ 随着同学说教师出示

13、卡片，贴在黑板上。2. 你知道它们的用途吗？师：学习用品帮助我们学习，和我们的关系可亲热了，她就像我们的朋友。3. 我们应当怎样对待学习用品呢？ 板书：疼惜过渡语：有个同学叫小兰，她和我们一样大，下面我们就来看看她是怎样的吧！三、学一学使学生知道应当怎样。 1出示课件，下载场景一、二、三（1） 小组沟通：语文书是怎么夸小兰的？小兰为什么要给语文书穿上外衣？你要是语文书会对小兰说是什么？（2） 小结：疼惜书就要给书包上书皮，这样书就不会脏了，书的角和边也不会折了。疼惜书还不能在书上乱画，这样书才会干净、整 洁。（3） 请同学把书拿出来，相互看看，比比，谁的书疼惜得最好。请疼惜书的同学说说他寻常是

14、怎么做的。2. 出示课件，下载场景四（1） 小组沟通：练习本是怎么夸小兰的？本被撕破后会怎么样？ 疼惜本还应当怎样做？（2） 小结：要想不把本撕破，在翻篇儿时就要轻，而且在写作业之前应当把手洗干净。写字时留意不压本的角，字写错了用橡皮轻轻 擦。3. 出示课件，下载场景五（1） 同桌相互说说：在疼惜笔方面，你想向小兰学什么？你还有什么好方法？（2） 小结：疼惜笔要做到：在写字时不要用力过大，用劲儿要匀， 削铅笔时要留神，不要把铅削断。笔用短了可以给它戴个笔帽儿，接着用，千万不要乱扔。 4出示课件，下载场景六（1） 请同学说说学习用品一起夸小兰的话。（2） 想一想：学习用品为什么都情愿帮小兰学习好

15、？猜猜它们会怎样帮小兰？（3） 小结：我们，学习用品才能更好地为我们效劳，帮助我们更好地学习。（4） 争论：疼惜学习用品还应当怎样做？ 5请同学到前边扮演学习用品，说说你期望小仆人怎么对待你。小结：就要做到不损坏、不铺张。6请同学翻开书包和铅笔盒小组沟通：自己是怎样的？还有哪些地方需要改进？ 全班沟通：铅笔用短了，你会想什么方法连续用？ 怎样削铅笔，笔尖不简洁断？怎样才能又快又好地包书皮？请同学当场演示。四、听一听使学生知道学习用品来之不易。1. 出示投影片，下载。“听一听”中的第 1 题图1教师讲书是怎么来的故事2全班沟通：听完这些你想说什么？3小结：学习用品是经过很多人的劳动制造出来的。来

16、之不易，我们肯定要疼惜。2. 出示课件，下载。鲁迅疼惜书的故事（1） 小组沟通：你想向鲁迅学什么？（2） 小结：疼惜书要做到：1看书前要洗手。2给书包上书皮，觉察有损害处留神贴补好。3觉察书上有土，用布轻轻擦干净。4看过书后，将书整齐放好。过渡语：这些同学做得对吗？应当怎样帮助他们呢？ 五、说一说出示投影片，下载。“说一说”中图 1争论：这些小朋友做得对吗？你想怎样帮助他们？ 说说自己是怎样疼惜学习用品的？2小结：不能任凭撕书撕本，要把书、本包上皮，不在上面乱铪。铅笔用短了，给它戴上笔帽儿连续用，扔了太铺张；更不能切橡皮玩。六、儿歌总结1读儿歌：铅笔尺子和橡皮，每天帮助我学习，不损坏、不铺张，

17、学习用品要疼惜。板书儿歌 2总结：我们学习时离不开学习用品，它就像我们的好朋友、好伙伴。我们要，做到不损坏、不铺张。板书设计：七、铅笔尺子和橡皮， 每天帮助我学习， 不损坏、不铺张， 学习用品要疼惜。探究活动1组织学生去制造学习用品的工厂参观，听工人讲解书、本、笔的制造过程，使学生亲身感受学习用品来之不易，人人都要疼惜。2开展主题活动“假设我是学习用品”进展分角色表演赛。3开展竞赛（1） 包书皮，看谁包得又好又快。（2） 削铅笔，看谁削得又好又不断铅。疼惜学习用品教案 篇 3活动目标：1、知道常见的学习用品的名称及用途，了解学习用品的多样性。2、知道疼惜学习用品，会整理书包。活动预备：每人带

18、2-3 样学习用品来园。活动过程：1、生疏学习用品，并知道它们的用处。（1） 幼儿各自介绍自己带来的学习用品的名称、用法；教师与幼儿现场进展操作。（2） 形成学习用品的概念：书包、书、本子、文具盒、笔、尺子、橡皮、卷笔刀等用品，到是我们学习中要用到的工具，我们称这些用品为学习用品。2、争论并扩展学问（1） 提问：在学习过程中还会用到那些用品？（2） 应到幼儿将一样作用的学习用品归类。（3） 争论：如何疼惜学习用品。按类别来谈论如何疼惜学习用品；按正确的方法将学习用具整理整齐。疼惜学习用品教案 篇 4探究：能说出各种各样的学习用品，并能按自己的分类标准对学习用品进展分类。学问：能用多种方法观看学

