【教科版】科学《探索土地被侵蚀的因素》实用教案.docx

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1、探究土地被侵蚀的因素教学设计探究土地被侵蚀的因素教学设计一、教材分析探究土地被侵蚀的因素是教科版五年级下册单元地球外表及其变化单元第六课。本课教材内容属于地球科学领域中关于土壤是如何形成变化的学问，前面的教材已经呈现了地球外表变称化内部缘由和外部缘由，岩石圈形成后受到风化产生土壤，土壤在人类生存中具有巨大的意义，可是土壤简洁被多种力气侵蚀，导致确定的环境转变和破坏，如何把握这种转变是本课教学的一个重要价值。本课是上节课雨水对土地的侵蚀的连续，通过比照试验验证影响土壤侵蚀程度的因素，其中重点是植物的掩盖、坡度的凹凸、降雨量的大小。在试验的根底上通过资料介绍，让学生了解由于侵蚀作用引起的地球外表地

2、形的变化。本课后面需要学生理解这种侵蚀的规律，以改进和设计自己的家园。这是对于人类环境保护的技术理解的根底，也是学生对地球大环境的土壤循环一种生疏。通过本课的模拟试验，能让学生明白一种科学探究的方式，进展学生试验操作和科学思维力气，同时理解土壤被侵蚀的根本现象和过程。 二、学情分析五年级的学生对于大自然布满了奇异心，经过了前面几节课的学习，学生 对于地表地形已经有了初步的了解。在寻常学问积存中，学生对土地并不生疏, 他们对于什么样的土地简洁被侵蚀虽有了确定的感性生疏。但是这种感性的认 识还没有上升到确定的理性生疏的高度，没有形成确定的科学概念。因此，本 课的学习，学生具有确定的根底，可以在他们

3、自身的努力和探究下，在试验和 学习中构成确定的科学概念。学生已经明白了土壤的价值和对人类的意义，对 于土壤形成过程也是有了较明确的认知。同时绝大局部的学生能够推断坡度的 大小、有无植被掩盖、降雨量的大小等会影响土地被侵蚀的程度。但是这种判 断是一种基于想象的猜测，具体在侵蚀过程中，是如何影响的，影响的程度有 多大，有哪些方法可以用理性的和明确的方法获得验证，学生还是不能明白的。所以本课教学强调哪些证据能说明坡度，植被掩盖，降雨量对土地侵蚀的影响， 能在一种有实证和具体描述和记录的根底上进展的严谨的科学论述和推断。五年级的学生在第一单元中已经学习了如何撰写比照试验打算，在本课中能根本呈现完整的试

4、验打算。但比照试验要求只转变一个条件，这是学生简洁无视的，所以在课堂上需要重复加深他们比照照试验的生疏和确定试验的公正性。三、教学目标1. 知道坡度的大小、有无植物掩盖、降雨量的大小等会影响土地被侵蚀的程度。2. 能在沟通的过程中，反思和修改试验方案中不合理的地方。3. 能依据已定的试验方案进展试验操作，认真观看试验现象。4. 能生疏对到保护生态环境的重要性。四、教学重难点重点：沟通试验设计方案和按打算进展试验操作。难点：进一步完善试验方案，使之更科学、合理。五、教学预备分组试验预备：潮湿、混有少量沙石的土、有植物生长的土、长方形水槽、小铲子、降雨器两种饮料瓶，瓶底上分别扎大孔、小孔、坡度架子

5、、水、 接水容器、铁架台、标签纸、油性笔等。六、教学过程教学过程教学环节参与探究教师活动1. 引入：雨水降落到地面上便是对土壤侵蚀的开头。它侵蚀土地的程度与什么因素有关呢？2. 出示课题：今日， 我们一起来探究土地被侵蚀的因素。1. 沟通争论打算和试验方案。提出沟通上节课制定的雨水对土壤的侵蚀程度和什么因素有关的争论打算2. 教师引导评价修改试验方案。3. 各小组依据同学提出的建议或自己的最想法修改争论打算和方案。重点思考学生活动设计意图1.答复可能影响雨水任务驱动，让学生有目的侵蚀土壤程度的因素。 去完成学习任务1. 学生呈现自己的研1.学生通过沟通打算，认究打算，并演示试验操 识到自己的方

6、案设计上作存在的不合理地方和要留意的问题，有利于在日2.学生对各小组的实 后试验中能更加严谨，思验打算和操作提出质 考更加细致。疑并给出意见。2. 学生边讲试验方案边3. 学生小组争论并修示范操作，更能让更多学改试验方案。生生疏到试验器材的使用和暴露学生在操作过 4.学生明确试验要求程中消灭的问题，让更多和要点学生参与订正，进一步提高试验的科学性。如：转变什么条件？5.学生进展试验操作，不转变什么条件？什并记录试验觉察。么现象说明土地被侵蚀得比较严峻？如何记录？如何降水等问题4.教师提出学生简洁无视的留意事项。5.学生开头操作试验并记录，教师巡察指导。解释1.组织学生汇报试验1.学生汇报试验觉

7、察。培育学生的实证意识，通觉察。过自己的试验觉察来解2.其他学生提出质疑释、描述自己的争论成2.其他学生质疑提问。3.学生通过试验验证果。坡度大、无植被掩盖、3.小结：土地被侵蚀降雨量大等因素会加的程度和哪些因素有大土地被侵蚀的程度。关呢？4.学生小结。迁移1.播放一段关于黄河1.学生通过视频分析拓展对侵蚀现象的生疏，流水的视频。提出问黄河水“黄”的缘由。并把更多自然界的现象题：为什么黄河水这联系起来。样黄？2.通过教师给出的资料进一步生疏到水的2.列举出关于黄河的侵蚀作用。一些数字资料。黄河是世界上泥沙含量3.学生利用今日所学最高的河流。黄河平学问进展分析和思考，均每年向下游输沙达找出缘由和

8、对策。16 亿吨之多。平均每立方米的河水中，含沙量竟达 37.6 千克，一些多沙支流洪峰含沙量高达 300500公斤每立方米，增加了水资源开发利用的难度。3.提出问题：如何减少土地被侵蚀的程度？七、板书：探究土地被侵蚀的因素土地坡度大无植物掩盖加大土地被雨水侵蚀的程度降雨量大八、试验记录表设计组别我们的争论土地坡度的大小对侵蚀的影响问题请“”研究的题目其它：我们的观看观看内容观看到的现象记录比照组试验组如：流失水量、浑浊度、土壤请用简洁的语外表言描述你观看到探究土地被侵蚀的因素试验记录表降雨量的大小对侵蚀的影响有无植物掩盖对侵蚀的影响的现象我们的觉察我们觉察了，雨水对土地的侵蚀程度大；，雨水对土地的侵蚀程度小。