19、习用品，主动地觉察问题，提出问题，并能对提出的各种问题进展归纳分类。情感：能乐观地与其他同学沟通自己觉察的问题和提出的问题。教学重点：能按自己的分类标准对学习用品进展分类。教学难点：觉察问题，提出问题，并能对提出的各种问题进展归纳分类。教具预备：铅笔、钢笔、圆珠笔、削笔刀、卷笔刀、文具盒、笔袋、橡皮、水彩笔、直尺、三角板、量角器、圆规、各种纸、改正液、透亮胶带等。教学过程：一、指导学生生疏常用的学习用品。问：你带来了哪些学习用品？常用到哪些学习用品？还知道哪些学习用品？学生说教师板书。接着，让学生说说什么是学习用品？学习用品与我们有什么关系？使学生知道“但凡在学习中用到的物品就是学习用品”。学

20、习用品与我们的学习密不行分，是我们的亲切伙伴。我们疼惜学习用品。二、指导学生将学习用品按不同标准分类1、刚刚同学们说出了这么多学习用品，你能给他们分类吗？按什么标准分类，可以分为哪几类，每一类有哪些学习用品？2、以小组为单位，沟通、争论分类方法。3、教师归类板书。三、指导学生观看各种学习用品，提出争论问题。1、问：面对这些学习用品，你能提出什么问题吗？你想争论什么问题？2、引导学生观看这些学习用品，可以用看一看、摸一摸、按一按、捏一捏、用一用、试一试等方法，能觉察哪些好玩饿现象？能提出几个为什么？哪些是你想争论的问题？3、小组内沟通、争论。筛选出有争论价值的问题。学生沟通，教师板书。4、引导学

21、生对提出的问题进展分类，把意思一样或相近的问题。5、教师告知学生，这些问题我们将在今后的学习中逐步解决，课外你们也可以自己选择感兴趣的问题进展争论。疼惜学习用品教案 篇 5教学目标：1、知道铅笔、橡皮是文具。2、会用“是文具，也是文具”说话。3、会正确书写竹子头。4、知道应当疼惜学习用品。教学重点：知道铅笔、橡皮是文具。教学预备：PPT 课件、铅笔、橡皮、削笔器、本子等。教学过程：一、激趣导入(一)学习铅笔1、猜谜语：长长身子，细细肠子，帮你画画，帮你写字。2、课件出示：铅笔的图片。(提醒谜底：铅笔)3、课件出示：铅笔(范读、逐个指名读)4、争论铅笔的作用：铅笔可以写字、画画等等，是我们学习的

22、好帮手。5、视频：正确的写字姿势。(二)学习橡皮1、出示实物：橡皮2、课件出示：不同外形、不同颜色的橡皮。3、课件出示：橡皮(范读、逐个指名读)4、争论橡皮的作用：橡皮可以帮助我们擦错字。刚刚我们生疏了铅笔、橡皮，这些都是我们在学习时要用到的东西，它们有个共同的名字叫文具。二、学习句子(一)说一说铅笔是文具，橡皮也是文具。(领读，逐个指名读) (二)想一想除了铅笔、橡皮之外，还有哪些是文具? 1、集体争论，个别答复。2、课件出示：各种文具的图片削笔器、尺子、文具盒、水彩笔、本子、剪刀、书包等等。(三)练一练是文具，也是文具。：我们生疏了很多文具，知道它们是我们学习的好帮手，我们应当怎样疼惜学习

23、用品呢?三、视频赏识1、课件演示：疼惜学习用品。(播放视频，学生观看，教师适时引导：画面中哪位小朋友的做法是正确的?哪位小朋友不正确?)2、：同学们，文具是我们学习的好帮手，我们要学会疼惜它们， 用完后，准时收好，不要损坏，这才是爱学习的好孩子。四、拓展训练(一)选词填空1、认读汉子：笔、皮、刀、文。2、填空：小( ) 铅( )( )具 橡( )3、读词语。(领读，逐个指名读) (二)如何使用文具。1、学生实物操作，教师适时指导。2、竞赛：看看谁做的最棒。五、笔画教学(机动)1、出示“?”，教师范写。 (他们是好朋友，要靠在一起，手拉手。)2、学生观看部首在田字格中的位置。 (由于是竹子头，所以要写在田字格的上头。)3、唱读并书空笔画。4、练写部首“?”。5、出示生字“笔”，学生做动作，拍上拍下表示上下构造，6、齐读生字“笔”。通过本课的学习，大家都知道有了学习用品，我们才能在学习中 得到便利。我们要疼惜它们，留神使用和保护它们，不损坏，不铺张， 做一个疼惜学习用品的好孩子。【疼惜学习用品教案通用 5 篇】